Evaluacion de primer trimestre

PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO N° 62

PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DEL 1° TRIMESTRE

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN: Escuela “Vicente de la Carrera””
1.2. ESTUDIANTE MAESTRO: Gabriel Santiago Castillo Imbaquingo
1.3. DIRECTORA: Lic. Sandra Guerra
1.4. SUPERVISOR: Dr. Arturo Espinoza.
1.5. AÑO LECTIVO: 2011-2012
1.6. FECHA DE REALIZACIÓN: MARTES 20 de Diciembre del 2011
1.7. UBICACIÓN: Provincia: Carchi Cantón: Mira Parroquia: Jacinto Jijón y Caamaño Comunidad: Río Verde
2. DATOS CURRICULARES:
2.1. ÁREA: Matemática
2.2. TIPO DE EVALUACIÓN: Certificación
2.3. FUNCIÓN Y FINALIDAD DE LA EVALUACIÓN: Simbólica – Acreditación.

Quinto Año de Educación Básica.

DESTREZAS CON CONTENIDOS INDICADORES ESENCIALES
CRITERIOS DE TÉCNICA, INSTRUMENTOS Y ACTIVIDAD DE
CRITERIO DE DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
DESEMPEÑO

Representar • Números PRUEBA: Cuestionario.
números de naturales de
cinco cifras cinco cifras MEMORIZACIÓN Construye patrones 1.- Ubica en la tabla posicional las siguientes
como la suma de decrecientes con el uso de cantidades:
los valores • Números COMPRENSIÓN DE la resta y de la división. C D U C D U
posicionales de CONCEPTOS. m m m
naturales de seis Realiza ejercicios de
sus dígitos. Doce mil treinta y nueve
cifras coordenadas utilizando la
Representar DISCRIMINACIÓN Ocho mil cuatrocientos
números de seis cuadricula. treinta
• Cuadrícula AUDITIVA
cifras como la Veinticuatro mil
suma de los • Descompone números de seiscientos ocho
• Líneas CONOCIMIENTO DE
valores hasta seis dígitos como la Ciento veintiséis mil
paralelas, PROCESOS.
posicionales de suma del valor posicional de trescientos cinco.
sus dígitos. perpendiculares sus dígitos. 2.- Escribe los signos ˂, ˂, = según
REPRESENTACIÓN
Ubicar, en una corresponda.
y secantes GRÁFICA.

1

cuadrícula, • Ángulos • Clasifica triángulos por sus 124 078 219 432
objetos del agudos, rectos y lados y por sus ángulos. 45 303 44 789
entorno según obtusos.
sus 28 204 28 204
• Reconoce y representa
coordenadas. • Suma con ángulos rectos, agudos y 32 456 3 689
Reconocer 25 781 25 791
reagrupación obtusos.
líneas paralelas, 3 024 3 101
perpendiculares
• Resta con 3.- Dibuja las líneas que se piden a continuación
y secantes en fi
guras planas. reagrupación
Paralela perpendicul Intersecantes
Medir ángulos s. ares
• Multiplicación
rectos, agudos y
obtusos con el sin reagrupación
uso de plantillas
de 10 en 10. por 1, 2 y 3 cifras
Resolver
adiciones con • Multiplicación
4.- Sigue las instrucciones.
números de con reagrupación
Dibuja:
hasta seis cifras.
por 1, 2 y 3 cifras Un sol en (b,1)
Resolver
Una nube en (d,1)
sustracciones
• Combinaciones Una gaviota
con números
naturales hasta de tres por En (d,3)
de seis cifras. Algas en (d,3)
cuatro.
Escribe las coordenadas donde se ubica:
Resolver
multiplicaciones El bote con pescadores( , )
sin reagrupación El niño surfista ( , )
hasta de tres El caballo de mar( , )
cifras. El submarino( , )
Resolver
multiplicaciones 5.- Coloca (V) si las frases son verdaderas o (F)
con si son falsas.
reagrupación de
hasta tres cifras.  Una plantilla sirve para medir ángulos.
Resolver ( )
combinaciones  La medida de un ángulo se expresa en
de tres por centímetros.
cuatro.
( )
 Las líneas perpendiculares al cortarse
entre sí forman ángulos agudos.

2

( )
 Las líneas paralelas nunca se cruzan
entre sí.
( )

6.- Observa la tabla y contesta la pregunta.

PROVIN Población Hombres Mujeres
CIA Total
Esmeral 385 223 197 150
das
El Oro 525 763 259 047
a) ¿Qué operación debemos hacer para
saber cuántas mujeres hay en
Esmeraldas y cuántos Hombres, hay en
El Oro?
_________________________.

C Dm U C D U
m m

R:
_________________________
mujeres de Esmeraldas

Cm Dm Um C D U

R:
___________________Hombres
de El Oro

7.- Inventa, con los datos anteriores, dos
preguntas: una cuya respuesta exija sumar y

3

otra donde restar.

Pregunta 1:

____________________________________
Pregunta 2:
________________________________________

Suma
C D U C D U
m m m

Resta
C D U C D U
m m m

8.- Resuelva las siguientes multiplicaciones:

7 0 9
x 2 8 7

6 8 5

4

x 4 3 6

9.- Completa la tabla con todas las combinaciones.
Carlos quiere escoger algo de tomar y algo
solido para su almuerzo ¿Qué posibilidades
puede elegir?

Sándwi Salc emp Arroz
ch hi- anad de
papa a seco
s
Gaseos
a
Jugo
Café
10.- Escriba cuales son los signos y símbolos
que se utiliza en las operaciones matemáticas.

_______________________
__________________________
______________________
_________________________

Sexto año de Educación Básica.

