La webquest es una herramienta para generar aprendizajes a partir de lautilización reflexiva de material disponible en Int...
incansable y un referente para toda su generación. Es notable que varios añosdespués de su muerte, Cortázar siga represent...
Es importante recordar que no se trata simplemente de copiar y pegar lainformación encontrada, dado que la búsqueda respon...
8. Seleccionar, entre los que aparecen más abajo, un cuento de Cortázar paraleer. A partir de estos elementos, definir den...
• Comentarios del escritor César Aira sobre Cortázar• Cortázar por Carlos Fuentes• Cortázar por Mario Vargas LLosa• Cortáz...
• Comentarios del escritor César Aira sobre Cortázar• Cortázar por Carlos Fuentes• Cortázar por Mario Vargas LLosa• Cortáz...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Webquest julio cortázar

1,571 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,571
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Webquest julio cortázar

  1. 1. La webquest es una herramienta para generar aprendizajes a partir de lautilización reflexiva de material disponible en Internet. En este caso, te propongola realización de una webquest que permita un acercamiento multidimensional a lafigura del escritor argentino Julio Cortázar.Es una actividad que puede realizarse individualmente, o en grupo a través deherramientas virtuales como mail, blogs, plataformas colaborativas como, porejemplo, nuestro grupo cerrado. En esta modalidad de trabajo, es importante quetrabajes sobre los materiales encontrados, buscando relaciones, síntesis,articulaciones, etc. No se trata de una simple búsqueda de información.Introducción¿Quién fue Julio Cortázar? Si hacemos esta pregunta parados en la esquina dealguna calle en una ciudad cualquiera de la Argentina, alguien nos responderá:“Qué pregunta, Julio Cortázar fue un escritor”. Y, claro, aquél que nos dé esarespuesta tendrá razón. Es más, a muchos años de su muerte sigue siendo uno delos escritores más leídos en nuestro país.Pero Cortázar fue más que un escritor. Fue, entre otras cosas, un hombrecomprometido con las causas sociales de su época, un bohemio, un viajero
  2. 2. incansable y un referente para toda su generación. Es notable que varios añosdespués de su muerte, Cortázar siga representando, como nadie, una épocaparticular del mundo y de nuestro país.Esta webquest los invita a reconocer las distintas facetas de este personajeúnico buscando responder algunos de estos interrogantes a partir de un trabajo deindagación de materiales en Internet, para llegar a construir una respuesta a lapregunta que organiza este trabajo: ¿QUIÉN FUE JULIO CORTÁZAR?.TareaImaginate que has sido convocado para dictar una conferencia en un colegio deuna provincia vecina, como parte de un intercambio. Después de mucho pensar,deciden que el título de la conferencia será: “¿Quién fue Julio Cortázar?”. Losasistentes a la conferencia están interesados en conocer más acerca del escritorargentino, y han pedido a los conferencistas que sean abarcativos en su propuesta,esto es, que la conferencia no se limite a aspectos vinculados solamente a su obraliteraria.Deberás lograr recabar la información, procesarla, y preparar la futurapresentación. Esta podrá realizarse a través de alguna herramienta tecnológicacomo un editor de presentaciones (PowerPoint, por ejemplo) o mediante cualquierotro recurso que consideres apropiado.ProcesoEl trabajo se divide tomando en cuenta los siguientes ejes de búsquedaalrededor de la figura del escritor:• biográficos• literarios• políticos• culturales
  3. 3. Es importante recordar que no se trata simplemente de copiar y pegar lainformación encontrada, dado que la búsqueda responde a organizar unapresentación que responda a la tarea que se presenta como organizadora de esapresentación. Para eso, deberán sistematizar la información encontrada, buscandoelementos que resulten de utilidad a este fin, es decir, para organizar la exposiciónoral.Los siguientes pasos permitirán organizar la información:1. Averiguar adónde nació Cortázar y dónde vivió durante su niñez. ¿Cuálesson las características distintivas de esas zonas? ¿Dejaron marcas en laobra de Cortázar?2. De joven, Cortázar se muda a Buenos Aires. ¿qué motivos lo impulsan?3. En Buenos Aires, Cortázar traba amistad con algunos escritores. ¿Quiénesson? ¿Cómo es su relación con Borges y qué piensan algunos intelectualesacerca de esto? ¿Por qué se los suele presentar como los exponentes de dosmundos diferentes? ¿Se puede decir que son los exponentes de dos modosantagónicos de pensar la literatura?4. La vida en París. ¿Qué importancia tiene esta ciudad para los escritores dela generación de Cortázar? ¿Qué movimientos filosóficos y estéticos estabanen boga para el momento del arribo de Cortázar a esta ciudad?5. Investigar la relación que sostiene Cortázar, a la distancia, con nuestro país.