Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа № 98» г. Красноярска
«Рассмотрено»
на заседании
ШМО ...
Аннотация рабочей программы
Предмет Технология
Класс 7-8 класс
Количество часов 68 час.
Рабочая программа разработана на о...
Пояснительная записка к рабочей программе Технология, 7-8 классы
Развёрнутый тематический план разработан в соответствии с...
• приобретение знаний о взаимодействии природы, общества и человека, об экологических проблемах и способах их разрешения, ...
Деятельностный подход отражает стратегию современной образовательной политики: необходимость воспитания человека и граждан...
• общие сведения и пищевой ценности овощей, методы определения качества овощей, правила первичной обработки всех видов ово...
Требования к уровню подготовки. 8 класс
Развернутый тематический план разработан применительно к примерной образовательной...
подготовки и проведения первой примерки, выявление и исправление дефектов изделия;
• единство стиля костюма, прически, кос...
• - проводить анализ творческих объектов, использовать различные методы технического творчества в создании новых объектов;...
Календарно-тематическое планирование. 7 класс
№
п/п
Тема урока Часы Тип урока Требования к уровню подготовки Дата
План Фак...
работа швы
12 Настрочной шов 2 Практическая
работа
Знать и уметь выполнять отделочные
швы
7 Конструирование и моделировани...
прихожей. особенности их оформления
10 Электротехнические приборы (2 ч.)
25 Электроосветительные и
электронагревательные п...
Календарно-тематическое планирование. 8 класс.
№
п/п
Тема урока Часы Тип урока Требования к уровню подготовки Дата
План Фа...
9 Вязание крючком. Столбик без накида. 2 Комбинированный Знать правила знать правила подготовки
материалов и подбора крючк...
правила.
22 Стачивание деталей и выполнение
отделочных работ.
2 Практическая
работа
Иметь представление о способах
обработ...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Рабочая программа по технологии 7-8 класс

178 views

Published on

рабочая программа

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Рабочая программа по технологии 7-8 класс

  1. 1. муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 98» г. Красноярска «Рассмотрено» на заседании ШМО (гуманитарно – эстетического цикла.) Руководитель ___________/Аникьева Н. Н Протокол № ______ от «29» августа 2016 г. «Согласовано» Заместитель директора школы по УВР ________/ Павленкович С. Г. «30» августа 2016 г. «Утверждаю» Директор школы ________/ Лысенко В. Н.. Приказ № _____________ от « 30 » августа 2016 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ТЕХНОЛОГИЯ 7,8 класс НЕГОДЕЕВА О.М. 2016 - 2017 учебный год
  2. 2. Аннотация рабочей программы Предмет Технология Класс 7-8 класс Количество часов 68 час. Рабочая программа разработана на основе Составлено по программе «Технология» 5-11 классы, рекомендовано Министерством образования Российской Федерации / Автор программы: В.Д.Симоненко Содержание рабочей программы Содержание рабочей программы представлено следующими разделами: • Пояснительная записка к рабочей программе Технология, 7-8 классы • Место образовательной области «Технология» в учебном плане школы; Литература и средства обучения • Календарно-тематическое планирование 7 класс; • Календарно-тематическое планирование 8 класс.
