Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

actividad de refuerzo 1 ESO Santillana

12,154 views

Published on

Refuerzo Tema 7, 8

Published in: Education

actividad de refuerzo 1 ESO Santillana

  1. 1. 56 Lengua castellana y Literatura 1.º ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A. 7 COMPRENSIÓN LECTORA REFUERZO 1. El paso de las Termópilas MULTICULTURALIDADADAPTACIONESCURRICULARESEVALUACIÓNDECOMPETENCIASPRUEBASDEEVALUACIÓNACTIVIDADESDEREFUERZO En su parte central, el paso de las Termópilas tenía unos escasos quince metros de ancho. Esta zona era conocida como la Puerta del Centro. Tiempo atrás, los foceos1 habían levantado allí un muro defensivo, ahora derruido. La primera orden de Leónidas nada más tomar la posición fue reconstruirlo para preparar la resistencia. En griego clásico, Termópilas quería decir «puertas calientes», en referencia a las fuentes termales que allí se encontraban. A su llegada, Leónidas recibió una mala noticia. Había una ruta alternativa a través de las montañas, […] cono- cida como la senda Anopea que se usaba también para internarse en Fócide. Los persas podían flanquearle por allí y atacar la retaguardia. Para bloquear el camino, en- vió a los hoplitas2 foceos, convencido de que lucharían con ardor para proteger sus hogares. […] La defensa griega del paso de las Termópilas duró tres días. […] Al principio Jerjes envió dos unidades (alrede- dor de veinte mil hombres), con la orden de capturar a los griegos y traerlos ante él. Este contingente tuvo que retirarse con grandes pérdidas. Entonces Jerjes envió a su división de élite, los Inmortales, bajo el mando de Hidarnes. Ni siquiera ellos, sus mejores soldados, doble- garon la resistencia griega. Leónidas y su pequeña fuerza de espartanos soportaron lo peor del ataque y rotaban sus fuerzas para tener permanentemente fresca la primera línea. En este tipo de combate, el equipo de los hoplitas resultaba muy efectivo. Los enormes escudos circulares los convertían en un muro impenetrable y las largas lanzas de acometida, de casi dos metros, empuja- ban al enemigo hacia atrás antes de que pudiera ni tan siquiera husmear la vanguardia griega. Por otro lado, los espartanos usaban tácticas excelentes para arrastrar al enemigo a una lucha desigual. Fingían una retirada, y cuando el enemigo los perseguía confiado en la victoria, se giraban y se enfrentaban con él cara a cara. Philip DE SOUZA De Maratón a Platea, RBA 1 foceos: naturales de la Fócide, región de Grecia. 2hoplitas: soldados griegos de infantería que usaban armas pesadas. Ẅ Lee el texto y contesta las siguientes cuestiones: ࡯ ¿Quiénes se enfrentaron en el paso de las Termó- pilas? ࡯ ¿Cuál fue la primera orden que dio Leónidas al llegar allí? ࡯ ¿Qué significa Termópilas en griego clásico? ¿Por qué se llamaba así? ẅ ¿Qué mala noticia recibe Leónidas? ¿Qué deci- sión toma? Ẇ Indica cuál fue la decisión de Jerjes tras perder sus primeras tropas. ẇ Explica qué táctica utilizan los hoplitas y cuál los espartanos. Ẉ Marca con una X los nombres propios que apare- cen en el texto. Ǣ Termópilas Ǣ Atenas Ǣ Esparta Ǣ Puerta del Centro Ǣ Leónidas Ǣ Anopea Ǣ Aquiles Ǣ Fócide Ǣ Troya Ǣ Héctor Ǣ Hidarnes Ǣ Jerjes ẉ Indica si las siguientes afirmaciones son verdade- ras (V) o falsas (F) y corrige estas últimas. El paso de las Termópilas tenía unos escasos quince metros de ancho. Ǣ El muro defensivo de la Puerta del Centro lo habían construido los troyanos. Ǣ No había ningún modo de que los persas pudieran rodearlos. Ǣ La defensa persa del paso de las Termópilas duró tres días. Ǣ El ejército de Jerjes sufrió grandes pérdidas durante los combates. Ǣ Ẋ Escribe un sinónimo de las siguientes palabras del texto. derruido combate bloquear táctica fingir efectivo OS1LLMF(R)20010.07 1/3/10 16:02 Página 56
