Perspectives des jeunes chercheurs au temps des médias sociaux

Gabriel Dumouchel, Ph.D.
Gabriel Dumouchel, Ph.D.Chargé de cours en technopédagogie, consultant en recherche, en formation et en communication
Perspectives des jeunes chercheurs au temps des médias sociaux
Qui suis-je?
EXPÉRIENCE
Coordonnateur de recherche en éducation depuis 2009
Gestionnaire de médias sociaux en éducation depuis 2006
Évaluateur scientifique depuis 2012
FORMATION
Ph. D. en psychopédagogie (UdeM, 2017)
B.Sc. en communication (UdeM, 2006)
B.Ed. en enseignement au secondaire (UQO, 2002)
1. Problématique
2. Que faire avec vos productions de recherche?
3. Comment interagir en ligne?
4. Gardez vos objectifs en tête
5. Conciliation études et tout le reste
6. Quelques astuces
7. En conclusion
PLAN DE LA PRÉSENTATION
Perspectives des jeunes chercheurs au temps des médias sociaux
•Il existe déjà des traces de votre
identité numérique sur le Web
•Mais souvent elles sont éparpillées
et n’offrent que des fragments de
votre identité
1. PROBLÉMATIQUE
•Et si Google ne retrouve pas
facilement vos traces
professionnelles…
•elles sont par conséquent
non pertinentes et même
inexistantes
Lowenthal et Dunlap (2012)
1. PROBLÉMATIQUE
• Oui mais je n’ai pas encore publié,
j’ai très peu de conférences données,
je manque de temps, j’ai mal aux
cheveux, etc.
• Ne pas s’occuper de son identité
numérique = le web se chargera de
vous en créer une = 
1. PROBLÉMATIQUE
Le numérique, ça peut laisser des traces…
• De vos productions (accès)
• De vos interactions (réseautage)
8
1. PROBLÉMATIQUE
Perspectives des jeunes chercheurs au temps des médias sociaux
2. QUOI FAIRE AVEC VOS PRODUCTIONS?
CONTENUS exemples
Textes articles, actes de colloque, rapports
Images photos prises dans des colloques
PowerPoint communication par affiche
Vidéos communication filmée dans un colloque
Audio entrevue à la radio, piste audio d’une communication
2. QUOI FAIRE AVEC VOS TEXTES?
Site web personnel (ex: WordPress)
Réseaux professionnels (ex: LinkedIn)
Plateformes commerciales de diffusion académique (ex: ResearchGate)
Plateformes institutionnelles de diffusion académique (ex: Archipel)
Blogues
Twitter
Facebook (ex: groupes d’intérêt)
Quotidiens
12
2. QUOI FAIRE AVEC VOS TEXTES?
Exemple avec LinkedIn
13
2. QUOI FAIRE AVEC VOS TEXTES?
Exemple avec Academia
14
2. QUOI FAIRE AVEC VOS TEXTES?
Exemple avec Google Scholar
15
2. QUOI FAIRE AVEC VOS TEXTES?
Exemple avec Archipel
16
2. QUOI FAIRE AVEC VOS TEXTES?
Exemple avec Twitter et un article publié dans Le Devoir (entrevue)
17
2. QUOI FAIRE AVEC VOS TEXTES?
Exemple avec un groupe fermé sur Facebook
2. QUOI FAIRE AVEC VOS IMAGES?
2. QUOI FAIRE AVEC VOS POWERPOINT?
Exemples
avec
SlideShare
2. QUOI FAIRE AVEC VOS VIDÉOS?
Exemple avec
YouTube
Le centre de
recherche s’est
occupé de
diffuser la vidéo
2. QUOI FAIRE AVEC VOS VIDÉOS?
Exemple avec
YouTube
L’étudiant a mis
la vidéo de sa
soutenance
lui-même
2. QUOI FAIRE AVEC VOS VIDÉOS?
Exemple avec
YouTube
Concours
Ma thèse en
180 secondes
2. QUOI FAIRE AVEC VOS VIDÉOS?
Exemple avec
YouTube
Concours des
danses
interprétatives
de thèses de
doctorat
2. QUOI FAIRE AVEC VOS DOCUMENTS AUDIO?
Exemple avec
Soundcloud
2. QUOI FAIRE AVEC VOS DOCUMENTS AUDIO?
Exemple
avec Soundcloud
Perspectives des jeunes chercheurs au temps des médias sociaux
3. COMMENT INTERAGIR EN LIGNE?
Interaction Exemples
Aucune Ne pas interagir en ligne en tant que chercheur(e)
Suivre S’abonner à des comptes d’institutions ou de personnes
Partager Diffuser ou relayer une information produite par d’autres
Commenter Se limiter à donner son opinion sur quelque chose
Débattre Argumenter avec des gens (chercheurs et autres)
3. COMMENT INTERAGIR EN LIGNE?
Exemple pour suivre
un projet sur
ResearchGate
3. COMMENT INTERAGIR EN LIGNE?
Exemple d’un partage
sur Twitter
lors d’une
conférence
3. COMMENT INTERAGIR EN LIGNE?
Exemple d’un commentaire sur Twitter au sujet d’un article paru dans Le Devoir
3. COMMENT INTERAGIR EN LIGNE?
Exemple d’une
argumentation
en ligne sur Twitter
3. COMMENT INTERAGIR EN LIGNE?
Exemple d’une
argumentation
en ligne
sur Facebook
Perspectives des jeunes chercheurs au temps des médias sociaux
À la lumière de vos objectifs professionnels et
personnels…
•Quelles traces voulez-vous laisser sur le web ?
