CONTABILIDAD FINANCIERA
MODULO 3
AA2 – FORMULACIÓN DE ESTADOS
FINANCIEROS
PRESENTACIÓN
Introducción
Como has visto, la cue...
Mediante la clasificación de las cuentas, el estudiante podrá ordenar las
cuentas de balance conforme a su liquidez y dete...
Te pido primero visitar la página de una empresa de servicios, que es Grupo
Nacional Provincial (GNP), para que observes q...
Figura 1.
Figura 2.
Ejercicio 1
Rally Estados Financieros
El propósito de este ejercicio es reafirmar tu aprendizaje acerca de los temas
abord...
Ejercicio 2
Cuentas de resultados y cuentas de balance
Este ejercicio tiene como finalidad, que a partir de tu análisis y ...
ESTADOS DE RESULTADOS
TAREAS
Esta actividad de aprendizaje tiene tres tareas por realizar. Haz clic en la siguiente
pestaña para acceder a ellas...
Tarea 2
Formulación de un balance general
El propósito de esta tarea es evaluar el aprendizaje que adquiriste acerca de la...
cantidad correspondiente. Recuerda que el encabezado es igual de importante
que el orden de las cuentas.
Al terminar, haz ...
¡Bienvenido!
Recuerda que, para participar en un Módulo de Trabajo Colaborativo, es necesario atender la Guía
de uso de es...
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empresa indicando las cantidades que aparecen en los
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El alumno
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Antes de elaborar los estados financieros debes realizar la balanza de
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http://www.articulosinformativos.com.mx/La_Contabilidad_Una_Herramienta
_Empresarial_Mexico-r1011435-Mexico.html
http://www.carso.com.mx/ES/Inversionistas/informacion_financiera/Estados%20fina
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COCA COLA
http://www.signi.com.mx/KOF2012/WEB/esp/consolidated_financial.html
http://www.aduanasdhl.com.co/caiaex/Contents/Files/EstadosFinancierosDHLExpre
ssColombia2007-2006.pdf
Estados Financieros ...
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  1. 1. CONTABILIDAD FINANCIERA MODULO 3 AA2 – FORMULACIÓN DE ESTADOS FINANCIEROS PRESENTACIÓN Introducción Como has visto, la cuenta es un elemento de la información financiera que facilita la identificación de los movimientos del patrimonio de la empresa. Sin embargo, el registro de las cuentas no puede darse de manera independiente: siempre que una cuenta se ve afectada esto tiene repercusiones y consecuencias en otra, de modo que se crea una reacción de equilibrio conforme a la teoría de la partida doble que estudiaste en la actividad anterior. Ya aprendiste que para elaborar el balance general, primero se debe hacer el estado de resultados, ya que la utilidad o pérdida neta forma parte del capital contable y por ende, del balance general.Sin embargo, existen más cuentas que conforman un estado de resultados, no simplemente las cuentas de ingresos y gastos. Por ejemplo, en una empresa comercializadora existen cuentas de ventas (ingresos), devoluciones y descuentos sobre ventas, costo de los bienes comprados, inventarios, fletes y descuentos o devoluciones sobre compras. En esta actividad conocerás el formato del estado de resultados de una empresa comercializadora y cómo repercute de igual forma, la utilidad o pérdida del ejercicio en el balance general. Objetivos Mediante el reconocimiento de los cinco grupos de cuentas, el estudiante podrá formular correctamente el estado de resultados y el balance general, con la finalidad de aplicarlos en su ejercicio profesional.
