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Tout écran, tous à cran?

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Comment accompagner les enfants dans leur usage des nouvelles technologies?

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Tout écran, tous à cran?

  1. 1. Tout écran tous à cran ? Comment accompagner les enfants dans leur usage des nouvelles technologies Geneviève Donnet Pully, Fondation de l’enfance et de la jeunesse, 17 septembre 2015
  2. 2. Un sujet d'inquiétude en plus
  3. 3. Pas nés avec source: Asim Bijarani via Flickr https://www.flickr.com/photos/asimzb/3938056734/
  4. 4. Révolution technologique
  5. 5. Peu de recul
  6. 6. D'où on vient
  7. 7. Utopie vs. dystopie
  8. 8. Effets négatifs perçus (1) Cognitif • néfaste pour développement intellectuel et apprentissage du langage • imagination peu mobilisée
  9. 9. Effets négatifs perçus (2) Santé et bien-être • enfants à l'intérieur • obésité • addiction • exposés à des contenus pas appropriés
  10. 10. Effets négatifs perçus (3) Social et culturel • impact sur compétences sociales • comportements violents • moins d'interaction avec la famille • expérience virtuelle et non réelle • tentés par publicité et achats intégrés
  11. 11. Effets positifs perçus (1) Cognitif • motivation à apprendre • apprentissage facilité • encouragement à la créativité et au faire (makers, fablabs)
  12. 12. Effets positifs perçus (3) Social et culturel • communication globale • culture participative • interaction avec la famille • préparation à l'avenir Traduit et adapté de Lydia Plowman, Children Online: Home and Preschool, Journée d'étude EHESS, 08.04.2014
  13. 13. Du point de vue des enfants
  14. 14. Les nouvelles technologies, ce n'est pas nouveau et c'est partout source: www.rts.ch—4839610-en-suisse-les-foyers-comptent-plus-de-six-ecrans-en-moyenne
  15. 15. 91% des ménages connectés à internet des ménages connectés à internet source: http://www.bfs.admin.ch/bfs/portal/fr/index/themen/16/04/key/appr
  16. 16. Ados et internet en Suisse Source: http://www.bfs.admin.ch/bfs/portal/fr/index/themen/16/
  17. 17. Source: https://www.iis.se/english/news/swedes-and-the-internet-2014/ Jeunes enfants et internet en Suède
  18. 18. C'est attirant
  19. 19. C'est un objet comme un autre
  20. 20. Le sujet de l'attention des adultes
  21. 21. Besoin d'apprendre aussi
  22. 22. Citoyenneté numérique Traduit de: https://www.commonsensemedia.org/educators/toolkits
  23. 23. Accompagner Source: http://www.flickr.com/photos/intelfreepress/8434233996/sizes/o/in/p
  24. 24. 3-6-9-12 Source: http://www.sergetisseron.com/3-6-9-12/
  25. 25. Moins de 3 ans
  26. 26. 3-6 ans
  27. 27. 6-9 ans
  28. 28. 9-12 ans
  29. 29. 12 ans et +
  30. 30. YouTube en mode restreint
  31. 31. Google SafeSearch
  32. 32. Restrictions
  33. 33. Mode avionmode avion
  34. 34. Tout contrôler?tout contrôler ? source: http://familytime.io/features/
  35. 35. Choisir les contenus
  36. 36. La Souris grise
  37. 37. Films pour enfants
  38. 38. Classification PEGI
  39. 39. Environnement
  40. 40. Matériel
  41. 41. Et nous, les adultes?
  42. 42. Respect de la vie privée Source: Zep, Happy parents, Delcourt, 2014.
  43. 43. Sur Facebook: 1. Cliquer sur Plus à côté de Amis 2. Cliquer sur créer une liste 3. Nommer cette liste, rajouter des membres, et cliquer sur créer Liste sur Facebook
  44. 44. Liste sur Facebook (suite) 4. Au moment de publier un statut avec une photo d'enfant, choisir cette list
  45. 45. Moments sans
  46. 46. Pleine conscience
  47. 47. Gérer les erreurs
  48. 48. info@genevievedonnet.ch Merci

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