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Enseignant et influenceur au Québec :
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• Les influenceurs web: une incontournable réalité
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La Presse, 23 septembre 2018
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 Discussion à avoir d’abord entre professionnels de
l’enseignement (enseignants, conseillers pédagogiques,
directions, mi...
Gabriel Dumouchel, Ph.D.
@gdumouchel
gabrieldumouchel.ca
Futur enseignant-chercheur influenceur? À suivre! 
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Enseignant et influenceur au Québec : enjeux et impacts d’une nouvelle identité numérique professionnelle
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Enseignant et influenceur au Québec : enjeux et impacts d’une nouvelle identité numérique professionnelle

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Grâce aux médias sociaux, les influenceurs ont désormais leur place dans le paysage médiatique. Qu’ils utilisent Facebook, Instagram, YouTube, Twitter ou d’autres médias sociaux, des gens choisissent de devenir des personnalités publiques afin d’influencer les comportements et opinions des internautes, notamment dans leurs habitudes de consommation. Au Québec, cette approche fait de plus en plus d’adeptes chez les professionnels de l’enseignement qui y trouvent une vitrine pour entre autres diffuser leurs idées, interagir avec leurs collègues, valoriser leur profession ou encore rejoindre plus facilement leurs apprenants. Certes, les médias sociaux offrent les outils nécessaires à tout enseignant pour faire de même, mais plusieurs enjeux personnels (p. ex., vie privée) et professionnels (p. ex., hyperconnectivité) doivent être pris en compte dans l’élaboration d’une telle identité numérique. On note d’ailleurs une diversité dans la démarche empruntée alors que certains sont plus spontanés et activistes tandis que d’autres sont plus méthodiques et entrepreneuriaux. Cette communication présente donc un survol des enseignants québécois qui sont devenus influenceurs afin de mieux comprendre les enjeux et impacts liés à leur démarche numérique.

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Enseignant et influenceur au Québec : enjeux et impacts d’une nouvelle identité numérique professionnelle

  1. 1. Enseignant et influenceur au Québec : enjeux et impacts d’une nouvelle identité numérique professionnelle Gabriel Dumouchel, Ph.D. gabriel_dumouchel@uqac.ca @gdumouchel Sommet du numérique en éducation 2019
  2. 2. Plan de la présentation • Les influenceurs web: une incontournable réalité • Les enseignants influenceurs du Québec: quelques approches notées • Opportunités • Défis • Une réflexion s’impose 2
  3. 3. 4
  4. 4. 5
  5. 5. 6 En date du 9 avril 2019
  6. 6. 7 Marydotcom Mme Valérie Trois filles et l’enseignement autrement Les créations de Stéphanie Jonathan LeProf Jay Belzile Audrey D 7
  7. 7. NB: Les enseignants influenceurs du Québec vont rarement se limiter à une seule approche et ce PowerPoint présente des exemples illustrant chaque approche provenant des sept enseignants influenceurs québécois identifiés dans la diapositive 8
  8. 8. 9
  9. 9. 10 Page Facebook de Jonathan LeProf, 15 juin 2018
  10. 10. 11 Page consultée le 9 avril 2019
  11. 11. 12
  12. 12. NB: Ce PowerPoint présente des exemples illustrant chaque opportunité provenant des sept enseignants influenceurs québécois identifiés dans la diapositive 8
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  14. 14. 15 La Presse, 23 septembre 2018
  15. 15. 16 La Presse, 23 septembre 2018
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  19. 19. 20 Source: Marydotcom (21 novembre 2018)
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  23. 23. NB: Ce PowerPoint présente des exemples illustrant chaque défi provenant des sept enseignants influenceurs québécois identifiés dans la diapositive 8
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  27. 27.  « Je ne serais pas bien avec ce type d’exposition puisque je trouve qu’il est facile d’être une cible et que tout tombe petit à petit sans même le vouloir. Je suis convaincue que ces gens ont de bonnes intentions, mais j’aurais peur de faire le moindre faux pas. » (une future enseignante de l’UQAC)  « Même si je les trouve tout à fait remarquable, pour ma part je ne songe pas à devenir un jour une personnalité sur les médias sociaux en tant qu’enseignante puisque je ne me sentirais pas tout à fait à l’aise d’être autant présente sur les réseaux sociaux. En effet, j’aurais l’impression d’avoir trop de pression et j’aurais aussi beaucoup trop peur de mal faire. » (une future enseignante de l’UQAC) 28
  28. 28. 29
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  30. 30. 31 TVA Nouvelles, 20 janvier 2019
  31. 31. Être enseignant influenceur pourrait pousser certains à quitter la profession 32
  32. 32.  Discussion à avoir d’abord entre professionnels de l’enseignement (enseignants, conseillers pédagogiques, directions, ministère, enseignants futurs/actuels/retraités, élèves, parents, etc.)  Intégrer le concept d’enseignant influenceur dans la formation initiale à l’université?  Règles de conduite à déterminer selon les écoles et commissions scolaires?  Concept à inclure dans les référentiels du ministère de l’Éducation du Québec pour la profession enseignante? 34
  33. 33. Gabriel Dumouchel, Ph.D. @gdumouchel gabrieldumouchel.ca Futur enseignant-chercheur influenceur? À suivre!  35

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