  2. 2. Mediante la clasificación de las cuentas, el estudiante podrá ordenar las cuentas de balance conforme a su liquidez y determinará correctamente la utilidad o pérdida de una empresa por medio del estado de resultados. Instrucciones generales Ingresa a la Clase virtual en donde encontrarás las distinciones entre una empresa de servicios y una empresa comercializadora, no solamente en concepto, sino principalmente en las cuentas que utilizan en el estado de resultados. Posteriormente, para evidenciar lo que aprendiste, realizarás las asignaciones que se te indican en la sección de Tareas. Al final, visita el Cierre de la actividad, en donde encontrarás un resumen de lo que se trató en esta actividad y que te ayudará a comprender la próxima actividad de aprendizaje del curso. CLASE VIRTUAL En el módulo 1 aprendiste que las entidades económicas se dividen en lucrativas y no lucrativas y que además existen empresas, que, de acuerdo a su giro, se dividen en compañías manufactureras, comercializadoras y de servicios. Cada una de ellas requiere diferentes estados financieros que logren organizar todas las cuentas que se vean involucradas para tener un mejor control en sus costos y gastos y con ello poder fijar adecuadamente los precios de venta. Los módulos anteriores se enfocaron únicamente a la presentación de los estados financieros de empresas 100% del área de servicios, es decir, aquellas que no cuentan con inventarios, costos de producción y costos de venta. Tal es el caso de las agencias de viajes, despachos contables, de abogados, bancos, hospitales y empresas de transporte. Sin embargo, hay que recordar que una gran parte de las empresas son comercializadoras, compran mercancía terminada a un proveedor, con el objeto de venderla a los clientes en el lugar en el que lo necesiten. Tal es el caso de tiendas departamentales, de autoservicio, papelerías, ferreterías, entre otras.
  3. 3. Te pido primero visitar la página de una empresa de servicios, que es Grupo Nacional Provincial (GNP), para que observes que en su estado de resultados existen las cuentas de ingresos y gastos y que en el balance general, no hay cuentas de Inventarios, en caso de que no este disponible el enlace, puedes hacer una búsqueda en Internet, utilizando el término «estado de resultados». https://www.gnp.com.mx/wps/wcm/connect/8cc0b7ef-5a59-4fa8-925d- fffab75595f2/asginfin_Septiembre+2012_Consolidado_GNP.pdf?MOD=AJPERES &CACHEID=8cc0b7ef-5a59-4fa8-925d-fffab75595f2 Es increíble cómo pueden incrementarse las ganancias en una empresa llevando un control adecuado de costos, gastos, pagos a proveedores, cobros a clientes, manejo de inventarios, etc. Un ejemplo de éxito es el de Walmart. Te invito a que visites la siguiente liga o bien que busques en la red El caso de Sam Walton&Walmart: http://www.ganaropciones.com/walmart.htm Analiza cómo se presenta el estado de resultados trimestral de una empresa comercializadora, en este caso Walmart: http://www.walmex.mx/es/informacion-financiera/trimestral.html También puedes consultar el reporte anual 2010 de la misma empresa, en el siguiente enlace: http://www.walmex.mx/assets/files/Informacion%20financiera/Anual/Esp/Financiero /financiero2010esp.pdf Observa que en el estado de resultados de una empresa comercializadora, a diferencia de una empresa de servicios, existe la cuenta de ventas, que es sinónimo a la cuenta de ingresos en una empresa de servicios y que en lugar de tener únicamente las cuentas de gastos, se tiene una cuenta muy importante que se llama costo de ventas. Verás también que en la empresa comercializadora existe la cuenta de inventarios dentro de la sección de activos circulantes.
  4. 4. Figura 1. Figura 2.
  5. 5. Ejercicio 1 Rally Estados Financieros El propósito de este ejercicio es reafirmar tu aprendizaje acerca de los temas abordados en la clase virtual, para ello realiza lo que a continuación se te indica. Instrucciones Lee detenidamente los siguientes planteamientos y respóndelos haciendo clic en la opción correcta. Si tu respuesta es correcta, el carrito avanzará pero si tu respuesta es incorrecta el carrito no se moverá, y el signo de interrogación se adelantará, lo que indica que debes poner más atención a tus respuestas, para no perder la carrera. Si deseas realizar nuevamente el ejercicio, presiona la opción de Reiniciar.
