Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Пояснительная записка
Рабочая программа по «Технологии» для учеников 10-11 класса (базовый уровень)
составлена на основе п...
Технология практикоориентированный курс, примерно 70% отводится на
практические работы. При изучении предмета «Технология»...
 овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные
модели реальных объектов и процессов, исполь...
Требования к уровню подготовки учащихся 10 класса
В результате изучения технологии на базовом уровне ученик должен
знать/п...
деятельности.
• Составления резюме и проведения самопрезентации.
Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса
В резул...
• использовать методы решения творческих задач в технологической деятельности;
• проектировать материальный объект или усл...
Содержание программы учебного курса
Производство, труд и технологии (16час.)
Технология как часть общечеловеческой культур...
труда.
Учебный проект по технологии проектирования и создания материальных объектов
и услуг.
Профессиональное самоопределе...
Используемый учебно-методический комплект.
1. Учебник «Технология» для учащихся 10-11 класса общеобразовательной школы.–
М...
Календарно-тематический план по технологии в 10 классе на 2016 -2017 год
№
п/п
Наименование разделов и
тем
Всегочасов
Из н...
7
Сельское хозяйство в
системе природопользова-
ния.
1
ПР №6 «Презентация на
тему «Влияние нитратов и
нитритов на пищевые
...
14
Плазменная обработка.
Технологии послойного
прототипирования
1
ПР №10 «Поиск
информации в Интернетпо
технологии
прототи...
III
Технология
проектирования и
создания материальных
объектов или услуг
15 11 1/0
21
Особенности современного
проектирова...
28 Выбор материалов. 1
ПР №24 «Создание
кроссворда по свойствам
материалов в графическом
редакторе»
Кроссворд
29
Проектиро...
Календарно-тематический план по технологии в 11 классе на 2016 -2017 год
№
п/п
Наименование разделов и
тем
Всегочасов
Из н...
8 Профессиональная карьера. 1
ПР№7 «Построение схемы
«Факторы, влияющие на
профессиональную
подготовку»
Стр.177-180
9 Рыно...
15
Профессиональное
самоопределение и карьера
1
II
Технология
проектирования и
создания материальных
объектов или услуг
19...
22 Технологическая карта. 1
ПР № 20 «Составление
технологической карты в
графическом редакторе»
Стр. 206-208
23 Технологич...
33 -
34
Защита проекта 2
Проведение презентации
проектов
Подготовка
презентации
проектов
Итого 34 27 1
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Рабочая программа по технологии 10-11 класс

506 views

Published on

рабочая программа

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Рабочая программа по технологии 10-11 класс

  1. 1. Пояснительная записка Рабочая программа по «Технологии» для учеников 10-11 класса (базовый уровень) составлена на основе примерной программы основного общего образования по технологии (Письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. №03-1263) и авторской программы по технологии (базовый уровень) под редакцией В. Д. Симоненко (Технология. 10-11 классы. Базовый уровень. Методические рекомендации, 2013 г.), в соответствии со следующими нормативными документами: • Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта (Приказ Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089); • Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования (Приказ Минобрнауки России от 19.12.2012г. №1067); • Школьный учебный план. • Годовой календарный график МБОУ СШ №98на 2016-2017 учебный год • Образовательная программа МБОУ СШ №98. • Положение о рабочей программе учебного предмета (Утверждена 22.08.2011) Программа полностью соответствует программе среднего (полного) общего образования по технологии и программы по технологии. Практическая часть предмета «Технология» в 10-11 классах реализуется в кабинетах, укомплектованных компьютерной и мультимедийной техникой, локальной сетью и выходом каждого рабочего места в Интернет. Практические работы используются для создания различных проектов, презентаций в соответствии с учебником автора Симоненко В.Д. «Технология» 10 – 11 классы. Кроме того, учащиеся создают различные рисунки, схемы, технологические карты по изготовлению изделий, используя различные графические, текстовые редакторы, а также рефераты, доклады, сообщения с использованием инновационных технологий и поиска информации в сети Интернет. При проведении практических работ осуществляется деление классов на две группы при наполняемости 25 и более человек. Содержание программы сохраняет преемственность по отношению к основным программам образовательной области «Технология» для основной школы. Программа предполагает двухлетнее обучение (в 10-11 классах) в объёме 68 часов, из расчёта 34 часа в год, 1 час в неделю. Представленный ниже тематический план предлагает распределение равной учебной нагрузки (по 34 часов) как для 10 класса, так и для выпускного 11 класса. Программа включает в себя следующие разделы: • Производство, труд и технология • Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг. Творческая проектная деятельность • Профессиональное самоопределение и карьера • Творческая проектная деятельность Содержание программы направлено на изучение процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды, т.е. знакомство учащихся с различными видами профессиональной деятельности человека. Ожидаемый результат – профессиональное самоопределение учащихся, выбор дальнейшего профессионального образования.
