Diseño cta 2011

Institución Educativa Jorge Chávez
Distrito Gregorio Albarracín

DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL ÁREA CTA PRIMER AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA
I.1.1.
1.2.
1.3.
1.4.

DATOS GENERALES:
Institución Educativa :
Área
:
Grado
:
Docente responsable :

II.-

FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA:
El área de Ciencia Tecnología y ambiente contribuye al desarrollo integral del educando , en relación con la naturaleza de la cual forma parte con la tecnología y su ambiente , en
el marco de la cultura científica.

Jorge Chávez
Ciencia Tecnología y Ambiente
1ero A,B,C,D,E,F,G
Prof. Pedro A. Mamani Mamani
Prof. Jose Luis , Puma Portugal
Prof. Edgar Choque Ari

Pretender brindar alternativas de solución a los problemas ambientales y de la salud en la búsqueda de lograr una mejora de calidad de vida. Desarrolla competencias
,capacidades, conocimientos y actitudes científicas a través de actitudes vivenciales e indagatorias
III.- CARTEL DE COMPETENCIAS
COMPETENCIAS

Mundo físico, tecnología y
ambiente
Mundo viviente ,tecnología y
ambiente
Salud integral, tecnología y
sociedad

VI CICLO

Comprende y analiza los hechos, conceptos científicos y tecnológicos que rigen el comportamiento de los diversos procesos
físicos en la naturaleza, mediante la investigación y la experimentación en relación con la tecnología y el ambiente.
Comprende las relaciones existentes entre los seres vivos y sus contexto para interpretar la realidad y actuar en armonía con la
naturaleza.
Investiga y comprende los factores que afectan el equilibrio ecológico ,los estilos de vida saludables; así como las
implicancias del desarrollo tecnológico y los hábitos de consumo responsable.

IV.- CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

1ero GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

BIMESTRE

UNIDAD

CAPACIDADES

COMPRENSION DE INFORMACION
1°
I
2°
II
3°
III
4°
IV
5°

6°

7°

8°

•
•
•
•
•
•
•
•

CONOCIMIENTOS

MUNDO FISICO, TENOLOGIA Y AMBIENTE
CIENCIA
. Metologia científica y actitud científica.
. Proyectos de investigación sobre los seres vivos
MATERIA Y ENERGIA
. Materia y sus propiedades generales y especificas.
. Magnitudes físicas fundamentales.
. Estructura de la materia y sus estados.
INDAGACION Y EXPERIMENTACION
. Fuentes de energía y conservación de energía.
.Explica el origen del universo y de la vida a partir de varias
EXPLORACIÓN DEL UNIVERSO.
teorías.
. Universo : las estrellas y el sistema solar.
. Analiza y explica la diversidad de los seres vivos.
LA TIERRA:
. Busca información en diversas fuentes(libros, internet,
. La tierra : La hidrósfera, la atmosfera y la geósfera.
experiencias y experimentos propios y de otros).
MUNDO VIVIENTE, TECOLOGIA Y AMBIENTE
. Observa y analiza las características de la materia.
EL REIO PLANTA
. L planta. Reproducción, nutrición y clasificación.
. Formula preguntas a partir de una observación o experiencias y
.Flora en el Perú.
escoge algunas de ellas para buscar posibles respuestas.
. REINO ANIMAL.
. Establece relaciones entre individuo, población, comunidad y
. Clasificación
ecosistema.
. Los vertebrados, invertebrados, anfibios y reptiles, las aves , los
.Analiza los factores de contaminación de su entorno y su
mamíferos.
importancia para la salud.
ECOSISTEMAS:
. Investiga la importancia del agua en el desarrollo biológico de
. Organización del ecosistema. Cadenas y redes alimentarias.
. Relaciones en el ecosistemas. Estudio de población.
los seres vivos.
. Ciclo de la materia.
. Analiza los efectos de las radiaciones solares.
. Equilibrio en el ecosistema. Desastres naturales y prevención.
DIVERSIDAD DE ECOSISTEMAS
. Biomas terrestres y marinos.
. Ecorregiones del Perú .Ares naturales protegidas del Perú.
SALD INTEGRAL, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
CONTAMINACION AMBIENTAL
. Factores q afectan el equilibrio ecológicos.
. Medidas de prevención contra desastres producidos por los
fenómenos naturales.
PROMOCION DE LA SALUD
. El agua recurso fundamental para la vida.
. Hábitos de consumo responsable de los recursos naturales en
la sociedad.
TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
. Cambios de temperatura en el ser humano.
. Efectos de la radiación solares en la salud
ACTITUDES ANTE EL ÁREA
• Analiza información sobre la materia, los seres vivos y los ecosistemas
.
. Organiza información sobre las fuentes de energía, la conservación de
energía y el equilibrio ecológico.
. Interpreta la teorías y conocimientos sobre el sistema solar.

