TUTOR VIRTUAL

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ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO
DE TUTORIA VIRTUAL

TUTOR VIRTUAL

  1. 1. Lima Quiza José Walter ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORIA VIRTUAL Fuente : www.trabajafuera.com
  2. 2. EL TUTOR VIRTUAL El docente no actúa de forma directa sobre los estudiantes para el desarrollo del proceso de enseñanza - aprendizaje, sino que lo hace a través de recursos tecnológicos haciendo uso del Internet, cumpliendo una función orientadora (counselling). Fuente :http://esp-tmd-c2g2.blogpot.com
  3. 3. Técnica: -Dar consejos sobre el uso y apoyo técnico . -Realizar actividades formativas específicas -Mantenerse en contacto con el administrador de la plataforma. -Comprensión del funcionamiento técnico Académica : - Dar información y clarificar las dudas. Supervisar el progreso de los estudiantes. -Resolver las posibles dudas. -Guiar los debates y retroalimentar las aportaciones de los estudiantes Organizativa - Recordar periódicamente a los estudiantes el calendario del curso. -Explicar las normas de funcionamiento dentro del entorno. -Mantener contacto con el responsable técnico, y el equipo de tutores . Orientadora -Dar recomendaciones públicas y privadas sobre el trabajo y la calidad del trabajo. -Asegurarse de que los alumnos trabajan a un ritmo adecuado . - Motivar a los estudiantes manteniendo una comunicación bidireccional Social -Dar la bienvenida los estudiantes. -Integrar a los participantes de los grupos de trabajo . -Dinamizar la acción formativa y el trabajo en red . -Facilitar la creación de un entorno social positivo. Funciones del Tutor Virtual
  4. 4. Herramientas de Apoyo a la Tutoría Calificaciones Elementos Básicos de Comunicación Elementos Básicos de Seguimiento Resume calificaciones de los estudiantes Participantes Mensajes en Foros Informes de Actividad Diagrama del Informe Registros FORO CHAT CORREO
  5. 5. CALIFICACIONES: Desde este enlace el profesor tiene acceso a una zona que resume todas las calificaciones obtenidas por cada uno de los alumnos en las distintas secciones evaluables que se hayan programado. FORO : Es un elemento básico de comunicación; que tiene distintas formas de presentación de las intervenciones: anidadas, por rama y por antigüedad. Permite el seguimiento de mensajes leídos/no leídos. CHAT : Permite una interacción fluida. Muestra la foto y datos de identificación de los usuarios en la ventana de chat. CORREO :El módulo de Correo Interno permite disponer de un buzón correo electrónico interno en nuestra plataforma Moodle Enviar correos, correos con copia o con copia oculta, añadir tantos adjuntos como sea necesario. PARTICIPANTES :Desde este enlace el profesor tiene acceso a la lista general de todos los participantes de cada aula a su cargo. Además de presentar la opción de diversos filtros para mostrar la información de cada participante.
  6. 6. Tipos de Tutoría INDIVIDUAL GRUPAL
  7. 7. INDIVIDUAL • Esta modalidad se desarrolla cuando el estudiante acude al tutor para solicitar orientación directa sobre problemas académicos concretos, técnicas de trabajo o adaptación a la modalidad a distancia. GRUPAL • Esta modalidad ahorra tiempo y esfuerzo al tutor dado que los alumnos suelen encontrar dificultades similares. • Por el lado del estudiante, esta tutoría le permite cerciorarse de que no es el único que tiene dificultades y la oportunidad de intercambiar distintas soluciones al problema.
  8. 8. Herramientas de Comunicación para Tutor Medios Asíncronos Medios Síncronos FAQ : Explicación detallada de preguntas frecuentes por los alumnos CORREOS FOROS DEBATE CHAT VIDEOCONFERENCIAS PIZARRA DIGITAL
  9. 9. CORREO E-MAIL : Es una pieza fundamental para lograr el aprendizaje de forma satisfactoria, ayuda al tutor a llevar a cabo un control de calidad de todo el proceso. FORO DE DEBATE : Es un espacio que permite a los estudiantes enviar mensajes pueden estar dirigidas a profesores, tutores, otros compañeros, etc. FAQ (Preguntas Frecuentes) Conforman un espacio donde se da una explicación detallada de las preguntas más frecuentes realizadas por los alumnos. ASÍNCRONOS
  10. 10. CHAT : Espacio donde alumnos y tutores pueden establecer horarios de tutorías para intercambiar mensajes que ayuden en la resolución de dudas, problemas, etc. VIDEOCONFERENCIA : Exige adaptar los contenidos curriculares al medio, conocer estrategias de presentación de la información, elaborar y utilizar materiales didácticos de apoyo . PIZARRA DIGITAL :Son pantallas compartidas muy útiles para hacer demostraciones, ilustrar procesos, etc. donde simultáneamente tutor y alumno puedan escribir sus aportaciones y discutir sobre temas que consideren de interés. SÍNCRONOS
  11. 11. MOODLE Moodle es un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. La palabra MOODLE es una sigla de Module Object Oriented Dynamic Learning Environment ( Entorno Modular de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos ). Moodle fue creado por Martin Dougiamas. • Es una buena opción para la enseñanza, tanto como de apoyo para la enseñanza presencial, como para el desarrollo de la enseñanza on-line. • Es una de las principales plataformas usadas en la actualidad. • Es un interfaz sencillo de utilizar y con gran variedad de opciones y posibilidades. • Tiene buena acogida entre profesores y alumnos. • Es una herramienta eficaz para mantener contacto entre profesores y alumnos. • Posibilita tener en una sola plataforma todo el material necesario para desarrollar la docencia. CARACTERÍSTICAS :
  12. 12. ¿Cómo puede ayudar Moodle en clase? Moodle aporta aspectos pedagógicos que otras aplicaciones pedagógicas virtuales no fomenta, en esta plataforma los alumnos contribuyen en la experiencia educativa, realizan un aprendizaje colaborativo, realizan actividades, reflexionan, critican, pueden descargarse los apuntes, colgar trabajos y comparar incluso servirles de guía, pueden pedir ayuda a sus compañeros. VIDEO : con conexión en internet http://www.youtube.com/watch?v=4jyeLIIoPbo
  13. 13. •AULA VIRTUAL PERUEDUCA (2013). MÓDULO III Las funciones del tutor virtual •AULA VIRTUAL PERUEDUCA (2013). MÓDULO III. Herramientas de apoyo a la tutoría •AULA VIRTUAL PERUEDUCA (2013). MÓDULO III Tipos de tutoría •AULA VIRTUAL PERUEDUCA (2013). MÓDULO III.-Herramientas de comunicación •http://www.monografias.com/trabajos-pdf/funciones-tutoria-virtual/funciones-tutoria-virtual.pdf •La figura del tutor en un entorno virtual de aprendizaje. La experiencia de Psicología y Psicopedagogía en la Universitat Oberta de Catalunya. •http://www.um.es/ead/reddusc/1/guillamon.pdf •Funciones de la tutoría virtual. PSIC. PASTOR HERNÁNDEZ MADRIGAL • Tutoria en Ambientes e-Learning Roberto J. Salazar-Ramos http://aprenderenlasociedaddigital.blogspot.com/2012/08/tutoria-en-ambientes-virtuales-de.html

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