  2. 2. 57MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 1.º ESO 7 EDUCACIÓN LITERARIA REFUERZO 2. Los mitos MULTICULTURALIDADADAPTACIONESCURRICULARESEVALUACIÓNDECOMPETENCIASPRUEBASDEEVALUACIÓNACTIVIDADESDEREFUERZO El segundo trabajo: acabar con la Hidra de Lerna La Hidra de Lerna era otro de los regalitos que la previsora Hera había preparado para Heracles cuando este todavía dormía en la cuna. Se trataba de una especie de dragón gigantesco con nueve cabezas que vivía en el pantano y que […] se dedicaba a extinguir toda la vida humana y animal de la región. Era un monstruo tan mortífero que, incluso cuando estaba dormido, su aliento resultaba letal. Por fin había llegado el momento de que se encontraran. Heracles comenzó a tirar flechas encendidas a la madriguera del animal para hacerlo salir. Cuando lo tuvo a su alcance, contuvo la respiración y saltó sobre él. El monstruo no dejaba de moverse y se enroscó hábilmente en sus pies para hacerle caer. Sin embargo, Heracles ya había entrado en acción. En el momento más decisivo de la lucha, Hera, que siempre se preocupaba por Hera- cles, hizo surgir un cangrejo inmenso del pantano, que picó al héroe en el pie. Heracles lo aplastó de un soberano pisotón. Entonces, Hera, compungida, premió al pobre can- grejo añadiéndolo a los doce signos del zodíaco. El abrazo de la Hidra se iba aflojando porque el héroe propinaba tales golpes de maza a las cabezas del animal que las fue aplastando una a una. Pero, ¡oh, sorpresa!, cada vez que destrozaba una cabeza, del mismo cuello surgían dos más. Montserrat VILADEVALL y Toni LLACAY Héroes y heroínas. Los favoritos de los dioses, Planeta y Oxford (Adaptación) El alfabeto Losdiosescrearonelalfa- beto.LasTresParcas,o,según dicen algunos, Ío, la herma- na de Foroneo, inventaron las cinco vocales del primer alfabeto, así como las con- sonantes b y t. Palamedes, hijo de Nau- plio, inventó las restantes onceconsonantes.Porsupar- te,Hermesredujoestossoni- dos a caracteres utilizando formas cuneiformes, porque las grullas vuelan en esa for- mación, y llevó el sistema de Grecia a Egipto. Robert GRAVES Los mitos griegos Alianza (Adaptación) Ẅ Lee El segundo trabajo: acabar con la Hidra de Lerna y contesta las cuestiones: ࡯ ¿Qué animal es la Hidra de Lerna? ¿Por qué era mortífero? ࡯ Según el texto, ¿cuál es el origen del signo del zodíaco Cáncer? ࡯ ¿Quién es el héroe y quién el dios o diosa en este fragmento? ࡯ ¿Cómo describirías el carácter de Hera? ¿Realmente se preocupaba por Heracles? ẅ Este texto, ¿cuenta un hecho real o imaginario? ¿Por qué? Ẇ Completa la información del recuadro. ẇ Lee el texto El alfabeto y responde: ࡯ Según la mitología griega, ¿cuál es el origen del alfabeto? ࡯ Cita tres nombres de dioses o héroes que aparez- can en el texto. ࡯ Investiga en Internet cómo son las letras del alfa- beto fenicio. Ẉ Empareja cada personaje de la mitología hebrea con el episodio que protagonizó. ẉ A continuación aparece una lista de dioses grie- gos. Investiga y une mediante flechas: ࡯ Cada dios griego con su nombre en la mitología romana. ࡯ Cada uno con la cualidad que se le atribuía. Moisés (Arca de la Alianza) Origen de las diferentes lenguas del mundo Adán y Eva El Diluvio Universal Nimrod (Torre de Babel) Dios otorga los diez mandamientos Noé Creación del mundo Los mitos son de sucesos protagonizados por y DIOS GRIEGO Ares Venus la guerra Afrodita Minerva la caza Zeus Marte la metalurgia Atenea Vulcano la sabiduría Poseidón Neptuno padre de los dioses Hefesto Júpiter la belleza y el amor Artemisa Diana los mares DIOS ROMANO ERA EL DIOS DE… OS1LLMF(R)20010.07 1/3/10 16:02 Página 57
  3. 3. 58 Lengua castellana y Literatura 1.º ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A. 7 CONOCIMIENTO DE LA LENGUA REFUERZO 3. La conjugación verbal MULTICULTURALIDADADAPTACIONESCURRICULARESEVALUACIÓNDECOMPETENCIASPRUEBASDEEVALUACIÓNACTIVIDADESDEREFUERZO Ẅ Completa las oraciones con la forma correcta del verbo que aparece entre corchetes. a) En verano, unos excursionistas se [perder] y [estar] dando vueltas por el bosque. b) ¡[Coger] el bolígrafo y [escribir] ! c) Leonor [llegar] ayer de la excursión y se [ir] a dormir. d) Mañana, nosotros [llegar] antes que vosotros a gimnasia. e) ¡Ojalá [ganar] el partido! ẅ Subraya los verbos de estas oraciones e indica en qué modo aparecen. a) Tal vez hoy Ana llegue de París. b) Cuando salga de clase te llamaré. c) El pescador echaba las redes al mar. d) Habían pensado en todo. e) No supo la respuesta de la pregunta que le hicieron. f) El cartero te ha traído este paquete. Ẇ Fíjate en el ejemplo y analiza los verbos de la actividad 2. Ejemplo llegue: 3.ª pers., sing., presente de sub- juntivo del verbo llegar (1.