NUEVAS TENDENCIAS E-LEARNING <br />Herramientas web gratuitas como apoyo a docencia online o presencial<br />1<br />
2<br />Objetivos<br /><ul><li>Conocer tendencias en e-Learning.
Conocer herramientas que pueden ayudar al profesor/tutor tanto en la elaboración y diseño de los contenidos, como durante ...
Herramientas que exploraremos:
Wiki
Blog
Podcast
Audio / video conferencia
Redes Sociales
Generadores de recursos</li></li></ul><li>3<br />RED, e-learning<br /><ul><li>Espacio Social
Poblado de herramientas que favorecen contactos y comunicación
Filosofía constructivista-colaborativa
Espacio para aprender lenguaje a través del lenguaje
Convergencia Europea
A nuestros alumnos les motiva utilizar la red</li></li></ul><li>4<br />Herramientas Web<br />
5<br />Wiki<br /><ul><li>Espacios web preparados para ser editados por cualquiera: </li></ul>cualquiera puede modificar su...
6<br />Wiki<br /><ul><li>Tarea:
Trabajo colaborativo que implique producción de textos escritos
Alumno:
Resultados con diseño “profesional” similares a páginas web
Embeber videos, incluir imágenes, indexar contenidos, incluir enlaces…
Cada página incorpora espacios de foro
Tiempo de adaptación mínimo
Profesor:
Espacio de administración
Permisos de edición a grupos</li></ul>Spanish-Language-Project<br />
7<br />Wiki<br /><ul><li>Tipos de tarea:
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Nuevas Tendencias e-learning

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Congreso ACLES 09. Valencia UPV.

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Nuevas Tendencias e-learning

