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Unidad didáctica con actividades par 4º ESO

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Ud publicidad

  1. 1. Unidad didáctica: La publicidad GEMA ÁLVAREZ GARCÍA 4º de ESO
  2. 2. Objetivos <ul><li>Conocer las estrategias básicas de la publicidad como fenómeno de comunicación de masas. </li></ul><ul><li>Adquirir un punto de vista crítico a la hora de recibir mensajes publicitarios. </li></ul><ul><li>Conocer la profunda relación que existe entre la información que ofrece la publicidad y los valores sociales que existen en la sociedad. </li></ul><ul><li>Conocer la influencia de la publicidad en el desarrollo cultural de la sociedad. </li></ul><ul><li>Promover un consumo reflexivo y crítico. </li></ul><ul><li>Entender que los publicistas utilizan técnicas de persuasión diferentes para vender sus productos, ideas o servicios. </li></ul>
  3. 3. Contenidos <ul><li>Conceptos </li></ul><ul><li>La comunicación publicitaria. </li></ul><ul><li>Agentes que intervienen en el proceso comunicativo. </li></ul><ul><li>Los tipos de información publicitaria. </li></ul><ul><li>La exposición de la información publicitaria. </li></ul><ul><li>Contenidos retóricos y lingüísticos en la ejecución del texto publicitario. </li></ul><ul><li>La importancia de la imagen dentro del texto publicitario. </li></ul><ul><li>Estímulos y emociones de los que se sirve la publicidad. </li></ul><ul><li>Tópicos del lenguaje publicitario. </li></ul><ul><li>Mecanismos para la interpretación de los mensajes publicitarios. </li></ul>
  4. 4. Contenidos <ul><li>Procedimientos </li></ul><ul><li>Analizar y reconocer las estrategias básicas que utiliza la publicidad como medio de comunicación de masas. </li></ul><ul><li>Reconocer en un anuncio publicitario la relación existente entre objetividad y subjetividad publicitaria. </li></ul><ul><li>Investigar los valores sociales que fomenta la publicidad. </li></ul><ul><li>Analizar anuncios publicitarios. </li></ul><ul><li>Interpretar códigos publicitarios tanto verbales como no verbales. </li></ul><ul><li>Trabajar de forma creativa la producción de anuncios. </li></ul>
  5. 5. Contenidos <ul><li>Actitudes </li></ul><ul><li>Fomentar una visión crítica de la cultura de masas. </li></ul><ul><li>Ser conscientes de la repercusión social y económica de la publicidad </li></ul><ul><li>Desde el conocimiento de la realidad de la publicidad, ser críticos con las imposiciones a los consumidores </li></ul><ul><li>Fomentar una actitud crítica y esclarecedora de los mensajes publicitarios, una vez conocidos sus mecanismos más generales </li></ul><ul><li>Valorar técnicas persuasivas en su justa medida </li></ul><ul><li>Reflexionar sobre la influencia de la publicidad en los propios hábitos de consumo. </li></ul><ul><li>Reflexionar sobre los valores sociales que difunde la publicidad. </li></ul>
  6. 6. Metodología <ul><li>Metodología activa y participativa. </li></ul><ul><li>Puesta en práctica de conceptos. </li></ul><ul><li>Las actividades irán encauzadas a la observación e investigación que se proponga en la salida extraescolar. </li></ul>
  7. 7. ACTIVIDAD: Analicemos la publicidad de la Gran Vía madrileña…
  8. 8. Bombardeo publicitario a cada paso
  9. 9. Actividades <ul><li>Práctica 1: Análisis de un anuncio publicitario </li></ul><ul><li>Objetivos </li></ul><ul><li>Conocer las estrategias básicas de la publicidad como fenómeno de comunicación de masas. </li></ul><ul><li>Ser críticos a la hora de recibir mensaje publicitarios. </li></ul><ul><li>Saber que la intención de la publicidad es vender productos, ideas, servicios. </li></ul>