5

DESEMPEÑO

Generar Bloque 1. Prueba: Cuestionario.
sucesiones Relaciones y Los estudiantes de un colegio fueron llevados al
crecientes con funciones MEMORIZACIÓN • Genera sucesiones por parque seminario o de las iguanas, para conocer
adición y Secuencias medio de la suma y de la algo sobre los dinosaurios, pues las iguanas son
multiplicación. numéricas COMPRENSIÓN DE resta. las últimas descendientes de estos animales.
Identificar y crecientes CONCEPTOS.
Bloque 2. Yaneth, Camilo, Paola, Felipe y Andrea eran los
expresar el valor • Expresa números
posicional de las Numérico más interesados en esta información allí
DISCRIMINACIÓN compuestos como la
cifras de un Números encontraron la siguiente información:
AUDITIVA descomposición de un pro-
número. naturales.
Resolver y Operaciones ducto de números primos.
CONOCIMIENTO DE
formular Bloque 3. El protoceratops era un dinosaurio
PROCESOS. • Calcula el mcd y el mcm para
problemas que Geométrico herbívoro que media aproximadamente
involucren más Área de la resolución de problemas. 250 centímetros de longitud y pesaba
REPRESENTACIÓN
de una paralelogramos 177 kilogramos.
Bloque 4. GRÁFICA. • Recolecta, representa y El tuojiangosaurrio media 700
operación, entre
números Medida analiza datos estadísticos en centímetros de longitud.
naturales. Clasificación y diversos diagramas y calcula El Apatosaurio pesaba 35 000
Identificar y medición kilogramos.
medidas de tendencia central.
aplicar la de ángulos con El Paquicefalosouri pesaba 2 000
multiplicación de graduador
• Determina la probabilidad de kilogramos.
números Bloque 5.
un evento cotidiano a partir de El seismosaurio era el dinosaurio más
naturales. Estadística y largo media más de 450 centímetros.
probabilidad representaciones gráficas.
Resolver El Compsognato fue el dinosaurio más
divisiones con Estudio
pequeño, media 60 centímetros.
divisor de dos estadístico
cifras
Calcular el área 1. El guía de la visita propuso u concurso
de para ganar un dinosaurio inflable. El
paralelogramos
ganador era el estudiante que realizara
en problemas
Medir ángulos acertadamente lo que se indica a
rectos, agudos y continuación.
obtusos a) Ordena el peso de los dinosauros de
con el uso del los dinosaurios de mayor a menor.
graduador. _______________________________

6

Analizar datos b) Ordena de mayor a menor la altura
estadísticos de los dinosaurios.
publicados en _______________________________
medios de c) Completa la secuencia y escribe las
comunicación.
alturas de los dinosaurios que
Generar
sucesiones faltan.
decrecientes con 60 cm 700 cm
restas y d) ¿Qué dinosaurio pesa más de 177
divisiones. Kilogramos y menos de 5 000
Utilizar criterios kilogramos?
de divisibilidad _______________________________
por 2, 3, 4, 5, 6,9
y 10 en la
resolución de
Los dinosaurios no sn los únicos animales
problemas.
Encontrar el gigantescos, que han existido. En la actualidad
máximo común sobreviven algunos como las ballenas; entre
divisor (mcd) y ellas la mas pesada es la ballena azul esta pesa
mínimo común 150 000 kilogramos y mide 32 metros de
múltiplo (mcm) longuitud. Con esta información el guía del
de un conjunto parque indica que para ser ganador de un
de números.
llavero de ballena, se debe responder las
Identi!car la
potenciación siguientes preguntas.
como una
operación 2. Si adicionan los pesos en kilogramos
multiplicativa en del protoceratops, el apatosaurio
los números paquicefalosaurio y lo compraras con el
naturales peso de la ballena:
a) ¿Qué valor es mayor?
_____________________________
b) ¿Cuál es la diferencia?
_____________________________
c) Si comparas las alturas de los
animales mencionados, ¿cuál es el
de mayor altura?
_____________________________
d) Ordena el peso de los tres

7

dinosaurios mencionados y el de la
ballena de mayor a menor.
_____________________________

La terraza de un centro comercial tiene forma
de paralelogramo. Para la seguridad de los
visitantes de la administración del centro
decidió colocar una malla de vidrio templado
alrededor de la terraza.

3. Calcula la cantidad de vidrio que se
necesita en cada uno de los siguientes
casos:
a) Si el vidrio de la terraza es un
paralelogramo cuya base mide 3m y
la altura 2m.
_____________________________
b) Cuando se invierten los valores de
la ase y la altura del paralelogramo
del literal a.
______________________________
c) Cuando se duplica la base y la altura
de divide para 2.
______________________________
d) Cuando se cubre una superficie
igual a la suma de las tres
anteriores.
______________________________

4. En el parque se encuentra un reloj de
forma circular, Yaneth y Felipe
decidieron analizar el movimiento de las
manecillas (minutero y hora) haciéndose
las siguientes preguntas.

8

a) ¿A qué hora en punto las manecillas
del reloj forman ángulos rectos?
______________________________
b) ¿Qué clase de ángulo forman las
manecillas a las 2 y 40 minutos?
______________________________
c) ¿Cuándo el reloj marca las dos en
punto que ángulo forman las
manecillas?
_____________________________
d) Cuando el reloj marca las cinco en
punto, ¿cuánto mide el ángulo que
forma las manecillas.
______________________________

5. Finalizado la visita a los y las
estudiantes se les pregunto cuál de los
animales observados les llamo más la
atención. Con estos datos se construyó
la tabla que se presenta a continuación.

Animal observado Total
Iguanas 12
Ballenas 10
Seismosaurio 20
Compsognoto 10
Protoceratops 5
Paquicefalosaurio 7
a) ¿Cuántos estudiantes contestaron la
encuesta?
________________________________
b) ¿Cuál fue el animal más observado?
________________________________
c) ¿Cuál fue el animal menos observado?
_________________________________

9

d) ¿Qué característica tiene el animal más
observado?
________________________________

6.
Determina el patrón de cambio de las
siguientes secuencias.
a. 35, 30, 25, 20, 15, 10, 5 b. 768, 384,
192, 96, 48, 24, 12
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________

7. Completo:
a) Los divisores de un número son
todos aquellos números
____________________________
exactamente, es decir, si al hacer la
división el residuo es 0 (cero).
b) Los números _____________tienen
solo dos divisores distintos: el 1 y él
mismo.
c) Los números que tienen más de dos
divisores se llaman
números______________.
8. Descompón los siguientes números en
sus factores primos.
a. 48 b. 224 c. 134
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
_________________________________

10

9. Juan va a clase de música cada cuatro
días, Camila cada cinco y Adriana cada
seis días. Si hoy se encontraron a la
hora del descanso, ¿dentro de cuántos
días volverán a encontrarse en el
conservatorio?
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
10. Coloque verdadero(V) o falso (F)
El mínimo común múltiplo de
dos o más números es el menor
de los múltiplos comunes,
diferente de cero. Se representa
con las letras m.c.m. ( )
El mínimo común múltiplo se
realiza una multiplicación ( )
El máximo común divisor de dos
o más números es el mayor de
los divisores comunes. Se
representa con las letras m.c.d.
( )

Séptimo Año de Educación Básica.