Demuestra curiosidad en las prácticas de campo.
Participa en los trabajos de investigación de manera creativa
Cuida y protege su ecosistema.
Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación.
Valora el uso del lenguaje de la ciencia y la tecnología.
Propone alternativa de solución afrente a la contaminación del ambiente.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Valora la biodiversidad existente en el país.


PROGRAMACION CURRICULAR DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE PRIMER GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA

I.

DATOS INFORMATIVOS
I.1

UGEL

: TACNA

I.2

INSTITUCION EDUCATIVA

: “JORGE CHAVEZ”

I.3

AREA

: CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE

I.4

CICLO

: VI

I.5

GRADO

: 1 ero

I.6

SECCION(ES)

: A,B,C,D,E,F y G

I.7

N°HORAS SEMANALES

: 04

1.8 DOCENTES RESPONSABLE(S)

:


II.

PRESENTACION:
Nuestro mundo está constituido por materia y energía, por conceptos íntimamente ligados e inseparables, conocer que unidades utilizamos para determinar las medidas de las cosas y con que
agudeza los científicos utilizan el método científico para solucionar los problemas, serán los temas de estudio de la presente unidad la misma permitirá a nuestros educandos establecer la
importancia del papel que cumple la ciencia hoy en día.

III.

VISIÓN
La Institución Educativa “Jorge Chávez” al año 2015 será una institución emprendedora, innovadora y líder en calidad educativa formando estudiantes competentes con valores, que le permitan
enfrentar los retos de la sociedad globalizada para mejorar su calidad de vida y la de su comunidad.

IV.

MISIÓN
Formar estudiantes emprendedores con valores, pensamiento crítico, creativo y reflexivo que aporten para el desarrollo sostenible de su comunidad y mejorar su calidad de vida.

BIMESTRE

UNIDAD

I

I

Del 01 de marzo al 08 de Abril

06 semanas

36 horas

2

Del 11 de Abril al 13 de Mayo

05 semanas

30 horas

3

Del 16 de Mayo al 24 de junio

06 semanas

36 horas

4

Del 27 de Junio al 29 de julio

05 semanas

30 horas

Del 01 de Agosto al 12 de Agosto

02 semanas

5

Del 15 Agosto al 16 setiembre

05 semanas

30 horas

6

19 de Setiembre al 14 de Octubre

04 semanas

24 horas

7

Del 17 de octubre al 18 de Noviembre

05 semanas

30 horas

8

Del 21 de noviembre al 19 de Diciembre

04 semanas

24 horas

II

VACACIONES
III

IV

V.

INICIO-TERMINO

N°SEMANAS

N°DE HORAS

CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR
BIMESTRE

INICIO-TERMINO

N°SEMANAS

N°DE HORAS

I

Del 01 de marzo al 13 de Mayo

11 semanas

66 horas

II

Del 16 de Mayo al 29 de julio

11 semanas

66 horas

Del 01 de Agosto al 12 de Agosto

02 semanas

III

Del 15 Agosto al 14 de Octubre

09 semanas

54 horas

IV

Del 17 de octubre al 19 de Diciembre

09 semanas

54 horas

VACACIONES

VI.

TEMAS TRANSVERSALES DIVERSIFICADOS
TEMAS TRANSVERSALES DEL DCN

TEMAS TRANSVERSALES DEL LIPER

TEMAS TRANSVERSALES DE LAI.E.




VII.

EDUCACION PARA LA
GESTION DE RIESGOS Y LA
CONCIENCIA AMBIENTAL



EDUCACION PARA LA
GENERACION DE TRABAJO



EDUCACION INTEGRAL PARA EL DESARROLLO DE LA
CREATIVIDAD Y PRÁCTICA DE VALORES.

CARTEL DE COMPETENCIAS
VI CICLO
MUNDO FISICO,TECNOLOGIA Y
AMBIENTE

Comprende y analiza los hechos, conceptos científicos y tecnológicos que rigen el comportamiento de los diversos procesos
físicos en la naturaleza, mediante la investigación y la experimentación en relación con la tecnología y el ambiente.

MUNDO VIVIENTE, TECOLOGIA Y
AMBIENTE

Investiga y comprende los factores que afectan el equilibrio ecológico, los estilos de vida saludable; así como las
implicancias del desarrollo tecnológico y los hábitos de consumo responsable.

