Norgesuniversitetet høstkonferansen 2012

346 views

Published on

Innlegg på Norgesuniversitetets høstkonferanse i Tromsø, 17-18.sept 2012. Innlegget er om bruk av video i læringsaktiviteter.

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
346
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Norgesuniversitetet høstkonferansen 2012

  1. 1. Snarfilm - bruk av video i læringsaktiviteterNorgesuniversitetets høstkonferanse 2012 Geir Maribu, Høgskolen i Sør-Trøndelag geir.maribu@hist.no Høgskolen i Sør-Trøndelag
  2. 2. Først en liten innledning: school ing shoaling Høgskolen i Sør-Trøndelag
  3. 3. Høgskolen iSør-Trøndelag
  4. 4. Prosjektdata Prosjektnavn: Snarfilm  I søknaden het prosjektet ”Nærproduksjon av video” Støttet av Norgesuniversitetet med 900 tusen kroner over to år Partnere:  HiST (prosjektledelse)  HiNT  BI Prosjektperiode:  1. januar 2011 til 31. desember 2012 Høgskolen i Sør-Trøndelag
  5. 5. Hvorfor snarfilm? Video til nå  Mye snakk om opptak av forelesning (podcasts)  Lite nytt. Samme gamle formidlingstradisjonen  Tross alt: oppnår uavhengighet i tid og rom Utprøvd tidligere:  Filmer om et tema, illustrerer et vanskelig tema etc  Påstand: Disse blir lite brukt av studentene. Hvorfor er det slik? Vi vil noe mer:  Integrere filmer i læringsaktiviteter  Lage pedagogiske opplegg der filmen naturlig inngår  Aktivere studentene til selv å lager filmer  … og det skal være snarfilmer, dvs max 3 minutters lengde Hvorfor?  Jo fordi det er egenaktivitet som gir læring …  … og spesielt bra blir det med varierte aktiviteter …  … og med bruk av visuelle medier Høgskolen i Sør-Trøndelag
  6. 6. Bakteppe Dreining fra formidlingstradisjon til studentaktive læringsformer  Eller sagt på annen måte: ”fra konsument til deltaker” Tilgjengeligheten av billig enkelt utstyr  Alle har nå et HD videokamera i lommen - alltid Prosjektet ”Podcast rett i lomma” … støttet av Norgesuniversitetet det også Ungdommen bruker teknologien og er vant med mediet Studentene ”krever” video (jfr. podcast-aksjon for 2-3 år siden) Video på denne måten gir rom for individualisering Høgskolen i Sør-Trøndelag
  7. 7. Hvordan bruke film? Forberedelsesfasen Læringsaktivitetene  Drill og øvelse  Presentasjon Etterarbeidsfasen  Demonstrasjon ("how to"-videos)  Spill Vurderingsfasen  Instruksjon  Utforskning  Simulering  Diskusjon  Samarbeid Høgskolen i Kilde: Line Kolås, HiNT Sør-Trøndelag
  8. 8. Video som produkt og som prosess Video som produkt  Eksempel: Læring om ergonomi.  Lærer produserer en video av god teknisk kvalitet om hvordan løfte riktig.  Videoen kan gjenbrukes i flere år. Video som prosess:  Samme eksempel som ovenfor: Læring om ergonomi.  Studenter bruker sine mobiltelefoner for å lage videosnutter om hvordan man skal løfte riktig. Studentene planlegger, gjør opptak, er ”skuespillere”, produserer etc.  Studentene presenterer sin videosnutt til resten av klassen etterpå.  Ny videoer produseres neste år Høgskolen i Kilde: Line Kolås, HiNT Sør-Trøndelag
  9. 9. Studentproduserte videoerfra studiet ”IKT forlærere” ved HiNTVideo somlesestøtte: Høgskolen i Sør-Trøndelag
  10. 10. Lærerprodusert video• Problem: Studentene jobber ikke med lærers løsningsforslag• Løsning: • Lærer lager løsninger på video • studentene retter selv• Oppnådd: Studentene jobber med lærestoffet Høgskolen i Sør-Trøndelag
  11. 11. Lærerprodusert video• Videoen tar opp en problem- stilling• Fag: Bedriften• Lærer: Tors Haugnes, BI• Pedagogisk funksjon: Korte filmsnutter der et tema beskrives med stor grad av humor. Alle filmene avsluttes med et spørsmål eller en problemstilling• Eksempelfilm: Statlig eierskap Høgskolen i Sør-Trøndelag
  12. 12. Svend Andreas: Dette har jeg lært Høgskolen i Sør-Trøndelag
  13. 13. Erfaringer: Åpenhet / deling Startet første samling med temaene:  Etiske og juridiske problemstillinger med IKT i skolen  Personvern, personopplysninger, opphavsrett, mobbing, informasjonskvalitet, kildekritikk, bilder på nett, datatilsynet og Del Rett. Studentene ble uvanlig tilbakeholdne med bilder, videoer, tekster osv. gjennom resten av studieåret. Lite deling og åpenhet blant studentene. Ville ha lært mye, samt fått mye inspirasjon dersom de hadde delt videoene seg imellom. Årets studentgruppe får en helt annen start, med stort fokus på åpenhet og deling gjennom bruk av sosiale medier som blogg, facebook fra dag 1. Høgskolen i Sør-Trøndelag
  14. 14. Erfaringer: AnonymiseringGrep for å unngå personvernproblematikken (anonymisering av elever) Tydelig oppgavetekst: elevene skal IKKE filme hverandre. Ta med hjelpemidler, f.eks hånddukker, fingerdukker, bamser, figurer på pinne, eller dukketeater-dukker som elevene får tilgang til når de skal filme. La elevene se eksempler på hvordan anonymisering kan gjøres.Videoeksempler: Bruk av hånddukker: Læringsmål Bruk av dukker: En film om porno Kun filme hendene : Tegneserier Papirdukker: Istid 4 Dersom man er enda litt mer kreativ, finnes det mange muligheter. Her eksempler hvor haka (Together we can) og føtter (Evaluation) brukes. Høgskolen i Sør-Trøndelag
  15. 15. Spørreundersøkelser• Har filmene gitt deg økt læringsutbytte?• Har filmene bidratt til mer interessante læringsaktiviteter?• Har filmene gjort at du ble mer motivert for læringen i dette faget?• Bidro filmene med nyttige opplysninger?• Fikk du lyst til å lære mer etter å ha sett filmer i faget?• Fikk du lyst til å se flere filmer i dette faget? Dette sier en student: ”Jeg synes det viktigste er at det bryter litt med monotonien av å bare lese. Jeg lærte sikkert litt mer av noen enn av andre (..filmer), men alt i alt synes jeg det er et veldig bra tiltak. De beste var kanskje de som handla om å rette egen øving”. Høgskolen i Sør-Trøndelag
  16. 16. Mer info om prosjektet Blogg: snarfilm.blogspot.com Wiki: snarfilm.wikispaces.com Eget nettsted: snarfilm.no … eller til geir.maribu@hist.no Presentasjonen er lagt ut på slideshare.net Høgskolen i Sør-Trøndelag

×