11

DESEMPEÑO

Generar Sucesiones con Prueba: Cuestionario.
sucesiones con 1. Tres de los términos que continúan
multiplicaciones multiplicación MEMORIZACIÓN •Construye patrones adecuadamente la secuencia dada son:
Resolver y crecientes y decrecientes con
formular Potenciación y COMPRENSIÓN DE el uso de las operaciones 15 75 375 1875
problemas que radicación CONCEPTOS. básicas.
involucren más
de una Rectas. DISCRIMINACIÓN • Expresa números
operación con Posiciones AUDITIVA x5 x5 x5
compuestos como la
números relativas
naturales. descomposición de un pro-
CONOCIMIENTO DE
Identificar los ducto de números primos, y a) 1875, 9375, 43 875
Medidas de PROCESOS.
elementos de la calcula el MCD y el mcm para b) 9 375, 46 875, 234 375
superficie y
potenciación de REPRESENTACIÓN la resolución de problemas. c) 1875, 3 750 7 500
números submúltiplos
Recolección de GRÁFICA.
naturales. • Calcula porcentajes en 2. Resuelve la situación planteando
Leer y escribir datos discretos. contextos cotidianos.
Comprensión de de operaciones combinadas. Sofía compró
cantidades
expresadas en Sucesiones con conceptos quince paquetes de diez lápices y trece
• Reconoce y clasifica de
números división paquetes de doce borradores. ¿Cuántos
Comprensión de acuerdo con sus elementos y
romanos. artículos compró en total?
conceptos propiedades figuras planas y
Evaluar la Raíces cuadrada 3. Completa:
posición relativa cuerpos geométricos.
y cúbica con La ______________ de un número es otro
de rectas en Resolución de
descomposición • Recolecta, representa y número que elevado al cuadrado da como
gráficos. ejercicios
en factores analiza datos estadísticos en resultado el primero.
Recolectar y
organizar datos primos Resolución de diversos diagramas y calcula 4. Encuentro la superficie:
discretos en problemas medidas de tendencia central. Patricia quiere colocar vidrio en un cuadro.
tablas de Trazo de Si el cuadro tiene una fotografía de 10 cm
frecuencia. paralelogramos y Conocimiento de • Determina la probabilidad de de largo y 7 cm de ancho. ¿Qué super!cie
Generar trapecios procesos. un evento cotidiano a partir de debe tener el vidrio en milímetros
sucesiones con representaciones gráficas. cuadrados?
divisiones
5. Ana formuló la siguiente pregunta a 20
Identificar
múltiplos y compañeros y compañeras, de su aula.
divisores de ¿Qué fruta ecuatoriana te gusta más? Las

12

números respuestas obtenidas fueron las
naturales siguientes.
Descomponer
números banano naranja banano sandía banano
naturales en naranja banano mandarina sandía
factores primos. banano banano naranja naranja
Encontrar el mandarina naranja naranja banano
máximo común naranja mandarina banano
divisor ¿Cuál es la fruta preferida por los
y el mínimo compañeros y compañeras de Ana?
común múltiplo 6. Ricardo tiene 810 cromos para llenar un
de dos o más
álbum. Un día pega la tercera parte de sus
números
naturales. cromos; al siguiente día coloca la tercera
parte de lo que pegó el día anterior y así
sucesivamente. ¿En qué día le
corresponde pegar diez cromos?
7. Contesta (V) si es verdadero o (F) si es
falso a los enunciados.

5. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES GENERALES:
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________

____________________ _____________________ ____________________
F. Estudiante Maestro F. Directora F. Prof. Supervisor



13

1.5. AÑO LECTIVO: 2011-2012
1.6. FECHA DE REALIZACIÓN: Miércoles 21 de Diciembre del 2011
2.1. ÁREA: Lengua y Literatura


DESEMPEÑO

Escuchar El reglamento PRONUNCIACIÓN Y Prueba: Cuestionario.
reglamentos y reglamento para MÍMICA.
manuales de la convivencia • Escucha diálogos y extrae 1. Completo:
instrucciones y PRONUNCIACIÓN información del contexto en Es un documento que contiene
distinguir su Inferencias 14 que aparece (quiénes, qué, unl_____________ de reglas y
función y uso. Pasos para DECODIFICACIÓN ______________que regulan una actividad
para qué, cuándo).
Expresar en escribir
(un juego o un deporte), la convivencia de
forma oral COMPRENSIÓN • Encuentra el significado de
Situación un grupo (una empresa, una escuela).
normas e
comunicativa y las palabras en el diccionario.
instrucciones, IDENTIFICACIÓN
en función de la planificación 2. De los siguientes enunciados cual es el
• Identifica el propósito correcto.
planificación y la
corrección Texto: sujeto comunicativo y establece
gramatical desde explícito y semejanzas y diferencias entre
la persuasión. sujeto tácito diversos tipos de reglamentos.
Título, subtitulo, introducción, artículos,
Comprender e
interpretar los Texto: oraciones • Utiliza sustantivos, adjetivos, reglas o normas.
reglamentos y bimembres y pronombres, oraciones Título, introducción reglas y normas.
manuales de unimembres
bimembres, oraciones