SALD INTEGRAL, TECNOLOGIA Y
SOCIEDAD

VIII.

Comprende las relaciones existentes entre los seres vivos y su contexto para interpretar la realidad y actuar en armonía con la
naturaleza.
Investiga y experimenta diversos procesos biológicos y su relación con la tecnología y el ambiente con sentido crítico y
creativo.

VALORES Y ACTITUDES
VALORES

VALOR
Respeto
Responsabilidad
Creatividad

•
•

Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas.
Comunica con seguridad sus resultados matemáticos.

COMPORTAMIENTO
. Demuestra afecto y cortesía con los demás.
Cuida el patrimonio cultural.

•

Resuelve problemas con seguridad en todos sus
procesos.

•

Demuestra cumplimiento de sus deberes

•

Plantea argumentos de manera coherente y
ordenada.

•

Busca solución frente a problemas cotidianos.


Superación

TÍTULO DE
UNIDAD

CAPACIDADES

1

Aplicando
la
ciencia en la vida
cotidiana

2

II

De la materia a la
energía/ la tierra y
el universo

3

4

III

Se involucra en actividades exitosas.

Conociendo
y
valorando
los
factores abióticos
Conociendo
y
valorando
los
factores bióticos

5

Aprendiendo
cera
de
vegetales

6

Ecosistemas

a
los

• Analiza información sobre la materia, los seres vivos
y los ecosistemas

. Observa y analiza las características de la
materia.

. Interpreta la teorías y conocimientos sobre el sistema
solar.

.Explica el origen del universo y de la vida a partir
de varias teorías.
Organiza información sobre las fuentes de energía, la
conservación de energía y el equilibrio ecológico.

CONOCIMIENTOS

1.- Aplicando la Ciencia en la vida cotidiana:
- Ciencia, antecedentes, definición
- La metodología y la actitud científica , pasos
- Materiales de laboratorio y el microscopio
- Magnitudes físicas fundamentales
2.- De la materia a la energía:
- Materia , conceptos, estados, propiedades
,estructura clasificación ..
- La energía , concepto, fuentes, tipos, formas,
alternativas , conservación..
- La energía y los cambios de la materia …
3.- Estudiando la tierra y el universo:
- El universo ,galaxias, estrellas, El sistema solar,
la tierra
- La conquista del espacio, impacto en la sociedad
4.- Conociendo y valorando los factores abióticos:
- Luz y calor
- Cambios de Tº en el ser humano
- Efectos de la radiación solar en la salud
- Conversión de escalas termométricas
- El suelo /
- Atmósfera , clima.
clasificación ….
- Problemática del agua en Tacna. (PCR)

RELACIÓN CON
OTRAS ÁREAS

FECHA(INICIO Y
TÉRMINO)

TIEMPO

BIMESTRE

I

•

ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES
UNIDAD

IX.

Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar
conjeturas y plantear problemas

Matemática

Del 01 de
marzo al 08 de
Abril

horas

CCSS

Del 11 de Abril
al 13 de Mayo

Per. Y RRHH

Del 16 de
Mayo al 24 de
junio

Ed. Arte

Del 27 de
Junio al 29 de
julio

Del 15 Agosto
al 16
setiembre

. Analiza y explica la diversidad de los seres
vivos.
.

5.- Conociendo y valorando los factores bióticos:
- Seres vivos : taxonomia, reinos de la naturaleza
- Los seres unicelulares (protozoarios)
- Reino metazoos (pluricelares)
- Invertebrados / - Vertebrados
- El hombre
- Tacna – Libre de la mosca de la fruta. (PCR)
- Flora y fauna Tacneña en peligro de extinción
(PCR)
- Promoción de la salud

CCSS

Busca información en diversas fuentes(libros,
internet, experiencias y experimentos propios y de

6- Reino vegetal:
- Los vegetales y sus características. Diversidad de

Per. Y RRHH/

19 de
Setiembre al

otros

IV

7

8

Biodiversidad
Peruana

Cuidemos nuestro
planeta
de
la
contaminación

. Establece relaciones entre individuo, población,
comunidad y ecosistema.

Analiza los factores de contaminación de su
entorno y su importancia para la salud.
. Investiga la importancia del agua en el desarrollo
biológico de los seres vivos.

