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Proyecto comprensión 6º ep ¨ money , money, money¨

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Proyecto sobre el dinero y el consumo responsable.

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Proyecto comprensión 6º ep ¨ money , money, money¨

  1. 1. PROYECTO DE COMPRENSIÓN IIMM TRIMESTRE: 3º ( del 2 Mayo al 13 de Junio) MATERIA: CIENCIAS SOCIALES NIVEL: 6º EDUCACIÓN PRIMARIA CURSO: 2015-2016 TÓPICO GENERATIVO MONEY, MONEY, MONEY JUSTIFICACIÓN Empezamos un nuevo proyecto para la comprensión: Money, money, money. Su objetivo es que los alumnos conozcan y comprendan la importancia del dinero y el consumo ; que puedan aprender a consumir de forma responsable, y a inventar, publicitar y gestionar una empresa. Todo ello lo conseguiremos a través de las diferentes Inteligencias Múltiples, las cuales aportan autonomía a los alumnos en su aprendizaje, además de proporcionarles diferentes herramientas para llegar a un mismo concepto. Todas las actividades están pensadas para ser trabajadas fomentando el trabajo cooperativo en el aula, siempre adaptadas al nivel de los alumnos. TEMPORALIZACIÓN El proyecto está pensado para realizarlo como segundo proyecto del trimestre y llevarlo a cabo en quince sesiones. (abril/mayo) HILOS CONDUCTORES 1. ¿ Qué es el dinero y para qué sirve? 2. ¿ Qué es el consumo? 3. ¿ Qué gastos tengo y qué ahorro? 4. ¿ Cómo pongo en funcionamiento una empresa? 5. ¿ Qué es la publicidad?
  2. 2. PROYECTO DE COMPRENSIÓN IIMM METAS DE COMPRENSIÓN (El alumno ha de comprender que…) 1. Conocer elorigendeldinero y sus funciones. 1.1 Conoce quees y para quesirveeldinero. 1.2 Identifica el proceso que se ha llevadoa caboa lolargo deltiempo con respectoa las formas depago .( trueque, sal, conchas, grano, oro, plata, billetes….) 2. Adquirir hábitos deconsumoresponsables 2.1 Comprende la necesidad de comparar precios y de informarse para consumir de forma responsable. 3. Comprender cómoserelacionangastoy ahorromediantela planificaciónde unpresupuesto. 3.1 Diferencia entre distintos tipos de gasto y adapta su presupuesto a cada uno de ellos.. 3.2 Identifica ahorros para gastos futuros 3.3 Elabora un pequeño presupuesto personal. 4. Explicar las características de las empresas y su función social. 4.1 Identifica los pasos básicos para poner en marcha una iniciativa empresarial 4.2 Conoce lo que es una empresa y la organización de esta 4.3 Reconoce los tipos de empresa. 5. Comprender el papelde la publicidadenel consumo. 5.1 Describe elfuncionamiento dela publicidady sus técnicas,distinguiendo publicidad educativa y publicidad consumista. 5.2 5.2 Comenta imágenes o anuncios publicitarios y reconocela diferencia entre la realidadde los productos y la forma en que seanuncian.