  1. 1. NUEVAS TENDENCIAS E-LEARNING <br />Herramientas web gratuitas como apoyo a docencia online o presencial<br />1<br />
  2. 2. 2<br />Objetivos<br /><ul><li>Conocer tendencias en e-Learning.
  3. 3. Conocer herramientas que pueden ayudar al profesor/tutor tanto en la elaboración y diseño de los contenidos, como durante la impartición.
  4. 4. Herramientas que exploraremos:
  5. 5. Wiki
  6. 6. Blog
  7. 7. Podcast
  8. 8. Audio / video conferencia
  9. 9. Redes Sociales
  10. 10. Generadores de recursos</li></li></ul><li>3<br />RED, e-learning<br /><ul><li>Espacio Social
  11. 11. Poblado de herramientas que favorecen contactos y comunicación
  12. 12. Filosofía constructivista-colaborativa
  13. 13. Espacio para aprender lenguaje a través del lenguaje
  14. 14. Convergencia Europea
  15. 15. A nuestros alumnos les motiva utilizar la red</li></li></ul><li>4<br />Herramientas Web<br />
  16. 16. 5<br />Wiki<br /><ul><li>Espacios web preparados para ser editados por cualquiera: </li></ul>cualquiera puede modificar su contenido<br />
  17. 17. 6<br />Wiki<br /><ul><li>Tarea:
  18. 18. Trabajo colaborativo que implique producción de textos escritos
  19. 19. Alumno:
  20. 20. Resultados con diseño “profesional” similares a páginas web
  21. 21. Embeber videos, incluir imágenes, indexar contenidos, incluir enlaces…
  22. 22. Cada página incorpora espacios de foro
  23. 23. Tiempo de adaptación mínimo
  24. 24. Profesor:
  25. 25. Espacio de administración
  26. 26. Permisos de edición a grupos</li></ul>Spanish-Language-Project<br />
  27. 27. 7<br />Wiki<br /><ul><li>Tipos de tarea:
  28. 28. Generar contenido-relacionado con asignatura de idiomas
  29. 29. Comentario de texto/lectura
  30. 30. Redacción en grupo (cuento, teatro, guión que puede incorporar la grabación de la película y su inserción en el wiki)
  31. 31. ABP Proyectos de distinta índole (investigación y análisis, análisis de casos…)</li></li></ul><li>8<br />Wiki<br /><ul><li>Ejemplos:</li></ul>-http://wiki.vec.hku.hk/index.php/Main_Page. <br />(Resources for learners of English as a Second or Foreign Language)<br />-http://es.wikiversity.org/wiki/Portada. <br />(Universidad creada en Wiki)<br />-Para generar un Wiki gratuitamente: www.wikispaces.com.<br />-Muy interesante esta wiki que presenta la manera de crear una wiki: http://creandowikis.wikispaces.com/<br />
  32. 32. 9<br />Blog<br /><ul><li>Sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores y que permiten a otros usuarios añadir comentarios.</li></li></ul><li>10<br />Blog<br /><ul><li>Tarea:
  33. 33. Tarea que implique la dinámica: exposición + comentarios.
  34. 34. Alumno:
  35. 35. Orden cronológico inverso
  36. 36. Organización por temas-fecha de creación
  37. 37. Embeber videos, incluir imágenes, indexar contenidos, incluir enlaces…
  38. 38. Tiempo de adaptación mínimo
  39. 39. Profesor:
  40. 40. Permisos a grupos</li></ul>Blog CIBlog de los idiomasBlog Alemán<br />
  41. 41. 11<br />Blog<br /><ul><li>Tipos de tarea:
  42. 42. Profesor-alumnos. Plataforma de comunicación (tareas, debates, resolución de dudas…)
  43. 43. Alumno-alumno. Espacio de exposición de trabajos de equipo (resultados y experiencias)
  44. 44. Aula. Bitácora de experiencias, calendarios y tareas. Construido por todos.</li></li></ul><li>12<br />Blog<br /><ul><li>Ejemplos:</li></ul>-http://thelanguagelearningblog.com/<br />-http://radio.weblogs.com/0100368/ (Audioblogging 2.0)<br />-http://www.blogger.com (permite crear blogs de modo gratuito)<br />
  45. 45. 13<br />Podcast<br /><ul><li>Creación y difusión de archivos de sonido o de video para que el usuario lo escuche en el momento que quiera, generalmente en un reproductor portátil.</li></li></ul><li>14<br />Podcast<br /><ul><li>Tarea
  46. 46. Acceso a audio en multitud de idiomas
  47. 47. Existen espacios web especializados en Podcast para el aprendizaje de idiomas.
  48. 48. Alumno:
  49. 49. Puede descargarlo a dispositivos portátiles
  50. 50. Puede escucharlo en su PC
  51. 51. Puede generar Podcast de forma sencilla
  52. 52. Profesor:
  53. 53. Selección de audio en distintos idiomas y dialectos
  54. 54. Trabajo con lenguaje específico</li></ul>Bear<br />
  55. 55. 15<br />Podcast<br /><ul><li>Tipos de tarea:
  56. 56. Creación de Podcast por los alumnos – audición por el resto de alumnos.
  57. 57. Las tradicionales de cualquier actividad relacionada con la audición. </li></li></ul><li>16<br />Podcastg<br /><ul><li>Ejemplos:</li></ul>-Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes. Fonoteca:<br />http://www.cervantesvirtual.com/bib_voces/bibvoces.shtml<br />-FindSounds: Búsqueda de sonidos en la web.<br />http://www.findsounds.com/<br />-Listen toEnglish<br />http://www.listen-to-english.com/. <br /><ul><li>Podcast-es.org es. Proyecto colaborativo en Wiki en el que se da cabida a todos las personas hispano-hablantes interesadas en el mundo del Podcasting.</li></ul>http://www.podcast-es.org/index.php/Portada<br /><ul><li>Como-hacer-podcast:</li></ul>http://www.podcastellano.es/como-hacer-podcast<br />
  58. 58. 17<br />Audio-Video Conferencia<br /><ul><li>Comunicación simultánea bidireccional de audio y vídeo.</li></li></ul><li>18<br />Audio-Video Conferencia<br /><ul><li>Tarea
  59. 59. Facilitan audio o videoconferencias con apoyo de chat y permiten compartir archivos como imágenes, documentos, video…
  60. 60. Intercambios, entrevistas…
  61. 61. Comunicación con alumnos de otras nacionalidades
  62. 62. Comunicación entre alumnos
  63. 63. Comunicación alumno-profesor</li></li></ul><li>19<br />Audio-Video Conferencia<br /><ul><li>Ejemplos:</li></ul>-Skype<br />Learnlanguages and more: Espacio en Skype dedicado al aprendizaje de idiomas:<br />-DimDim: http://www.dimdim.com/.<br />-Ventrilo: www.ventrilo.com/.<br />
  64. 64. 20<br />Redes Sociales<br />SLE: SOCIAL LEARNING ENVIROMENT<br />Entorno de aprendizaje social colaborativo<br />Ejes fundamentales de estas herramientas:<br /><ul><li> Comunidad
  65. 65. Contenidos
  66. 66. Herramientas</li></li></ul><li>21<br />Redes Sociales<br /><ul><li>Tarea:
  67. 67. Trabajo colaborativo en distintos soportes con un entorno común
  68. 68. Todas las ventajas de las demás herramientas
  69. 69. Alumno:
  70. 70. Todas las herramientas a su alcance
  71. 71. Espacio personal y educativo en uno
  72. 72. 99% de los alumnos las conocen
  73. 73. Profesor:
  74. 74. Todas las herramientas a su alcance
  75. 75. Potencian la comunicación
  76. 76. Notificaciones de contactos (seguimiento de actividades de la comunidad)
  77. 77. Creación de grupos de trabajo UIMPGrupo en Facebook</li></li></ul><li>22<br />Redes Sociales<br /><ul><li>Tipos de tarea. Ejemplo:
  78. 78. 1 Proyecto – Varios grupos
  79. 79. Herramientas:</li></ul>Facebook, punto de partida. Creación de grupos de trabajo.<br />Podcast, online papers: Fuente de análisis<br />Skype, Entrevistas orales con nativos o hablantes del idioma<br />Wiki, Elaboración del trabajo grupal.<br />Facebook, Puesta en común + Consenso del aula<br />Blog del aula, Bitácora.<br />
  80. 80. 23<br />Redes Sociales<br /><ul><li>Ejemplos:</li></ul>-http://www.e-learningsocial.com/<br />-www.facebook.com<br />-http://elgg.org/<br />-http://www.myspace.com/<br />-http://www.linkedin.com/<br />-http://www.ning.com/<br />
  81. 81. 24<br />Generadores de recursos<br /><ul><li>Facilitan la generación de recursos para compartir en línea.
  82. 82. Espacios que ofrecen contenidos en abierto con objetivos formativos.</li></li></ul><li>25<br />Generadores de recursos<br />
  83. 83. 26<br />Sugerencias para la exploración<br />
  84. 84. 27<br />Conclusión<br /><ul><li>Características de estas herramientas:
  85. 85. Sencillez
  86. 86. Satisfacción en el proceso …</li></ul>Paso a paso<br />

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