의정부공업고등학교 학생 대화 워크숍
신호승
gdaerosati@gmail.com
facebook.com/Hear2HeartCom
Who
2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 2
하나밖에 없는 딸이 대학에 가지 않아도 좋다고 생각
하는 대책 없는 아빠 . 대학에서 교육학을 전공했다 .
대화법과 명상을 공부하고 있다 . < 가슴으로 대화하
기 > 워크숍 ( 내면 치유와 관계 회복을 위한 의사소
...
여는 시 – 방문객 / 정현종
2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 4
사람이 온다는 건
실은 어마어마한 일이다 .
그는
그의 과거와
현재와
그의 미래와 함께 오기 때문이다 .
한 사람의 일생이 오기 때문이다...
2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 5
그래서 부서지기도 했을
마음이 오는 것이다 .
그 갈피를
아마 바람은 더듬어볼 수 있을
마음 .
내 마음이
그런 바람을 흉내 낸다면
필경 환대가 될 것이다 .
어디를 향해 가고 있나
2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 6
Why?
지금 여기 ,
목적
자각하기
2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 7
바람
나의 마음 깊은 곳을 들여다 볼 때 ,
다른 사람과 어떻게 관계 맺고
어떻게 대화하고 싶나 ?
다른 사람과 관계를 맺어가면서 그리고 대화
를 하면서 , 가장 행복했던 순간은 ?
의정부공업고등학교 학생 대화워...
현실
나는 진심으로 원하는 방식으로
다른 사람과 대화하고 ,
관계 맺고 있나 ?
의정부공업고등학교 학생 대화워크숍2014-04 9
방법
내가 진실로 원하는 방식으로
다른 사람과 관계 맺고
대화하기 위해
필요한 것은 무엇일까 ?
의정부공업고등학교 학생 대화워크숍2014-04 10
Why?
무엇을 위해 지금 여기에 있는가
무엇에도 불구하고 여기에 있는가
나의 소중한 시간을 위해 무엇을 부탁하는가
2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 11
공유하는 목적
2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 12
2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 13
2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 14
나의 의도
2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 15
2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 16
동그라미
안에서
우리는
모두
평등합니
다
2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 17
동그라미의 태도
동그라미 안에서는
누구도 앞에 있지 않습니다 ,
누구도 뒤에 있지 않습니다 ,
누구도 위에 있지 않습니다 ,
누구도 아래에 있지 않습니다 .
2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 18
상처 주고받은 말의 특징
어떤 말에 상처를 받는가 ?
그 말의 특징은 무엇인가 ?
나는 어떤 말을 주로 하는가 ?
2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 19
위치와 방향
의정부공업고등학교 학생 대화워크숍2014-04 20
대화는 주고받음
 對話
: 마주 대하여 이야기를 주고받음 .
: 말하기 & 듣기
_ 국립국어원사전
의정부공업고등학교 학생 대화워크숍2014-04 21
마주보며 독백하기 ?
의정부공업고등학교 학생 대화워크숍2014-04 22
말의 의미
dialogue = dia + logue
dia=through ~ 을 통과하여 , 사이로
logue <-- logos = word
dialogue = 말의 의미
의정부공업고등학교 학생 대화워크숍2014-0...
의미의 흐름
우리 내부와 사람들 사이를 통과하여 흐르는
의미의 흐름 (stream of meaning)
의정부공업고등학교 학생 대화워크숍2014-04 24
창조적 과정
 대화는 전체 집단 안에서 의미의 흐름을 가능
하게 해주며 , 이를 통해서 새로운 이해가 출현할
가능성도 있다 .
 이는 시작단계에서는 존재하지 않았던 완전히
새로운 어떤 것 , 창조적인 것이 된다 .
...
의 길聖人
세계 4 대 성인은 ? 聖人 ?
의정부공업고등학교 학생 대화워크숍2014-04 26
참된 대화란 ?