  3. 3. Пояснительная записка к рабочей программе Технология, 7-8 классы Развёрнутый тематический план разработан в соответствии с Примерной программой основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд», составленной на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и в соответствии с авторской общеобразовательной программой под редакцией В.Д.Симоненко (М.2008). Школьное образование в современных условиях призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся на основе приобретения ими компетентностного опыта в сфере обучения, познания, профессионально-трудового выбора, личностного развития, ценностных ориентаций и смыслотворчества. Это предопределяет направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути. В учебном плане школы изучение предмета «Технология» предусмотрено в 5-7 классах (по 68 часов, 2 учебных часа в неделю); в 8 классе (68 часов, 2 учебных часов в неделю за счет вариативной части учебного плана). Составлено по программе «Технология» 5-11 классы, рекомендовано Министерством образования Российской Федерации / Автор программы: В.Д.Симоненко Цель обучения • освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда; • овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, • проектирование и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства самостоятельно и осознанного определения жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда; • -развитие познавательных интересов, технического мышления пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей; • воспитания трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; • получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности Задачи обучения
  4. 4. • приобретение знаний о взаимодействии природы, общества и человека, об экологических проблемах и способах их разрешения, о негативных последствиях влияния трудовой деятельности человека, элементах машиноведения, культуры дома, технологии обработки ткани и пищевых продуктов, художественной обработке материалов, об информационных технологиях; • воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; • умение действовать автономно: защищать свои права, интересы, проявлять ответственность, планировать и организовывать личностные планы, самостоятельно приобретать знания, используя различные источники; • способность работать с разными видами информации: диаграммами, символами, текстами, таблицами, графиками и Т.Д., критически осмыслить полученные сведения, применять их для расширения своих знаний; • умение работать в группе: устанавливать хорошие взаимоотношения, разрешать конфликты и Т.Д.; • • освоение компетенций личностно- саморазвивающей, коммуникативной, ценностно-смысловой, культурно-эстетической, социально-трудовой. Компетентностный подход определяет следующие особенности предъявления содержания образования: Оно представлено в виде 11 тематических разделов, обеспечивающих формирование компетенций. В разделе 9 «Кулинария» представлены дидактические единицы, отражающие технологические сведения о кулинарии обеспечивающие развитие учебно-познавательных, коммуникативных, культурно-эстетических, социально-трудовых компетенций. В 8 разделе «Интерьер жилого дома» представлены дидактические единицы, отражающие становление и формирование культурно-эстетической, межкультурной компетентности учащихся. В б-м и 7-м разделах дидактические единицы содержат сведения об ассортименте и свойствах тканей, о безопасных приемах работы на швейной машине. Это содержание обучения является базой для развития коммуникативной, социально- трудовой и учебно-познавательной компетенции учащихся. В 4-5-м разделах - сведения о конструировании, моделировании и технологии изготовления швейных изделий обеспечивают развитие учебно-познавательной, социально-трудовой, ценностно-ориентационной компетенции. «Знакомство с профессиями» - становление и формирование ценностно-ориентационной компетенции. Таким образом, календарно- тематическое планирование обеспечивает взаимосвязанное развитие и совершенствование ключевых, общепредметных и предметных компетенций. Личностная ориентация образовательного процесса выявляет приоритет воспитательных и развивающих целей обучения. Способность учащихся для осмысленного восприятия всего разнообразия мировоззренческих, социокультурных систем, существующих в современном мире. Система учебных занятий призвана способствовать развитию личностной самоидентификации, усилению мотивации к социальному познанию и творчеству, воспитанию личностно и общественно востребованных качеств, в том числе гражданственности, толерантности.