  3. 3. PROYECTO DE COMPRENSIÓN IIMM ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN SESIÓN METAS ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE CCBB INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DOCUMENTACIÓN EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA MOTIVACIÓN 1 1,2,3,4 Y 5 - Planificación del PC 6ª. - Explicar tarea final: “ Realizar un trabajo plástico, power point, mural sobre la puestaen funcionamiento de unaempresa”. - Investigar qué es el dinero pág 122 y 123. - Realizar actividades1 y 2 pág pág 101 Busca, selecciona y organizainformación sobre contenidos relacionados con el área. Lingüística Aprender a aprender Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor Socialesy cívicas Conciencia y expresiones culturales Digital Lingüístico –verbal. Intrapersonal Interpersonal Naturalista Lógico matemática Visual espacial Corporal cinestética - Vídeo - Murales interactivos. - Libro de texto. Autoevaluación Observación
  4. 4. PROYECTO DE COMPRENSIÓN IIMM DESARROLLO 2 1 El dinero explicar y realizar esquemas. - Realizar actividades1 ,2 3 ,4,5 y 6 pág 123. - Investigar qué es el consumo pág 124 y 125. Conoce que es y para que sirve el dinero. Identificael proceso que se ha llevado a cabo a lo largo del tiempo con respecto a las formas de pago .( trueque, sal, conchas, grano, oro, plata, billetes….) Lingüística Aprender a aprender Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor Socialesy cívicas Conciencia y expresiones culturales Digital Lingüístico –verbal. Intrapersonal Interpersonal Naturalista Espacial visual Lógico matemática Corporal cinestética - Vídeo - Murales interactivos. - Libro de texto. - Power point. Autoevaluación Observación DESARROLLO 3 2 El consumo explicar y realizar esquemas. - - Preguntasorales. - Realizar actividades 8,9,10,11,12,13,14 y 15 pág 124 y 125. - Investigar qué es el gasto y el ahorro pág 128 y 129. Comprende la necesidad de comparar precios y de informarse para consumir de forma responsable. Lingüística Aprender a aprender Sentido de iniciativa y espíritu emprenderdor Socialesy cívicas Conciencia y expresiones culturales Digital Lingüístico –verbal. Intrapersonal Interpersonal Naturalista Espacial visual Lógico matemática Corporal cinestética - Vídeo - Murales interactivos. - Libro de texto. - Power point. Autoevaluación Observación
  5. 5. PROYECTO DE COMPRENSIÓN IIMM DESARROLLO 4 3 El gasto y el ahorro explicar y realizar esquemas. - Preguntasorales. - realizar actividades 29,30,31,32 y 33 pág 129 ( cooperativo) - Investigar qué son las empresas pág 130 y 131. Diferencia entre distintos tipos de gasto y adapta su presupuesto a cada uno de ellos.. Identifica ahorros paragastos futuros. Elaboraun pequeño presupuesto personal. Lingüística Aprender a aprender Sentido de iniciativa y espíritu emprenderdor Socialesy cívicas Conciencia y expresiones culturales Digital Lingüístico –verbal. Intrapersonal Interpersonal Naturalista Espacial visual Lógico matemática Corporal cinestética - Vídeo - Murales interactivos. - Libro de texto. - Power point. Autoevaluación Observación DESARROLLO 5 4 -Preguntasorales. -Corregir actividades. Lasempresas explicar y realizar esquemas. Realizar actividad 37,38,39y 40 pág 131. - Investigar qué es lapublicidad pág 132 y 133. Identifica los pasos básicos para poner en marcha una iniciativa empresarial. Conoce lo que esuna empresa y la organización de esta. Reconoce los tipos de empresa. Lingüística Aprender a aprender Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor Socialesy cívicas Conciencia y expresiones culturales Digital Lingüístico –verbal. Intrapersonal Interpersonal Naturalista Espacial visual Lógico matemática Corporal cinestética - Vídeo - Murales interactivos. - Libro de texto. - Power point. Autoevaluación Observación