ª conjugación) Ẉ Observa la tabla de la actividad 4 y contesta las cuestiones: ࡯ ¿Cuáles de los verbos de la actividad anterior son irregulares? ࡯ ¿En qué tiempos hay irregularidad? Rodéalos en la tabla. ẉ SOPA DE LETRAS. Localiza en la sopa de letras los infinitivos de los verbos irregulares que se indican a continuación. a) teníamos c) estuviera e) éramos g) cogiste b) construir d) sabremos f) hice h) huiréis Ẋ Completa correctamente las siguientes oraciones con los verbos indicados entre paréntesis. a) Ayer, Pablo y yo [andar] todo el día. b) ¡[Venir] ! ¡Te [rogar] que te [acercar] ! c) Cuando la enfermera [decir] su nombre, entró en la consulta. d) La tienda de comestibles ya está [abrir] e) [Conducir] su coche hasta el precipicio. f) Baja la música, no [oír] lo que dices. ẇ Escribe los tiempos indicados del modo indicativo de los siguientes verbos. Para ello, sigue el ejemplo. Infinitivo AMAR Pret. imperf. amaba TEMER DISFRUTAR SER TENER COMER PONER CONSTRUIR DECIR Pret. perf. simple amé Fut. simple amaré Presente amo Q K A S S D F S D L J T E N E R G D T T E L S N R F J G G S G H T M I A L H U A T U A K O E Ñ Y J B H I R C T R Z B M E J R R F E C O G E R U O U E T R X C N E I P E Q S D C V B F N C O N S T R U I R OS1LLMF(R)20010.07 1/3/10 16:02 Página 58
  4. 4. 59MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 1.º ESO 7 LÉXICO REFUERZO 4. La batalla MULTICULTURALIDADADAPTACIONESCURRICULARESEVALUACIÓNDECOMPETENCIASPRUEBASDEEVALUACIÓNACTIVIDADESDEREFUERZO Ẅ Marca con una X las palabras relacionadas con batalla o guerra. Busca en el diccionario aquellas que desconozcas. Ǣ catapulta Ǣ ariete Ǣ regadío Ǣ ametralladora Ǣ adarga Ǣ yelmo Ǣ barbecho Ǣ yermo Ǣ bazuca Ǣ espiga Ǣ retaguardia Ǣ cizaña Ǣ escudo Ǣ trinchera Ǣ cosecha Ǣ almocafre Ǣ hoz Ǣ fortificación Ǣ espátula Ǣ batallón Ǣ arado Ǣ destornillador Ǣ escuadrilla Ǣ yunta Ǣ torpedo Ǣ obús Ǣ taladro Ǣ almirante Ǣ kamikaze Ǣ simiente Ǣ búnker Ǣ polvorín Ǣ cayado Ǣ misil Ǣ espátula Ǣ vanguardia ẅ Une mediante flechas cada palabra de la primera columna con su sinónimo. Ẇ Completa la tabla con los sustantivos y verbos correspondientes. ẇ Las palabras arma y guerra han dado origen a otros términos en el vocabulario español. ¿Puedes añadir alguno a la lista? arma armero, guerra guerrear, Ẉ Completa las siguientes oraciones con las pala- bras del recuadro. a) Tu equipo trabajó muy mal la durante el partido. b) Aunque íbamos perdiendo en la primera parte, metimos muchos puntos gracias al c) Tras tres días de batalla, el ejército persa planificó el de la fortaleza. d) Al verse vencidos, organizaron la e) La mejor defensa es un buen ẉ Explica el significado de las expresiones que apa- recen destacadas en negrita. a) Juan está siempre con la lanza en ristre. b) Creo que ella no rompe lanzas con nadie. c) Siempre romperé una lanza por mis amigos. d) A nadie le gusta echar lanzas en la mar. Ẋ FUGA DE CONSONANTES. Completa solo con conso- nantes estas palabras referidas a grados militares. 1. C A Ǣ I Ǣ Á Ǣ 2. T E Ǣ I E Ǣ Ǣ E 3. Ǣ O Ǣ O Ǣ E Ǣ 4. Ǣ E Ǣ E Ǣ A Ǣ 5. Ǣ A Ǣ Ǣ E Ǣ Ǣ O 6. A Ǣ Ǣ É Ǣ E Z 7. Ǣ O Ǣ A Ǣ D A Ǣ Ǣ E ẋ EL REFRÁN. ¿Conoces el significado de este refrán? Explícalo. A enemigo que huye, puente de plata. asalto retirada ataque defensa contraataque armisticio fortín tratado ocupación incursión contienda búnker acosar conflagración tregua escaramuza tropa facción cerco hostigar alianza asedio guerrilla hueste pelea SUSTANTIVOS guerra guerrear luchador espionaje combatiente pacificar bombardeo herido VERBO OS1LLMF(R)20010.07 1/3/10 16:02 Página 59
  5. 5. 60 Lengua castellana y Literatura 1.º ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A. 7 ORTOGRAFÍA REFUERZO 5. Uso de las letras b, v MULTICULTURALIDADADAPTACIONESCURRICULARESEVALUACIÓNDECOMPETENCIASPRUEBASDEEVALUACIÓNACTIVIDADESDEREFUERZO Ẅ Lee el texto y completa los espacios en blanco con b o con v. ẅ Completa las siguientes palabras con las letras b o v, según corresponda. ț icedirector ț ad ertir ț su jeti o ț íceps ț rocha ț su ención ț ca le ț oca ulario ț am ulancia ț olante ț í ora ț lusa ț in ierno ț aria le ț lando ț ad er io ț ao a ț úsqueda ț isonte ț di isi le ț o ser ador ț la a o ț re isar ț istazo ț acaciones ț fa orito ț ilingüe ț ár aro Ẇ Completa la tabla siguiendo el modelo de la pri- mera columna. ẇ Conjuga el pretérito imperfecto de los verbos estar, ir, escribir y llegar. Ẉ Fíjate en el ejemplo y completa la tabla con las palabras que faltan. ẉ Completa las oraciones con las formas adecuadas del verbo ir. a) No quiero que te al extranjero. b) Esta tarde nos al cine. c) a la