  5. 5. Деятельностный подход отражает стратегию современной образовательной политики: необходимость воспитания человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество, нацеленного на совершенствование этого общества. Система уроков сориентирована не только на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. Формирование целостных представлений о технологии будет осуществляться в ходе творческой деятельности учащихся на основе личностного осмысления технологических фактов и явлений. Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. Дидактическая модель обучения и педагогические средства отражают модернизацию основ, в том числе методики деловых и ролевых игр, проблемных дискуссий, межпредметных интегрированных уроков, игры при проверке знаний, уроков-праздников. Для технологического образования приоритетным можно считать развитие умений самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата), использовать элементы причинно- следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, самостоятельно выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов - в плане это является основой для целеполагания. Проектная деятельность учащихся - это совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата. Требования к уровню подготовки. 7 класс Должны знать: • общие сведения о полезном и вредном воздействии микроорганизмов на пищевые продукты, источники и пути проникновения болезнетворных микробов в организм человека, о пищевых инфекциях, заболеваниях; • правила оказания первой помощи при ожогах, поражении током. Пищевых отравлениях; • санитарные условия первичной обработки мяса и мясных продуктов, правила оттаивания мороженого мяса, правила варки мяса для вторых блюд, способы жаренья мяса, посуду и инвентарь для приготовления мясных продуктов; • требования к качеству готовых блюд, правила подачи готовых блюд к столу; • общие сведения о роли кисломолочных продуктов в питании человека, об ассортименте кисломолочных продуктов, технологию приготовления творога в домашних условиях, кулинарные блюда из творога и технологию их приготовления; • способы приготовления пресного теста, раскатки теста, способы защипки краев пельменей и вареников, правила варки их, способы определения готовности; • назначение и правила первичной обработки фруктов и ягод, технологию приготовления пюре и желе; • роль комнатных растений и способы их размещения в интерьере, влияние комнатных растений на микроклимат. Искусство дарить цветы; • основные свойства искусственных волокон и тканей из них, характеристику сложных переплетений, зависимость свойств тканей от вида переплетения; • виды легкого женского платья, эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования к нему, правила измерения фигуры человека, условные обозначения мерок для построения чертежа основы ночной сорочки, особенности моделирования плечевых изделий; • общие сведения о процессе пищеварения, усвояемости пищи, о роли витаминов в обмене веществ;
  6. 6. • общие сведения и пищевой ценности овощей, методы определения качества овощей, правила первичной обработки всех видов овощей, инструменты и приспособления для первичной обработки и нарезки овощей; правила санитарии и гигиен при санитарной обработке продуктов, безопасные приемы работы с кухонным оборудованием и горячими жидкостями; • технологию приготовления блюд из сырых и вареных овощей, измерение содержания минеральных веществ и витаминов в овощах в зависимости от способов кулинарной обработки, оформление готовых блюд из овощей; • способы определения свежести яиц и их хранения, использование яиц в кулинарии; • виды бутербродов и горячих напитков, технологию приготовления, правила сервировки стола к завтраку; • общие сведения из истории интерьера, требования, предъявляемые к интерьеру кухни и столовой, подбор материалов, дизайн-проектов по созданию интерьера различных жилых помещений; • культуру поведения в семье, основы семейного уюта; • правила безопасной работы с ручными инструментами и на универсальной швейной машине, принцип изготовления пряжи, нитей и тканей, классификацию текстильных волокон, свойство нитей основы и утка, свойства тканей из натуральных растительных волокон; • виды приводов швейной машины, правила подготовки универсальной швейной машины к работе; • виды декоративно-прикладного искусства народов нашей страны, различные материалы и приспособления, применяемые в рабочей традиционных художественных ремеслах; • возможности лоскутной пластики, основные приемы и материалы, применяемые в лоскутной пластике; • правила заправки изделия в пяльцы, виды простейших ручных швов; • эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования, предъявляемые к рабочей одежде, общие сведения о системах конструирования одежды, правила построения и оформления чертежей швейных изделий; • правила снятия мерок для построения чертежа и условные обозначения • понятия о композиции в одежде, виды отделки в швейных изделиях, способы моделирования фартука, правила подготовки выкройки к раскрою; • технологию выполнения следующих швов: стачного взаутюжку, расстрочного, накладного с закрытым срезом, в подгибку с открытым и закрытым срезом, правила обработки накладных карманов и бретелей; • гигиенические требования, правила и средства ухода за кожей. Должны уметь: • осуществлять поиск необходимой информации в области кулинарии и обработки тканей; • работать с кухонным оборудованием, инструментами, горячими жидкостями, проводить первичную обработку всех овощей, выполнять нарезку овощей, готовить блюда из сырых и вареных овощей, определять свежесть яиц и готовить блюда из них, нарезать хлеб для бутербродов, готовить различные бутерброды, горячие напитки, сервировать стол к завтраку; • разрабатывать и оформлять интерьер кухни и столовой изделиями собственного изготовления, чистить посуду из металла, стекла, керамики и древесины, поддерживать нормальное санитарное состояние кухни и столовой; • определять в ткани нити основы и утка, лицевую и изнаночную стороны •