  2. 2. Технология практикоориентированный курс, примерно 70% отводится на практические работы. При изучении предмета «Технология» с использованием компьютерной техники предполагается проведение непродолжительных практических работ (25 мин в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.2.2821-10 от 29 декабря 2010 г. N 189), направленных на отработку отдельных технологических приемов, а также практикума – практических работ (проектов), ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Соответственно почти на каждом уроке отводится время на теоретическую и небольшую практическую часть. Практические работы используются для создания учащимися различных проектов, презентаций в соответствии с учебником, рисунков, схем, технологических карт по изготовлению изделий, используя различные графические, текстовые редакторы, а также выполняют рефераты, доклады, сообщения с использованием инновационных технологий и поиска информации в сети Интернет. Кроме изучения технологии на базовом уровне, учащиеся развивают навык знания и умения пользователя персонального компьютера. В конце 11 класса учащиеся приобретают практический опыт создания резюме, автобиографии, самопрезентации и т.д. Обучение старшеклассников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда. Изучение материала программы, связанного с практическими работами предваряется необходимым минимумом теоретических сведений. Цели и задачи изучения предмета (курса): Изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей: • освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в общественном развитии; научной организации производства и труда; методах творческой, проектной деятельности; способах снижения негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека; путях получения профессии и построения профессиональной карьеры; • овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями; • развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности; • воспитание уважительного отношения к технологии как части общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и результатам труда; • формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования. Реализация практической части с точки зрения информационно-коммуникационных технологий направлена на достижение следующих целей:  освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
  3. 3.  овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ);  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении предмета «Технология»;  воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности; приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности. Задачи: обеспечить учащихся знаниями и умениями для профессионального самоопределения; • способствовать эстетическому и трудовому воспитанию; • воспитывать трудолюбие, предприимчивость, коллективизм, честность, ответственность, порядочность. • способствовать формированию у них технического мышления и пространственных представлений, творческого воображения, конструкторских способностей; • сформировать простейшие умения и навыки для решения творческих задач; - воспитывать у учащихся интерес к профессиональному росту; • способствовать формированию бережного отношения к природе, природным ресурсам; • сформировать в процессе учебно - трудовой деятельности активную экологическую позицию; • способствовать приобретению практического опыта элементарной профессиональной деятельности с целью обоснованного профессионального самоопределения. Основной принцип реализации программы – обучение в процессе конкретной практической деятельности, которая учитывает познавательные потребности школьников. Формы и методы обучения. Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, решение прикладных задач, учебно- практические работы. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок. В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих и проектных работ. Применяются варианты индивидуального, индивидуально-группового, группового и коллективного способа обучения. Применение современных образовательных технологий: ИКТ технология, технология проектирования, здоровье сберегающие технологии. Контроль знаний и умений учащихся. Текущий и тематический контроль в форме тестирования, выполнение практических работ, защита проектов.
