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Ing. Luis A. Fernández Vizcarralfernandez@coesi.com.pe
Ing. Luis A. Fernández Vizcarra   2lfernandez@coesi.com.pe
En el presente tema se demostrará la manera en la             que la idea se desarrolla y se transforma en el             ...
   A menudo la investigación nace del           asombro ante hechos novedosos e           inusitados que resultan        ...
El enunciado adecuado del             problema es una de las             partes más importantes de             la investig...
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Es una oración interrogativa que pregunta             sobre la relación entre dos o mas variables.             Su compleji...
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De acuerdo a Hernández,           Fernández y Baptista (2010) no           se puede decir que haya una           forma cor...
    Debe expresar una relación entre dos o más            conceptos o variables.           Debe      formularse      com...
Rojas (2002) sugiere además:          Establecer los límites temporales y espaciales           (época y lugar)          ...
La mayoría de estudios           plantean más de una pregunta,           ya que de este modo se cubren           diversos ...
   Creer que los problemas        científicos   son        cuestiones morales o éticas.       La enumeración de puntos o...
   1. Que no se conozcan las respuestas                                      (si se conocen no valdría la pena           ...
Objetivos de la                                                                  investigación                            ...
Señalan a lo que se aspira en la investigación y         deben expresarse con claridad, pues son las         guías del est...
Orientan hacia las respuestas que se buscan         con la investigación. Las preguntas no deben         utilizar términos...
Indica el porqué de la investigación exponiendo                                  sus razones. Por medio de la justificació...
   Llamada también factibilidad, debemos tomar en             cuenta la disponibilidad de recursos financieros,          ...
   Es también considerar los siguientes cuestionamientos:             ¿qué más necesitamos saber del problema?, ¿qué falt...
   Conveniencia:           ¿Que tan importante es la investigación?           ¿Para qué sirve?          Relevancia socia...
   Implicaciones prácticas:           ¿Ayudará a resolver algún           problema real?           ¿Tiene implicaciones  ...
   Valor teórico:           ¿Se llenará algún vacío de conocimiento?           ¿Se podrán generalizar los resultados?    ...
   Utilidad metodológica:           ¿La investigación puede ayudar a crear un           nuevo instrumento para recolectar...
No basta que el problema de investigación           este correctamente formulado, sino que en           ese proceso de def...
Canales, Alvarado y Pineda (1988:75)           consideran que deben plantearse una serie de           interrogantes dirigi...
¿El método a seguir conduce a dar respuesta           al problema? (¿La muestra es accesible?, ¿Se           dispone de in...
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   ¿Es competente el              investigador para estudiar              dicho problema?             ¿Está interesado y...
     Literatura especializada.                 Réplica y extensión de investigaciones.                 Afiliación a una...
Pretenden evaluar fenómenos desconocidos o           novedosos:          Una enfermedad de reciente aparición.          ...
   Una investigación que determine cuál de los           partidos políticos tiene más seguidores en           una nación,...
   ¿A mayor variedad y autonomía en el trabajo           corresponde mayor motivación intrínseca           respecto de la...
   ¿Qué efectos tiene que los           adolescentes peruanos, habitantes de           zonas urbanas y de nivel          ...
   ¿Por qué dichos adolescentes prefieren ver           videos musicales con alto contenido sexual           respecto de ...
   ¿Los videos didácticos musicalizados son más           efectivos para enseñar hábitos higiénicos a           los niños...
Tema de Investigación                                                                                no                   ...
lfernandez@coesi.com.pe                                      www.coesi.com.peIng. Luis A. Fernández Vizcarra              ...
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Planteamiento del problema cuantitativo

En el presente tema se demostrará la manera en la que la idea se desarrolla y se transforma en el planteamiento del problema de investigación cuantitativa.
Se analizan cinco elementos para plantear cuantitativamente un problema: (1)objetivos de investigación, (2)preguntas de investigación, (3)justificación de la investigación, (4)viabilidad de la investigación y (5)evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema.