  7. 7. Требования к уровню подготовки. 8 класс Развернутый тематический план разработан применительно к примерной образовательной программе основного общего образования «Технология. 8 класс» и к программе «Технология. Обслуживающий труд» под редакцией В.Д.Симоненко (М.,2008). Дидактическая модель обучения и педагогические средства отражают модернизацию основ учебного процесса, их переориентацию на достижение конкретных результатов в виде сформированных умений и навыков учащихся, обобщенных способов деятельности. Формирование целостных представлений о профессии портного будет осуществляться в ходе творческой деятельности учащихся на основе личностного осмысления опыта известных конструкторов, модельеров и изобретателей швейной индустрии. Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе через проведение: • профориентационных игр; • межпредметных интегрированных уроков; • проектной деятельности по ключевым темам курса. Для технологического образования приоритетным можно считать развитие умений самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата), использовать элементы причинно-следственного и структур но-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, самостоятельно выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов - в плане это является основой для целеполагания. При выполнении творческих работ формируется умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них,.Учащиеся должны приобрести умения по формированию собственного алгоритма решения познавательных задач, формулировать проблему и цели своей работы, определять адекватные способы и методы решения задачи, прогнозировать ожидаемый результат и сопоставлять его ссобственными технологическими знаниями. Учащиеся должны научиться представлять результаты индивидуальной и групповой познавательной деятельности в форме конспекта, реферата, рецензии. Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса Должны знать: - понятия технического творчества, законы и закономерности строения и развития техники; методы технического творчества; - основы бизнес- планирования; • назначение, конструкцию, технологию выполнения и условные графические обозначения швов: стачных (запошивочного, двойного, накладного с закрытыми срезами) и краевых (окантовочного с открытыми и закрытыми срезами, окантовочного тесьмой), технологическую последовательность обработки проймы и горловины подкройной И косой обтачной, притачивание кулиски; • экономную раскладку выкройки из ткани с направленным рисунком, технологическую последовательность раскроя ткани, правила
  8. 8. подготовки и проведения первой примерки, выявление и исправление дефектов изделия; • единство стиля костюма, прически, косметики и интерьера, правила пользования средствами косметики и снятия масок, выполнение макияжа. Должны уметь: • оказывать первичную помощь при ожогах, поражении электрическим током, отравлении; • определять качества мяса, оттаивать мясо, приготавливать полуфабрикаты из мяса, выбивать и формовать полуфабрикаты из котлетной массы, готовить блюда из мясных полуфабрикатов и мяса, определять их готовность и подавать к столу; • приготавливать простоквашу, кефир, творог, блюда из кисломолочных продуктов; • приготавливать пресное тесто и блюда из него, защипывать края пельменей и вареников; • проводить первичную обработку фруктов и ягод, приготавливать фруктовые пюре, желе и муссы; • выращивать комнатные растения и размещать их; • соблюдать правила гигиены и правила безопасной работы в мастерских; • закреплять строчку обратным ходом швейной машины, обметывать срезы деталей и обрабатывать петли зигзагообразной строчкой; • работать с журналами мод, читать и строить чертеж, снимать и записывать мерки, моделировать фасоны платья; • выполнять машинные швы: стачные (запошивочный, двойной, накладной с закрытыми срезами) и краевые (окантовочный с открытым и закрытым срезами, окантовочный тесьмой), обрабатывать пройму и горловину подкройной обтачной, притачивать кулиску; • выполнять раскрой ткани с направленным рисунком, с симметричным и ассиметричным полосами, заготавливать косые обтачки, обрабатывать срезы рукавов и низы платья; • выполнять штопку швейных изделий. Учащиеся должны владеть компетенциями: ценностно-смысловой, коммуникативной, культурно-эстетической, личностно- саморазвивающей, рефлексивной. Учащиеся должны быть способны решать следующие жизненно-практические задачи: • вести экологически здоровый образ жизни; • использовать компьютер для решения технологических, конструкторских, экономических задач, как источник информации; • планировать и оформлять интерьер комнаты; • проводить уборку квартиры; • ухаживать за одеждой и обувью; • соблюдать гигиену; выражать уважение и заботу к членам семьи; • принимать гостей и правильно вести себя в гостях; • проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкторских и поделочных материалов. • -потребности семьи, иерархию человеческих потребностей; • -понятие о профессиональной деятельности; разделение и специализации труда, сферы, отрасли, предметы и процесс профессиональной деятельности; • -основные виды художественной обработки материалов.