  4. 4. Требования к уровню подготовки учащихся 10 класса В результате изучения технологии на базовом уровне ученик должен знать/понимать: • Влияние технологий на общественное развитие; взаимосвязь и взаимообусловленность технологий, науки и производства. • составляющие современного производства товаров или услуг; • способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду • способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы; • основные этапы проектной деятельности; • источники получения информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства; • виды творческой деятельности, технологии решения творческих задач • сущность понятия маркетинга, рекламы, бизнес-план, рентабельность. – • банк идей, методы, методы формирования банка. уметь: • оценивать потребительские качества товаров и услуг; • изучать потребности потенциальных покупателей на рынке товаров и услуг; • составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда; • использовать методы решения творческих задач в технологической деятельности; • проектировать материальный объект или услугу; • оформлять процесс и результаты проектной деятельности; • организовывать рабочие места; • выбирать средства и методы реализации проекта; • выполнять изученные технологические операции; • планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг; • уточнять и корректировать профессиональные намерения. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: • Для получения сведений из разнообразных источников информации. • Организации индивидуальной и трудовой деятельности при коллективной форме труда. • Проектирования материальных объектов или услуг. • Осуществление профессионального самоопределения в условиях рынка труда и профессий. • Овладение навыками, позволяющими выполнять работу по документному обеспечению управленческой деятельности. • Рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг. • Построения планов профессионального образования и трудоустройства Повышения эффективности своей практической деятельности. • Решения практических задач в выбранном направлении технологической подготовки; • Самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональной
  5. 5. деятельности. • Составления резюме и проведения самопрезентации. Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса В результате изучения технологии на базовом уровне ученик должен знать/понимать: • о вредных воздействиях на окружающую среду промышленности, энергетики, сельского хозяйства и транспорта и методы уменьшения этих воздействий; • виды загрязнения атмосферы: парниковый эффект, кислотные дожди, уменьшение озонового слоя. Методы борьбы с загрязнением атмосферы; • о загрязнении гидросферы и методах борьбы с этими загрязнениями; • причины опустынивания, вырубки мировых лесов и сокращения генофонда планеты, возможности охраны и рационального использования лесов и земель; • принципы и виды мониторинга; • особенности экологического мышления и экологической культуры, экологически здоровый образ жизни; • о практическом использовании ЭВМ в различных сферах деятельности современного человека; • о технологии решения творческих задач; • об алгоритме решения изобретательских задач (АРИЗ); • о понятии профессиональной деятельности; • о культуре труда и профессиональной карьере. • Влияние технологий на общественное развитие; взаимосвязь и взаимообусловленность технологий, науки и производства. • составляющие современного производства товаров или услуг; • способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду: • способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы; • основные этапы проектной деятельности; • источники получения информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства; • виды творческой деятельности, технологии решения творческих задач - сущность понятия маркетинга, рекламы, бизнес-план, рентабельность. • банк идей, методы, методы формирования банка уметь: • учитывать экологические соображения при решении технологических задач; • учитывать требования экологически здорового образа жизни при решении бытовых задач; • использовать ЭВМ для обработки текстовой, числовой, графической и звуковой информации; • создавать творческие проекты; • составлять жизненные планы и профессиональную карьеру; • решать задачи. • оценивать потребительские качества товаров и услуг; • изучать потребности потенциальных покупателей на рынке товаров и услуг; • составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда;
  6. 6. • использовать методы решения творческих задач в технологической деятельности; • проектировать материальный объект или услугу; оформлять процесс и результаты проектной деятельности; • организовывать рабочие места; выбирать средства и методы реализации проекта; • выполнять изученные технологические операции; • планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг; • уточнять и корректировать профессиональные намерения. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: • Для получения сведений из разнообразных источников информации. • Организации индивидуальной и трудовой деятельности при коллективной форме труда. • Проектирования материальных объектов или услуг. • Осуществление профессионального самоопределения в условиях рынка труда и профессий. • Овладение навыками, позволяющими выполнять работу по документному обеспечению управленческой деятельности. • Рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг. • Построения планов профессионального образования и трудоустройства Повышения эффективности своей практической деятельности. • Решения практических задач в выбранном направлении технологической подготовки; • Самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональной деятельности. • Составления резюме и проведения самопрезентации. Занятия по предмету «Технология» проводятся на базе компьютерных кабинетов, оснащенных компьютерной и мультимедийной техникой, интерактивной доской, локальной сетью и выходом в Интернет каждого рабочего места. При проведении уроков большое внимание уделяется вопросам здоровьесбережения, санитарно-гигиеническим требованиям, безопасным приемам работы, содержанию эколого - валеологической составляющей уроков, что способствует воспитанию у школьников заботливого отношения к себе, природе, здоровью окружающих. Современные информационные технологии (использование цифровых обучающих программ, фильмов, Интернет-ресурсов) способствуют улучшению качества обучения, повышают эффективность усвоения учебного материала школьниками. Техническое оснащение компьютерных кабинетов помогает организовать дифференцированный подход к обучению предмета. Проекция репродукций картин, справочных и дидактических материалов, презентации тем урока не только экономят время, но и дают возможность учителю планировать групповые и индивидуальные задания для учащихся с различной учебной мотивацией.