2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 27
뫌
2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 28
동그라미 대화 1
' 동그라미 대화모임 ' 은 인류 공통 문화유산으로 , 공동
체 안에서 모두의 목소리가 들려지도록 돕는 대화 및
회의 방법이다 . 아메리카 원주민은 실제 생활에 활용
하고 있다 . 최근에는 그 방법을 ...
지향하는 가치
참가자들은 모두 한 인간으로 참여한다 .
교사 , 부모 , 학생 , 활동가 등의 꼬리표는 잠시 떼어
놓는다 .
동등하게 말하고 동등하게 듣는다 .
자발성과 선택을 존중한다 .
말을 한다는 것은 공...
2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 31
진행 방법
진행자는 다루어지는 주제 ( 질문 ) 을 명료하게 정리
한다 .
해당 주제에 대해 참가자들이 스스로 생각할 수 있는
시간을 보장한다 .
이야기물건을 임의의 방향으로 돌려서 참가자들을 대
화에 초대한다 ....
진행자는 동그라미를 지키는 것이 목적이다 . 따라서
진행자는 특정 방향으로 결론을 유도하지 않는다 .
참여자는 자기 내면의 이야기를 할뿐 다른 사람의 의
견을 비평하거나 비판하지 않는다 .
다른 사람이 이야기할 때...
이야기물건은 대화에 초대한다는 신호일뿐이다 . 초
대에 응하는 것은 초대받은 사람의 몫이다 . 즉 , 자발
적 선택에 따라 말을 한다 . 따라서 준비가 되지 않았
거나 어떤 이유에서든 이야기하고 싶지 않다면 이야
기물...
준비물
이야기물건 ( 나무 막대기나 인형 등 )
평화상징물 ( 생명평화를 상징하는 꽃이나 돌 등 자연
에서 취할 수 있는 것들 )
2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 35
여러분이
동그라미의
주인공입니다
2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 36
여러분은 공동체의 대화에 초대되었습니다 .
나이 , 성별 , 지위 등 나를 둘러싼 모든 것을 내려놓
고 하나의 인간으로 만나게 됩니다 .
모두가 둥근 원으로 둘러앉습니다 .
누구에게나 공정한 기회를 줍니다 .
...
내 이야기를 잘 들어줄 것이라는 신뢰감을 가지고 안
전하게 이야기합니다 .
다른 사람이 이야기할 때 그 이야기에 귀를 기울입니
다 .
다른 사람의 이야기에 대해 해석하거나 비판하지 않
으며 끼어들지 않습니다 .
...
이야기 보따리 - 시작
“ 지금 내 느낌과 내가 좋아하는 것 한 가지는 ?”
“ 이번 주 나에 대한 뉴스 한 가지는 ?”
“ 나에 대해 불리고 싶은 별명은…… . 이고 오늘 내 마
음의 날씨는 ?”
“ 지난 주 ...
“ 이번 달 주말 중 내가 행한 ( 본 것 ) 것 은 ?”
“ 내가 행복하게 ( 즐겁게 ) 시간을 보내는 방식은 ?”
“ 내가 관심 있어 하는 한 영역은 …… . 이고 내가 그
것을 준비하기 위해 할 수 있는 하나...
귀를 열어요
- 상대의 이야기에서 무엇을
들었나요 ?
2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 41
귀를 열어요
상대의 이야기를 들을 때는 , 무엇보다 조용하게 귀를
기울이는 게 중요합니다 . 상대가 편안하게 말할 수
있도록 말이죠 . 상대의 말에 조용히 귀 기울이며 메
모를 해 보세요 . 그리고 다음과 같이 말해 보...
당신의 이야기를 잘 들었는지 확인하고 싶어요 .
저는 당신의 이야기에서
_________________________ 를 들었습니다 . 맞나
요 ?
2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 43
상대의 이야기를 듣습니다 .
상대가 ‘맞아요 !’ 라고 하면 , “ 더 하실 말씀 있으
세요 ?”
상대가 ‘아니오 !’ 라고 하면 , “ 다시 말씀해 주시
겠어요 ?” 라고 말한다 .
2014-04 의정부공업고등학...
상대가 다시 이야기하면 1 번으로 돌아가 듣고
거울처럼 비춰주기를 합니다 .