  6. 6. Ejercicio 2 Cuentas de resultados y cuentas de balance Este ejercicio tiene como finalidad, que a partir de tu análisis y comprensión de los temas y lecturas revisadas en la clase virtual, identifiques y relaciones de forma correcta la columna de Cuenta con su correspondiente Estado financiero (Estado de Resultados o Balance General.) Instrucciones Selecciona la opción correcta para la columna de cuenta. Comprueba tus respuestas, haciendo clic en el botón de Verifica tus respuestas. Si aparece un recuadro verde significa que seleccionaste correctamente, el color rojo indica que tuviste un error. Si deseas realizar nuevamente el ejercicio, presiona el botón de Vuelve a comenzar. Cuenta Estado Financiero Bancos Gasto por salarios Edificios Ventas Impuesto sobre la renta Utilidades retenidas Capital social Proveedores Acreedores diversos Clientes Ingresos Deudores diversos Clientes Gasto por renta Gasto por papelería RESPUESTAS: BALANCE GENERAL
  7. 7. ESTADOS DE RESULTADOS
  8. 8. TAREAS Esta actividad de aprendizaje tiene tres tareas por realizar. Haz clic en la siguiente pestaña para acceder a ellas y llevarlas a cabo. Consulta su modalidad y porcentaje de evaluación en la Presentación del curso. Tarea 1 Formulación del estado de resultados El propósito de esta tarea es evaluar el aprendizaje que adquiriste acerca de la estructura a seguir cuando se formula un estado de resultados, para ello realiza lo que a continuación se te indica: Instrucciones Abre el cuestionario llamado Formulación del estado de resultados, que se encuentra en el menú contextual, comiénzalo haciendo clic en el botón que se mostrará en la pantalla que se abrirá. Una vez abierto el cuestionario, visualizarás el formato de un estado de resultados, en el debes ordenar cada una de las cuentas de acuerdo a lo que estudiaste en este módulo. Recuerda que el encabezado es igual de importante que el orden de las cuentas. Al terminar, haz clic en el botón Enviar todo y terminar para que tu calificación sea registrada.
  9. 9. Tarea 2 Formulación de un balance general El propósito de esta tarea es evaluar el aprendizaje que adquiriste acerca de la estructura a seguir cuando se formula un balance general, para ello realiza lo que a continuación se te indica: Instrucciones Abre el cuestionario llamado Formulación de un balance general, que se encuentra en el menú contextual, comiénzalo haciendo clic en el botón que se mostrará en la pantalla que se abrirá. Una vez abierto el cuestionario, visualizarás el formato de un balance general, en el deberás de ordenar en las columnas de pasivo y activo las cuentas con su
  10. 10. cantidad correspondiente. Recuerda que el encabezado es igual de importante que el orden de las cuentas. Al terminar, haz clic en el botón Enviar todo y terminar para que tu calificación sea registrada. Tarea 3 Estados financieros de empresas El propósito de esta tarea es que analices los estados financieros de una empresa de servicio y una empresa comercializadora e indiques cuáles son las cuentas en las que son diferentes en sus estados financieros. Esta tarea será llevada a cabo en la sección de Tareas colaborativas, en el enlace llamado Estados Financieros de empresas que se encuentra en el menú contextual. CLIENTES MERCANCIAS IMPUESTOS POR PAGAR