biblioteca antes de las diez. d) ¿Dónde mañana, Juan? atalla interrumpida La tercera atalla es fa ora le a los troyanos, que quedan encedores y pernoctan en el campo en ez de retirarse a la ciudad, y así poder rematar la ictoria al día siguiente. Zeus, en asam lea di ina, ha ía prohi ido a los inmortales acudir en socorro de los hom res […]. El elo de la aurora se esparcía por toda la tierra, cuando Zeus reunió el ágora de los dioses en la más alta de las muchas cum res del Olimpo. Y así les ha ló, mientras ellos atenta- mente lo escucha an: «¡Oídme todos, dioses y diosas, para que os manifieste lo que en el pecho mi corazón me dicta! Ninguno de osotros, sea arón o hem ra, se atre a a transgredir mi mandato; antes ien, asentid todos, a fin de que cuanto antes lle e a ca o lo que pretendo. El dios que intente socorrer a los troyanos, como yo lo ea, olverá afrentosamente golpeado al Olimpo o le arrojaré al tene roso Tártaro, muy lejos, en lo más profundo, de ajo de la tierra.» Así ha ló, y todos callaron, asom rados de sus pala ras. HOMERO La Ilíada, Orbis (Adaptación) ESTAR yo estuve TENER ANDAR CONVERSAR ESCRIBIR yo estaba tú ibas él escribía nosotros llegábamos vosotros ellos ESTAR IR ESCRIBIR LLEGAR nosotros estuvimos tú estuvieras SUSTANTIVO prohibición prohibir prohibido recibo recibido vida atribución servir inhibir hervor INFINITIVO PARTICIPIO OS1LLMF(R)20010.07 1/3/10 16:02 Página 60
  6. 6. 61MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 1.º ESO 7 ORTOGRAFÍA REFUERZO 5. Uso de las letras b, v MULTICULTURALIDADADAPTACIONESCURRICULARESEVALUACIÓNDECOMPETENCIASPRUEBASDEEVALUACIÓNACTIVIDADESDEREFUERZO Ẋ Las palabras que aparecen a continuación termi- nan en -bundo o -bilidad. Complétalas. a) ha f) vaga b) de g) erra c) mori h) medita d) esta i) ama e) posi j) treme ẋ LA PALABRA OCULTA. Lee la definición y averigua qué palabra se oculta tras los símbolos. ࡯ Falta de movimiento. Ι M L D D Ǣ Ǣ Ǣ Ǣ Ǣ Ǣ Ǣ Ǣ Ǣ Ǣ Ǣ Ẍ El prefijo bio- significa «vida» y el prefijo biblio- significa «libro». Completa los siguientes términos con uno de estos dos prefijos. a) teca f) lógico b) diversidad g) anfi c) filo h) génesis d) sfera i) micro e) tecario j) degradable ẍẖ Un animal que se alimenta de todo se llama omnívoro. ¿Puedes asignar la palabra correcta al cada definición? 1. Se alimenta de peces. 2. Se alimenta de carne. 3. Se alimenta de insectos. 4. Se alimenta de fruta. 5. Se alimenta de hierba. ẍẍ Completa estas palabras con bla, ble, bli, blo, o blu. a) nie e) ama i) ndaje b) amiga f) nquear j) delezna c) quear g) divisi k) aconseja d) pue h) esta l) mue ẍẎ Escribe junto a cada sustantivo el adjetivo que corresponda. ẍẏ SÍLABAS ENCADENADAS. Completa el crucigrama siguiendo las definiciones y escribiendo una sílaba en cada celdilla. La última sílaba de una palabra es el comienzo de la siguiente, y las flechas te indican en qué sentido se escribe la palabra. Definiciones 1. Acción y efecto de abusar. 2. Axila. 3. Den cobijo a alguien. Amparen. 4. Planta de la India, de olor aromático y sabor picante. 5. De corta extensión o duración. 6. Conjunto de velas de un barco. 7. Limpiar. 8. En música, palo corto y delgado que utiliza el director de una orquesta para dirigirla. 9. Establecimiento, generalmente modesto, en el que se sirven comidas y bebidas. 10. Viajar, desplazarse por el mar. ẍẐ Completa la información del recuadro sobre el uso de las letras b y v. ࡯ Se escriben con b: ț Todas las formas de beber, ț Todas las formas del de la 1.ª conjugación y del verbo ț Los verbos acabados en , salvo hervir, ࡯ Se escriben con v: ț Las formas que tienen este sonido de los verbos , y tener. ț Las formas del verbo que empiezan por este sonido. ț Los adjetivos acabados en longevidad suavidad novedad ocho atracción compasión pensamiento benevolencia acción maldad 1 A 2 SO 8 9 TA 4 JEN 3 GI 10 NA 5 6 7 LA OS1LLMF(R)20010.07 1/3/10 16:02 Página 61
  7. 7. 62 Lengua castellana y Literatura 1.º ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A. 7 IDEAS CLARAS. EDUCACIÓN LITERARIA REFUERZO 6. Los mitos ACTIVIDADESDEREFUERZO Narracionesdesucesosimaginarios protagonizadaspordiosesohéroes seconcretanendiversas lasmásinfluyentesenlaculturaoccidentalson Zeus (Júpiter) Poseidón (Neptuno) Afrodita (Venus) Ares (Marte) Apolo Artemisa (Diana) MITOLOGÍAGRIEGAOCLÁSICA Transmitidaporautoresgriegosylatinos delaAntigüedad losprincipalesdiosesson LaCreaciónAdányEva CaínyAbelNoéyelDiluvio LaTorre deBabel DavidyGoliat MITOLOGÍAHEBREA TransmitidaatravésdelaBiblia susprincipalesmitosson MITOS MITOLOGÍAS OS1LLMF(R)20010.07 1/3/10 16:02 Página 62