상대가 할 말이 없다고 할 때까지 듣습니다 .
2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 45
속 시원히 말해 봐요
- 상대가 무엇을 듣기 원하나
요 ?
2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 46
속 시원히 말해 봐요
내 말을 할 때에는 무엇보다 내 속의 진실을 말하는
게 중요합니다 . 진심은 통한다는 말이 있지요 . 진심
을 말할 때 , 상대는 나의 이야기에 귀 기울일 확률이
높습니다 . 상대의 귀에 다가서길...
저는 에 대해 이야기 하고 싶습니다 .
제 마음이 잘 전달되었는지 알고 싶어요 .
제 이야기에서 무엇을 들었는지 이야기해
주실 수 있나요 ?
2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 48
상대의 이야기를 듣습니다 .
‘ 들은 대로 이야기 해 줘서 고마워요 .’ 라고 말해
상대에게 감사를 표시한다 .
더 할 이야기가 있는지 자신의 마음을 살핀 후 ,
더 할 이야기가 있다면 , 더 이야기 한다 .
...
이야기 보따리 - 마무리
“ 오늘 작업을 통해 나 자신이나 친구에 대해 발견한
것은 ?”
“ 이번 주를 돌아보며 기억나는 재미있었던 것 / 좋았
던 것 한 가지는 ?”
“ 오늘 수업 중에 배운 것 하나는 ?”
“...
“ 내가 앞으로 해야 하는 것 중 힘들거나 고민이 되는
한 가지는 ?”
○ “ 이번 주 친구들이 나에게 도움을 준 것은 ?”
○ “ 내가 성취해야 하는 과제는 ?”
○ .
○ .
○ .
○ .
2014-04...
대화의 두 측면
의정부공업고등학교 학생 대화워크숍2014-04 52
듣
기 말하
기
대화의 두 패턴
의정부공업고등학교 학생 대화워크숍2014-04 53
기린과 자칼
“ 자칼은
기린말을
못 배운
기린”
의정부공업고등학교 학생 대화워크숍2014-04 54
네 가지 선택 , 네 귀
- 듣기 힘든 말을 들을 때 내
가 선택할 수 있는 방법
2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 55
마음은 스스로 지배하는 곳 . 그곳에서는
지옥을 천국으로 , 천국을 지옥으로 만들 수
있다 .
- 밀턴의 < 실낙원 > 제 1 편 중에서
2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 56
다른 사람에게서 오는 말 , 특히 듣기 힘들고 부정적
인 메시지를 듣거나 , 상대와의 연결이 끊어지고 나에
게 자극이 되는 대화를 할 때 , 우리는 다음 네 가지 반
응 중 하나을 선택할 수 있다 .
2014-04 의...
자칼 밖 – 상대 비난
의정부공업고등학교 학생 대화워크숍2014-04 58
“ 네 잘못이야 !”, “ 너는 야 !”, “ 네가 했어야
지 !”
분노의 목소리
2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 59
자칼 안 – 자기 비난
의정부공업고등학교 학생 대화워크숍2014-04 60
“ 내 잘못이야 !”, “ 나는 야 !”, “ 내가 했어야지 !”
죄책감 , 수치심 , 우울의 목소리
2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 61
기린 안 – 자기 공감
의정부공업고등학교 학생 대화워크숍2014-04 62
“ 나는 느껴 . 왜냐하면 나는 이 ( 가 ) 필요하기 / 중요
하기 때문이야”
자기 공감의 목소리
2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 63
기린 밖 – 상대 공감
의정부공업고등학교 학생 대화워크숍2014-04 64
“ 너는 느껴 . 왜냐하면 네가 이 ( 가 ) 필요하기 / 중요
하기 때문이야 ?”