  11. 11. ¡Bienvenido! Recuerda que, para participar en un Módulo de Trabajo Colaborativo, es necesario atender la Guía de uso de este espacio (se encuentra en una de las pestañas ubicadas en la parte superior). Tu asesor te marcará la pauta para el desarrollo de la tarea, él (o ella) se ha encargado de agruparlos en equipos de tres integrantes. Recuerda que, independientemente del papel que les corresponda desarrollar, cada uno deberá participar de forma activa y significativa en la misma. Por favor atiende cuidadosamente los comentarios particulares que te haga llegar tu asesor y toma en cuenta las siguientes indicaciones. Instrucciones Comunícate cuanto antes con tus compañeros de equipo para que puedan establecer los acuerdos de trabajo que consideren pertinentes, pues aunque cada uno tenga un rol (o varios) por cumplir, todos deberán trabajar colaborativamente en el desarrollo de la tarea. Para hacerlo, pueden utilizar el chat y la mensajería, pero recuerda que es obligatorio articipar en el foro llamado Estados financieros que se encuentra en el Menú contextual. A manera de guía, pueden tomar en cuenta los siguientes puntos: o a)Planificación del tiempo para organizar las actividades (cronograma, diagrama de Pert, etcétera). o b)La manera en que tomarán decisiones y responderán a los aportes de los compañeros. o c)Cómo atenderán problemas y contingencias (falta de conexión de algún miembro, problemas de conectividad, etcétera). o d)Cómo se realizará una bitácora de trabajo. o e)Revisión de los roles que les han sido asignados. o f)Qué actitudes y comportamiento deben existir dentro del equipo. Para realizar la tarea, primero investiga de manera individual los estados financieros de dos empresas que estén publicados en internet. Deberás de indagar al
  12. 12. menos cuatro cuentas que hacen diferente cada empresa indicando las cantidades que aparecen en los estados financieros que investigaste. No es válido que los integrantes del mismo equipo investiguen las mismas empresas. Recuerda que es importante que cites de acuerdo al formato APA las empresas que investigues. Una vez hecho lo anterior, accede al foro Estados financieros y publica tus respuestas y comentarios acerca de: o a)Al menos cuatro cuentas que hacen diferente a cada empresa, indicando las cantidades que aparecen en los estados financieros. Posteriormente, revisa las respuestas de tus compañeros de equipo. Analiza la información que ellos proporcionan. Compárala con tus propias respuestas y retroalimenta al menos a dos de ellos. Con base en dichas aportaciones, tú y tus compañeros de equipo deberán de elaborar su propuesta final con las respuestas al planteamiento descrito en el inciso a. En un documento de Word deberán integrar su propuesta final (con letra Arial 12, interlineado de 1.5 y alineación justificada), la cual debe ser desarrollada bajo la siguiente estructura e incluir los elementos que se mencionan a continuación: o a)Portada. Con los datos de identificación de los integrantes (nombres completos y matrículas), nombre del curso, nombre de la actividad, título de la tarea, fecha de elaboración y nombre del asesor. o b)Contenido. La propuesta consensuada en equipo de los estados financieros de dos empresas, mencionando al menos cuatro cuentas que hacen diferente a cada empresa e indicando las cantidades que aparecen en los estados financieros. o c)Conclusiones. En este apartado, cada uno de los integrantes del equipo, deberá de describir los principales aprendizajes que obtuvo y la utilidad del trabajo realizado. o d)Referencias y citas. Es fundamental utilizar el formato APA (American PsychologicalAssociation) para redactar correctamente las citas y referencias de las fuentes de información consultadas. Deberán incluir al menos tres fuentes de información, bibliográficas o electrónicas, las cuales serán colocadas al final del documento. http://axa.mx/Personas/ConoceAXA/EstadosFinancieros/balance_general2005.pdf http://inversionistas.megacable.com.mx/pdf/calendario/esp/6a5182_MEGACABLE+IA+2012.pdf http://www.signi.com.mx/KOF2012/WEB/esp/consolidated_financial.html
