E learning

769 views

Published on

Published in: Education, Business
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
769
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
408
Actions
Shares
0
Downloads
6
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

E learning

  1. 1. Rīki tālmācības un tiešsaistes aktivitāšu organizēšanai • Ekrāna koplietošanas servisi • Virtuālo klašu un vebināru servisi, priekšrocības un trūkumi, cenas • Mācību kura izveides vides Gatis Šeršņevs gatis.sersnevs@gmail.com
  2. 2. Semināra mērķi • Iepazīties ar tāmācības veidiem, tendencēm un rīkiem. • izveidot domu biedru grupu, kas vēlas nodarbotiess ar tālmācību, veidot tālmācības kursu ,vadīt tiešsaistes nodarbības.
  3. 3. Tehnoloģijas un mūžizglītība
  4. 4. Kas ir tālmācība • Pasniedzēja un studenta fizisks šķirtums visa mācību procesa laikā. • Izglītības institūcijas ietekme uz tehniskās paketes radīšanas plānošanu, kā arī uz akadēmisko un mācību nodrošinājumu. • Īstenošana caur tehnoloģijām un medijiem (drukātie materiāli, video vai personālo datoru), lai novadītu saturu un nodrošinātu interaktivitāti. • Nodrošina divvirzienu mijiedarbību un komunikāciju. • Studentu grupas pastāvīga prombūtne, līdz ar to studenti vairāk mācās individuāli, nevis grupā (Keegan D., 1996: 50)
  5. 5. Nesaudz par tālmācību • tālmācība ir izglītības forma, kurā pasniedzējam nav nepārtraukta un tieša kontakta ar studējošo; katrs var studēt sev izdevīgā laikā, vietā un tempā; • tālmācības pamatā ir patstāvīgas studijas; tomēr tā nav pašmācība, jo ir speciāli plānota, organizēta, un patstāvīgās studijas atbalsta padomdevēju un konsultantu sistēma; • tālmācība pamatā paredzēta pieaugušajiem, kuri ir pietiekoši motivēti un spēj paši sevi organizēt aktīvām studijām.
  6. 6. E- studijas • e-studijas kā tālmācība; kategorija ietver studiju kursus, kas pilnībā vai daļēji tiek nodrošinātas, izmantojot internetu; šis ir visizplatītākais e-studiju raksturojums, taču ar aizvien pieaugošāku sapratni, ka e-studijas nav skatāmas tikai kā tālmācība, bet gan kā jebkura mācīšanās, kas notiek ar elektronisko līdzekļu palīdzību; • e-studijas kā mācīšanās ar elektronisko līdzekļu palīdzību; kategorija ietver jebkādu mācīšanos vai mācīšanu, kas notiek ar elektronisko līdzekļu palīdzību; šāda mācīšanās var notikt ne tikai izmantojot Internetu (globālo tīmekli), bet arī klasē; • e-studijas kā mācīšanās nodrošinājuma programmatūra vai vide; kategorija ietver programmatūru, ar kuras palīdzību organizē un vada mācīšanu un mācīšanos, kā arī mācīšanās vadības sistēmas, piemēram, BlackBoard, WebCT, vai Moodle; sistēmās tiek nodrošināta studentu, pasniedzēju un mācību resursu savstarpējā mijiedarbība, pieeja kursu materiāliem, kā arī iespēja tiešsaistes pārbaudījumiem. (Bullen M, Dženss D, 2007:8-9)
  7. 7. Asinhronās un sinhronās e- studijas Kad, kāpēc un kā izmantot sinhronās un asinhronās e-studijas: Asinhronās e-studijas Sinhronās e-studijas Kad? Domājot par sarežģītiem jautājumiem Kad sinhronās nodarbības nav iespējams, darba, ģimenes vai citu iemeslu dēļ Apspriest ne tik sarežģītus jautājumusLai iepazītos Lai plānotu uzdevumus Kāpēc? Studenti ir vairāk laika, lai apgūtu jo pasniedzējs negaida tūlītēju atbildi Studentiem paveic vairāk un ir motivēti, jo no tiem gaida drīzu atbildi Kā? Izmantot asinhrono līdzekļus, piemēram, e-pastu, diskusiju forumiem un blogus. Izmantot sinhronos mācību līdzekļus, piemēram, videokonferences, tūlītējo ziņojumapmaiņu un tērzēšana un papildina klātienes tikšanās Piemēri Studenti individuāli apgūs kursu tēmas, iespējams, vajadzēs uzturēt blogu.Kad studentiem, paredzēts dalīties pārdomas par kursa tēmām un kritiski novērtēt tās kopā ar vienaudžiem var lūgt piedalīties tiešsaistes diskusijas diskusiju dēlī. Studentiem jāstrādā grupās , ieteicams izmantot tūlītējo ziņapmaiņu, lai iepazītu viens otru, apmainītos ar idejām un plānotu uzdevumus.Skolotājs, kurš vēlas prezentēt koncepcijas, no literatūras vienkāršotā veidā varētu sniegt tiešsaistes lekciju ar videokonferences starpniecību. Avots (Hrastinski S., 2008)