  8. 8. 63MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 1.º ESO 7 IDEAS CLARAS. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA REFUERZO 7. La conjugación verbal ACTIVIDADESDEREFUERZO Nosiguenenalgunasdesusformas elmodelodelaconjugación Siguenentodassusformas elmodelodelaconjugaciónVERBOSIRREGULARESVERBOSREGULARES MODOINDICATIVOMODOSUBJUNTIVO FormassimplesFormascompuestasFormassimplesFormascompuestas saltoPresentesalte salta,saltad Presente MODOIMPERATIVO saltaba Pretérito imperfecto salté Pretéritoperfecto simple saltaréFuturo saltaríaCondicional he saltado Pretéritoperfecto compuesto haya saltado Pretéritoperfecto compuesto había saltado Pretérito pluscuamperfecto hubiera/ hubiese saltado Pretérito pluscuamperfecto saltara, saltase Pretérito imperfecto hube saltado Pretérito anterior habré saltado Futuro perfecto habría saltado Condicional perfecto CONJUGACIÓNVERBAL OS1LLMF(R)20010.07 1/3/10 16:02 Página 63
  9. 9. 123MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 1.º ESO MULTICULTURALIDADADAPTACIONESCURRICULARESEVALUACIÓNDECOMPETENCIASPRUEBASDEEVALUACIÓNACTIVIDADESDEREFUERZO ẍẐ RESPUESTA LIBRE. [Por ejemplo, ahuecar La gallina se dispuso a ahuecar el nido para poner los huevos. zanahoria Me gustan los garbanzos con zanahorias. ahogado El náufrago temía acabar ahogado en medio de los mares.] Soluciones 1. El paso de las Termópilas (página 56) Ẅ Las respuestas a las cuestiones sobre el texto son las que siguen: í En el paso de las Termópilas se enfrentaron las tropas de los persas, liderados por Jerjes, y las de los griegos, capitaneados por Leónidas. í Reconstruir el muro defensivo que habían levantado, tiempo atrás, los foceos. í Termópilas, en griego clásico, significa «puertas calientes». Se llamaba así en referencia a las fuentes termales (calientes) que allí se encontraban. ẅ Que había una ruta alternativa a través de las montañas, un sendero a través del cual los enemigos podían rodearlos y atacarlos por la retaguardia. Decidió enviar a los hoplitas foceos para defender esa ruta. Ẇ Enviar a su división de élite, los Inmortales, quienes tam- poco consiguieron doblegar a los griegos. ẇ Los hoplitas formaban un muro impenetrable con sus enormes escudos circulares, y, con sus largas lanzas de casi dos metros, empujaban al enemigo hacia atrás antes de llegar al cuerpo a cuerpo. Los espartanos fingían una retirada, y cuando el enemigo los perseguía confiado en la victoria, se giraban y se enfrentaban con él cara a cara. Ẉ Los nombres propios que aparecen en el texto son Ter- mópilas, Puerta del Centro, Leónidas, Anopea, Fócide, Hidarnes, Jerjes. ẉ Junto a cada una de las afirmaciones se indica si es verda- dera (V) o falsa (F) y se corrigen los errores. El paso de las Termópilas tenía unos escasos quince metros de ancho. El muro defensivo de la Puerta del Centro lo habían construido los troyanos. Lo habían levantado los foceos tiempo atrás. No había ningún modo de que los persas pudieran rodearlos. Había una ruta alternativa a través de las montañas, la senda Anopea. La defensa persa del paso de las Termópilas duró tres días. Quienes defendían el paso eran los griegos, y quienes ataca- ban los persas. El ejército de Jerjes sufrió grandes pérdidas durante los combates. Ẋ RESPUESTA LIBRE. [Por ejemplo: derruido destruido combate lucha bloquear sitiar táctica estrategia fingir disimular efectivo eficaz] 2. Los mitos (página 57) Ẅ Las respuestas a las cuestiones planteadas sobre el texto son las siguientes: í Era una especie de dragón gigantesco con nueve cabezas que vivía en un pantano. Era letal porque su aliento era vene- noso. í La diosa Hera hizo que un cangrejo enorme picara a Hera- cles en el pie. Este lo aplastó de un pisotón y entonces la diosa, apenada por la muerte del animal, decidió darle el honor de que uno de los signos el zodíaco llevara su nombre. í El héroe es Heracles. La diosa es Hera. í Hera es una diosa cruel y vengativa. Aunque el texto seña- la que «siempre se preocupaba por Heracles», lo cierto es que no era así: solo quería causarle daño. ẅ Imaginario: los personajes son héroes y dioses y aparecen criaturas fantásticas, como