Competencias para la promocion de la salud

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Presentación realizada en la Reunión de expertos en promoción y educación para la salud del proyecto Comsal, de la Facultad de Magisterio de la Universidad de Valencia, el 22 de marzo de 2.013. Se trataba de responder a cuales son las competencias de promcion de la salud que deben adquirir las personas a su paso por la educación obligatoria en España

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Competencias para la promocion de la salud

  1. 1. I Jornada de Expertos sobre Competencias de Salud para el futuro Promoción de la salud Javier Gállego Diéguez, Dirección General de Salud Pública del Gobierno de Aragón @gallegodieguez Valencia, 22 de marzo de 2.013
  2. 2. Promoción de salud y competencias• El peso de las enfermedades no transmisibles• La salud y sus determinantes• Promoción de la salud en la escuela• Dimensiones de la salud y competencias básicas• Salutogenesis y enfoque de activos para definir competencias
  3. 3. Predominio de las enfermedades no transmisiblesCarga mundial de enfermedad (Global Burden of Disease GBD)1.990- 2.010 http://www.healthmetricsandevaluation.org/gbd
  4. 4. Factores de risgo asociados a las enfermedades no transmisiblesCarga mundial de enfermedad (Global Burden of Disease GBD)1.990- 2.010 http://www.healthmetricsandevaluation.org/gbd
  5. 5. Factores relacionados para la prevención de las enfermedades notransmisibles. Propuesta de estrategia del Ministerio de Sanidad, ServiciosSociales e Igualdad. España
  6. 6. Mortalidad RESULTADOS Morbilidad Esperanza de vida Factores comportamentalesFactores psicológicos y sociales Ambiente de vida y trabajo DETERMINANTES Educación, cultura, economía Sistema político
  7. 7. saludEstar bien con uno mismo, con los demás y con el entorno
  8. 8. Promoción de la saludLa promoción de la salud es elproceso que permite a laspersonas incrementar el controlsobre los determinantes de susalud para mejorarla
  9. 9. MODELO EUHPID (Enfoques de intervención de salud pública) PROTECCIÓN DE LA SALUD ENTORNO SOCIAL Y ECOLÓGICO OPORTUNIDADES DE SALUDPROMOCION DE LA RECURSOS FACTORES DE RIESGO PREVENCIÓN SALUD INDIVIDUAL mental CAPACIDADES social DE SALUD SALUD SANITARIA ÁTENCIÓN SALUD EN FERMEDAD POSITIVA psíquicol PERSPECTIVAS PARA PATOGENESIS SALUTOGENESIS DESARROLLO DE LA SALUD
  10. 10. FAMILIA / HOGAR E C N O Enseñanza Aprendizaje T M O U ESCUELA N R N I Bienestar O D A DOrganización Clima Sentido y Estado de escolar escolar significado salud
  11. 11. Marco de competencias para el ejercicio de lapromoción de la salud. Proyecto CompHP (2.011) Proyecto CompHP bit.ly/WP6AJ9
  12. 12. Promoción de salud en centros educativos Oportunidades para el desarrollo personal y social: Factores de protección Identidad: Autoestima Habilidades para la vida Sociabilidad: Apoyo social Capacitació n Empoderamiento
  13. 13. Habilidades para la vida O.M.S, 1993• Conocimiento de sí • Empatía mismo(a)• Comunicación efectiva • Relaciones interpersonales (asertiva) • Solución de problemas y• Toma de decisiones conflictos • Pensamiento crítico• Pensamiento creativo • Manejo de tensiones o• Manejo de emociones y estrés sentimientos
  14. 14. SALUD Habilidades para la vida Factores de protección Desarrollo personal y social Dimensión Dimensión Dimensión personal relacional ambiental Autocuidado Adaptación Riesgos social ambientales Desarrollo sostenibleSalud sexual Salud sexual Entornos saludablesAlimentación Relaciones y emociones GlobalizaciónCreatividad ConsumosAutoestima Convivencia Resolución de conflictos
  15. 15. Dimensiones salud en Personal Relacional y social Ambiental• Alimentación • Relaciones y • Desarrollo• Creatividad emociones sostenible• Autoestima • Educación sexual • Pantallas Sanas • Consumo de • Entornos tabaco, alcohol y saludables otras drogas • Globalización y • Convivencia salud • Resolución de conflictos
  16. 16. Relaciones dimensiones y competencias básicas Personal Relacional y social Ambiental• Autonomía e • Comunicación • Interacción iniciativa lingüística con el personal • social y mundo físico• Aprender a ciudadana • Cultural y aprender • Informacional artística y digital • Matemática
  17. 17. Dimensiones de salud y bienestar Personal Relacional Ambiental• Conocerse a uno • Comprender el mundo • Comprender el mismo (cuerpo, identidad, relacional (empatía, mundo físico y social emociones, mente, relaciones (seguridad, autoestima) interpersonales, roles, globalización,)• Cuidarse a uno género-sexo, • Cuidar del entorno mismo consumos) (autocuidados, (desarrollo alimentación, • Cuidar de los demás sostenible, entornos actividad física, (decisiones, saludables) tiempo libre, necesidades, seguridad) • Interpretar la• Expresar y pedir problemas ) comunicación (necesidades, • Comunicar y relacionar (mundo audiovisual emociones, visiones) se (asertividad, y digital) convivencia,)
  18. 18. Educación para la salud Salud Habilidades AutoestimaCapacitación Vida cotidiana Red iguales Entornos Oportunidades
  19. 19. Enfoquesalutogénico(recursos)versuspatogénico(déficits)
  20. 20. SalutogénesisRecursos de resistencia: Déficits de resistencia:Comprensibilidad, Estrés, dolencias, faltamanejabilidad, significado de habilidades Deterioro Mejor Salud Estado de bienestar Tomado de Newman y Searles
  21. 21. Oliva, A. et al Promoción del desarrollo adolescente: Recursos y estrategias de intervención. Junta de Andalucía. 2008http://bit.ly/Vr1aUJ
  22. 22. bit.ly/QNY6AY
  23. 23. Desarrollando competencias para lagestión de la salud personal y social
  24. 24. LA ESCUELA PROMOTORA DESALUD ES UN ESPACIO PARA VIVIREXPERIENCIAS COHERENTES CONLA SALUD Y SER UN FORO DEREFLEXIÓN SOBRE LA MISMA

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