  6. 6. PROYECTO DE COMPRENSIÓN IIMM DESARROLLO 6 5 Preguntasorales. -Corregir actividades. - Lapublicidad explicar y realizar esquemas. Realizar actividades 44,45,46,47 y 49 pág 133. Describe el funcionamiento de la publicidad y sus técnicas, distinguiendo publicidad educativa y publicidad consumista. Comenta imágenes o anuncios publicitarios y reconoce la diferencia entre la realidad de los productos y laforma en que se anuncian. Lingüística Aprender a aprender Sentido de iniciativa y espíritu emprenderdor Socialesy cívicas Conciencia y expresiones culturales Digital Lingüístico –verbal. Intrapersonal Interpersonal Naturalista Espacial visual Lógico matemática Corporal cinestética - Vídeo - Murales interactivos. - Libro de texto. - Power point. Autoevaluación Observación DESARROLLO 7 1 y 2 -Preguntasorales. - Párate apensar Realizar actividades pág 126 y 127 . Conoce que es y para que sirve el dinero. Identificael proceso que se ha llevado a cabo a lo largo del tiempo con respecto a las formas de pago .( trueque, sal, conchas, grano, oro, plata, billetes….) Comprende la necesidad de comparar precios y de informarse para consumir de forma responsable. Lingüística Aprender a aprender Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor Socialesy cívicas Conciencia y expresiones culturales Digital Lingüístico –verbal. Intrapersonal Interpersonal Naturalista Espacial visual Lógico matemática Corporal cinestética - Vídeo - Murales interactivos. - Libro de texto. - Power point. Autoevaluación Observación
  7. 7. PROYECTO DE COMPRENSIÓN IIMM DESARROLLO 8 1,2,3,4 y 5 - Preguntasorales. -Repasa launidad - Realizar actividades pág 117. Conoce que es y para que sirve el dinero. Identificael proceso que se ha llevado a cabo a lo largo del tiempo con respecto a las formas de pago .( trueque, sal, conchas, grano, oro, plata, billetes….) Comprende la necesidad de comparar precios y de informarse para consumir de forma responsable. Diferencia entre distintos tipos de gasto y adapta su presupuesto a cada uno de ellos.. Identifica ahorros paragastos futuros. Elaboraun pequeño presupuesto personal. Diferencia entre distintos tipos de gasto y adapta su presupuesto a cada uno de ellos.. Identifica ahorros paragastos futuros. Elaboraun pequeño presupuesto personal. Describe el funcionamiento de la publicidad y sus técnicas, distinguiendo publicidad educativa y publicidad consumista. Comenta imágenes o anuncios publicitarios y reconoce la diferencia entre la Lingüística Aprender a aprender Sentido de iniciativa y espíritu emprenderdor Socialesy cívicas Conciencia y expresiones culturales Digital Lingüístico –verbal. Intrapersonal Interpersonal Naturalista Espacial visual Lógico matemática Corporal cinestética - Libro de texto. - Fichas. Autoevaluación Observación
  8. 8. PROYECTO DE COMPRENSIÓN IIMM DESARROLLO 9 1,2,3,4 y 5 Corregir repasalaunidad Conoce que es y para que sirve el dinero. Identificael proceso que se ha llevado a cabo a lo largo del tiempo con respecto a las formas de pago .( trueque, sal, conchas, grano, oro, plata, billetes….) Comprende la necesidad de comparar precios y de informarse para consumir de forma responsable. Diferencia entre distintos tipos de gasto y adapta su presupuesto a cada uno de ellos.. Identifica ahorros paragastos futuros. Elaboraun pequeño presupuesto personal. Diferencia entre distintos tipos de gasto y adapta su presupuesto a cada uno de ellos.. Identifica ahorros paragastos futuros. Elaboraun pequeño presupuesto personal. Describe el funcionamiento de la publicidad y sus técnicas, distinguiendo publicidad educativa y publicidad consumista. Comenta imágenes o anuncios publicitarios y reconoce la Lingüística Aprender a aprender Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor Socialesy cívicas Conciencia y expresiones culturales Digital Lingüístico –verbal. Intrapersonal Interpersonal Naturalista Espacial visual Lógico matemática Corporal cinestética - Libro de texto. - Fichas. Autoevaluación Observación
