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Planeación didáctica exploración y conocimiento del mundo

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Planeación para 2 semanas de trabajo

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Planeación didáctica exploración y conocimiento del mundo

  1. 1. PLANEACIÓN DIDÁCTICA Profesora:SoledaddelRosarioGonzálezGarcía JardíndeNiños “GabrielaMistral” C.C.T15DJN0141H Periodo:__________________2015-2016 SITUACIÓN DIDÁCTICA TIEMPO MATERIALES Plantando semillas de girasol 10 días Medias, tierra, semillas delenteja, algodón y agua CAMPO FORMATIVO Y COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDÁCTICA EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTODEL MUNDO Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea Entiende en qué consiste un experimentoyanticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para ponera prueba una idea LENGUAJE Y COMUNICACÓN Obtiene y comparte informacióna través de diversasformas de expresiónoral APRENDIZAJES ESPERADOS • Plantea preguntas que pueden responderse mediante actividades de indagación: ¿qué pasa cuando se deja una fruta en un lugar seco/caluroso/húmedo por varios días?, ¿cómo podemos hacer que de esta semilla de frijol salgan más frijoles? • Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable; por ejemplo, al hervir agua, al mezclar elementos como agua con aceite, con tierra, con azúcar, y observa las reacciones y explica lo que ve que pasó. • Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa durante un fenómeno natural o una situación de experimentación, y las modifica como consecuencia de esa experiencia OTROS APRENDIZAJES ESPERADOS QUE SE FAVORECEN: • Comunica los resultados de experiencias realizadas. • Usa el lenguaje para SITUACIÓN DIDÁCTICA Plantando semillas de girasol SECUENCIA DE ACTIVIDADES: INICIO: Se le dirá a los niños que hay jugaremos a realizar experimentos,  Para que poder empezar tendrán que decir las reglas que debemos tomar en cuenta para poder trabajar.  A partir de las preguntas: ¿han plantado alguna vez? ¿Les gustaría hacerlo?  Obtenidas las respuestas les diré en qué consiste la actividad (en una media colocar tierra y semillas de lenteja) DESARROLLO  Colocar las semillas (sin que ellos las vean ni sepan de que son) y revisar sus inferencias sobre la actividad  Explicar que esta actividad se desarrolla en varios días por ello será necesario llevar un registro diario sobre lo que observamos  Les diré que este frasco lo pondremos en un lugar seguro dentro del salón, para que día a día; observemos como la semilla del fríjol va cambiando y registremos en una hoja (individualmente, con su planta).  Por último preguntar: ¿Qué creen que pase con sus plantas?, ¿si les gusto realizar esta actividad? Y también pediré que realicen un dibujo de cómo está su planta el día de hoy. EVALUACIÓN: que ideas previas poseen, como las expresan que tipo de predicciones realiza, como elaboran sus registros, esperan turnos para comunicarse p no lo hacen
  2. 2. comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.

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