  13. 13. Antes de enviar el trabajo, todos los integrantes del equipo lo leerán por última vez y verificarán que los aportes y cambios señalados por cada uno se reflejen en el documento. Como último paso, suban un único archivo con los datos de todos los integrantes del equipo. Este documento final trabajado en equipo, se enviará a través de la sección Envío de tarea colaborativahaciendo clic en el enlace Estados financieros de empresas, ubicado en el Menú contextual. El archivo que suba un alumno se replicará a todos los miembros del equipo, por lo que deben asegurarse de subir la última versión del archivo revisada por todos. Recuerden que con este archivo se evaluará a todos los integrantes del equipo. Esta tarea les será calificada siguiendo dos rúbricas de evaluación (que encontrarán en el espacio donde su documento será enviado): 1. Rúbrica individual. Retoma aspectos relacionados con la participación y aportaciones de cada integrante del equipo, por lo tanto, la calificación es distinta para cada uno. 2. Rúbrica colaborativa. Se centra en evaluar los productos que desarrollan de manera conjunta; todo el equipo tendrá la misma calificación. http://www.bvl.com.pe/eeff_auditados.html http://www.bvl.com.pe/eeff_auditados.html# http://www.bvl.com.pe/jsp/ShowEEFF_new.jsp?Ano=2012&Trimestre=A&Rpj=B3002 3&RazoSoci=CERVECERIA%20SAN%20JUAN%20S.A.&TipoEEFF=BAL&Tipo1=A&Ti po2=I&Dsc_Correlativo=0000&Secuencia=0 http://www.sodimac.cl/static/site/nuestra- empresa/documentos/estados_financieros/EF_96792430_201303.pdf http://www.toyotacredito.com.mx/uploads/content/TFSEdosFinancierosCY08.pdf http://axa.mx/Personas/ConoceAXA/Paginas/EstadosFinancieros.aspx http://axa.mx/Personas/ConoceAXA/EstadosFinancieros/balance_general2005.pdf http://www.corona.com.co/colceramica/CC%20ESTADOS%20FINANCIERONS%20N C%202011.pdf Calificación Individual * Nota: La calificación individual representa el 33% de la calificación final de la actividad Aún no hay calificación La calificación individual se evaluará siguiendo la siguiente rúbrica: Criterios Pun tos Excelente 100%-91% Muy bien 90%-81% Bien 80%-71% Regular 70%-61% Necesita mejorar No cumplió
  14. 14. 60%-51% 1% Argumen tación sobre las replicas realizada s 15 El alumno argumenta de manera clara y congruente sobre los plantemient os de los estados financieros de dos empresas que han sido planteadas por sus compañero s en el foro. Escribe argumentos relevantes con base en la teoría revisada para sustentar su posición y dar una opinión sobre las aportacione s relacionada s con las cuatro cuentas que hacen diferente cada una de las dos empresas, a al menos dos de los miembros del quipo. El alumno argumenta de manera clara sobre los plantemient os de los estados financieros de dos empresas que han sido planteadas por sus compañero s en el foro. Escribe argumentos relevantes con base en la teoría revisada para sustentar su posición y dar una opinión sobre las aportacione s relacionada s con las cuatro cuentas que hacen diferente cada una de las dos empresas, a uno de los miembros del equipo. El alumno argumenta de manera general sobre los plantemient os de los estados financieros de dos de las empresas que han sido planteadas por sus compañero s en el foro. Escribe argumentos relevantes para sustentar su posición y dar una opinión sobre las aportacione s relacionada s con las cuatro cuentas que hacen diferente cada una de las dos empresas, a solo uno de los miembros del equipo. El alumno argumenta de manera incongruent e sobre los plantemient os de los estados financieros de dos empresas que han sido planteadas por sus compañeros en el foro. Escribe argumentos poco relevantes para sustentar su posición y dar una opinión sobre las aportacione s relacionadas con las cuatro cuentas que hacen diferente cada una de las dos empresas, a solo uno de los de miembros del equipo. El alumnoo hace comentarios y/o argumentos muy vagos, sin definir una postura clara personal, no invita a la reflexión y las aportacione s que hace a los compañeros son irrelevantes. No hizo ninguna réplica a sus compañer os.