14

instrucciones, Texto: uso del unimembres, los tipos de
Título, cuerpo, conclusiones.
infiriendo diccionario sujeto y predicado, signos de
relaciones de 3. Una la imagen con lo correspondiente.
puntuación y reglas
causa y efecto Texto: uso de la
ortográficas en los textos que
en su aplicación “h” Título Artíc
en la vida Texto: palabras escribe.
ulo
cotidiana. terminadas en “-
ción” y • Identifica en un cuento
Escribir
intro Norma
reglamentos y “-sión” popular los elementos básicos
que lo conforman.
s
manuales de
instrucciones Texto: escritura
sencillos con de • Extrae los elementos básicos
Reglas
diferentes párrafos que conforman una leyenda
propósitos popular.
comunicativos y Redacción y 4. Encierre en un circulo el sujeto explicito y el
la aplicación de revisión 26
sujeto tácito de las siguientes oraciones.
las propiedades
del texto. Exposición oral
Utilizar las
propiedades del Manual de
texto y los instrucciones
elementos de la
lengua en Estructura de
función de la un manual de
escritura de instrucciones
reglamentos y
manuales de inferencias
instrucciones,
que le permitan Cuento popular
cumplir con el
propósito del El tío lobo y el
texto. sobrino conejo
Escuchar
cuentos Plantear
populares en conclusiones
función de
identificar sus
características
propias.
Comprender los
cuentos

15

populares de
distintas
regiones y
nacionalidades
del Ecuador en
función de
identificar sus
elementos
comunes y
valorar las
diferentes
culturas.

10.

16

Sexto Año de Educación Básica.

DESEMPEÑO

Escuchar: ¿Qué es un PRONUNCIACIÓN Y • Selecciona y jerarquiza Prueba: Cuestionario.
Escuchar y artículo MÍMICA. información de relatos 1. Subraye la respuesta correcta.
observar informativo? históricos orales. Un artículo informativo es:
descripciones PRONUNCIACIÓN a) Un fragmento de un libro importante.
científicas y • Identifica información, b) Un texto que busca informar a los
encuestas orales Causas humanas DECODIFICACIÓN lectores sobre un tema en el cual el b
establece relaciones y
en función de del autor o escritor es un experto.
comprende el mensaje global
jerarquizar calentamiento COMPRENSIÓN c) Una explicación de los asuntos de
información en descripciones científicas.
global importancia dentro de la escuela.
relevante, IDENTIFICACIÓN
comprender el • Reconoce la estructura y los 2. Escriba el titulo que le daría a un artículo
significado
Estructura del paratextos de una descripción informativo.
global de los artículo científica. 3. Complete lo correcto
mensajes y informativo La estructura de un artículo informativo es:
analizar el uso • Escribe descripciones a) .
del lenguaje. Comprensión científicas teniendo en cuenta b) Introducción
Hablar: específica el párrafo introductorio y la c) .
Planificar y
de palabras trama específica para este tipo d) Conclusiones.
elaborar
encuestas y de texto. 4. Complete
exposiciones Formulación de En un texto el título es:
orales con preguntas • Utiliza sustantivos, adjetivos
5. Coloque verdadero (V) o falso (F)
descripciones epítetos, verbos, verboides,
a) Las conclusiones son aquellas que nos
científicas, La encuesta pronombres, adverbios,
muestran las experiencias propias de
teniendo en modificadores del sujeto,
La exposición del autor ( )
cuenta el uso de signos de puntuación y reglas
las notas de b) El desarrollo es el cuerpo de un
ortográficas en la escritura de
enciclopedia y Pasos para artículo informativo.
diversos textos.
apuntes en escribir c) La introducción nos introduce al tema
función de que se trata en un artículo informativo.
• Identifica en un cuento la
recabar y Escritura de 6. Escriba una encuesta sobre la música
transmitir estructura específica y los
información de
párrafos elementos básicos que lo favorita de los estudiantes de la escuela
manera Núcleo y “Vicente de la Carrera”
modificadores 7. Encierre en un circulo cual de las

17

adecuada. del sujeto conforman. siguientes es incorrecta
Leer: Para exponer un articulo informativo se
Comprender las Revisión y debe tener en cuenta:
descripciones a. Hablar en un volumen de voz adecuada
científicas,
edición 28
Pasos para hablar para que todos los presentes escuchen.
encuestas
escritas, notas y escuchar b. Hablar pausadamente.
de enciclopedia La exposición: c. Pronunciar bien las palabras.
y apuntes desde ejecución d. Corregir lo que se dijo o se pronunció
la identificación mal.
de información e. Leer y mirar al auditorio de vez en
que permita
cuando.
establecer
relaciones y f. Cerrar los ojos despacio.
comprender el 8. Con sus propias palabras explique que es
mensaje global. un Cuento:
Escribir: Diseñar 9. De los siguientes cual no es un cuento:
y escribir a) Blanca Nieves.
descripciones b) Romeo y Julieta
científicas,
c) La bella durmiente
encuestas
reales, notas de d) El sueño del pungo
enciclopedia y 10. Mencione los cuentos que usted conoce:
apuntes
adecuados con
sus propiedades
textuales,
funcionalidad y
estructura desde
una
fundamentación
teórica acorde y
la
autocorrección
del texto
producido.
Texto: Utilizar de
manera
adecuada las
propiedades
textuales y los

18

elementos de la
lengua en la
producción
escrita de
descripciones
científicas,
encuestas, notas
de enciclopedia
y apuntes.
Claves de corrección
1.- b 2.- Título y desarrollo 3.-libre 4.- el tema de que se tratara en el desarrollo 5.-(F) (V) (V) 6.- libre 7.- f. 8.- libre 9.- b) 10.- libre