  9. 9. • - проводить анализ творческих объектов, использовать различные методы технического творчества в создании новых объектов; • -проводить расчеты и обоснование создания ученического предприятия; • -выполнять эскизные работы проекта; • -выбирать, обосновывать и выполнять индивидуальный творческий проект; соблюдать правила безопасного труда при выполнении ручных • швейных работ; • -правильно организовывать учебное место. Должны владеть компетенциями: • -учебно-исследовательскими (умение решать учебные проблемы в ходе исследования, умение связывать воедино разрозненные части знания, умение извлекать пользу из образовательного опыта, умение находить и обрабатывать информацию); • -информационно- коммуникативными (умение работать с различными источниками информации, умение выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей, умение дискутировать и защищать свою точку зрения, умение презентовать результаты исследования, умение • само выражать себя в творческой работе, сотрудничать и работать в команде); • -социальными (умение видеть связи между настоящими и прошлыми событиями, умение самостоятельно принимать решения, умение сделать посильный вклад в коллективный проект, умение организовывать свою деятельность);-эмоционально - ценностными (умение генерировать новые решения, умение быть упорным и стойким перед возникшими трудностями, Литература и средства обучения Технология (учебник) 7 класс. Под ред. В. Д. Симоненко, Москва, «Вентана- Граф», 2005 Технология (учебник) 8 класс. Под ред. В. Д. Симоненко, Москва, «Вентана- Граф», 2005 год. Дополнительная литература: Технология. Л. п. : Методич пособие т. п. Барылкина, С. Е. Соколова. - М.:2006 Уроки по курсу «Технология» 5-9 кл. Методич пособие / Е. Н. Перова, - М.: 2006 Технология. Поурочные планы. 5-7 КЛ.: Методич пособие / Е. А. Гурбина, Волгоград.: 2007 Технология. Методика обучения технол·огии. 5-9 КЛ.: Метод. пособие / А.К Башенков, А. В. Бычков, В. М. Казакевич, С. э. Макруцкая. М.: Дрофа, 2003 Сайты: httр://www.hпh.ru!hапdусгаfU2010-11-18-5- куклы-примитивы (8 класс, «Рукоделие») http://magic-wогk.гuJрuЬV4-1-0-10 - вышивка крестом ( 6 класс, «Рукоделие») http://www.uzelok.ru!urokivyazaniyaitem202.html- (7 класс, «Рукоделие») Средства обучения Швейные машины, инструменты и приспособления для швейных, вышивальных, вязальных работ, оборудование для проведения кулинарных работ: электропечь, холодильник, наборы посуды. Технологические карты, чертежи, эскизы, образцы поузловой обработки, коллекции тканей, средства ИКТ
  10. 10. Календарно-тематическое планирование. 7 класс № п/п Тема урока Часы Тип урока Требования к уровню подготовки Дата План Факт 1 Вводный урок 2 часа 1 Водный инструктаж, первичный инструктаж на рабочем месте. Вводное занятие 2 Новый материал (объяснение) Знать правила ТБ 2 Гигиена девушки 2 Индивидуальный уход за кожей лица 2 Объяснение нового материала Знать правила ухода за кожей, определять свой тип кожи, применять правила ухода. 3 Создание изделий из текстильных и поделочных материалов. Рукоделие (Вязание, 12 час) 3 Вязание спицами. Традиции и современность. 2 Комбинированный Иметь представление об истории вязания, знать: раппорт узора, уметь читать схемы узора. 4 Вязание спицами. Набор петель. 2 Комбинированный Знать правила подготовки материала к работе, уметь набирать петли. 5 Вязание спицами. Лицевая петля. 2 Комбинированный Уметь вывязывать лицевую петлю 6 Вязание спицами. Изнаночная петля 2 Комбинированный Уметь вывязывать изнаночную петлю 7 Узоры из лицевых и изнаночных петель 2 Комбинированный Уметь составлять узор из лицевых и изнаночных петель. 8 Изготовление мягкой игрушки 2 Комбинированный Уметь выполнять сувениры из шерстяных ниток. 4 Элементы материаловедения (2 ч.) 9 Искусственные и синтетические волокна 2 Комбинированный. Лабораторная работа Иметь представление о происхождении искусственных и синтетических волокон. Уметь определять вид волокна. 5 Элементы машиноведения (2 ч.) 10 Виды соединений деталей в узлах механизмов машин. 2 Комбинированный Иметь представление о видах соединений в узлах механизмов машин, знать устройство челнока, принцип получения машинного стежка. 6 Поузловая обработка (4 ч.) 11 Накладной шов 2 Практическая Знать и уметь выполнять отделочные