  9. 9. PROYECTO DE COMPRENSIÓN IIMM DESARROLLO 10 6 - REALIZAR TAREA FINAL Busca, selecciona y organizainformación sobre contenidos relacionados con el área. Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma cooperativa Lingüística Aprender a aprender Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor Socialesy cívicas Conciencia y expresiones culturales Digital Lingüístico –verbal. Intrapersonal Interpersonal Naturalista Espacial visual Lógico matemática Corporal cinestética - Vídeo. - Ficha. Autoevaluación Observación DESARROLLO 11 6 - REALIZAR TAREA FINAL Busca, selecciona y organizainformación sobre contenidos relacionados con el área. Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma cooperativa Lingüística Aprender a aprender Sentido de iniciativa y espíritu emprendedoras Socialesy cívicas Conciencia y expresiones culturales Digital Lingüístico –verbal. Intrapersonal Interpersonal Naturalista Espacial visual Lógico matemática Corporal cinestética - Vídeo. - Ficha. Autoevaluación Observación DESARROLLO 12 6 REALIZAR TAREA FINAL Busca, selecciona y organizainformación sobre contenidos relacionados con el área. Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma cooperativa Lingüística Aprender a aprender Sentido de iniciativa y espíritu emprendedoras Socialesy cívicas Conciencia y expresiones culturales Digital Lingüístico –verbal. Intrapersonal Interpersonal Naturalista Espacial visual Lógico matemática Corporal cinestética - Vídeo. - Ficha. Autoevaluación Observación
  10. 10. PROYECTO DE COMPRENSIÓN IIMM DESARROLLO 13 6 REALIZAR TAREA FINAL Busca, selecciona y organizainformación sobre contenidos relacionados con el área. Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma cooperativa Lingüística Aprender a aprender Sentido de iniciativa y espíritu emprendedoras Socialesy cívicas Conciencia y expresiones culturales Digital Lingüístico –verbal. Intrapersonal Interpersonal Naturalista Espacial visual Lógico matemática Corporal cinestética - Vídeo. - Ficha. Autoevaluación Observación SÍNTESIS 14 6 PRESENTAR TAREA FINAL Busca, selecciona y organizainformación sobre contenidos relacionados con el área. Expone con claridad y orden su trabajo de investigación. Lingüística Aprender a aprender Sentido de iniciativa y espíritu emprendedoras Socialesy cívicas Conciencia y expresiones culturales Digital Lingüístico –verbal. Intrapersonal Interpersonal Naturalista Espacial visual Lógico matemática Corporal cinestética - Power point. - Ficha. - Circuito. - CUALITATIVA CUANTITATIVA
  11. 11. PROYECTO DE COMPRENSIÓN IIMM SÍNTESIS 15 1,2,3,4 Y 5 EPC 6: MONEY,MONEY,MONEY. Conoce que es y para que sirve el dinero. Identificael proceso que se ha llevado a cabo a lo largo del tiempo con respecto a las formas de pago .( trueque, sal, conchas, grano, oro, plata, billetes….) Comprende la necesidad de comparar precios y de informarse para consumir de forma responsable. Diferencia entre distintos tipos de gasto y adapta su presupuesto a cada uno de ellos.. Identifica ahorros paragastos futuros. Elaboraun pequeño presupuesto personal. Diferencia entre distintos tipos de gasto y adapta su presupuesto a cada uno de ellos.. Identifica ahorros paragastos futuros. Elaboraun pequeño presupuesto personal. Describe el funcionamiento de la publicidad y sus técnicas, distinguiendo publicidad educativa y publicidad consumista. Comenta imágenes o anuncios publicitarios y reconoce la diferencia entre la Lingüística Aprender a aprender Sentido de iniciativa y espíritu emprendedoras Socialesy cívicas Conciencia y expresiones culturales Digital Lingüístico –verbal. Intrapersonal Interpersonal Naturalista Espacial visual Lógico matemática - Pruebaescrita CUALITATIVA CUANTITATIVA
  12. 12. PROYECTO DE COMPRENSIÓN IIMM ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Las características de los alumnos a los que va dirigida son las siguientes: grupo de 26 alumnos . Destaco un alumno, diagnosticado TDH, con problemas de atención y compresión, al que le cuesta más la realización de tareas, realiza las mismas tareas que sus compañeros, pero con más tiempo para su realización. En cuanto a la metodología concreta destacar que en todas las actividades o tareas que se lleven a cabo, las explicaciones siempre se harán varias veces, y utilizando la pizarra y la PDI. Además, este proyecto ofrece múltiples actividades para dar la oportunidad a los alumnos de llegar a adquirir un conocimiento desde diferentes perspectivas y haciendo a todos los alumnos partícipes e integrados en sus aprendizajes dando lo mejor que saben y/o pueden. La experimentación, búsqueda de información y la manipulación de materiales, etc… ayudarán a nuestros alumnos en el logro de los objetivos propuestos.