la hidra. Ẇ Los mitos son narraciones de sucesos imaginarios prota- gonizados por héroes y dioses. ẇ Las respuestas a las cuestiones sobre el texto son estas: í Lo inventaron los dioses. í Las Tres Parcas, Ío, Foroneo, Palamedes, Nauplio, Hermes. í Son cuneiformes. Ẉ Moisés (Arca de la Alianza) ϭ Dios otorga los diez manda- mientos; Adán y Eva ϭ Creación del mundo; Nimrod (Torre de Babel) ϭ Origen de las diferentes lenguas del mundo; Noé ϭ El Diluvio Universal. ẉ La relación correcta es la siguiente: V F F F V 7 SOLUCIONARIO DIOS GRIEGO Ares Venus la guerra Afrodita Minerva la caza Zeus Marte la metalurgia Atenea Vulcano la sabiduría Poseidón Neptuno padre de los dioses Hefesto Júpiter la belleza y el amor Artemisa Diana los mares DIOS ROMANO ERA EL DIOS DE… OS1LLMF(R)20010.SOL 1/3/10 16:09 Página 123
  10. 10. 124 Lengua castellana y Literatura 1.º ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A. MULTICULTURALIDADADAPTACIONESCURRICULARESEVALUACIÓNDECOMPETENCIASPRUEBASDEEVALUACIÓNACTIVIDADESDEREFUERZO 3. La conjugación verbal (página 58) Ẅ Las formas correctas de los verbos indicados aparecen subrayadas. a) En verano, unos excursionistas se [perder] perdieron y [estar] estuvieron dando vueltas por el bosque. b) ¡[Coger] Coge el bolígrafo y [escribir] escribe! c) Leonor [llegar] llegó ayer de la excursión y se [ir] fue a dor- mir. d) Mañana, nosotros [llegar] llegaremos antes que vosotros a gimnasia. e) ¡Ojalá [ganar] ganemos el partido! ẅ Esta es la respuesta requerida: a) Tal vez hoy Ana llegue de París. subjuntivo b) Cuando salga de clase te llamaré. subjuntivo (salga) / indi- cativo (llamaré) c) El pescador echaba las redes al mar. indicativo d) Habían pensado en todo. indicativo e) No supo la respuesta de la pregunta que le hicieron. indi- cativo (supo / hicieron) f) El cartero te ha traído este paquete. indicativo Ẇ La formas verbales son las siguientes: a) salga: 1.ª, sing., presente de subjuntivo del verbo salir (3.ª conjugación). b) llamaré: 1.ª, sing., futuro simple de indicativo del verbo lla- mar (1.ª conjugación). c) echaba: 3.ª, sing., pretérito imperfecto de indicativo del verbo echar (1.ª conjugación). d) habían pensado: 3.ª, pl., pretérito pluscuamperfecto de indicativo del verbo pensar (1.ª conjugación). e) supo: 3.ª, sing., pretérito perfecto simple de indicativo del verbo saber (2.ª conjugación). f) hicieron: 3.ª, pl., pretérito perfecto simple de indicativo del verbo hacer (2.ª conjugación). g) ha traído: 3.ª, sing., pret. perfecto compuesto del verbo traer (2.ª conjugación). ẇ Consultar la Tabla 1, en esta misma página. Ẉ Las respuestas a las cuestiones son: í Son irregulares los verbos ser, tener, poner, construir y decir. í Los tiempos irregulares aparecen subrayados en la Tabla 1, al pie de esta página. ẉ Solución de la sopa de letras. Ẋ Las oraciones resueltas se incluyen a continuación: a) Ayer, Pablo y yo [andar] anduvimos todo el día. b) ¡[Venir] Ven! ¡Te [rogar] ruego que te [acercar] acerques! c) Cuando la enfermera [decir] dijo su nombre, entró en la consulta. d) La tienda de comestibles ya está [abrir] abierta. e) [Conducir] Condujo su coche hasta el precipicio. f) Baja la música, no [oír] oigo lo que dices. 4. La batalla (página 59) Ẅ Las palabras vinculadas a la guerra o batalla son catapulta, ariete, ametralladora, adarga, yelmo, bazuca, retaguardia, escu- do, trinchera, fortificación, batallón, escuadrilla, torpedo, obús, almirante, kamikaze, búnker, polvorín, misil, vanguardia. ẅ Las parejas de sinónimos son las siguientes: SOLUCIONARIO Tabla 1 Infinitivo AMAR Pret. imperf. amaba TEMER temía DISFRUTAR disfrutaba SER era TENER tenía COMER comía PONER ponía CONSTRUIR construía DECIR decía Pret. perf. simple amé temí disfruté fui tuve comí puse construí dije Fut. simple amaré temeré disfrutaré seré tendré comeré pondré construiré diré Presente amo temo disfruto soy tengo como pongo construyo digo S T E N E R S R S H T A U A B I R C E R E C O G E R R C O N S T R U I R armisticio fortín tratado ocupación incursión contienda búnker acosar conflagración tregua escaramuza tropa facción cerco hostigar alianza asedio guerrilla hueste pelea OS1LLMF(R)20010.SOL 1/3/10 16:09 Página 124