DESEMPEÑO

Escuchar y biografía 10 PRONUNCIACIÓN Y • Identifica la intención Prueba: Cuestionario.
observar biografía de José MÍMICA. comunicativa y las
biografías Mejía Lequerica características de una bio- 1. Encierre cual delas siguientes es una
variadas en 12 PRONUNCIACIÓN biografía.
grafía oral.
función de la Estructura de la
comprensión e biografía 15 DECODIFICACIÓN • Planifica una “autobiografía
interpretación de comprensión
información del texto 16 oral”, jerarquizando las ideas
COMPRENSIÓN
específica desde conectores principales.
la valoración de causales 18 IDENTIFICACIÓN
otras autobiografía • Selecciona las ideas
perspectivas de 20 principales de las biografías
vida. Texto: adverbios que lee y compara con otras
Exponer de modo experiencias de vida.
biografías y Texto: adjetivos
autobiografías no connotativos • Utiliza adjetivos, verbos,
orales Texto: escritura pronombres, adverbios,
adecuadas con de los
adjetivos preposiciones, signos de
la estructura y el
desarrollo eficaz numerales puntuación y reglas
del discurso. ordinales ortográficas en los textos que

19

Comprender las Texto: las escribe. 2. Con sus propias palabras explique que es
biografías y preposiciones.... una biografía.
autobiografías Texto: • Reconoce en una leyenda 3. Señale que es el texto siguiente:
escritas desde el conjunciones e literaria los elementos básicos José Mejía Lequerica
contenido del interjecciones que la conforman. (1775-1813): una vida breve.
texto y la 4. Complete:
jerarquización Biografía familiar a) Título.
de ideas al b)
constatar con c) Contexto
otras d)
experiencias de e) Conclusiones.
vida. 5. De las siguientes cual no corresponde a la
Investigar y planificación de un texto.
producir a) PLANIFICACIÓN
biografías b) REDACCIÓN DEL TEXTO
variadas desde c) REVISIÓN Y EDICIÓN
la selección d) PUBLICACIÓN
crítica de e) GENERALIZACIÓN
personajes y la
valoración de 6. Coloque verdadero (V) o falso (F) según
sus acciones. corresponda:
Escuchar a. La biografía trata sobre la vida de
leyendas alguien importante. ( )
literarias en b. La biografía es escrita por otra persona
función de que no su protagonista. ( )
interpretarlas c. La autobiografía expresa los
con una actitud pensamientos de alguien. ( )
crítica y d. La autobiografía es una la historia de
valorativa. una vida narrada por su protagonista.
Comprender las ( )
distintas 7. Conteste:
leyendas Si usted escribe sobre un fa miliar suyo que
literarias en tipo de texto está escribiendo________
función de 8. Como combina el verbo en tiempo y lugar :
discriminar entre Camina
lo tradicional y el 9. Con sus palabras explique que es una
aporte propio de leyenda:
los autores. 10. De las siguientes cual no es una leyenda
a. La viuda
b. El duende
c. Abdón Calderón

20

d. La bella durmiente
Claves de corrección

1. 2. libre 3. Título. 4. Título, Inicio, Contexto, Desarrollo, Conclusiones. 5. e) 6. (V) (V) (F) (V) 7. Biografía. 8. Siempre, lejos.
9. Libre 10. d)
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________

____________________ _____________________ ____________________



1.5. AÑO LECTIVO: 2011-2012
1.6. FECHA DE REALIZACIÓN: Jueves 22 de Diciembre del 2011

21

2.1. ÁREA: Ciencias Naturales.


DESEMPEÑO

• Interpretar los Movimientos de Prueba: Cuestionario.
movimientos de la la Tierra y sus
manifestaciones: • Explica la incidencia de los 1. Completa:
Tierra y su influencia
movimientos de la Tierra en La tierra tiene 3 movimientos:
en los seres vivos con las estaciones, el REPRESENTACIÓN a. ________________
el ecosistema.
observaciones día y la noche GRÁFICA b. Translación.
directas y la relación • Establece semejanzas y c. _________________
de resultados Descubro y 2. Señale que marca el siguiente gráfico:
diferencias entre los
meteorológicos. aprendo: componentes bióticos y
• Describir la flora y Movimientos de PERCEPCIÓN
abióticos de cada piso
la fauna propias de la Tierra VISUAL
climático.
cada piso climático,
con la obtención, Las estaciones • Identifica las
recolección y EXPRESIÓN características y
procesamiento de Pisos climáticos y componentes de los
datos bibliográficos y el clima: regiones ecosistemas terrestres y los 3. Marque con una x la respuesta correcta.
experimentales e tropicales, ecosistemas acuáticos. La estaciones del año que posee
interpretaciones de subtropicales, ORDEN nuestro país son:
templadas y frías • Clasifica los suelos a. Verano, otoño, invierno y primavera
sus experiencias. b. Otoño y primavera
considerando sus
• Comparar las c. Verano e Invierno
Estructura características físicas y
características de los APLICACIÓN d. Primavera y Otoño
general de los componentes.
ecosistemas 4. Señale a que piso climatico corresponde
terrestres y ecosistemas los gráficos.
• Selecciona técnicas
ecosistemas terrestres agrícolas que permiten
acuáticos y la y acuáticos mitigar el impacto antrópico
interrelación de sus locales y recuperar el suelo.
componentes,

22

desde la Interrelación
observación, entre los
interpretación, elementos que
descripción y la conforman
relación adaptativa los ecosistemas
de los organismos al
medio. Descubro y
• Explicar las aprendo:
relaciones de Elementos
simbiosis: abióticos de
comensalismo y un ecosistema
mutualismo con
interpretaciones, Factores bióticos
descripciones y la de un ecosistema
formulación de
ejemplos. Los organismos y
• Clasificar los suelos el ambiente
por sus
características y Comensalismo y
determinar su mutualismo
influencia en el
sostenimiento de los Relaciones entre
ecosistemas factores bióticos
terrestres y y abióticos
ecosistemas
acuáticos, con la Clases de suelos
jerarquización y y su influencia en
relación de sus los diferentes
5. De los anteriores señale en que piso
componentes. ecosistemas
climático vive:
• Explicar la terrestres y 6. ¿Cuáles son las regiones naturales del
importancia del acuáticos Ecuador y en cual vive usted?
suelo agrícola, 7. Escriba a que ecosistema corresponde
relacionar las El suelo cada gráfico:
consecuencias que
provocan su mal uso Formación del

23

y proponer técnicas suelo
agrícolas para
recuperar el suelo. Clases de suelos

8. Complete la siguiente secuencia.

9. Coloque (V) si es verdadero o (F) si es
falso.
a) Individuo: Es un ser vivo que tiene
sus propias características. ( )
b) Población: Es un conjunto de
individuos de la misma especie. ( )
c) Comunidad: Es un conjunto de
ecosistemas. ( )
10. Exprese en un ejemplo que es el
comensalismo.