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Planteamiento del problema cuantitativo

  1. 1. Ing. Luis A. Fernández Vizcarralfernandez@coesi.com.pe
  2. 2. Ing. Luis A. Fernández Vizcarra 2lfernandez@coesi.com.pe
  3. 3. En el presente tema se demostrará la manera en la que la idea se desarrolla y se transforma en el planteamiento del problema de investigación cuantitativa. Se analizan cinco elementos para plantear cuantitativamente un problema: (1)objetivos de investigación, (2)preguntas de investigación, (3)justificación de la investigación, (4)viabilidad de la investigación y (5)evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema.Ing. Luis A. Fernández Vizcarra 3lfernandez@coesi.com.pe
  4. 4.  A menudo la investigación nace del asombro ante hechos novedosos e inusitados que resultan incomprensibles e inexplicables al hombre.  Esta situación de perplejidad en personas sensitivas y de acusados intereses intelectuales debe producirles estados internos de insatisfacción que los impulsa a buscar respuestas que permitan saciar su curiosidad frente a una realidad ininteligible (Alarcón, 1991)Ing. Luis A. Fernández Vizcarra 4lfernandez@coesi.com.pe
  5. 5. El enunciado adecuado del problema es una de las partes más importantes de la investigación. La investigación comienza cuando tenemos un problema. Se inscribe dentro de un marco de conocimientos.Ing. Luis A. Fernández Vizcarra 5lfernandez@coesi.com.pe
  6. 6. El planteamiento del problema y sus elementos son muy importantes porque proveen las directrices y los componentes fundamentales de la investigación, además resultan claves para entender los resultados. (Hernández, Fernández y Baptista, 2010).Ing. Luis A. Fernández Vizcarra 6lfernandez@coesi.com.pe
  7. 7. Es una oración interrogativa que pregunta sobre la relación entre dos o mas variables. Su complejidad está en relación a la cantidad de variables que intervienen.Ing. Luis A. Fernández Vizcarra 7lfernandez@coesi.com.pe
  8. 8. Declarativa: ◦ En este trabajo se estudia la relación entre la ansiedad y las creencias irracionales en… Interrogativa: ◦ ¿Qué relación existe entre la ansiedad y las creencias irracionales en…?Ing. Luis A. Fernández Vizcarra 8lfernandez@coesi.com.pe
  9. 9. De acuerdo a Hernández, Fernández y Baptista (2010) no se puede decir que haya una forma correcta de expresar todos los problemas de investigación pues cada uno de ellos requiere un análisis particular (p.36).Ing. Luis A. Fernández Vizcarra 9lfernandez@coesi.com.pe
  10. 10.  Debe expresar una relación entre dos o más conceptos o variables.  Debe formularse como pregunta, claramente y sin ambigüedad. Por ejemplo, ¿qué efecto…?, ¿en qué condiciones…?, cuál es la probabilidad de…?, ¿cómo se relaciona con…?.  Debe permitir la verificación empírica, es decir la factibilidad de observarse en la “realidad única y objetiva”.Ing. Luis A. Fernández Vizcarra 10lfernandez@coesi.com.pe
  11. 11. Rojas (2002) sugiere además:  Establecer los límites temporales y espaciales (época y lugar)  Esbozar un perfil de las unidades de observación (personas, viviendas, empresas, colegios, asentamientos, etc.).Ing. Luis A. Fernández Vizcarra 11lfernandez@coesi.com.pe
  12. 12. La mayoría de estudios plantean más de una pregunta, ya que de este modo se cubren diversos aspectos del problema a investigar.Ing. Luis A. Fernández Vizcarra 12lfernandez@coesi.com.pe
  13. 13.  Creer que los problemas científicos son cuestiones morales o éticas.  La enumeración de puntos o “problemas” metodológicos como sub-problemas. Se caracterizan porque no son problemas sustanciales que se deriven del problema básico y porque se relacionan con técnicas o métodos de muestreo, medición o análisis.  Formularlo de manera demasiado “General” que sea vago, o demasiado “Específico” que resulte irrelevante.Ing. Luis A. Fernández Vizcarra 13lfernandez@coesi.com.pe
  14. 14.  1. Que no se conozcan las respuestas (si se conocen no valdría la pena realizar el estudio).  2. Que puedan responderse con evidencia empírica (datos observables y medibles).  3.Que impliquen usar medios éticos.  4.Que sean claras.  5.Que el conocimiento que se obtenga sea sustancial (que aporte conocimiento a un campo de estudio).Ing. Luis A. Fernández Vizcarra 14lfernandez@coesi.com.pe