공감의 목소리
2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 65
참고문헌
2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 66
창조적 대화론
2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 67
회복적 정의
2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 68
소통 , 생각의 흐름
2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 69
비폭력대화
생명
평화 소통
의정부공업고등학교 학생 대화워크숍2014-04 70
참고 사이트
2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 71
Facebook.com/Hear2HeartCom
의정부공업고등학교 학생 대화워크숍2014-04 72
www.peacewave.net
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www.krnvc.org
의정부공업고등학교 학생 대화워크숍2014-04 74
www.kopi.or.kr
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깊이 듣고 속 시원히 말하기_의정부공고대화워크숍(학생)_201404_신호승

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의정부공업고등학교 학생생활부 주관 학생 워크숍 활용 프레젠테이션

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깊이 듣고 속 시원히 말하기_의정부공고대화워크숍(학생)_201404_신호승

  1. 1. 의정부공업고등학교 학생 대화 워크숍 신호승 gdaerosati@gmail.com facebook.com/Hear2HeartCom
  2. 2. Who 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 2
  3. 3. 하나밖에 없는 딸이 대학에 가지 않아도 좋다고 생각 하는 대책 없는 아빠 . 대학에서 교육학을 전공했다 . 대화법과 명상을 공부하고 있다 . < 가슴으로 대화하 기 > 워크숍 ( 내면 치유와 관계 회복을 위한 의사소 통 훈련 워크숍 ) 진행 , 한국회복적서클 진행자 , 파 주신문협동조합 아무나학교 대표 , 붓다의대화 ( 준 ) 운영위원 , 컨텐츠 코디네이팅 , 도서 집필 , 논술 및 구술 강의 등의 일을 하고 있다 . 전 ) 한국 NVC 센터 강사 , 전 ) 한겨레출판 기획위원으로 일한 바 있다 . 간디의 ' 평화를 원하면 평화가 되라 .' 는 말을 가슴에 품고 산다 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 3
  4. 4. 여는 시 – 방문객 / 정현종 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 4 사람이 온다는 건 실은 어마어마한 일이다 . 그는 그의 과거와 현재와 그의 미래와 함께 오기 때문이다 . 한 사람의 일생이 오기 때문이다 . 부서지기 쉬운
  5. 5. 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 5 그래서 부서지기도 했을 마음이 오는 것이다 . 그 갈피를 아마 바람은 더듬어볼 수 있을 마음 . 내 마음이 그런 바람을 흉내 낸다면 필경 환대가 될 것이다 .
  6. 6. 어디를 향해 가고 있나 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 6
  7. 7. Why? 지금 여기 , 목적 자각하기 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 7
  8. 8. 바람 나의 마음 깊은 곳을 들여다 볼 때 , 다른 사람과 어떻게 관계 맺고 어떻게 대화하고 싶나 ? 다른 사람과 관계를 맺어가면서 그리고 대화 를 하면서 , 가장 행복했던 순간은 ? 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍2014-04 8
  9. 9. 현실 나는 진심으로 원하는 방식으로 다른 사람과 대화하고 , 관계 맺고 있나 ? 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍2014-04 9
  10. 10. 방법 내가 진실로 원하는 방식으로 다른 사람과 관계 맺고 대화하기 위해 필요한 것은 무엇일까 ? 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍2014-04 10
  11. 11. Why? 무엇을 위해 지금 여기에 있는가 무엇에도 불구하고 여기에 있는가 나의 소중한 시간을 위해 무엇을 부탁하는가 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 11
  12. 12. 공유하는 목적 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 12
  13. 13. 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 13
  14. 14. 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 14
  15. 15. 나의 의도 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 15
  16. 16. 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 16
