Planificación por competencias

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Con actividades, talleres y proyectos para educación secundaria.

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Planificación por competencias

  1. 1. Planificación por competencias (con actividades, talleres y proyectos)<br />Mtro. Gerardo Mora<br />Escuela Normal Superior de México<br />
  2. 2. Cronograma del Taller<br />2<br />
  3. 3. Planificación por competencias<br />Competencias y su enseñanza.<br />Tipos de grupo y estrategias de control.<br />La clase procedimental. Los Talleres.<br />La clase vivencial. Actividades con Inteligencias Múltiples. <br />Proyectos integradores.<br />Planificación.<br />3<br />
  4. 4. Resumen de contenidos<br />4<br />
  5. 5. Fundamentación<br />5<br />
  6. 6. 1. Competencias<br />6<br />
  7. 7. Comprensión.<br />7<br />
  8. 8. Evaluación de competencias<br />8<br />
  9. 9. Evaluación de Enlace<br />9<br />
  10. 10. Tipos de clase activa<br />10<br />
  11. 11. Teoría de la codificación dual<br />11<br />
  12. 12. 12<br />
  13. 13. 13<br />
  14. 14. Organizadores gráficos<br />Esquemas descriptivos<br />Esquemas secuenciales o cronológicos<br />Esquemas procesuales o de causa-efecto<br />Esquemas episódicos<br />Esquemas de principios o de generalización<br />Esquemas conceptuales<br />14<br />
  15. 15. 15<br />
  16. 16. 16<br />
  17. 17. 17<br />
  18. 18. 18<br />
  19. 19. 19<br />
  20. 20. 20<br />
  21. 21. Modelo de enseñanza<br />21<br />
  22. 22. 2. Tipos de grupo<br />22<br />
  23. 23. Estrategias de control.<br />23<br />
  24. 24. Niveles de dominio de AE<br />24<br />
  25. 25. Estrategias por tipo de grupo<br />25<br />
  26. 26. Control de grupo en clase. <br />Detectar los problemasemergentes de la clasee intervenirinmediatamente. <br />Desarrollar la clase en etapasdiferenciadas.<br />Reglas e indicacionesprecisas.<br />Seleccionar el sitio en el aula del estudiante.<br />26<br />
  27. 27. 3. Secuencia procedimental<br />27<br />
  28. 28. Tipo de clase<br />28<br />
  29. 29. Estructura de la Clase <br />29<br />
  30. 30. Estrategias de enseñanza<br />30<br />
  31. 31. 4. La clase vivencial<br />31<br />
  32. 32. Inteligencias múltiples<br />32<br />
  33. 33. i-lingüística<br />Presentaciones orales<br />Debates<br />Lluvia de ideas<br />Narraciones <br />Entrevistas<br />Oratoria <br />Lectura coral<br />33<br />
  34. 34. i-lógica-matemática<br />Calcular<br />Resolución de problemas cuantitativos<br />Demostraciones (algorítmicas o heurísticas)<br />Clasificaciones (mapa conceptual, mental)<br />Juegos mentales<br />34<br />
  35. 35. i-espacial<br />Observación <br />Cuadros, gráficas, diagramas y mapas<br />Fotografía y videos<br />Rompecabezas<br />Apreciación de artes plásticas<br />Visualizaciones<br />“Soñar despierto” (describir imágenes creadas)<br />Dibujar, pintar, caricaturas y collages<br />35<br />
  36. 36. i-corporal<br />Expresión corporal<br />Gimnasia cerebral, Yoga<br />Deportes<br />Juegos competitivos y cooperativos<br />Manualidades y artesanías<br />Teatro, mimos, caras y gestos<br />Excursionismo <br />36<br />
  37. 37. i-musical<br />Cantar, tararear o silvar<br />Escuchar música y apreciación<br />Interpretar música (flauta, percusiones, etc.)<br />Cantar o interpretar en grupo<br />Componer<br />Usar música de fondo<br />Escuchar melodías interiores<br />37<br />
  38. 38. i-interpersonal<br />Interactuar, organizar equipos<br />Cooperar, mediación de conflictos<br />Enseñar a compañeros, aconsejar<br />Participar en campañas<br />Comunicar oralmente<br />“Esculturas vivientes”<br />38<br />
  39. 39. i-intrapersonal<br />Estudio independiente<br />Juegos individualizados<br />“Periodos de reflexión de un minuto”<br />Centros de interés<br />Tareas personalizadas<br />Llevar un diario<br />39<br />
  40. 40. Etapas de la clase vivencial<br />40<br />
  41. 41. 5. Proyectos<br />41<br />
  42. 42. Tipos de proyecto<br />42<br />
  43. 43. Etapas del proyecto<br />43<br />
  44. 44. 6. Planificación anual<br />44<br />
  45. 45. Planificación por Bloque (ejemplo)<br />45<br />
  46. 46. Plan de clase<br />46<br />
  47. 47. Plan de Actividad<br />47<br />
  48. 48. Plan de Taller (tareas, prácticas, etc.)<br />48<br />
  49. 49. Plan de Proyecto<br />49<br />
  50. 50. Trabajo por Academias (2 hrs.)<br />Realizar 1 ejemplode <br />Clase procedimental (usando representaciones no lingüísticas)<br />Actividad con Inteligencias Múltiples<br />Taller de prácticas, tareas, uso de TIC, etc.<br />Proyecto (exposición, difusión, social, etc.)<br />2. Presentación en 5 min. de resultados en plenaria. <br />50<br />

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