  11. 11. работа швы 12 Настрочной шов 2 Практическая работа Знать и уметь выполнять отделочные швы 7 Конструирование и моделирование одежды (8 ч.) 13 Снятие мерок. Построение основы чертежа плечевого изделия в масштабе 1:4 2 Комбинированный Знать и уметь применять правила снятия мерок, уметь строить чертёж. 14 Моделирование изделия выбранного фасона 2 Комбинированный Знать особенности моделирования плечевого изделия. 15 Построение чертежа выкройки в натуральную величину 2 Практическая работа Знать и уметь применять правила построения и подготовки выкройки к работе. 16 Виды женского лёгкого платья и спортивной одежды 2 Комбинированный Иметь представление о видах лёгкого женского платья, стилях, силуэте, зрительных иллюзиях. 8 Технология изготовления изделия (14 ч.) 17 Инструктаж по ТБ при работе с тканями. Раскладка выкройки на ткани, раскрой изделия. 2 Комбинированный Практическая работа Знать правила подготовки ткани к раскрою, раскладки деталей на ткани. 18 Подготовка деталей кроя к обработке. 2 Комбинированный Знать и использовать способы переноса контурных линий и точек. 19 Скалывание и смётывание деталей кроя. 2 Практическая работа Уметь готовить детали кроя к обработке, уметь смётывать изделие. 20 Правила ТБ ВТО. Обработка выреза горловины обтачкой. 2 Практическая работа Знать правила ТБ ВТО. Уметь выкраивать обтачку. 21 Проведение примерки, выявление и устранение дефектов. 2 Практическая работа Знать правила проведения примерки и уметь их применять. 22 Стачивание деталей и проведение отделочных работ. 2 Практическая работа Иметь представление о способах обработки застёжек, пройм и швов. 23 Влажно-тепловая обработка изделия. Контроль качества. 2 Практическая работа Знать особенности ВТО различных тканей, правила проведения контроля качества. 9 Технология ведения дома (2 ч.) 24 Эстетика и экология жилища. Требования к интерьеру детскойи 2 Комбинированный Знать требования, предъявляемые к интерьеру детской и прихожей,
  12. 12. прихожей. особенности их оформления 10 Электротехнические приборы (2 ч.) 25 Электроосветительные и электронагревательные приборы 2 Комбинированный Иметь представление о данных эл. приборах, путях экономии электроэнергии. 11 Кулинария. Физиология питания (10 ч.) 26 Микроорганизмы в жизни человека. 2 Комбинированный Знать о полезных и вредных микроорганизмах, источниках и путях заражения, профилактика заражения и отравления. 27 Изделия из дрожжевого, песочного бисквитного слоёного теста. 2 Комбинированный Иметь представление о видах теста, разрыхлителях, технологии приготовления теста. 28 Изделия из пресного теста. 2 Практическая работа Знать состав теста и способ его приготовления, рецептуру начинок. 29 Сладкие блюда и десерты 2 Практическая работа Иметь представление о желирующих веществах, роли сахара в питании человека. 30 Сладкие заготовки. Способы приготовления, условия и сроки хранения 2 Практическая работа Знать особенности приготовления сладких заготовок. 12 Творческий проект (8 ч.) 31 Тематика творческих проектов. 2 Комбинированный Уметь выбирать посилную и необходимую работу. Уметь аргументированно защищать свой выбор. 32 Технологический этап. 2 Комбинированный Уметь делать эскизы и подбирать материалыдля выполнения. 33 Технологический этап. 2 Практическая работа Уметь конструировать, моделировать и выполнять все намеченные работы 34 Завершающий этап, защита проекта. 2 Практическая работа Уметь оценивать работу и представлять её. Итого: 68 ч.
  13. 13. Календарно-тематическое планирование. 8 класс. № п/п Тема урока Часы Тип урока Требования к уровню подготовки Дата План Факт 1 Вводный урок 2 часа 1 Водный инструктаж, первичный инструктаж на рабочем месте. Вводное занятие 2 Новый материал (объяснение) Знать правила ТБ 2 Элементы семейной экономики и профессионального самоопределения (10 ч.) 2 Семейная экономика. Бюджет семьи и цены 2 Комбинированный Уметь рационально рассчитывать бюджет семьи, иметь представление о доходах и расходах семьи, ценах на услуги. 3 Семья и бизнес. Виды семейной деятельности. 2 Комбинированный Иметь представление о видах бизнеса, капитале и прибыли, связях семейного бизнеса с государством. 4 Роль профессии в жизни человека. Региональный рынок труда и его коньюнктура. 2 Комбинированный Иметь представление о роли профессии в жизни человека, видах массовых профессий производства. Региональном рынке труда. 5 Профессиональные качества личности и их диагностика. 2 Комбинированный Иметь представление о профессиональных качествах личности и их диагностике. 6 Источники получения информации о профессиях и путях профессионального образования 2 Комбинированный Знать об источниках получения информации. Профессиях, путях профобразовании и возможностях построения карьеры. 3 Создание изделий из текстильных и поделочных материалов. Рукоделие. Вязание (12 час.) 7 Вязание крючком и мода. Материалы и инструменты. 2 Комбинированный Знать ассортимент вязаных изделий, материалы и инструменты и правила их подготовки к работе. 8 Вязание крючком. Набор петель. 2 Комбинированный Знать правила знать правила подготовки материалов и подбора крючка, набирать петли крючком
