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Abuso sexual infantil

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Abuso sexual infantil

  1. 1. ABUSO SEXUAL INFANTIL Asosiación Regiomontana de Estudios en Sexualidad Humana Psico. Rocío García Moreno Especialista en violencia familiar y sexología
  2. 2. <ul><li>Que es? </li></ul><ul><li>Abusadores (ras) </li></ul><ul><li>Identificación </li></ul><ul><li>Evaluación </li></ul><ul><li>Estrategias de prevención </li></ul>ABUSO SEXUAL INFANTIL
  3. 3. Que es? Se trata de un continuo del más mínimo y superficial tipo de contacto sexual (hostigamiento) al mas severo (abuso sexual). Además, hay un elemento subjetivo involucrado: quién usa el termino. Lo que puede parecer mínimo o no abusivo para la victima puede ser considerado como abuso severo por un observador. Richard Gardner Jorge Corsi 1994 , menciona que el abuso sexual infantil es cualquier clase de contacto sexual con un niño por parte de un familiar/ tutor adulto con el objeto de obtener la excitación y/o o gratificación sexual del adulto
  4. 4. Jorge Barudy 1998 menciona: el termino abuso sexual designa el uso abusivo e injusto de la sexualidad, refleja la idea de que no existe relación sexual apropiada entre un niño y un adulto, atribuyendo la responsabilidad de este tipo de acto exclusivamente al adulto. La OMS 1986 cita que el abuso de un niño implica que este es víctima de un adulto , o de una persona evidentemente mayor que él, con fines de satisfacción sexual. Y el delito pude tener diversas formas: llamadas telefónicas obscenas, ultraje al pudor, incesto, voyerismo, etc
  5. 5. Kemppe (1978) define como abuso sexual la implicación de un niño o un adolescente menor en actividades sexuales ejercidas por los adultos y que buscan principalmente la satisfacción de estos, siendo los menores de edad inmaduros y dependientes y por lo tanto incapaces de comprender el sentido radical de estas actividades ni por tanto de dar su consentimiento real.
  6. 6. Los diferentes tipos de abusadores
  7. 7. <ul><li>Abusador pedófilo obsesivo (Sgroi, 1986) </li></ul><ul><li>Características: </li></ul><ul><li>Están casi siempre implicados en situaciones de abuso extrafamiliar. (Gazan, 1990) </li></ul><ul><li>Los niños son los objetos favoritos y casi exclusivos de su interés sexual. </li></ul><ul><li>Ilusión de amar y de ser amados por alguien que no les cuestiona sus deseos. </li></ul><ul><li>Convencidos de que sus gestos son positivos y necesarios para asegurar el desarrollo afectivo y sexual de los niños. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Abusador pedófilo regresivo (Sgroi, 1986) </li></ul><ul><li>Características: </li></ul><ul><li>Crisis existenciales ligadas a profundos sentimientos de angustia, de anomia y de impotencia, como resultados de conflictos conyugales, separación o divorcio, fracasos profesionales y/o problemas ligados a la senectud con pérdida de la potencia sexual. </li></ul><ul><li>Deterioro de su capacidad para establecer relaciones afectivas y sexuales satisfactorias con adultos. </li></ul><ul><li>En caso de conflicto con su pareja, por ejemplo, este abusador regresivo utilizara sexualmente a su hija como si ella debiese tomar el lugar de una mujer adulta gratificante y complaciente. </li></ul>
  9. 9. IDENTIFICACIÓN
  10. 10. Indicadores de abuso sexual (Le. Boeuf, 1982) Indicadores físicos en el niñ@ Indicadores comportamentales en el niñ@ Conducta del cuidador <ul><li>Extremadamente protector o celoso del niño. </li></ul><ul><li>Alienta al niño a implicarse en cactos sexuales en presencia del cuidador. </li></ul><ul><li>Sufrio abuso sexual en la infancia. </li></ul><ul><li>Experimenta dificultades en el matrimonio. </li></ul><ul><li>Abuso de drogas o alcochol. </li></ul><ul><li>Está frecuentemente ausente del hogar. </li></ul><ul><li>Parece reservado, rechazante o tiene conductas infantiles; incluso puede parecer retrasado. </li></ul><ul><li>Tiene escasas relaciones con sus compañeros. </li></ul><ul><li>Comete acciones delictivas o se fuga. </li></ul><ul><li>Manifiesta conductas o conocimientos sexuales, extraños, sofisticados o inusuales. </li></ul><ul><li>Dice que ha sido atacado por el padre o cuidador. </li></ul><ul><li>Dificultad para andar y sentarse. </li></ul><ul><li>Ropa interior rasgada y manchada. </li></ul><ul><li>Se queja de dolor o picor en la zona vaginal o anal. </li></ul><ul><li>Contusiones o sangrado en los genitales externos. </li></ul><ul><li>Tiene una enfermedad venérea. </li></ul><ul><li>Tiene el cérvix o la vulva hinchados. </li></ul><ul><li>Tiene semen en la boca, genitales o en la ropa. </li></ul><ul><li>Embarazo (especialmente al inicio de la adolescencia.) </li></ul>