•Quel réseau professionnel voulez-vous
développer ?
34
4. GARDEZ VOS OBJECTIFS EN TÊTE
Perspectives des jeunes chercheurs au temps des médias sociaux
À la lumière de vos objectifs professionnels et
personnels…
•Combien de temps voulez-vous ou pouvez-vous
investir dans votre présence et vos interactions
sur le web ?
•Ne négligez pas votre vie sociale et votre santé
mentale et physique
36
5. CONCILIATION ÉTUDES ET TOUT LE RESTE
Perspectives des jeunes chercheurs au temps des médias sociaux
•UNIFORMISEZ vos informations pour
obtenir une identité numérique
facilement reconnaissable
6. ASTUCES
•Par exemple, utilisez la même photo
6. ASTUCES
•CENTRALISEZ votre présence sur
Internet au sein d’un site Web « maître »
(ex: LinkedIn) afin de :
•Réduire le nombre d’outils à gérer
•Concentrer le nombre de visites
6. ASTUCES
Utilisez des outils de publications planifiées à
l’avance pour gagner du temps
41
6. ASTUCES
•METTEZ À JOUR régulièrement vos
informations afin que:
•tous sachent ce que vous avez produit
récemment
•quels sont vos projets de recherche
actuels.
6. ASTUCES
•INTÉRAGISSEZ avec les gens qui vous
côtoient sur Internet
•Allez-y à votre rythme, selon vos
objectifs et votre degré de confort,
mais faites-le! ;)
6. ASTUCES
Perspectives des jeunes chercheurs au temps des médias sociaux
Les médias sociaux sont une industrie qui ont créé le
like et le retweet à des fins pécuniaires
La science est une quête empirique,
pas un concours de popularité
45
7. PENSEZ TOUJOURS À VOUS EN PREMIER
46
7. PENSEZ TOUJOURS À VOUS EN PREMIER
Le but est de rendre accessible vos travaux
et réflexions de recherche
et d’interagir pour faire avancer la recherche
et la pratique
Merci!
47
Gabriel Dumouchel, Ph.D.
gabriel.dumouchel@umontreal.ca
gabrieldumouchel.ca
Twitter : @gdumouchel
linkedin.com/in/gabrieldumouchel
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Perspectives des jeunes chercheurs au temps des médias sociaux

  • 2. Qui suis-je? EXPÉRIENCE Coordonnateur de recherche en éducation depuis 2009 Gestionnaire de médias sociaux en éducation depuis 2006 Évaluateur scientifique depuis 2012 FORMATION Ph. D. en psychopédagogie (UdeM, 2017) B.Sc. en communication (UdeM, 2006) B.Ed. en enseignement au secondaire (UQO, 2002)
  • 3. 1. Problématique 2. Que faire avec vos productions de recherche? 3. Comment interagir en ligne? 4. Gardez vos objectifs en tête 5. Conciliation études et tout le reste 6. Quelques astuces 7. En conclusion PLAN DE LA PRÉSENTATION
  • 5. •Il existe déjà des traces de votre identité numérique sur le Web •Mais souvent elles sont éparpillées et n’offrent que des fragments de votre identité 1. PROBLÉMATIQUE
  • 6. •Et si Google ne retrouve pas facilement vos traces professionnelles… •elles sont par conséquent non pertinentes et même inexistantes Lowenthal et Dunlap (2012) 1. PROBLÉMATIQUE
  • 7. • Oui mais je n’ai pas encore publié, j’ai très peu de conférences données, je manque de temps, j’ai mal aux cheveux, etc. • Ne pas s’occuper de son identité numérique = le web se chargera de vous en créer une =  1. PROBLÉMATIQUE
  • 8. Le numérique, ça peut laisser des traces… • De vos productions (accès) • De vos interactions (réseautage) 8 1. PROBLÉMATIQUE
  • 10. 2. QUOI FAIRE AVEC VOS PRODUCTIONS? CONTENUS exemples Textes articles, actes de colloque, rapports Images photos prises dans des colloques PowerPoint communication par affiche Vidéos communication filmée dans un colloque Audio entrevue à la radio, piste audio d’une communication
  • 11. 2. QUOI FAIRE AVEC VOS TEXTES? Site web personnel (ex: WordPress) Réseaux professionnels (ex: LinkedIn) Plateformes commerciales de diffusion académique (ex: ResearchGate) Plateformes institutionnelles de diffusion académique (ex: Archipel) Blogues Twitter Facebook (ex: groupes d’intérêt) Quotidiens
  • 12. 12 2. QUOI FAIRE AVEC VOS TEXTES? Exemple avec LinkedIn
  • 13. 13 2. QUOI FAIRE AVEC VOS TEXTES? Exemple avec Academia
  • 14. 14 2. QUOI FAIRE AVEC VOS TEXTES? Exemple avec Google Scholar
  • 15. 15 2. QUOI FAIRE AVEC VOS TEXTES? Exemple avec Archipel
  • 16. 16 2. QUOI FAIRE AVEC VOS TEXTES? Exemple avec Twitter et un article publié dans Le Devoir (entrevue)
  • 17. 17 2. QUOI FAIRE AVEC VOS TEXTES? Exemple avec un groupe fermé sur Facebook
  • 18. 2. QUOI FAIRE AVEC VOS IMAGES?