  7. 7. Содержание программы учебного курса Производство, труд и технологии (16час.) Технология как часть общечеловеческой культуры. Влияние технологий на общественное развитие. Взаимосвязь и взаимообусловленность технологий, организации производства и характера труда. Представление об организации производства: сферы производства, отрасли, объединения, комплексы и предприятия. Составляющие современного производства. Разделение и кооперация труда. Нормирование труда; нормы производства и тарификация; нормативы, системы и формы оплаты труда. Требования к квалификации специалистов различных профессий. Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий (ЕТКС). Выявление способов снижения негативного влияния производства на окружающую среду: применение экологически чистых и безотходных технологий; утилизация отходов; рациональное размещение производства. Овладение основами культуры труда: научная организация труда; трудовая и технологическая дисциплина; безопасность труда и средства ее обеспечения; эстетика труда; этика взаимоотношений в трудовом коллективе; формы творчества в труде. Взаимозависимость рынка товаров и услуг, технологий производства, уровня развития науки и техники: научные открытия и новые направления в технологиях созидательной деятельности; введение в производство новых продуктов, современных технологий. Методы решения творческих задач (4 час.) Интуитивные и алгоритмические методы поиска решений. Методы активизации поиска решений. Генерация идей. Прямая мозговая атака (мозговой штурм). Приемы, способствующие генерации идей: аналогия, инверсия, эмпатия, фантазия. Метод контрольных вопросов. Синектика Поиск оптимального варианта решения. Морфологический анализ (морфологическая матрица), сущность и применение. Функционально-стоимостной анализ (ФСА) как метод экономии. Основные этапы ФСА. Использование ФСА на производстве. АРИЗ. Ассоциативные методы решения задач. Понятие «ассоциации». Методы фокальных объектов, гирлянд случайностей и ассоциаций, сущность и применение. Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг (15час.) Выдвижение идеи продукта труда товаропроизводителем и анализ востре- бованности объекта потенциальными потребителями на основе потребительских качеств. Моделирование функциональных, эргономических и эстетических качеств объекта труда. Выбор технологий, средств и способов реализации проекта. Планирование проектной деятельности. Выбор путей и способов реализации проектируемого материального объекта или услуги. Поиск источников информации для выполнения проекта с использованием ЭВМ. Применение основных методов творческого решения практических задач для создания продуктов труда. Документальное представление проектируемого продукта труда с использованием ЭВМ. Выбор способов защиты интеллектуальной собственности. Организация рабочих мест и технологического процесса создания продукта труда. Выполнение операций по созданию продукта труда. Контроль промежуточных этапов деятельности. Оценка качества материального объекта или услуги, технологического процесса и результатов проектной деятельности. Оформление и презентация проекта и результатов
  8. 8. труда. Учебный проект по технологии проектирования и создания материальных объектов и услуг. Профессиональное самоопределение и карьера (15 час.) Изучение рынка труда и профессий: конъюнктура рынка труда и профессий, спрос и предложения работодателей на различные виды профессионального труда, средства получения информации о рынке труда и путях профессионального образования. Виды и формы получения профессионального образования. Региональный рынок образовательных услуг. Центры профконсультационной помощи. Поиск источников информации о рынке образовательных услуг. Планирование путей получения образования, профессионального и служебного роста. Возможности квалификационного и служебного роста. Характер профессионального образования и профессиональная мобильность. Сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями. Подготовка резюме и формы самопрезентации для получения профессионального образования или трудоустройства. Выполнение проекта по уточнению профессиональных намерений. Учебный дизайн-проект (20 часов) Учебно-тематический план Наименование раздела Кол-во часов по примерной программе Кол-во часов по учебному плану Классы 10 11 Производство, труд и технологии 16 16 Методы решения творческих задач 4 4 Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг. Творческая проектная деятельность 28 15 15 Профессиональное самоопределение и карьера 7 15 15 Учебный дизайн-проект 20 20 Итого: 70 70 35 35
  9. 9. Используемый учебно-методический комплект. 1. Учебник «Технология» для учащихся 10-11 класса общеобразовательной школы.– М.: «Вентана- Граф». 2012г. - 224с. В. Д. Симоненко, О.П. Очинин, Н.В. Матяш. 2. Методические рекомендации 10-11 класс (базовый уровень), Н.В.Матяш, В.Д. Симоненко. – М.: «Вентана- Граф». 2013г.-272с.