  10. 10. Actividades <ul><li>Procedimiento: </li></ul><ul><li>Elección de 3 anuncios publicitarios situados en algún punto de la Gran Vía de Madrid durante la visita. Cada uno deberá ser de una tipología diferente (según su función, soporte o finalidad, etc..) Fotografiar los 3 anuncios y ubicarlos en un plano. </li></ul><ul><li>Rellenar un cuadro (diapositiva 13) comentando sus características. </li></ul><ul><li>Realización de un análisis (diapositiva 14) más detallado de cada anuncio. </li></ul><ul><li>Puesta en común en la clase (selecciona uno de ellos para exponerlo en profundidad). </li></ul>
  11. 11. Actividades <ul><li>Práctica 2: Creación de un anuncio publicitario </li></ul><ul><li>Objetivos </li></ul><ul><li>Saber que la intención de la publicidad es vender productos, servicios o ideas. </li></ul><ul><li>Usar las técnicas persuasivas básicas de la publicidad </li></ul><ul><li>Aplicar los recursos teóricos y lingüísticos aprendidos en la elaboración del mensaje publicitario. </li></ul><ul><li>Manejar diversos códigos (verbal, icónico) en la composición y maquetación del anuncio publicitario. </li></ul>
  12. 12. Actividades <ul><li>Trabajo cooperativo en grupos (3 o 4 alumnos) </li></ul><ul><li>Organización del proceso de creación de una campaña publicitaria, atendiendo a los siguientes puntos: </li></ul><ul><li>Elegir un producto para anunciar. </li></ul><ul><li>Elaborar una lista de las características. </li></ul><ul><li>Seleccionar el formato del anuncio. </li></ul><ul><li>Seguir unas pautas de estructuración (diapositiva 15) . </li></ul><ul><li>Decidir qué recursos persuasivos se van a usar (diapositiva 16) . </li></ul><ul><li>Crear el anuncio. </li></ul><ul><li>Presentarlo a la clase. </li></ul>
  13. 13. Cuadro de análisis Anuncio Producto Medio Técnica Mensaje Compra
  14. 14. Preguntas para el análisis <ul><li>¿Cuántos de vosotros habíais visto este anuncio antes? (pregunta a tus compañeros de clase. </li></ul><ul><li>Basándote en el anuncio, ¿cómo describirías ese producto? </li></ul><ul><li>Apunta las cualidades buenas y malas que piensas que tiene el producto anunciado fijándoos en características tales como calidad, precio y necesidad. </li></ul><ul><li>¿Cómo trata el anuncio de vender el producto? </li></ul><ul><li>¿Qué reclamos persuasivos usan? Por ejemplo, el humor, el testimonio de algún personaje famoso, etc. </li></ul><ul><li>¿Compraríais este producto basándoos en el anuncio? </li></ul>
  15. 15. Pautas para la creación de la campaña <ul><li>Aspectos a tener en cuenta en un anuncio publicitario: </li></ul><ul><li>1. Impacto visual. </li></ul><ul><li>2. Organización del texto. </li></ul><ul><li>3. Aspectos comunicativos, lingüísticos y persuasivos: </li></ul><ul><li>- ¿A quién se dirige? </li></ul><ul><li>- ¿Qué argumentos utiliza? </li></ul><ul><li>- ¿Qué tipo de lenguaje utiliza? </li></ul><ul><li>- ¿Qué respuestas persigue? </li></ul>
  16. 16. Recursos Persuasivos <ul><li>La reciprocidad </li></ul><ul><li>El gregarismo </li></ul><ul><li>El compromiso y la consistencia </li></ul><ul><li>La prueba social </li></ul><ul><li>La autoridad </li></ul><ul><li>La exclusividad </li></ul><ul><li>La propaganda también está estrechamente relacionada con la persuasión </li></ul><ul><li>Etc. </li></ul>
  17. 17. Temporalización <ul><li>Salida extraescolar “paseo por la gran vía madrileña”: 1 sesión </li></ul><ul><li>Práctica 1: 1 sesión </li></ul><ul><li>Práctica 2: 2 sesiones </li></ul><ul><li>Secuenciación: 2 sesiones por semana </li></ul>
  18. 18. Criterios de evaluación <ul><li>Entiende y reconoce la intención persuasiva que persigue la publicidad </li></ul><ul><li>Conoce el proceso de elaboración un anuncio publicitario </li></ul><ul><li>Reconoce y distingue los mensajes informativos de los persuasivos </li></ul><ul><li>Adquiere un punto de vista crítico al recibir mensajes publicitarios </li></ul><ul><li>Planifica y organiza su trabajo individual y en grupo aportando ideas. </li></ul>

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