1. La enajenación autista
del mundo humano
es un desafío serio,
pues nuestro mundo
no sería propiamente
humano
si aceptara pasivamente
la existencia de seres
que,
siendo humanos,
son ajenos.”
Ángel Riviera
2.
3. Lenguaje
nulo o limitado
Evita el
Contacto Ecolalia
Físico
Hipersen-
Bajo nivel
sibilidad
cognitivo
a sonidos
Estereotipias
Autismo
Parece sordo
motoras
Agres.
Conducta
Auto
repetitiva
agresividad
Interés Obsesión
social por
restringido los objetos
4. Evaluación
Expectativas funcional
de la familia todas
Citación las esferas
Evaluación
Usar técnicas
corroboradas
científicamente
Alerta al
cansancio
de ambas vías Observar en
ambiente
La familia natural
y
comunicación
5. Escalas de inteligencia Proporcionan datos de inteligencia en
Wechsler (WPPSI-R, 1989; términos psicométricos (coeficiente
Intel-WISC-III, 1991; WAIS-III, lectual). Son muy utilizadas,
especialmente a partir de los 5 años y cuando la persona tiene
lenguaje (necesario no sólo para la ejecución de muchas
subpruebas, sino también para comprender las tareas
Test de matrices progresivas de Raven color especialmente en los
individuos de bajo nivel de funcionamiento cognitivo Es útil para
conocer el nivel intelectual
Escalas Bayle de Se suelen utilizar para personas desarrollo
infantil afectados o para niños con edad mental inferior a los 3,5
años. Proporcionan información relevante para conocer el nivel de
desarrollo y para elaborar programas de apoyo, pero tienen escaso
valor predictivo
10. Interrupción de
Corrección verbal Correccion física
respuestas
Saciedad o
Extinción Tiempo fuera
inundación
Reforzamiento de
Sobrecorrección Desensibilización
conducta
11. Contrato de Modelamiento o
contingencia imitación
Economía de
Moldeamiento
fichas