  10. 10. Календарно-тематический план по технологии в 10 классе на 2016 -2017 год № п/п Наименование разделов и тем Всегочасов Из них Домашнее задание (Д/з) Дата Лабораторные и практические Контрольные/ диагностические работы План Факт I Производство, труд и технологии 16 12 0/0 1 Вводный инструктаж. Первичный инструктаж на рабочем месте 1 ПР №1 «Составление кроссворда по охране труда и технике безопасности » Рисунок в графическом редакторе по охране труда 2 Технология как часть общечеловеческой культуры. 1 Стр. 6-8 3 Понятие «технология». 1 ПР №2 «Доклад в текстовом процессоре» Стр. 8-9, доклад 4 Промышленные технологии и глобальные проблемы человечества. 1 ПР №3 «Поиск информации в Интернет «Технологии вчера, сегодня, завтра» Стр. 19-20 5 Энергетика и энергоресурсы. 1 ПР №4 «Презентация на тему «Особенности экологии Красноярского края» Стр. 21-24 6 Промышленные технологии и транспорт. 1 ПР №5 «Схема «Основные компоненты, загрязняющие атмосферу» Стр. 26-33
  11. 11. 7 Сельское хозяйство в системе природопользова- ния. 1 ПР №6 «Презентация на тему «Влияние нитратов и нитритов на пищевые продукты». Стр. 33-38 8 Автоматизация технологических процессов. 1 ПР №7 «Создать схему «Результаты автоматизации и компьютеризации производства» Схема, сообщение 9 Производство и окружающая среда. 1 ПР №8 «Создание презентации на тему «Проблемы экологии г.Красноярска» Презентация 10 Экологическое сознание и экологическая мораль в техногенном мире 1 Стр. 53-56 11 Технологическая культура и культура труда. 1 ПР №9 «Поиск информации в Интернет по теме «Профессиональная этика». Сообщение 12 Технологии в современном мире 1 Реферат 13 Современные электротехнологии. Лучевые и ультразвуковые технологии 1 Стр. 58-70
  12. 12. 14 Плазменная обработка. Технологии послойного прототипирования 1 ПР №10 «Поиск информации в Интернетпо технологии прототипирования» Стр.70-75 15 Нанотехнологии. 1 ПР №11 «Презентация на тему «Перспективы применения нанотехнологий» Стр. 75-79 16 Новые принципы организации современного производства. 1 ПР №12 «Создать схему соответствия современных технологий сферам их применения» Стр. 79-86, схема II Методы решения творческих задач 4 4 0/0 17 Творческий процесс. Защита интеллектуальной собственности. 1 ПР №13 «Разработка товарного знака в графическом редакторе» Стр. 87-97, стр.95 задание №3 18 Как ускорить процесс решения творческих задач. 1 ПР №14 «Составление блок- схемы решения задач» Стр. 97-105 19 Морфологический анализ. Функционально- стоимостный анализ. 1 ПР №15 «В электронной таблице построить таблицу значимых параметров» Стр. 109-116, таблица 20 Эвристические методы, основанные на ассоциации. 1 ПР №16 «Составить в текстовом процессоре ассоциативную цепочку шагов» Стр. 116-123
  13. 13. III Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг 15 11 1/0 21 Особенности современного проектирования. 1 ПР №17 «Создать схему в текстовом процессоре «Экспертиза рабочего места» Стр. 123-129 22 Алгоритм дизайна. 1 ПР №18 «Разработать алгоритм создания проекта» Стр. 129-136 23 Научный подход в проектировании изделий. 1 ПР №19 «Трехмерное проектирование» Стр.136-146 24 Проектная деятельность 1 ПР №20 «Планирование работ по созданию проекта. Схема» Схема 25 Анализ востребованности изделия потенциальными потребителями. 1 ПР №21 «Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах» Анализ анкетирования 26 Создание банка идей продуктов труда. 1 ПР №22 «Графическое представление вариантов будущего изделия, эскизы, чертежи» Презентация 27 Усовершенствование существующих изделий. 1 ПР №23 «Поиск информации в Интернет существующих изделий» Работа над проектом
  14. 14. 28 Выбор материалов. 1 ПР №24 «Создание кроссворда по свойствам материалов в графическом редакторе» Кроссворд 29 Проектирование. Законы художественного конструирования. 1 Конспект 30 Проектирование в профессиональной деятельности. 1 ПР №25 «Создание схемы «Основные стадии проектирования технических объектов» Схема 31 Потребительские качества товара. 1 ПР №26 «Создание презентации по выбранной теме» Презентация 32 Источник информации для выполнения проекта. 1 ПР №27 «Анимации в презентации» План защиты проекта 33- 34 Защита проекта 2 Проведение презентации проектов Подготовка презентации проектов 35 Технология проектирования 1 Обобщение и повторение Итого 35 27 1