  • 19. 2. QUOI FAIRE AVEC VOS POWERPOINT? Exemples avec SlideShare
  • 20. 2. QUOI FAIRE AVEC VOS VIDÉOS? Exemple avec YouTube Le centre de recherche s’est occupé de diffuser la vidéo
  • 21. 2. QUOI FAIRE AVEC VOS VIDÉOS? Exemple avec YouTube L’étudiant a mis la vidéo de sa soutenance lui-même
  • 22. 2. QUOI FAIRE AVEC VOS VIDÉOS? Exemple avec YouTube Concours Ma thèse en 180 secondes
  • 23. 2. QUOI FAIRE AVEC VOS VIDÉOS? Exemple avec YouTube Concours des danses interprétatives de thèses de doctorat
  • 24. 2. QUOI FAIRE AVEC VOS DOCUMENTS AUDIO? Exemple avec Soundcloud
  • 25. 2. QUOI FAIRE AVEC VOS DOCUMENTS AUDIO? Exemple avec Soundcloud
  • 27. 3. COMMENT INTERAGIR EN LIGNE? Interaction Exemples Aucune Ne pas interagir en ligne en tant que chercheur(e) Suivre S’abonner à des comptes d’institutions ou de personnes Partager Diffuser ou relayer une information produite par d’autres Commenter Se limiter à donner son opinion sur quelque chose Débattre Argumenter avec des gens (chercheurs et autres)
  • 28. 3. COMMENT INTERAGIR EN LIGNE? Exemple pour suivre un projet sur ResearchGate
  • 29. 3. COMMENT INTERAGIR EN LIGNE? Exemple d’un partage sur Twitter lors d’une conférence
  • 30. 3. COMMENT INTERAGIR EN LIGNE? Exemple d’un commentaire sur Twitter au sujet d’un article paru dans Le Devoir
  • 31. 3. COMMENT INTERAGIR EN LIGNE? Exemple d’une argumentation en ligne sur Twitter
  • 32. 3. COMMENT INTERAGIR EN LIGNE? Exemple d’une argumentation en ligne sur Facebook
  • 34. À la lumière de vos objectifs professionnels et personnels… •Quelles traces voulez-vous laisser sur le web ? •Quel réseau professionnel voulez-vous développer ? 34 4. GARDEZ VOS OBJECTIFS EN TÊTE
  • 36. À la lumière de vos objectifs professionnels et personnels… •Combien de temps voulez-vous ou pouvez-vous investir dans votre présence et vos interactions sur le web ? •Ne négligez pas votre vie sociale et votre santé mentale et physique 36 5. CONCILIATION ÉTUDES ET TOUT LE RESTE
  • 38. •UNIFORMISEZ vos informations pour obtenir une identité numérique facilement reconnaissable 6. ASTUCES
  • 39. •Par exemple, utilisez la même photo 6. ASTUCES
  • 40. •CENTRALISEZ votre présence sur Internet au sein d’un site Web « maître » (ex: LinkedIn) afin de : •Réduire le nombre d’outils à gérer •Concentrer le nombre de visites 6. ASTUCES
  • 41. Utilisez des outils de publications planifiées à l’avance pour gagner du temps 41 6. ASTUCES
  • 42. •METTEZ À JOUR régulièrement vos informations afin que: •tous sachent ce que vous avez produit récemment •quels sont vos projets de recherche actuels. 6. ASTUCES
  • 43. •INTÉRAGISSEZ avec les gens qui vous côtoient sur Internet •Allez-y à votre rythme, selon vos objectifs et votre degré de confort, mais faites-le! ;) 6. ASTUCES
  • 45. Les médias sociaux sont une industrie qui ont créé le like et le retweet à des fins pécuniaires La science est une quête empirique, pas un concours de popularité 45 7. PENSEZ TOUJOURS À VOUS EN PREMIER
  • 46. 46 7. PENSEZ TOUJOURS À VOUS EN PREMIER Le but est de rendre accessible vos travaux et réflexions de recherche et d’interagir pour faire avancer la recherche et la pratique