  17. 17. 동그라미 안에서 우리는 모두 평등합니 다 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 17
  18. 18. 동그라미의 태도 동그라미 안에서는 누구도 앞에 있지 않습니다 , 누구도 뒤에 있지 않습니다 , 누구도 위에 있지 않습니다 , 누구도 아래에 있지 않습니다 . 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 18
  19. 19. 상처 주고받은 말의 특징 어떤 말에 상처를 받는가 ? 그 말의 특징은 무엇인가 ? 나는 어떤 말을 주로 하는가 ? 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 19
  20. 20. 위치와 방향 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍2014-04 20
  21. 21. 대화는 주고받음  對話 : 마주 대하여 이야기를 주고받음 . : 말하기 & 듣기 _ 국립국어원사전 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍2014-04 21
  22. 22. 마주보며 독백하기 ? 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍2014-04 22
  23. 23. 말의 의미 dialogue = dia + logue dia=through ~ 을 통과하여 , 사이로 logue <-- logos = word dialogue = 말의 의미 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍2014-04 23
  24. 24. 의미의 흐름 우리 내부와 사람들 사이를 통과하여 흐르는 의미의 흐름 (stream of meaning) 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍2014-04 24
  25. 25. 창조적 과정  대화는 전체 집단 안에서 의미의 흐름을 가능 하게 해주며 , 이를 통해서 새로운 이해가 출현할 가능성도 있다 .  이는 시작단계에서는 존재하지 않았던 완전히 새로운 어떤 것 , 창조적인 것이 된다 . 이렇게 집단 구성원들 사이에 공유된 의미는 사 람과 사회를 하나로 묶어주는 ‘접착제’ 혹은 ‘시 멘트’ 역할을 한다 . _ 데이비드 봄 , < 창조적 대화론 >( 강혜정 옮김 , 에이지 21) 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍2014-04 25
  26. 26. 의 길聖人 세계 4 대 성인은 ? 聖人 ? 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍2014-04 26
  27. 27. 참된 대화란 ? 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 27
  28. 28. 뫌 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 28
  29. 29. 동그라미 대화 1 ' 동그라미 대화모임 ' 은 인류 공통 문화유산으로 , 공동 체 안에서 모두의 목소리가 들려지도록 돕는 대화 및 회의 방법이다 . 아메리카 원주민은 실제 생활에 활용 하고 있다 . 최근에는 그 방법을 현대의 실정에 맞게 고안하여 가정 , 학교 , 병원 등 각 영역에 적용하고 있다 . 방법은 간단하지만 , 그 효과는 각 개인의 내면 에 깊이 새겨진다 . 동그라미 대화모임의 진행자와 참 가자가 다음의 가치와 방법을 마음에 새겨 둘 때 , 효 과적으로 작동한다 . 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 29
  30. 30. 지향하는 가치 참가자들은 모두 한 인간으로 참여한다 . 교사 , 부모 , 학생 , 활동가 등의 꼬리표는 잠시 떼어 놓는다 . 동등하게 말하고 동등하게 듣는다 . 자발성과 선택을 존중한다 . 말을 한다는 것은 공동체의 초대에 응한다는 표시다 . 말하고 들을 때 , 자신의 확실성을 기꺼이 보류한다 . 참가자 스스로 힘 갖는 것을 중요하게 여긴다 . 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 30
  31. 31. 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 31
  32. 32. 진행 방법 진행자는 다루어지는 주제 ( 질문 ) 을 명료하게 정리 한다 . 해당 주제에 대해 참가자들이 스스로 생각할 수 있는 시간을 보장한다 . 이야기물건을 임의의 방향으로 돌려서 참가자들을 대 화에 초대한다 . 이야기물건을 가지고 있는 사람이 말할 기회를 얻는 다 . 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 32
  33. 33. 진행자는 동그라미를 지키는 것이 목적이다 . 따라서 진행자는 특정 방향으로 결론을 유도하지 않는다 . 참여자는 자기 내면의 이야기를 할뿐 다른 사람의 의 견을 비평하거나 비판하지 않는다 . 다른 사람이 이야기할 때 , 그 사람의 이야기에 귀를 기울인다 . 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 33
  34. 34. 이야기물건은 대화에 초대한다는 신호일뿐이다 . 초 대에 응하는 것은 초대받은 사람의 몫이다 . 즉 , 자발 적 선택에 따라 말을 한다 . 따라서 준비가 되지 않았 거나 어떤 이유에서든 이야기하고 싶지 않다면 이야 기물건이 자신에게 왔을 때 패스할 수 있다 . 한 사람이 시간을 독점하지 않도록 시간지킴이를 두 어 발언 시간을 정할 수 있다 . 제한 시간은 전체 시간 을 고려하여 동그라미 자체에서 결정한다 . 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 34