24

Claves de corrección.
1. Rotación translación y nutación 2. Translación. 3. c) 4. Glacial, andino, subandino, subtropica, tropical. 5. Subtropica 6. Costa, sierra,
oriente e insular y sierra 7. Acuático terrestre. 8. Agua, clima, animales 9. (V) (V) (F) 10. libre

Sexto Año de Educación Básica

DESEMPEÑO

• Describir el origen Regiones Prueba: Cuestionario.
de las masas naturales del
terrestres de las Ecuador. El • Explica la influencia del 1. Completa lo siguiente.
REPRESENTACIÓN movimiento de las placas
regiones origen:
GRÁFICA tectónicas en la formación y
movimiento de
naturales del características de las
las
Ecuador, con la regiones naturales del
masas terrestres
identificación y PERCEPCIÓN Ecuador.
relación de las
Estructura VISUAL
• Describe modelos
características interna y externa experimentales que
físicas y biológicas del planeta Tierra expliquen la transformación
propias de las EXPRESIÓN de la energía potencial en
regiones. El ciclo geológico otros tipos de energía.

• Comparar las ¿Cómo se • Identifica las causas y
clases de energía originaron las ORDEN explica los efectos
que producen los regiones producidos en el ecosistema
sismos, naturales del por las erupciones
Ecuador? volcánicas. 2. De los siguientes cual corresponde a
estableciendo APLICACIÓN
Agentes geológicos externos e internos
relaciones de Sismos, energía • Describe las principales
causa-efecto. características bióticas y
acumulada y
abióticas del Bioma Pastizal.
• Contrastar entre la energía cinética
energía térmica • Explica la utilidad agrícola

25

producida por los Volcanes, energía y ganadera de los pastizales
volcanes térmica antrópicos de las regiones
continentales del Ecuador.
y el nivel de Generalidades de
temperatura • Propone alternativas de
los principales
producida por otros conservación sobre el
biomas del
cuerpos, con la manejo sustentable del
Ecuador:
suelo agrícola - ganadero.
descripción y pastizales,
relación de sus bosques y • Identifica recursos
características. desiertos renovables y no renovables
en el Bioma Pastizal y los
• Clasificar los Características de peligros a los que están
biomas del los pastizales expuestos debido al
Ecuador: naturales desarrollo de comunidades
pastizales, bosques y antrópicos en humanas.
y desierto las tres regiones
continentales:
con la Litoral,
caracterización y la Interandina y
relación de cada Amazonía 3. Complete lo siguiente:
uno de ellos. El paso de la cordillera de los andes
Formación del produce que en nuestro país exista
• Describir las variedad de_______________
características de suelo en los
4. En el siguiente grafico señole donde se
los pastizales pastizales de encuentran el epicentro hipocentro y ondas
naturales y cada región

antrópicos en las Composición y
tres regiones estructura del
continentales: perfil del suelo
Litoral, Interandina del pastizal

y Amazonia sobre Textura del suelo
la base de la del pastizal 5. Subraye la respuesta no correcta.
identificación de su En un terremoto que se debe hacer:
estructura y la Factores bióticos

26

relación con y abióticos que a) Conservar la calma. Pensar con
factores físicos que determinan las claridad es lo más importante en
estos presentan. características esos momentos.
del suelo de un b) Evaluar tu situación. Si estás
• Explicar la función dentro o fuera de un edificio,
determinado
de los pastizales permanece ahí.
bioma
naturales Páramo c) Cuídate de los objetos que puedan
con la caer.
Características de
los suelos del d) Refúgiate junto a un escritorio,
observación,
pastizal y su mesa de madera u otro mueble
identificación y
influencia en los fuerte.
descripción de las
seres vivos e) Colócate en posición fetal,
particularidades
cubriéndote la cabeza y el rostro.
funcionales y f) Evita acercarte a paredes,
estructurales de ventanas, anaqueles, escaleras y
este ecosistema. al centro de salones grandes.
g) No uses los ascensores, recuerda
• Argumentar sobre que el temblor puede averiarlos
la utilidad agrícola y h) Salir corriendo lo más rápido..
6. Señale las partes de un volcán
ganadera de los
pastizales

antrópicos que
existen en las
regiones
continentales del
Ecuador,

con observaciones
e interpretaciones
gráficas y el
análisis de

información de 7. En un diagrama de venn señale las
diferentes fuentes. semejanzas y diferencias entre pastizal
natural y entrópico

27

8. Señale que especies de fauna existe en el
bioma paramo

9. Con sus palabras escriba los pasos para
crear un volcán

10. En el siguiente gráfico señale que tipo de
pastizal es y explique su respuesta.

Claves de corrección:
1. Litosfera núcleo 2. internos y Externos 3. Climas y bio diversidad 4. epicentro hipocentro y ondas 5. h) 6. cono, Foco magnatico
chimenea, cráter. 7 libre 8. Osos de anteojos, liebres alpacas venados.