  14. 14. 9 Вязание крючком. Столбик без накида. 2 Комбинированный Знать правила знать правила подготовки материалов и подбора крючка, вязать столбик без накида. 10 Вязание крючком. Столбики с накидом. 2 Комбинированный Знать правила знать правила подготовки материалов и подбора крючка, вязать столбик с накидом. 11 Вязание полотна. Начало вязания. 2 Комбинированный Знать правила знать правила подготовки материалов и подбора крючка, вязать полотно крючком. 12 Вязание по кругу. Объёмное вязание. 2 Комбинированный Знать правила знать правила подготовки материалов и подбора крючка, уметь вязать по кругу. 4 Элементы материаловедения (2 ч.) 13 Химические волокна, свойства и производство. Сложные переплетения нитей. Комбинированный Иметь представление о технологии производства синтетических волокон, сложных переплетений нитей в тканях. 5 Конструирование и моделирование одежды (6 час.) 14 Домашняя одежда. Брюки. Снятие мерок. 2 Комбинированный Иметь представление о современных направлениях моды, уметь выбирать модель с учетом особенностей фигуры. 15 Построение основы чертежа брюк по своим меркам. 2 Комбинированный Уметь строить чертёж по описанию. 16 Моделирование по фасону и подготовка выкройки к раскрою. 2 Практическая работа Знать и уметь использовать правила подготовки к раскрою. 6 Технология изготовления изделия (16 час) 17 Инструктаж по ТБ при работе с тканями. Раскладка выкройки на ткани, раскрой изделия. 2 Комбинированный Практическая работа Знать правила подготовки ткани к раскрою, раскладка ткани деталей кроя. 18 Подготовка деталей кроя к обработке. 2 Комбинированный 19 Скалывание и смётывание деталей. 2 Практическая работа Уметь правильно обрабатывать детали кроя и смётывать изделие. 20 Проведение примерки, выявление и устранение дефектов. 2 Практическая работа Знать правила проведения примерки, уметь выявлять и устранять дефекты. 21 Обработка застёжки тесьмой «молния» Обработка шлёвок и пояса. 2 Практическая работа Знать правила обработки застёжки тесьмой «молния», уметь применять эти
  15. 15. правила. 22 Стачивание деталей и выполнение отделочных работ. 2 Практическая работа Иметь представление о способах обработки застёжек и швов 23 Стачивание деталей и выполнение отделочных работ. 2 Практическая работа Иметь представление о способах обработки застёжек и швов 24 Влажно-тепловая обработка изделия. Контроль качества и оценка изделия. 2 Комбинированный Знать особенности ВТО различных тканей, правила проведения контроля качества изделия. 7 Технология ведения дома (2 ч.) 25 Ремонт помещений 2 Объяснение нового материала Комбинированный Знать профессии, связанные с ремонтно- отделочными работами, уметь выполнять эскизы в соответствии с требованиями к жилому помещению. 8 Кулинария и физиология питания (10 час) 26 Первичный инструктаж на рабочем месте. Введение. 2 Объяснение нового материала Знать правила ТБ. Иметь представление о предстоящей работе. 27 Домашняя птица и блюда из неё 2 Комбинированный Знать признаки качественной птицы, правила первичной обработки птицы. 28 Виды тепловой обработки домашней птицы. 2 Практическая работа Знать виды тепловой обработки птицы 29 Оформление и украшение готовых блюд при подаче к столу. Салаты. 2 Практическая работа Иметь представление о способах украшения блюд 30 Подача готовых блюд к столу. Сервировка стола у празднику. 2 Комбинированный Иметь представление о правилах подачи блюд. 9 Творческий проект (8 час) 31 Тематика творческих проектов. 2 Комбинированный Уметь выбирать посильную и необходимую работу. Уметь аргументированно защищать свой выбор. 32 Технологический этап. 2 Комбинированный Уметь делать эскизы и подбирать материалы для выполнения. 33 Технологический этап. 2 Практическая работа Уметь конструировать, моделировать и выполнять все намеченные работы 34 Завершающий этап, защита проекта. 2 Практическая работа Уметь оценивать работу и представлять её. Итого: 68 час.

×