  15. 15. Participa ción en el foro 55 El alumno participa activament e en el foro colocando aportacione s relevantes y significativ as que sirven de base para redactar la propuesta final. Su participació n muestra de manera clara y congruente su comprensió n del tema al utilizar cuatro cuentas diferentes de dos empresas de servicios o comercializ adoras, indicando las cantidades que aparecen en los estados financieros. -El alumno fundamenta sus aportacione s dentro del foro en las Participa activament e en el foro colocando aportacione s con poco contenido, pero que sirven de base para redactar la propuesta final. Su participació n muestra de manera clara la comprensió n del tema al utilizar tres cuentas diferentes de dos empresas de servicios o comercializ adoras, indicando las cantidades que aparecen en los estados financieros -El alumno fundamenta sus aportacione s únicamente en las lecturas del curso y en la clase virtual. Participa poco en el foro, pero sus aportacione s son relevantes para redactar la propuesta final Su participació n muestra de manera general la comprensió n del tema al utilizar dos cuentas diferentes de dos empresas de servicios o comercializ adoras, indicando las cantidades que aparecen en los estados financieros - El alumno fundamenta sus aportacione s consideran do únicamente las lecturas del curso. Participa poco en el foro y sus aportacione s no son relevantes, pero tienen relación con el tema. Su participació n muestra de manera confusa la comprensió n del tema al utilizar dos cuentas diferentes de dos empresas de servicios o comercializ adoras, indicando las cantidades que aparecen en los estados financieros -El alumno fundamenta sus respuestas con base a su propia experiencia y a las aportacione s de sus compañeros . Su participació n en el foro no genera nada para el equipo. Su participació n muestra de manera incongruent e la comprensió n del tema y únicamente menciona una cuenta que hace diferente una empresa de servicios y una comercializ adora. -El alumno no fundamenta sus aportacione s. No participa en el foro.
  16. 16. lecturas del curso y en otras fuentes fidedignas de informació n. Actitud durante el trabajo colaborat ivo 15 Es respetuoso con sus compañero s. Se integra a la dinámica que el grupo establece. Atiende y lee los comentario s de sus compañero s. Integra a sus saberes los conocimien tos que construyen en el grupo. Es respetuoso con sus compañero s. En la mayoría de las ocasiones se integra a la dinámica que el grupo establece. Lee y atiende los comentario s de sus compañero s. Integra a sus saberes los conocimien tos que construyen en el grupo. Es respetuoso con sus compañero s. Denota algunas ausencias que le impiden integrarse de manera continua a la dinámica del grupo. Pocas veces retoma las reflexiones del grupo para su propio crecimiento . Generalmen te es respetuso con sus compañeros . Pocas veces emite retroaliment aciones y críticas constructiva s. Pocas veces retoma las reflexiones del grupo para su propio crecimiento. Generalmen te es respetuso con sus compañeros . Pocas veces emite retroaliment aciones pero estás son de manera muy general. Pocas veces retoma las reflexiones del grupo para su propio crecimiento. Sus participac iones no aportan elementos para la construcc ión de deconoci miento en el grupo y tampoco aprende de sus compañer os. Comunic ación de manera escrita. 15 • Redacta mensajes concisos, claros y fáciles de comprender para todos los participante s del foro. • Sus mensajes • Redacta mensajes concisos, claros y fáciles de comprender para todos los participante s del foro. • Sus mensajes • Redacta mensajes, comprensib les para todos los participante s del foro. • La mayoría de sus mensajes son elocuentes • Algunos de sus mensajes son poco comprensibl es. • Sus mensajes son poco elocuentes con la actividad e ideas que • Algunos de sus mensajes son muy confusos. • Sus mensajes son incongruent es con la actividad e ideas que La mayoría de sus mensajes son confusos e incongrue ntes con la actividad de
  17. 17. son elocuentes y congruente s con la actividad e ideas que plantea en el desarrollo de la misma. • Utiliza correctame nte las reglas ortográficas y procura el uso de una variedad de palabras para redactar sus ideas. son elocuentes y congruente s con la actividad e ideas que plantea en el desarrollo de la misma. • Generalme nte atiende las reglas ortográficas y procura usar una variedad de palabras para redactar sus ideas. y congruente s con la actividad e ideas que plantea en el desarrollo de la misma • Generalme nte atiende las reglas ortográficas y procura usar una variedad de palabras para redactar sus ideas. plantea en el desarrollo de la misma. • No siempre atiende las reglas ortográficas y algunas veces repite algunos términos al expresas sus ideas, por ejemplo: esto, cosa, algo, de lo que es, entre otros. plantea en el desarrollo de la misma. No siempre atiende las reglas ortográficas y algunas veces repite términos al expresas sus ideas, por ejemplo: esto, cosa, algo, de lo que es, entre otros. aprendiza je. Cometé muchos errores ortográfic os (más de 15) y suele repetir algunos términos, por ejemplo: esto, cosa, algo, de lo que es, entre otros. Calificación Colaborativa * Nota: La calificación colaborativa representa el 67% de la calificación final de la actividad Aún no hay calificación La calificación colaborativa se evaluará siguiendo la siguiente rúbrica Criterios Punt os Excelente 100%-91% Muy bien 90%-81% Bien 80%-71% Regular 70%-61% Necesita mejorar 60%-51% No cumplió 1% Portada del documento 5 En ella, incluyen el nombre de los integrantes del equipo El documento no cumple con una de las especificac El documento no cumple con dos de las especificac El documento no cumple con tres de las especificac El documento no cumple con más de tres de las especificac El documento no presenta portada.