DESEMPEÑO

• Analizar la Estructura Prueba: Cuestionario.
REPRESENTACIÓN
influencia de las interna de la GRÁFICA • Relaciona los
Tierra 1. Complete el siguiente gráfico
placas tectónicas movimientos de las
en los movimientos masas terrestres con el
Biodiversidad de relieve y la ubicación
orogénicos y las regiones PERCEPCIÓN de los bosques.
epirogénicos sobre naturales del VISUAL
el relieve
• Explica la importancia de
Ecuador

28

ecuatoriano y las la diversidad ecológica
Ubicación de cada región natural
características que geográ!ca y su EXPRESIÓN del Ecuador.
presenta la inencia en la
biodiversidad de • Relaciona las
formación características de los
estos ambientes,
de los bosques ORDEN suelos de bosque con
con observaciones 12 la biodiversidad de
directas, Distribución del cada región natural del 2. Señale con una x el enunciado equivocado.
interpretación y bioma bosque en Ecuador. a. Orogénico: Son movimientos
APLICACIÓN
descripción del el planeta Tierra horizontales relativamente rápidos de
13 • Diseña estrategias de la corteza terrestre, causados por la
fenómenos, Bosques propios recuperación y actividad volcánica y movimientos
modelos y gráficos. de las regiones conservación de los sísmicos.
continentales suelos del Bioma b. Movimientos que no tienen fuerza en el
• Reconocer la del Ecuador 15
Bosque. estado del sismo.
importancia de los Importancia de • Describe las relaciones c. Epirogénico: Son todas las fuerzas
bosques para la los bosques para que se establecen verticales que producen fracturas en
supervivencia del la supervivencia entre la concentración las rocas.
del planeta Tierra del agua con la 3. En el siguiente grafico señale que región es
planeta Tierra con y que animales viven en ella.
16 biodiversidad del
la valoración,
Diversidad Bioma Bosque.
descripción y
concienciación del ecológica de los • Reconoce las respuestas de
bosques del
los seres vivos a la presencia
manejo sustentable Litoral, bosques
montanos y de la de los factores abióticos.
de este recurso
natural. Amazonía
ecuatoriana 17
• Comparar la Manejo
diversidad sustentable del
ecológica de los bioma bosque
bosques del Litoral,

Interandino y
Amazónico del 4. Señale dos ideas para conservar los
Ecuador, con la bosques.
observación 5. Señale una especie prpia de cada región

29

directa, la relación y costa sierra oriente
descripción de las Fauna
características de Flora
cada región. 6. Con sus palabras señale los pasos para
adoptar una planta.
7. A qué tipo de suelos corresponden los
gráficos

8. Determine en que tipo de suelo es donde
vive
9. Señale con una x el enunciado correcto
a. Los bosques son producto de las
erosiones
b. el suelo es un elemento abiótico que se
origina por la fragmentación de uno de
los horizontes
c. la agricultura es una manera de
conservar los bosques.
10. Escriba como cree usted qué pasaría con
los seres vivos si desaparecen los
bosques.

30

1. Nucleo manto superior, manto inferior y corteza. 2. b) 3. Costa sierra y oriente 4 libre 5. Mata palo iguana Aliso oso de anteojos sabia
serpiente 6. Libre. 7. Costa sierra y oriente. 8. Sierra. 9. B) 10 libre

___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________

_________

____________________ _____________________ ____________________



1.5. AÑO LECTIVO: 2011-2012
1.6. FECHA DE REALIZACIÓN: Viernes 23 de Diciembre del 2011

31

2.1. ÁREA: Estudios Sociales.


DESEMPEÑO

Analizar la biografía Historia de
de la Tierra desde nuestro planeta Explica el proceso de Prueba: Cuestionario.
las diversas formación de los 1. Cuantas son las teorías de la creación de la
perspectivas que Historia natural continentes, las zonas Tierra
intentan abordarla y de la Tierra. 2. Explique con los gráficos la era
climáticas y su
analizarla. Épocas precámbrica.
conexión con la vida
Orientación vegetal, animal y
Utilizar las líneas geológicas I
humana.
imaginarias
Historia natural • Aplica escalas y utiliza
(paralelos y
meridianos) como de la Tierra. Práctica de valores paralelos y meridianos
método de Épocas para determinar la
ubicación en el localización y
geológicas II
globo caracterización de un
COMPRENSIÓN
¿Para qué lugar utilizando
terráqueo, a través material cartográfico.
sirven los
de criterios de mapas y las • Enuncia y localiza
longitud y latitud escalas? APLICACIÓN
problemas ambientales
Demostrar cómo se
y demuestra actitudes
mide la Tierra en Las líneas
y hábitos de
material imaginarias:
conservación del
cartográfico y cómo paralelos y
ambiente.
se expresan las
distancias meridianos • Determina las
características
en dicho material. Buen uso y geográficas y 3. Explique con los gráficos la era paleozoica
Recrear la cuidado de climáticas de los conti-

32

formación de los nuestra casa nentes del mundo, así
continentes para como los problemas
comprender el sociales asociados a
aparecimiento de cada realidad
las diversas geográfica.
condiciones
• Localiza y caracteriza los
climáticas y océanos del mundo y los
naturales que han relaciona con realidades
albergado la vida
culturales y económicas.
humana a través de
la Historia. Analizar
la biografía de la
Tierra desde las
diversas
perspectivas que

4. Señale el contenido co la expresado
Era mesosoica.
a. El clima mejoró y aumentó la
producción de oxígeno, lo que permitió

33

que hubiera más seres vivos.
b. Surgieron muchos animales en el
océano, como cangrejos, gambas,
camarones, entre otros y algunos más
grandes, como ballenas, delfines y
focas.
5. Exprese con sus palabras que era fue la
más difícil y argumente su respuesta.
6. Complete
Los mapas son
representaciones de _____________
7. Enumere.
Las escalas están en
Natural, ampliación y reducción
8. Coloque (V) si es verdadero o (F) si es falso
La escala de reducción está escrita. ( )
La escala de ampliación amplia los
elementos que se desee. ( )
La escala natural grafica los objetos a su
tamaño natural. ( )
9. En el grafico determine las líneas
imaginarias de nuestro planeta.