  35. 35. 준비물 이야기물건 ( 나무 막대기나 인형 등 ) 평화상징물 ( 생명평화를 상징하는 꽃이나 돌 등 자연 에서 취할 수 있는 것들 ) 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 35
  36. 36. 여러분이 동그라미의 주인공입니다 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 36
  37. 37. 여러분은 공동체의 대화에 초대되었습니다 . 나이 , 성별 , 지위 등 나를 둘러싼 모든 것을 내려놓 고 하나의 인간으로 만나게 됩니다 . 모두가 둥근 원으로 둘러앉습니다 . 누구에게나 공정한 기회를 줍니다 .  ‘ 이야기물건’을 가진 사람이 이야기를 합니다 . 이야기하고 싶지 않다면 패스할 수도 있습니다 . 한 사람이 너무 길게 이야기하지 않습니다 . 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 37
  38. 38. 내 이야기를 잘 들어줄 것이라는 신뢰감을 가지고 안 전하게 이야기합니다 . 다른 사람이 이야기할 때 그 이야기에 귀를 기울입니 다 . 다른 사람의 이야기에 대해 해석하거나 비판하지 않 으며 끼어들지 않습니다 . 서로 간에 유대감을 공유하며 공동의 지혜가 만들어 질 것이라는 희망을 갖습니다 . 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 38
  39. 39. 이야기 보따리 - 시작 “ 지금 내 느낌과 내가 좋아하는 것 한 가지는 ?” “ 이번 주 나에 대한 뉴스 한 가지는 ?” “ 나에 대해 불리고 싶은 별명은…… . 이고 오늘 내 마 음의 날씨는 ?” “ 지난 주 내게 일어난 것 중 한 가지 기억나는 것은 ?” “ 내가 이번 주 , 최근에 도전받는 한 가지는 ?” 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 39
  40. 40. “ 이번 달 주말 중 내가 행한 ( 본 것 ) 것 은 ?” “ 내가 행복하게 ( 즐겁게 ) 시간을 보내는 방식은 ?” “ 내가 관심 있어 하는 한 영역은 …… . 이고 내가 그 것을 준비하기 위해 할 수 있는 하나의 구체적인 일은 ?” ○ . ○ . ○ . ○ . 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 40
  41. 41. 귀를 열어요 - 상대의 이야기에서 무엇을 들었나요 ? 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 41
  42. 42. 귀를 열어요 상대의 이야기를 들을 때는 , 무엇보다 조용하게 귀를 기울이는 게 중요합니다 . 상대가 편안하게 말할 수 있도록 말이죠 . 상대의 말에 조용히 귀 기울이며 메 모를 해 보세요 . 그리고 다음과 같이 말해 보세요 . 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 42
  43. 43. 당신의 이야기를 잘 들었는지 확인하고 싶어요 . 저는 당신의 이야기에서 _________________________ 를 들었습니다 . 맞나 요 ? 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 43
  44. 44. 상대의 이야기를 듣습니다 . 상대가 ‘맞아요 !’ 라고 하면 , “ 더 하실 말씀 있으 세요 ?” 상대가 ‘아니오 !’ 라고 하면 , “ 다시 말씀해 주시 겠어요 ?” 라고 말한다 . 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 44
  45. 45. 상대가 다시 이야기하면 1 번으로 돌아가 듣고 거울처럼 비춰주기를 합니다 . 상대가 할 말이 없다고 할 때까지 듣습니다 . 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 45
  46. 46. 속 시원히 말해 봐요 - 상대가 무엇을 듣기 원하나 요 ? 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 46
  47. 47. 속 시원히 말해 봐요 내 말을 할 때에는 무엇보다 내 속의 진실을 말하는 게 중요합니다 . 진심은 통한다는 말이 있지요 . 진심 을 말할 때 , 상대는 나의 이야기에 귀 기울일 확률이 높습니다 . 상대의 귀에 다가서길 원하는 , 나의 진심 은 무엇일까요 . 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 47
  48. 48. 저는 에 대해 이야기 하고 싶습니다 . 제 마음이 잘 전달되었는지 알고 싶어요 . 제 이야기에서 무엇을 들었는지 이야기해 주실 수 있나요 ? 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 48
  49. 49. 상대의 이야기를 듣습니다 . ‘ 들은 대로 이야기 해 줘서 고마워요 .’ 라고 말해 상대에게 감사를 표시한다 . 더 할 이야기가 있는지 자신의 마음을 살핀 후 , 더 할 이야기가 있다면 , 더 이야기 한다 . 없다면 , ‘ 저는 다 했습니다 .’ 라고 말한다 . 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 49