. Analiza los
solares

X.

efectos de las radiaciones

las plantas.
- Raíz, tallo, hoja ( la fotosíntesis), flor, fruto,
semilla - germinación.
7.- Estudiando la ecología:
- Ramas, características, Unidad ecológica ,
ecosistemas y componentes ambientales
- Componentes del ecosistema, sucesión,
componentes ambientales
- componentes abióticos: factores climáticos, agua
- Relacione ínter específicas: hábitat y nicho
ecológico, comunidad
8.- Biodiversidad peruana:
Domesticación de plantas y animales .El Perú centro
mundial d domesticación de especies.
La perdida de la biodiversidad
Especies en peligro de extinción, causas, extinción
masiva.
Las poblaciones en los ecosistemas, la
reproducción, la natalidad y la mortalidad. Crecimiento
poblacional
Áreas naturales protegidas por el estado . Parques y
reservas naturales, recursos naturales regionales.
Contaminación ambiental
Acciones humanas que alteran nuestro ecosistema.
Elementos contaminantes. Medidas para mitigar el
deterioro ambiental/ factores que afectan el equilibrio
ecológico/ medidas de prevención ….
TECNOLOGIA Y SOCIEDAD: La tecnología, el
proceso tecnológico/ La tecnología y las
comunicaciones
La tecnología y la salud/ la tecnología y la salud
sostenible.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

MEDIOS Y MATERIALES

Método demostrativo
Método inductivo/deductivo

Folder
Juego de escuadras

CCSS

14 de Octubre

Ed. Arte

Del 17 de
octubre al 18
de Noviembre

CC.SS.

Del 21 de
noviembre al
19 de
Diciembre


Trabajos de tipo cooperativo
Dinámicas motivacionales
Uso de estrategias heurísticas.

XI.

XII.

Lápiz, tajador y borrador
Papelográfos
Plumones para pizarra acrílica y de papel.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION
Se considerará la tipología de la evaluación según sus agentes: autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
También se tomará en cuenta la evaluación según su temporalización como es: la inicial, procesal y final.
Se empleará una diversidad de instrumentos y técnicas para el recojo y análisis de datos.

RECURSOS EDUCATIVOS

Se utilizará páginas web .
Uso de las aulas DAIP.
Cañón multimedia.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- Ciencias Naturales y Ecología 1º
- Ciencias Naturales 1º
- Bios 1º
- CTA . Biosfera
- Botánica
- Manal de Zoología
- Anatomía Fisiología e Higiene

: Luís VELASQUEZ ROLDAN
: Miguel LEVANO BARRERA
: Texto Min. De Educación
: VICEN VIVES
: Jorge VIDAL
: J. FSET TUBIA
: Jorge VIDAL

……………………………………………….

……………………………………………….

……………………………………………….

PROF. Prof. Pedro A. Mamani



………………………………………………………………
SUB –DIRECCION DE FORMACION GENERAL

……………………………………………….
ASESORÍA


UNIDAD DE APRENDIZAJE N°01

I.

DATOS INFORMATIVOS

I.1

AREA

: CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIOENTE

I.2

CICLO

:VII

I.3

GRADO

1ro

I.4

SECCION

:A,B,C,D,E,F y G

I.5

DURACION

: Del 01 de Marzo al 03 de Abril

I.6

DOCENTE RESPONSABLE

:


:
II.

JUSTIFICACIÓN

La Nuestro mundo está constituido por materia y energía, posconceptos íntimamente ligados e inseparables, conocer que unidades utilizamos para determinar las medidas de las cosas y con que agudeza los
científicos utilizan el método científico para solucionar los problemas, serán los temas de estudio de la presente unidad la misma permitirá a nuestros educandos establecer la importancia del papel que cumple la
ciencia hoy en día.
En la presente unidad se abordará sobre el método científico, los materiales de laboratorio y las magnitudes física fundamentales, dando a conocer la importancia que radica para el hombre, se
seguirá considerando la emergencia Educativa al desarrollar la expresión oral (lluvia de ideas) comprensión lectora (a través de subrayado , noticias científicas , análisis de textos) y la producción de textos) a
través de los informes de la laboratorio e investigación científica. A su vez desarrollamos las capacidades fundamentales como el pensamiento creativo, crítico y la solución de problemas, de esta forma se
valora la utilización de instrumentos y avances tecnológicos para su estudio, tomando en cuenta el tema transversal.

III.

TEMA TRANSVERSAL
TEMAS TRANSVERSALES DEL DCN


EDUCACION PARA LA GESTION

TEMAS TRANSVERSALES DEL LIPER


EDUCACION PARA LA

TEMAS TRANSVERSALES DE LAI.E.


EDUCACION INTEGRAL PARA EL DESARROLLO

DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA
AMBIENTAL

IV.

VALORES

Respeto
Responsabilidad
Superación
Creatividad

GENERACION DE TRABAJO

DE LA CREATIVIDAD Y PRÁCTICA DE VALORES


V.

ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES

ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE


- Comprensión de
información
- Identifica conceptos básicos
sobre ciencia y su método
- Identifica los pasos del
método científico
- Discrimina ideas principales
y fundamentales sobre
Magnitudes.
- Indagación y
experimentación:
- Interpreta resultados
obtenidos en base a la
aplicación del
Método científico.
- Organiza información
relevante sobre magnitudes y el

- Ciencia, antecedentes,
definición

2h

Leen material impreso el método científico
- La metodología y la actitud
científica , pasos -

Leen el texto BIOS sobre ciencia, tec. Y
metodología científica y desarrollan un
cuestionario.

Comprensión de
la Información

- Identifica e Interpreta
información de su Libro Bios
sobre ciencia , tecnología y
metodología cietifica y
desarrollan un cuestionario.

2h

- Discrimina ideas principales
y secundarias sobre
magnitudes físicas y el Sist.
Int. De Unidades en
organizadores visuales.

2h
- Materiales de laboratorio y el
microscopio

Observan , y manipulan y esquematizan los
materiales de laboratorio
Aplican pasos del método científico en
situaciones de la vida diaria.

2h

Elaboran organizadores visuales sobre
magnitudes fundamentales y derivadas.

2h

Realizan investigaciones sobre el aporte de
científicos peruanos

.

4h

Resuelven ejercicios de conversiones

sistema int. De unidades

INDICADORES DE
EVALUACION

2h

Extraen información de diferentes fuentes
bibliográficas

CRITERIOS
DE
EVALUACION

2h

- Magnitudes físicas
fundamentales

( Daniel Alcides Carrión, Santiago Antunez de
Manolo …
 Analiza beneficios sobre el adelanto de la
ciencia

Indagación y
Experimentación

- Valora los aprendizajes qe a de desarrollar en el area como parte de su proceso formativo.
- Cuida y protege su ecosistema.
- Propone alternativas de soluciones frente a la contaminación ambiental.
- Demuestra curiosidad en las practicas de campo.
- Valora el uso del lenguaje de las ciencias y la tecnología.
- Valora la biodiversidad existente en el país

Cuestionario

Organizador
visual

- Desarrolla “Compruebo mi
aprendizaje en una hoja de
evaluación.”
- Interpreta los resultados
obtenidos en el laboratorio,
utilizando los pasos del
método científico en
situaciones que se les plantea
en una práctica de laboratorio
( calificada.).
- Organiza su información
sobre magnitudes y resuelve
problemas y ejercicios sobre
conversiones de unidades en
la pizarra y en una práctica
calificada.
- Argumenta y sustenta
opinión sobre el papel de la
ciencia en la vida del hombre
en una exposición y en un
informe


EVALUACIONINSTRUMENTOS

CONOCIMIENTOS

TIEMPO

APRENDIZAJE ESPERADO

Informe de
laboratorio

Práctica
calificada

Ficha de
exposición e
informe
escrito


VI.

ACTITUDES ANTE EL AREA

CRITERIO

INDICADORES
Respeto
Responsabilidad
Creatividad
Superación

INSTRUMENTOS

- Muestra una actitud tolerante aceptando sus diferencias individuales en

Lista de Cotejo

forma practica.
- Cuida y mantiene limpios los ambientes mobiliario, materiales de aula,
laboratorio, talleres y otros.
- Presenta los trabajos en las fechas indicadas.
- Asiste puntualmente a clases..
- Se presenta correctamente uniformado y aseado.

Ficha de observación

- Producen materiales con creatividad
- Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear

problemas

………………………………………………………………….

……………………………………………………..

……………………………………………………..

……………………………………………………..

SUB –DIRECCION DE FORMACION GENERAL

PROF:

PROF: . Jose Luis , Puma Portugal

PROF Prof. Edgar Choque Ari

Pedro A. Mamani Mamani

……………………………………………………………….
ASESORÍA


SESION DE APRENDIZAJE
I.

DATOS INFORMATIVOS

1.1

NOMBRE DE LA SESION

1.2. DURACION
1.2
1.3

TEMA TRANSVERSAL

1.4

VALOR(ES)

1.5

APRENDIZAJES ESPERADOS

1.6

II.

AREA

FECHA

SECUENCIA DIDACTICA

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

III.

RECURSO EDUCATIVO

TIEMPO

EVALUACION

CRITERIOS

INDICADORES

INSTRUMENTOS
DE EVALUACION

ACTITUD ANTE EL AREA

ACTITUD

INDICADORES

INSTRUMENTOS DE
EVALUACION


IV.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

…………………………………………………
PROF.NORAH ESQUÍA MAMANI

Diseño cta 2011

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