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Elementos básicos de trabajo asociativo y participación escolar

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Elementos básicos de trabajo asociativo y participación escolar

  1. 1. ELEMENTOS BÁSICOS DE TRABAJO ASOCIATIVO YPARTICIPACIÓN ESCOLAR daniel.garcia@uam.es
  2. 2. ¿DE QUÉ VAMOS A HABLAR?1. Objetivos e identidad de un grupo2. Organización del grupo3. Comunicación4. Espacios formales e informales de participación en un Instituto
  3. 3. 1.OBJETIVOS E IDENTIDAD• ¿Quiénes somos?• ¿Qué hacemos?• ¿Cuáles son nuestros objetivos?• ¿Qué/quiénes queremos ser?
  4. 4. • Se trata de cuestiones revisables y abiertas a discusión…• …hasta cierto punto: – No se puede estar discutiendo siempre sobre la identidad del grupo y lo que hace pues se acabaría no haciendo nada. – Hay momentos en los que es más necesario: al inicio, ante conflictos o situaciones de crisis, etc.
  5. 5. 2. ORGANIZACIÓN DE UN GRUPO• Estructura para el grupo y responsabilidades: – Que cada persona individualmente o en pequeños grupos se repartan actividades y tareas. – Estas responsabilidades pueden ser fijas (permanentemente o por un tiempo prolongado) o rotativas (que vayan cambiando cada cierto tiempo). – ¡Debe quedar claro qué persona se encarga de cada cosa! ¡Anotadlo!
  6. 6. 2. ORGANIZACIÓN DE UN GRUPO• Preparación de reuniones: – Poner un orden del día. – Preparar los temas con antelación (si se puede). – Tomar acta de las reuniones: la función del secretari@. – Poner un moderador, sobre todo cuando hay muchas personas. – Se puede poner un tiempo límite a la reunión y a los temas que se tratan.
  7. 7. • El orden del día y la preparación de los temas: – Intentar tener listo un orden del día antes de la reunión. Si no se puede, hacerlo al principio de la reunión. – Llevar preparados los temas que se vayan a tratar (si es necesario). – Intentar respetar el orden y no salirse de los temas. – Incluir un apartado de “varios” o “sugerencias”.
  8. 8. • La función del acta y tener un secretari@: – Sirve para recordar las cosas que se han hablado y los acuerdos que se han tomado. – Sirve para que las personas que no están en el grupo puedan conocer las cosas que se tratan y que se acuerdan. – Si no asistes a una reunión, puedes ver lo que se habló.
  9. 9. • Las funciones de moderador: – Dar la palabra a quien la pide (en el caso de que haya mucha gente se puede poner también a una persona para que anote los turnos). – Evitar que la gente se salga demasiado del tema. – Pedir silencio si alguien está hablando. – Intentar que se lleguen a acuerdos y ¡¡que estos queden claros!!! – Cambiar de tema del orden del día cuando se ha cerrado el anterior. – Si un tema se estanca, puede proponer continuarlo en otro momento.
  10. 10. 2. ORGANIZACIÓN DE UN GRUPO• Es fundamental elegir cuál va a ser el procedimiento para tomar decisiones: • Consenso o acuerdo. • Voto.
  11. 11. 3. COMUNICACIÓN• ¿A qué se refiere la comunicación? – Contar las actividades que has hecho. – Convocar a la gente para reuniones y actividades. – Que te conozcan en el Instituto (incluso en el pueblo). – Informar sobre cosas importantes. – Sensibilizar (por ejemplo, sobre el uso de los baños…) – Comunicación interna: dentro del grupo.
  12. 12. 3. COMUNICACIÓN• Formas de comunicarse
  13. 13. Formas de comunicarse • Boca a boca
  14. 14. Formas de comunicarse• Carteles
  15. 15. Formas de comunicarse • Corchos
  16. 16. Formas de comunicarse• Mesas informativas
  17. 17. Formas de comunicarse–Correo electrónico:criticosycomprometidos@gmail.com–Blog
  18. 18. Formas de comunicarse• ¡Las redes sociales! – Tuenti. – Facebook. – Twitter.
  19. 19. 4. LA PARTICIPACIÓN EN UN INSTITUTO
  20. 20. 4. LA PARTICIPACIÓN EN UN INSTITUTO• Imaginación y creatividad: crear nuevas posibilidades, actividades, ideas, espacios de participación.• No sólo se puede hacer lo que está escrito legalmente.• Es una cuestión que afecta a toda la comunidad educativa del centro: es importante reflexionar sobre ello.• Respeto y responsabilidad. Existencia de límites.
  21. 21. MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN Espero haberos aportado algo…

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