  11. 11. Ruptura del contexto Alimento afectivo <<sexualizado>> Manipulación de vínculos afectivos Mensajes falsos y culpabilizantes Imposición de la ley del silencio y del secreto TRAUMATIZACIÓN Estado de erradicación (experiencia de sideración) RESOCIALIZACIÓN SECUNDARIA (vampirismo) Síndrome de adaptación (Summit, 1983) Alineación sacrificial (Barudy, 1992) Reexperiencia/intrusión (flashbacks) Evitación/ <<anestesia>> Sexualización traumática
  12. 12. EVALUACIÓN
  13. 13. El proceso de evaluación involucra poner en un mosaico varias piezas de información para obtener un panorama total. <ul><li>8 áreas fundamentales: </li></ul><ul><li>Historia del desarrollo </li></ul><ul><li>Todo lo concerniente al abuso sexual </li></ul><ul><li>Conductas significativas </li></ul><ul><li>Hipótesis </li></ul><ul><li>Información objetiva </li></ul><ul><li>Información colateral </li></ul><ul><li>Contacto con el niño </li></ul><ul><li>Observaciones </li></ul>
  14. 14. Conocimiento del contexto del niñ@ <ul><li>Quién es en la familia </li></ul><ul><li>Los padres están divorciados o separados </li></ul><ul><li>Quienes son los cuidadores del niño </li></ul><ul><li>Que tan frecuente está el niño con cada uno de ellos </li></ul><ul><li>Han tenido algún problema entre ellos </li></ul><ul><li>Es importante valorar, la cercanía entre la familia, el apoyo, la cohesión, la ausencia de conflictos familiares. </li></ul><ul><li>El nombre de los familiares con los que el niño tiene contacto y como les llama el niño. </li></ul>
  15. 15. <ul><li>Como le llama el niño a sus genitales, a sus glúteos, a su ano. </li></ul><ul><li>Si no tiene claros los nombres, con frecuencia los papás que temen hablar de sexualidad. </li></ul><ul><li>Ésta puede ser una oportunidad para enseñarle los nombres, es una educación que le permite al niño tener un lenguaje más claro y preciso para alguna discusión sobre abuso. </li></ul><ul><li>Cuales son las prácticas de cuidado genital en la familia, cómo se limpia, cómo lo bañan, si han utilizado enemas o supositorios, o le checan la temperatura de manera rectal. </li></ul><ul><li>Esto puede darnos alguna idea de posibles prácticas invasivas que se presentan de rutina. </li></ul>
  16. 16. Investigación sobre el abuso sexual <ul><li>Si ha tenido alguna sospecha o algún abuso previo </li></ul><ul><li>Si ha habido otro tipo de abuso como físico, emocional, negligencia u otros tipos de abuso sexual </li></ul><ul><li>Se han identificado siete formas de abuso psicológico: </li></ul><ul><li>Rechazo </li></ul><ul><li>Explotación </li></ul><ul><li>Corrupción </li></ul><ul><li>Aterrorización </li></ul><ul><li>Negar respuestas emocionales </li></ul><ul><li>Aislamiento </li></ul><ul><li>Negligencia en salud, medicina, educación </li></ul>
  17. 17. Implicaciones en la evaluación de abuso sexual <ul><li>Conocimiento de las etapas del desarrollo </li></ul><ul><li>Conductas diferentes en un periodo de tiempo y documentar el contexto del ambiente. </li></ul><ul><li>Conductas sexuales explícitas asociadas al abuso </li></ul><ul><li>Disturbios del sueño </li></ul><ul><li>Juegos y conductas compulsivas </li></ul><ul><li>Toda la conducta debe ser entendida en el contexto de su historia y experiencia </li></ul><ul><li>Observar patrones de conducta más que ciertas conductas aisladas. </li></ul>
  18. 18. Estrategias de prevención
  19. 19. <ul><li>Mejora de las condiciones de vida. </li></ul><ul><li>Pedagogía de la no violencia. </li></ul>Prevención primaria <ul><li>Detección </li></ul><ul><li>Señalamiento </li></ul><ul><li>Validación </li></ul><ul><li>Crisis familiar </li></ul><ul><li>Custodia </li></ul><ul><li>Derivación a terapia </li></ul>Prevención secundaria Prevención terciaria Familia Equipo de profesionales
  20. 20. EDUCAR A LOS NIÑOS PARA NO SANCIONAR A LOS ADULTOS.
  21. 21. Bibliografía Barudy J., (1998) El dolor invisible de la infancia, una mirada ecosistemica del maltrato infantil. Barcelona: Editorial Paidós Ibérica. Corsi J, (1994) Violencia familiar, una mirada interdisciplinaria sobre un grave problema social. (34) Barcelona: Editorial Paidós SAICF
  22. 22. www.aressexologia.blogspot.com www.sexualidadyviolencia.blogspot.com

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