  8. 8. Tālmācības processs Avots ( Sviklis A, 2010)
  9. 9. Tālmācību veidi Avots: Sviklis.A 2010 pēc A.Anohina 2005
  10. 10. Praktiskā daļa
  11. 11. Lai tiešsaistes rīki darbotos http://ninite.com/
  12. 12. Ekrāna koplietošanas rīki
  13. 13. Ekrāna koplietošanas rīki www.teamviewer.com
  14. 14. quickscreenshare. http://quickscreenshare.com/
  15. 15. Screenleap Ekrāna koplietošana izmantojot Web pārlūku http://www.screenleap.com/
  16. 16. Vebināru jeb virtuālo klašu platformas „Virtuālā klase” ir uz datora programmatūras un internetu bāzēta mācīšanas un mācīšanās vide. Darbības pamatā ir tiešsaistes, sesija, kurai noteiktā laikā, izmantojot internetu, pieslēdzas gan studenti, gan pasniedzēji. Sesijas laikā e-lekcijas var tikt papildinātas ar diskusijām un dažāda veida grupu sadarbības aktivitātēm.
  17. 17. Kā tas notiek?
  18. 18. Virtuālās klases komponenti • dalībnieku saraksta atspoguļošana; • virtuālā tāfeles izmantošana; • divvirzienu audio plūsmas (ieejošā un izejošā skaņa) nodrošināšana; • Interneta pārlūka koplietošanas iespējas; • programmu koplietošanas iespējas; • video translācijas režīms; • teksta čata iespējas; • interaktīvu aptauju veikšana; • nodarbības ierakstīšanas funkcija.
  19. 19. Piemērs
  20. 20. Virtuālās klases priekšrocības • • • • • • • Taupa laika resursus, jo nav jānokļūst līdz nodarbību vietai Taupa finanšu līdzekļu Nodarbību iespējams ierakstīt un skatīt atkārtot Mācības iespējams savienot ar darbu Iespēja piesaistīt pasniedzējus, kas ģeogrāfiski atrodas tālu Iespēja dažādot mācību veidus Labs veids kā iesaistīt mācību procesā cilvēkus ar kustību traucējumiem Virtuālās klases trūkumi • • • • • Dalībnieku datoriem jābūt sagatavotiem virtuālās klases sesijai un dalībniekiem jāzina visi nosacījumi, lai tiešsaistes sesija varētu notikt sekmīgi Nepieciešams kvalitatīvs interneta pieslēgums Tiešā kontakta trūkums ar citiem dalībniekiem Nepieciešamas labas iemaņas darbā ar datoru Nepieciešama motivācija un patstāvīga darba prasmes
  21. 21. Webinaru ieraksti Piekļūsti vebināriem saistībā ar izglītību no visas pasaules
  22. 22. Īsumā Pādējā laikā saradušies daudz dažādu rīku, kas piedāvā šādas iespējas  Daudzas vides nav apzinātas un izpētītas  Katrai no šīm vidēm ir sava specifika  Cena un iespējas ir galvenie faktori, lai noteiktu der vai neder  Pētījuma cienīgs temats  Daudz bezmaksas rīku darbam mazās grupās 
  23. 23. Google Hangouts – bezmaksas sesija 10 cilvēkiem vēki tiešraidē un translācija uz Youtube neierobežotam cilvēku skaitam
  24. 24. Bigmarker 20$ mēnesī 100 cilvēku grupai www.bigmarker.com
  25. 25. Mūsu virtuālā kopiena www.bigmarker.com
  26. 26. anymeeting.com
  27. 27. Ieraksta piemērs //www.etwinning.lv/jaunums/pieejams-video-ieraksts-no-vebinara-par-etwinning-lomu-programma-erasmus
  28. 28. anymeeting.com Webināri līdz 200 cilvēkiem
  29. 29. e-lectazone http://www.e-lectazone.com Pilnvērtīgs virtuālās klases rīks
  30. 30. Cenu plāni
  31. 31. http://www.wiziq.com/
  32. 32. Blackboard collaborate s://www.blackboard.com/Platforms/Collaborate/Products/Blackboard-Collaborate.aspx
  33. 33. Citas vides
  34. 34. Lore.com
  35. 35. Wikispaces Classroom
  36. 36. https://www.edmodo.com/
  37. 37. Edmodo izskats un iespējas
  38. 38. Kopiena tps://plus.google.com/u/0/communities/109544801472523504460
  39. 39. Paldies par uzmanību!

×