  11. 11. 125MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 1.º ESO MULTICULTURALIDADADAPTACIONESCURRICULARESEVALUACIÓNDECOMPETENCIASPRUEBASDEEVALUACIÓNACTIVIDADESDEREFUERZO Ẇ La respuesta se recoge en la siguiente tabla: ẇ RESPUESTA ORIENTATIVA. [Por ejemplo, arma armero, armería, armamentística, armamento…; guerra guerrear, guerrero, guerrilla, guerrillero…] Ẉ Las oraciones resueltas son las siguientes: a) Tu equipo trabajó muy mal la defensa durante el partido. b) Aunque íbamos perdiendo en la primera parte, metimos muchos puntos gracias al contraataque. c) Tras tres días de batalla, el ejército persa planificó el asalto de la fortaleza. d) Al verse vencidos, organizaron la retirada. e) La mejor defensa es un buen ataque. ẉ El significado de las expresiones propuestas es el que sigue: a) Juan está siempre con la lanza en ristre. Estar dispuesto o preparado para acometer una empresa. b) Creo que ella no rompe lanzas con nadie. Es enemiga de riñas y contiendas. c) Siempre romperé una lanza por mis amigos. Saldré en su defensa. d) A nadie le gusta echar lanzas en la mar. Trabajar en vano. Ẋ Solución de la fuga de consonantes. 1. CAPITÁN, 2. TE- NIENTE, 3. CORONEL, 4. GENERAL, 5. SARGENTO, 6. ALFÉREZ, 7. COMANDANTE. ẋ Es conveniente no solo no impedir, sino facilitar la marcha del enemigo o persona que nos estorbe, para librarnos de ella, sin esfuerzo ni pérdida de energías. 5. Uso de las letras b, v (página 60) Ẅ El texto correctamente escrito es el siguiente: Batalla interrumpida La tercera batalla es favorable a los troyanos, que quedan vencedores y pernoctan en el campo en vez de retirarse a la ciu- dad, y así poder rematar la victoria al día siguiente. Zeus, en asamblea divina, había prohibido a los inmortales acudir en socorro de los hombres […]. El velo de la aurora se esparcía por toda la tierra, cuando Zeus reunió el ágora de los dioses en la más alta de las muchas cumbres del Olimpo. Y así les habló, mientras ellos atentamente lo escuchaban: «¡Oídme todos, dioses y diosas, para que os manifieste lo que en el pecho mi corazón me dicta! Ninguno de vosotros, sea barón o hembra, se atreva a transgredir mi mandato; antes bien, asen- tid todos, a fin de que cuanto antes lleve a cabo lo que pretendo. El dios que intente socorrer a los troyanos, como yo lo vea, volverá afrentosamente golpeado al Olimpo o le arrojaré al tenebroso Tártaro, muy lejos, en lo más profundo, debajo de la tierra.» Así habló, y todos callaron, asombrados de sus palabras. HOMERO La Ilíada, Orbis (Adaptación) ẅ Las palabras son vicedirector, advertir, subjetivo, bíceps, bro- cha, subvención, cable, vocabulario, ambulancia, volante, vívora, blusa, invierno, variable, blando, adverbio, baobab, búsqueda, bisonte, divisible, observador, lavabo, revisar, vistazo, vacaciones, favorito, bilingüe, bárbaro. Ẇ La respuesta de la actividad se incluye en la tabla. ẇ La respuesta de la actividad se incluye en la tabla. Ẉ La respuesta de la actividad se incluye en la tabla. ẉ Las formas del verbo ir correctas son: a) No quiero que te vayas al extranjero. b) Esta tarde nos vamos al cine. c) Ve a la biblioteca antes de las diez. d) ¿Dónde vas mañana, Juan? Ẋ Las palabras correctamente escritas son habilidad, vaga- bundo, debilidad, errabundo, moribundo, meditabundo, estabili- dad, amabilidad, posibilidad, tremebundo. ẋ La palabra oculta es inmovilidad. Ẍ Las palabras son biblioteca, biológico, biodiversidad, anfi- bio, bibliofilo, biogénesis, biosfera, microbio, bibliotecario, biode- gradable. ẍẖ La palabra correcta para cada definición es: SOLUCIONARIO SUSTANTIVOS guerra guerrero guerrear lucha luchador luchar espionaje espía espiar combate combatiente combatir paz pacificador pacificar bombardeo herida bombardero herido bombardear herir VERBO ESTAR yo estuve TENER yo tuve ANDAR yo anduve CONVERSAR yo conversé ESCRIBIR yo escribí nosotros estuvimos nosotros tuvimos nosotros anduvimos nosotros conversamos nosotros escribimos tú estuvieras tú tuvieras tú anduvieras tú conversaras tú escribieras yo estaba iba escribía llegaba tú estabas ibas escribías llegabas él estaba iba escribía llegaba nosotros estábamos íbamos escribíamos llegábamos vosotros estabais ibais escribíais llegabais ellos estaban iban escribían llegaban ESTAR IR ESCRIBIR LLEGAR SUSTANTIVO prohibición prohibir prohibido recibo recibir recibido vida vivir vivido atribución atribuir atribuido servicio servir servido inhibición inhibir inhibido hervor hervir hervido INFINITIVO PARTICIPIO OS1LLMF(R)20010.SOL 1/3/10 16:09 Página 125