  13. 13. PROYECTO DE COMPRENSIÓN IIMM RECURSOS Y MATERIALES PROPIOS DEL PROYECTO Para este proyecto de comprensión sevan a necesitar los siguientes materiales
  14. 14. PROYECTO DE COMPRENSIÓN IIMM - Materiales del aula: Organizador gráfico: Estrategia de pensamiento: toma de decisiones. Método científico Diagrama de Venn Niveles del mapa mental Fichas de aula y trabajo grupal Fichas del alumno Ordenador. PDI. Libro del alumno. Murales. TIPOS Y MOMENTOS PARA LA EVALUACIÓN La evaluación se llevará a cabo en distintos momentos: Evaluación inicial (maestro-alumno): • Preguntas iniciales Evaluación de proceso (maestro): • Observación. Evaluación de proceso-autoevaluación-coevaluación (alumno): • Evaluación de trabajo cooperativo ( rúbricas) Evaluación de resultados (maestro-alumno): • Registro de evaluación final ( cuantitativa y cualitativa) • Valoración final del proyecto
  15. 15. PROYECTO DE COMPRENSIÓN IIMM TAREAS A REALIZAR POR EL DOCENTE Serán: programar, planificar, seleccionar, organizar, etc. todo el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos, así como establecer las tareas a realizar por los alumnos para este proyecto de comprensión, coordinarse con las familias. Entre otras:  Cartas de información a las familias: información sobre el proyecto.  Diseño de actividades de ampliación y refuerzo.  Diseñar prueba escrita.  Ambientar el aula y resto de dependencias.
  16. 16. PROYECTO DE COMPRENSIÓN IIMM RÚBRICA PRUEBA ESCRITA P. COMPRENSIÓN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PROYECTO DE COMPRENSIÓN 6º “ MONEY, MONEY, MONEY ” 1 2 3 4 5 1. Conoce el origen del dinero y sus funciones Comete ocho o más fallos en la línea del tiempo, relacionar las imágenes o las funciones del dinero. Comete cinco, seis o siete fallos en la línea del tiempo, relacionar las imágenes o las funciones del dinero. Comete tres o cuatro fallos en la línea del tiempo, relacionar las imágenes o las funciones del dinero. Comete uno o dos fallos en la línea del tiempo, relacionar las imágenes o las funciones del dinero. Completa correctamente la línea del tiempo, relaciona correctamente las imágenes con las funciones del dinero y las explica correctamente. 2.Explica que es el consumo, reconoce que es oferta y demanda, y la explica Explica correctamente que es el consumo o reconoce que es la oferta y la demanda o la explica. Explica correctamente que es la oferta y la demanda y la reconoce Explica correctamente que es el consumo y reconoce que es la oferta y la demanda Explica que es el consumo, y la oferta y la demanda correctamente Explica correctamente que es el consumo, reconoce que es la oferta y la demanda, y la explica. 3.Analiza información sobre el consumo. Responde correctamente a una cuestión Responde correctamente a dos cuestiones Responde correctamente a tres cuestiones Responde correctamente a cuatro cuestiones Responde correctamente a las cinco cuestiones 4.Explica y reconoce que tipos de gastos y ahorros hay. Explica algún tipo de gasto o algún tipo de ahorro o los reconoce ( diez a doce fallos) Explica un tipo de gasto y un ahorro , y reconoce algunos. ( siete a nueve fallos) Explica un tipo de gasto y uno o dos ahorros , y reconoce algunos. ( cuatro a seis fallos) Explica dos tipos de gastos y uno o dos ahorros , y reconoce algunos. ( uno a tres fallos) Explica que tipos de gastos y ahorros hay, y los reconoce perfectamente. 5.Reconoce que tipos de empresas hay y que departamentos hay en ellas. Responde correctamente a una cuestión Responde correctamente a dos o tres cuestiones Responde correctamente a cuatro o cinco cuestiones Responde correctamente a seis o siete cuestiones Responde correctamente a las ocho cuestiones 6. Comprende el papel de la publicidad en el consumo. Responde correctamente a una cuestión Responde correctamente a dos cuestiones Responde correctamente a tres cuestiones Responde correctamente a cuatro o cinco cuestiones Responde correctamente a las seis cuestiones 7. Analiza la información y aplica los contenidos aprendidos a un problema real. Responde correctamente a un apartado. Responde correctamente a dos apartados. Responde correctamente a tres apartados. Responde correctamente a cuatro apartados. Responde correctamente a los cinco apartados.

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