¿Qué impacto produce su obra sobre la sociedad argentina? ¿Cómo entenderque un escritor radicado en París tuviera tanta influencia?6. Definir los temas predilectos de la literatura de Cortázar.7. Desarrollar cuál suele considerarse la obra más emblemática de Cortázar einvestigar detalles acerca de la misma. Trabajar sobre algún extracto deltexto y definir sus particularidades narrativas. ¿Qué implicó este modo denarrar para la literatura de su época? ¿Qué implica contar una historia deese modo? ¿Cuál fue el impacto que produjo en el mundo literario?
  4. 4. 8. Seleccionar, entre los que aparecen más abajo, un cuento de Cortázar paraleer. A partir de estos elementos, definir dentro de qué género se puedeenmarcar el cuento y dar argumentos.9. Definir la relación entre Cortázar y la literatura según el propio escritor.Compararla con la de otros escritores que ustedes elijan. Explicar quéopinión tienen de Cortázar algunos escritores actuales.10. Caracterizar la relación de Cortázar con la música.11. Escribir una breve semblanza de Cortázar a partir de todo lo trabajado,teniendo en cuenta especialmente aquellos elementos que consideres demayor trascendencia. Este breve escrito tiene que tener la capacidad deresponder a la pregunta que organiza esta tarea: ¿Quién fue Cortázar?A partir de la semblanza, organizar y definir los puntos centrales de la exposiciónque realizarán.EvaluaciónEn esta propuesta interesa evaluar tanto el proceso de trabajo como el productofinal. No se propone por tanto una evaluación tradicional sino que la docente puedatomar en cuenta y ponderar los siguientes elementos:• El manejo de la información: búsqueda de ideas principales, procesamiento,sistematización.• La organización de las ideas del producto en párrafos y oraciones bienestructuradas y conectadas, de acuerdo con la estructura de los tipos detextos que se trabajen en la unidad. (Coherencia y cohesión).• La utilización de las herramientas informáticas de manera apropiada.• La participación, organización y cooperación en grupos.• La motivación.• La capacidad para resolver la consigna planteada.Materiales sugeridos para el trabajo:• Material biográfico sobre Cortázar• Cortázar habla de Borges• Influencia de Borges en la obra de Cortázar
  5. 5. • Comentarios del escritor César Aira sobre Cortázar• Cortázar por Carlos Fuentes• Cortázar por Mario Vargas LLosa• Cortázar y la música• El sentimiento de lo fantástico• La literatura fantástica• Sobre el Boom• Sobre Rayuela• Rayuela• http://youtu.be/QBw5_JigCXI• http://www.youtube.com/watch?v=3ZtRUjwHV30&feature=share&list=PL8KcJB4SNsM5o5LB2E9vaNNR9lfnkPTEJ• http://youtu.be/IxqwaJfDMxM• http://youtu.be/4nY9eX-BDvsCuentos para trabajar:• “Axolotl”http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/cortazar/axolotl.htm• “La noche boca arriba”http://escuelahistoria.fcs.ucr.ac.cr/contenidos/biblioteca/esociales/CortazarJulio-LanocheBocaArriba.pdf• “Continuidad de los parques”http://www.literatura.org/Cortazar/Continuidad.html• “Casa tomada”http://www.literatura.us/cortazar/tomada.html
  6. 6. • Comentarios del escritor César Aira sobre Cortázar• Cortázar por Carlos Fuentes• Cortázar por Mario Vargas LLosa• Cortázar y la música• El sentimiento de lo fantástico• La literatura fantástica• Sobre el Boom• Sobre Rayuela• Rayuela• http://youtu.be/QBw5_JigCXI• http://www.youtube.com/watch?v=3ZtRUjwHV30&feature=share&list=PL8KcJB4SNsM5o5LB2E9vaNNR9lfnkPTEJ• http://youtu.be/IxqwaJfDMxM• http://youtu.be/4nY9eX-BDvsCuentos para trabajar:• “Axolotl”http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/cortazar/axolotl.htm• “La noche boca arriba”http://escuelahistoria.fcs.ucr.ac.cr/contenidos/biblioteca/esociales/CortazarJulio-LanocheBocaArriba.pdf• “Continuidad de los parques”http://www.literatura.org/Cortazar/Continuidad.html• “Casa tomada”http://www.literatura.us/cortazar/tomada.html

×