  12. 12. 126 Lengua castellana y Literatura 1.º ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A. MULTICULTURALIDADADAPTACIONESCURRICULARESEVALUACIÓNDECOMPETENCIASPRUEBASDEEVALUACIÓNACTIVIDADESDEREFUERZO 1. Se alimenta de peces. piscívoro 2. Se alimenta de carne. carnívoro 3. Se alimenta de insectos. insectívoro 4. Se alimenta de fruta. frutívoro 5. Se alimenta de hierba. herbívoro ẍẍ Las palabras son niebla, amable, blindaje, amigable, blan- quear, deleznable, bloquear, divisible, aconsejable, pueblo, esta- blo, mueble. ẍẎ Los adjetivos que corresponden a cada sustantivo se indi- can en la tabla. ẍẏ Solución de la sílabas encadenadas. ẍẐ La respuesta requerida es la siguiente: Soluciones 1. Una dolorosa transformación (página 64) Ẅ Las respuestas adecuadas a las cuestiones son: í El protagonista es Fenris, un elfo-lobo. Además son mencio- nados una joven humana, Dana, y el maestro o Amo de la Torre, una manada de lobos, los caballos de Dana y un unicornio. í En una cabaña en medio del bosque. í Para destacar los deseos de Fenris de devorarlos (los des- cribe como se describe a la comida). í Habla de las peludas zarpas del lobo y de que las garras tenían largas uñas. Luego se transforma en elfo, con unas manos finas y de largos dedos. También dice que su hocico desaparece y los colmillos vuelven a su aspecto normal. Ade- más, que su vello facial se transforma en piel broncínea y recupera su melena cobriza. í Estaba muy débil, probablemente por la aventura corrida durante la noche y por los efectos de la transformación. ẅ Es un animal fabuloso, con forma de caballo y un cuerno al que se atribuyen cualidades mágicas en la frente. Normal- mente se presenta de color blanco y con una gran belleza y elegancia. Es, por tanto, un animal imaginario. Ẇ Probablemente la quiere. Su preocupación radica en que no sabe si cuando había sufrido la transformación en lobo la había perseguido y dañado. ẇ Se indica junto a cada afirmación si es verdadera (V) o falsa (F) y se señalan las correcciones necesarias. El elfo-lobo se despertó en una fortaleza en ruinas. Se levanta en una cabaña en medio del bosque. La luna llena ejercía influjo sobre él. Sus compañeros de manada lo llamaban mediante aullidos. El elfo-lobo no tenía colmillos. Como informa el texto, «Sintió que los colmillos recobraban su tamaño normal…» Al abrir los ojos se encontró con el Amo de la Torre. Ẉ Lo considera una desgracia, ya que sabemos que cuando se transformó en lobo, lo primero que hizo fue advertir a Dana que echara a correr, y al recuperar su forma élfica, su primera preocupación es que ella estuviese a salvo. Resto, RESPUESTA LIBRE. 2. Las leyendas (página 65) Ẅ Estas son las respuestas a las cuestiones planteadas: í La Alhambra y la Puerta de la Justicia. Son lugares reales. í No. No existe un subterráneo bajo la Puerta de la Justicia. Además, el texto es actual y no tiene sentido que aparezcan la comitiva de guerreros árabes, el viejo moro dormido y la dama de otra época, tañendo un arpa de plata. í El talismán, el palacio subterráneo del interior de la mon- taña, la cabalgata de guerreros moros que aparecen como fan- tasmas, el pasadizo y el gran salón bajo los cimientos de la torre donde se encuentran el anciano y la dama que tañía la lira. ẅ La respuesta requerida es la que sigue. V F V V F 8 SOLUCIONARIO Boabdil es un personaje… a) Real b) Imaginario. ¿Dónde y en qué época vivió? En Granada, en el siglo XV. Otros datos destacados sobre este personaje: Fue el último rey moro del Reino de Granada. Entregó las llaves de la ciudad a los Reyes Católicos antes de que la ciudad fuera tomada. longevolongevidad suavesuavidad nuevonovedad octavoocho atractivoatracción compasivocompasión pensativopensamiento benévolo, benevolente benevolencia activoacción malvado, melévolo maldad 1 A BU 2 SO 8 BA TU 9 TA 4 JEN BI 3 CO BER GI 10 NA 5 BRE VAR VE 6 VE 7 LA MEN GAR í Se escriben con b: ț Todas las formas de beber, caber, deber, saber, haber. ț Todas las formas del pretérito imperfecto de la 1.ª con- jugación y del verbo ir. ț Los verbos acabados en -bir, salvo hervir, servir y vivir. í Se escriben con v: ț Las formas que tienen este sonido de los verbos estar, andar y tener. ț Las formas del verbo ir que empiezan por este sonido. ț Los adjetivos acabados en -ave, -avo / a, -eve, -evo / a, -ivo / a. OS1LLMF(R)20010.SOL 1/3/10 16:09 Página 126

×