34

10. Exponga 2formas para cuidar nuestro
planeta

Claves de corrección.
1. Teoría catastrófica y teoría evolutiva. 2. Nacimiento de la vida y condensación de materias. 3 diversidad biológica. 4. A) 5. Libre 6. Alguna zona
geográfica. 7. 1.Natural, 2.ampliación 3. Reducción 8. (F) (V) (V ) 9.- paralelos y meridianos 10 libre

Sexto Año de Educación Básica

DESEMPEÑO

• Analizar los Prueba: Cuestionario.
descubrimientos 1. ¿qué importancia tiene estudiar la historia
realizados sobre el • Localiza a los primeros
pobladores de lo que hoy es para usted?
origen de los Orientación 2. Dibuje el trayecto de los primeros
Ecuador en el espacio
primeros pobladores de nuestro continente.
geográfico y describe su
pobladores de 3. Mediante el gráfico esplique como vivian
organización social y forma
América y lo que los primeros pobladores.
hoy es nuestro Práctica de valores de vida.
país, mediante la
• Explica cómo la agricultura
observación de transformó la sociedad
mapas y la
COMPRENSIÓN aborigen en lo cultural,
consideración de
social y económico.
las distancias y
esfuerzos humanos • Caracteriza la organización
consignados en APLICACIÓN social, económica y política
relatos históricos. de los señoríos étnicos
4. Marque con una x la respuesta correcta.
desarrollados antes de la
• Describir las a. Las primeras en crear la agricultura
llegada de los incas.
formas de fueron las mujeres.
producción • Enuncia los hechos y b. Los que dieron origen a la agricultura
económica y procesos asociados a la fueron los hombres.

35

organización social incursión inca en Andi- c. La agricultura no cambio nada de la
de los primeros noamérica Ecuatorial. vida de los pobladores.
pobladores que se 5. Mediante lo expuesto en el gráfico
dedicaban a la caza, • Explica los hechos explique el desarrollo que provoco la
la pesca y la asociados a la conquista
agricultura en la cultura Valdivia.
recolección. española en Andinoamérica
Ecuatorial, en lo cultural,
• Valorar el político, demográfico y
desarrollo de la social.
agricultura como un
gran esfuerzo de • Describe el proceso de
organización y surgimiento y desarrollo del
conocimiento, en el mestizaje en Andinoamérica
que las mujeres Ecuatorial. 6. Subraye lo correcto:
tuvieron un papel a. La cerámica dio impulso a la
fundamental. agricultura.
b. La creación de la cerámica mejoro la
• Explicar los nexos
vida en todos los sentidos en especial
causales que
la cocina.
permitieron el paso
7. ¿Cuál fue el uso que se le dio a la concha
del nomadismo al
“mullo” o spondylus
sedentarismo,
8. Cuales fueron los estratos que provoco la
desde el análisis
agricultura.
del ejemplo de
9. ¿Qué papel tenían los jefes de tribus?
Valdivia.
10. Explique con sus palabras como seria la
• Reconocer la vida sin la agricultura.
utilidad de los
instrumentos
cerámicos en las
sociedades
agrícolas, desde el
estudio de la
producción alfarera
precolombina y el
uso doméstico de

36

los artefactos
cerámicos.

• Analizar el
surgimiento,
organización y
función social de
los poblados en las
comunidades
agrícolas, desde la
observación del
trabajo y la vida
cotidiana de los
habitantes.

• Valorar el trabajo
como actividad
productiva para el
desarrollo de las
sociedades
aborígenes como
sustento para la
comunidad y
fortalecimiento de
valores de
cooperación y
solidaridad.

Claves d4e corrección.
1. Libre 2. Paso el Estrecho de Bering y poblamiento por Andinoamérica. 3. Cazadores y nómadas 4. A) 5. La estratificación y al mismo tiempo
el desarrollo de los mismos 6. B) 7. Como moneda y ofrenda para los dioses. 8. Soldados, sacerdotes y obreros 9. Líderes en las
decisiones políticas y de orden en la tribu. 10 libre.


37

DESEMPEÑO

• Relatar la El espacio y la
fundación del gente. Explica el proceso de
Ecuador como país creación del Ecuador
independiente en el La sociedad.
en sus aspectos
marco de una político - Prueba: Cuestionario.
Las regiones se
realidad de administrativo,
juntan 1. Determine la población del 1830 mediante
regionalización, a demográfico, cultural y
través del análisis la representación de un mapa.
Las ciudades y de organización social, 2. Cuáles eran los grupos de la época
de las condiciones el comercio. en el marco de la
que vivía América Orientación 3. Explique con sus palabras como era la
realidad relación entre terratenientes y
Latina en la época. Educación y latinoamericana.
cultura. campresinos.
• Explicar las • Enuncia los conflictos 4. Mediante el grafico situé el comercio de
Práctica de valores
razones por las ¿Cómo vivía la sociales internos y los esa época.
cuales al país gente ¿ problemas en las rela-
naciente se le dio el ciones externas que
nombre de Ecuador en el COMPRENSIÓN enfrentó el naciente
Ecuador, fruto de mundo. Estado ecuatoriano.
las tensiones • Caracteriza la vida
regionales y cómo cotidiana de la
APLICACIÓN
ese nnombre sociedad ecuatoriana
identifica a nuestro de la década de 1830.
país y a nuestra 5. Mencione dos de las ciudades más
gente en su • Define la vida política,
importantes de 1830.
trayectoria económica y social del 6. Mencione dos características que poseía
histórica. Ecuador en los primeros años Quito y Guayaquil.
de la República. 7. Explique el siguiente grafico.
• Determinar el
número de los
habitantes del
nuevo Estado, su
diversidad en

38

términos étnicos,
su distribución en
las cuatro

regiones naturales,
y localizar los
territorios que
controlaba y
reclamaba Ecuador.

• Identificar los
grupos sociales del
país, a través del
reconocimiento y
descripción de los
roles de los 8. Marque lo correcto.
latifundistas a. La educación era igual para todos.
(señores de la b. La educación solo fue para la clase
tierra), campesinos, predominante de la época.
artesanos, 9. Escriba las provincias de la sierra.
pequeños 10. Escriba las provincias de la costa.
productores y
comerciantes.

• Relacionar la vida
de las ciudades con
la del campo, desde
la localización de
sus esferas de
influencia en los
mapas.

• Identificar los
actores
fundamentales de la
vida urbana, a partir
del reconocimiento

39

del papel de la
mujer en la vida
social.

• Describir la
estructura de la
sociedad y sus
cambios, a base de
ejemplos de obras
de narradores y
artistas.

Claves de corrección:
1. Libre.

______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________

____________________ _____________________ ____________________

40

Evaluacion de primer trimestre

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