  15. 15. Objetivos de la investigación Evaluación de las deficiencias Preguntas de en el investigación conocimiento del problema Planteamiento del problema Viabilidad de la Justificación de investigación la investigaciónIng. Luis A. Fernández Vizcarra 15lfernandez@coesi.com.pe
  16. 16. Señalan a lo que se aspira en la investigación y deben expresarse con claridad, pues son las guías del estudio y hay que tenerlos presentes durante todo su desarrollo.  Unas investigaciones buscan, ante todo, contribuir un problema en especial.  Probar una teoría o aportar evidencia empírica en favor de ella.Ing. Luis A. Fernández Vizcarra 16lfernandez@coesi.com.pe
  17. 17. Orientan hacia las respuestas que se buscan con la investigación. Las preguntas no deben utilizar términos ambiguos ni abstractos. Requisitos que deben de cumplir las preguntas de investigación:  Que no se conozcan las respuestas (si se conocen, no valdrían la pena realizar el estudio).  Que puedan responderse con evidencia empírica (datos observables o medibles).  Que impliquen usar medios éticos.  Que sean claras.  Que el conocimiento que se obtenga sea sustancial (que aporte conocimiento a un campo de estudio).Ing. Luis A. Fernández Vizcarra 17lfernandez@coesi.com.pe
  18. 18. Indica el porqué de la investigación exponiendo sus razones. Por medio de la justificación debemos demostrar que el estudios es necesario e importante. Conveniencia Criterios para Utilidad Relevancia evaluar la metodológica social importancia potencial de una investigación: Implicaciones Valor teórico prácticaIng. Luis A. Fernández Vizcarra 18lfernandez@coesi.com.pe
  19. 19.  Llamada también factibilidad, debemos tomar en cuenta la disponibilidad de recursos financieros, humanos, y materiales.  Indispensable que se tenga acceso al lugar o contexto donde se realizará la investigación.  Tenemos que realizar las siguientes preguntas. ¿es posible llevar a cabo esta investigación? y ¿cuánto tiempo tomará realizarla?.Ing. Luis A. Fernández Vizcarra 19lfernandez@coesi.com.pe
  20. 20.  Es también considerar los siguientes cuestionamientos: ¿qué más necesitamos saber del problema?, ¿qué falta estudiar o abordar?, qué no se ha considerado?, qué se ha olvidado?.  Este elemento del planteamiento sólo se puede incluir si el investigador ha trabajado anteriormente o se encuentra vinculado con el tema de estudio.  De no ser así, la evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema se tendrá que llevar a cabo después de haber hecho una revisión más completa de la literatura, lo cual es parte del siguiente paso en el proceso de la investigación cuantitativa.Ing. Luis A. Fernández Vizcarra 20lfernandez@coesi.com.pe
  21. 21.  Conveniencia: ¿Que tan importante es la investigación? ¿Para qué sirve?  Relevancia social: ¿Cuál es su trascendencia para la sociedad? ¿Quienes se beneficiaran con los resultados? ¿Qué alcance o proyección social tiene?Ing. Luis A. Fernández Vizcarra 21lfernandez@coesi.com.pe
  22. 22.  Implicaciones prácticas: ¿Ayudará a resolver algún problema real? ¿Tiene implicaciones trascendentales para una amplia gama de problemas prácticos?.Ing. Luis A. Fernández Vizcarra 22lfernandez@coesi.com.pe
  23. 23.  Valor teórico: ¿Se llenará algún vacío de conocimiento? ¿Se podrán generalizar los resultados? ¿La información que se obtenga puede servir para revisar, desarrollar o apoyar una teoría? ¿Qué se espera conocer con los resultados que no se conozca antes? ¿Se pueden sugerir recomendaciones o hipótesis para futuros estudios?.Ing. Luis A. Fernández Vizcarra 23lfernandez@coesi.com.pe
  24. 24.  Utilidad metodológica: ¿La investigación puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar o analizar datos?, ¿Contribuye a la definición de un concepto, variable o relación entre variables? ¿Sugiere como estudiar más adecuadamente una población?.Ing. Luis A. Fernández Vizcarra 24lfernandez@coesi.com.pe
  25. 25. No basta que el problema de investigación este correctamente formulado, sino que en ese proceso de definición es imprescindible analizar la factibilidad, conveniencia y utilidad de estudiarlo.Ing. Luis A. Fernández Vizcarra 25lfernandez@coesi.com.pe