  50. 50. 이야기 보따리 - 마무리 “ 오늘 작업을 통해 나 자신이나 친구에 대해 발견한 것은 ?” “ 이번 주를 돌아보며 기억나는 재미있었던 것 / 좋았 던 것 한 가지는 ?” “ 오늘 수업 중에 배운 것 하나는 ?” “ 내가 친구들과 시간을 내어서 같이 행한 것 한가지 와 그에 대한 나의 느낌은 ?” 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 50
  51. 51. “ 내가 앞으로 해야 하는 것 중 힘들거나 고민이 되는 한 가지는 ?” ○ “ 이번 주 친구들이 나에게 도움을 준 것은 ?” ○ “ 내가 성취해야 하는 과제는 ?” ○ . ○ . ○ . ○ . 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 51
  52. 52. 대화의 두 측면 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍2014-04 52 듣 기 말하 기
  53. 53. 대화의 두 패턴 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍2014-04 53
  54. 54. 기린과 자칼 “ 자칼은 기린말을 못 배운 기린” 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍2014-04 54
  55. 55. 네 가지 선택 , 네 귀 - 듣기 힘든 말을 들을 때 내 가 선택할 수 있는 방법 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 55
  56. 56. 마음은 스스로 지배하는 곳 . 그곳에서는 지옥을 천국으로 , 천국을 지옥으로 만들 수 있다 . - 밀턴의 < 실낙원 > 제 1 편 중에서 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 56
  57. 57. 다른 사람에게서 오는 말 , 특히 듣기 힘들고 부정적 인 메시지를 듣거나 , 상대와의 연결이 끊어지고 나에 게 자극이 되는 대화를 할 때 , 우리는 다음 네 가지 반 응 중 하나을 선택할 수 있다 . 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 57
  58. 58. 자칼 밖 – 상대 비난 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍2014-04 58
  59. 59. “ 네 잘못이야 !”, “ 너는 야 !”, “ 네가 했어야 지 !” 분노의 목소리 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 59
  60. 60. 자칼 안 – 자기 비난 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍2014-04 60
  61. 61. “ 내 잘못이야 !”, “ 나는 야 !”, “ 내가 했어야지 !” 죄책감 , 수치심 , 우울의 목소리 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 61
  62. 62. 기린 안 – 자기 공감 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍2014-04 62
  63. 63. “ 나는 느껴 . 왜냐하면 나는 이 ( 가 ) 필요하기 / 중요 하기 때문이야” 자기 공감의 목소리 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 63
  64. 64. 기린 밖 – 상대 공감 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍2014-04 64
  65. 65. “ 너는 느껴 . 왜냐하면 네가 이 ( 가 ) 필요하기 / 중요 하기 때문이야 ?” 공감의 목소리 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 65
  66. 66. 참고문헌 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 66
  67. 67. 창조적 대화론 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 67
  68. 68. 회복적 정의 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 68
  69. 69. 소통 , 생각의 흐름 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 69
  70. 70. 비폭력대화 생명 평화 소통 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍2014-04 70
  71. 71. 참고 사이트 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 71
  72. 72. Facebook.com/Hear2HeartCom 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍2014-04 72
  73. 73. www.peacewave.net 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 73
  74. 74. www.krnvc.org 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍2014-04 74
  75. 75. www.kopi.or.kr 2014-04 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍 75
  76. 76. 의정부공업고등학교 학생 대화워크숍2014-04 76

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