  15. 15. Календарно-тематический план по технологии в 11 классе на 2016 -2017 год № п/п Наименование разделов и тем Всегочасов Из них Домашнее задание (Д/з) Дата Лабораторные и практические Контрольные/ диагностические работы План Факт I Профессиональное самоопределение и карьера 15 13 0/0 1 Вводный инструктаж. Инструктаж на рабочем месте. 1 ПР №1 «Составление кроссворда по охране труда и технике безопасности » 2 Понятие профессиональной деятельности. Структура и организация производства. 1 ПР №2 «Создание схемы «Формы разделения труда» Стр. 146-150 3 Сферы, отрасли, предметы труда и процесс профессиональной деятельности. 1 ПР №3 «Создание таблицы в электронных таблицах» Стр.150-158, таблица 4 Нормирование и оплата труда. 1 ПР №4 «Создать схему виды норм труда» Стр. 158-166 5 Понятие «научная организация труда». 1 ПР №5 «Поиск информации в Интернет» Стр. 166-170 6 Профессиональная этика. 1 ПР№6 «Построение диаграммы в электронных таблицах» Стр. 170-174 7 Этапы профессионального становления. 1 Стр.174-177
  16. 16. 8 Профессиональная карьера. 1 ПР№7 «Построение схемы «Факторы, влияющие на профессиональную подготовку» Стр.177-180 9 Рынок труда и профессий. 1 ПР№8 «Построение схемы по тексту «Схема работы профконсультационной помощи» Стр. 180-185, схема 10 Виды профессионального образования. 1 ПР№9 «Построение и заполнение таблицы видов профессионального образования и соответствующих учебных заведений» Стр.185-189 11 Профессиональное резюме. 1 ПР№10 «Составление заготовки резюме в текстовом процессоре» Стр.189-192 12 Составление резюме 1 ПР№11 «Составление резюме в соответствии с образцом в текстовом процессоре» Стр. 191 13 Формы самопрезентации для профессионального образования и трудоустройства. 1 ПР№12 «Самопрезентация в текстовом процессоре» Стр. 192-193 14 Автобиография. 1 ПР №13 «Составление своей автобиографии в текстовом процессоре» Стр.193-194
  17. 17. 15 Профессиональное самоопределение и карьера 1 II Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг 19 14 1/0 16 Выбор объекта проектирования. Определение предметной сферы. 1 ПР №14 «Творческая работа по созданию дизайн- проекта» Стр.196-198 17 Экспертиза изделия. 1 ПР №15 «Творческая работа по созданию дизайн- проекта» Стр. 199-200 18 Изучение покупательского спроса. 1 ПР №16 «Анализ анкеты с помощью текстового процессора и электронных таблиц» Стр.200-202 19 Проектная документация. 1 № 17 «Поиск информации в Интернет» Стр.202-204 20 Первоначальный подсчет материальных затрат. 1 ПР № 18 «Построение таблицы затрат на материалы и комплектующие в электронных таблицах» Стр. 204-205 21 Использование компьютерных программ в подготовке проектной документации. 1 ПР № 19 «Построение изделий в графическом редакторе» Стр.205-206
  18. 18. 22 Технологическая карта. 1 ПР № 20 «Составление технологической карты в графическом редакторе» Стр. 206-208 23 Технологическая карта. 1 ПР № 21 «Составление технологической карты изготовления скамейки в графическом редакторе» Стр. 208-210 24 Научная организация рабочего места. 1 ПР № 22 «Составление схемы своего рабочего места» Стр. 210-211 25 Организация технологического процесса. 1 ПР № 23 «Создание презентации «Все профессии важны» Стр.211-212 26 Анализ результатов проектной деятельности. 1 ПР № 23 «Создание презентации» Стр. 212-213 27 Оформление презентации проекта. 1 ПР № 24 «Анимационные эффекты в презентации» Стр. 213-214 28 Алгоритм составления доклада. 1 ПР № 25 «Составление защиты проекта в виде схемы» схема 29 Творческий проект «Мои жизненные планы и профессиональная карьера» 1 ПР № 26 «Создание презентации» Стр. 214, презентация 30 Цели, задачи и планирование реферата. 1 Стр. 214-215 31 Обоснование выбора специальности. 1 ПР № 27 «Создание теста в электронных таблицах» Стр.215-216 32 Обоснование выбора учебного заведения. 1 Стр.216-217
  19. 19. 33 - 34 Защита проекта 2 Проведение презентации проектов Подготовка презентации проектов Итого 34 27 1

×