  26. 26. Canales, Alvarado y Pineda (1988:75) consideran que deben plantearse una serie de interrogantes dirigidas a medir la viabilidad, tales como:  ¿Se dispone de recursos humanos, económicos y materiales suficientes para realizar la investigación?  ¿Es factible realizar el estudio en el tiempo previsto?Ing. Luis A. Fernández Vizcarra 26lfernandez@coesi.com.pe
  27. 27. ¿El método a seguir conduce a dar respuesta al problema? (¿La muestra es accesible?, ¿Se dispone de instrumentos para medir las variables motivo de estudio?, entre otros.)  ¿Es factible conducir el estudio con la metodología seleccionada?  ¿El Investigador conoce o domina la metodología?Ing. Luis A. Fernández Vizcarra 27lfernandez@coesi.com.pe
  28. 28. En relación con la utilidad y conveniencia de realizar el estudio, el investigador debe formular otra serie de interrogantes:  ¿Se podrá generalizar los hallazgos?  ¿Qué necesidades serán satisfechas con los resultados de la investigación?Ing. Luis A. Fernández Vizcarra 28lfernandez@coesi.com.pe
  29. 29.  ¿Es competente el investigador para estudiar dicho problema?  ¿Está interesado y motivado el investigador en el problema seleccionado?Ing. Luis A. Fernández Vizcarra 29lfernandez@coesi.com.pe
  30. 30.  Literatura especializada.  Réplica y extensión de investigaciones.  Afiliación a una línea de investigación.  Problemas coyunturales.Ing. Luis A. Fernández Vizcarra 30lfernandez@coesi.com.pe
  31. 31. Pretenden evaluar fenómenos desconocidos o novedosos:  Una enfermedad de reciente aparición.  Una catástrofe ocurrida por primera vez en un lugar donde jamás la hubo antes.  El incremento de la esperanza de vida más allá de los 100 años.Ing. Luis A. Fernández Vizcarra 31lfernandez@coesi.com.pe
  32. 32.  Una investigación que determine cuál de los partidos políticos tiene más seguidores en una nación, cuántos votos ha conseguido cada uno de estos partidos en las últimas elecciones nacionales y municipales, así como que tan favorable o positiva es su imagen ante la ciudadanía.  Un estudio que indique cuántas personas asisten a psicoterapia en una comunidad específica y a qué clase de psicoterapia acuden.Ing. Luis A. Fernández Vizcarra 32lfernandez@coesi.com.pe
  33. 33.  ¿A mayor variedad y autonomía en el trabajo corresponde mayor motivación intrínseca respecto de las tareas laborales?  ¿La lejanía física entre las parejas de novios tiene una relación negativa con la satisfacción den la relación?  ¿Qué relación existe entre las habilidades sociales y la personalidad?Ing. Luis A. Fernández Vizcarra 33lfernandez@coesi.com.pe
  34. 34.  ¿Qué efectos tiene que los adolescentes peruanos, habitantes de zonas urbanas y de nivel socioeconómico elevado, vean videos musicales con alto contenido sexual?,  ¿A que se deben estos efectos?,  ¿Qué variables mediatizan los efectos y de qué modo?Ing. Luis A. Fernández Vizcarra 34lfernandez@coesi.com.pe
  35. 35.  ¿Por qué dichos adolescentes prefieren ver videos musicales con alto contenido sexual respecto de otros tipos de programas y videos musicales?  ¿Que uso dan los adolescentes al contenido sexual de los videos musicales?.  ¿Qué gratificaciones derivan de exponerse a los contenidos sexuales de los videos musicales?Ing. Luis A. Fernández Vizcarra 35lfernandez@coesi.com.pe
  36. 36.  ¿Los videos didácticos musicalizados son más efectivos para enseñar hábitos higiénicos a los niños de cuatro a cinco años, en comparación con otros métodos tradicionales de enseñanza?Ing. Luis A. Fernández Vizcarra 36lfernandez@coesi.com.pe
  37. 37. Tema de Investigación no ¿Existen problemas que Buscar otro tema de ameriten investigarse? investigación si Plantear en forma interrogativa el o los problemas relacionados con el tema elegido no Replantear el problema Cada problema tiene al menos una variable dependiente y otra independiente si no Relación lógica entre Replantear el problema las variables si Elegir el tema que se ajuste a nuestros intereses de investigaciónIng. Luis A. Fernández Vizcarra 37lfernandez@coesi.com.pe
  38. 38. lfernandez@coesi.com.pe www.coesi.com.peIng. Luis A. Fernández Vizcarra 38lfernandez@coesi.com.pe

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