  18. 18. y su matrículas, nombre del curso, nombre de la actividad, título de la tarea, fecha de elaboració n y nombre del asesor. iones establecida s para la portada. iones de entrega establecida s para la portada. iones de entrega establecida s para la portada. iones de entrega establecida s para la portada. Contenido (Construcci ón colaborativ a ) 40 Se hace una propuesta en equipo, en forma consensua da, comprensi ble y congruente , sobre los estados financieros de dos empresas, mencionan do al menos cuatro cuentas que hacen diferente a cada empresa e indicando las cantidades que aparecen en los estados financieros , lo Se hace una propuesta en equipo, en forma consensua da y comprensi ble sobre los estados financieros de dos empresas, mencionan do al menos tres cuentas que hacen diferente a cada empresa e indicando las cantidades que aparecen en los estados financieros , lo cual está medianam ente Se hace una propuesta congruente y comprensi ble sobre de los estados financieros de dos empresas, mencionan do al menos tres cuentas que hacen diferente a cada empresa e indicando las cantidades que aparecen en los estados financieros ,las cuales están medianam ente fundament Se hace una propuesta consensua da y comprensi ble sobre los estados financieros de dos empresas, mencionan do al menos tres cuentas que hacen diferente a cada empresa e indicando las cantidades que aparecen en los estados financieros ,, las cuales están básicament e fundament Se hace una propuesta poco fundament ada sobre los estados financieros de dos empresas, mencionan do al menos tres cuentas que hacen diferente a cada empresa e indicando las cantidades que aparecen en los estados financieros ,, las cuales no están fundament adas con base en las lecturas No incluyen este apartado
  19. 19. anterior está sólidament e fundament ado con base en las lecturas revisadas en la clase virtual, así como en otras fuentes fidedignas de informació n. fundament ado con base en las lecturas revisadas en la clase virtual, así como en otras fuentes fidedignas de informació n. adas con base en las lecturas revisadas en la clase virtual , así como en otras fuentes fidedignas de informació n. adas con base en las lecturas revisadas en la clase virtual , así como en otras fuentes fidedignas de informació n. revisadas en la clase virtual , así como en otras fuentes fidedignas de informació n. Conclusion es 10 Las conclusion es describen de manera comprensi ble, congruente y resumida los aprendizaj es principales y la utilidad del trabajo realizado. Las conclusion es describen de manera congruente los aprendizaj es principales y la utilidad del trabajo realizado. Las conclusion es describen de manera general los aprendizaj es principales y la utilidad del trabajo realizado. Las conclusion es describen de manera confusa los aprendizaj es principales y la utilidad del trabajo realizado. Las conclusion es describen de manera incongruen te los aprendizaj es principales y la utilidad del trabajo realizado, por lo que no se identifca claramente la relación de este apartado con el tema del trabajo. El documento no presenta conclusion es. Trabajo colaborativ o 20 El grupo genera una dinámica de trabajo El grupo genera una dinámica de trabajo El grupo genera una dinámica de trabajo El grupo genera una dinámica de trabajo El grupo genera una dinámica de trabajo El equipo no generó una dinámica
  20. 20. donde: - Se atienden y valoran las aportacion es de los compañero s. - Se detecta y atiende cualquier área de oportunida d o conflicto. donde: - Se atienden las aportacion es de los compañero s. - Se detecta cualquier área de oportunida d o conflicto y, algunas veces, junto al equipo, se brinda apoyo. donde: - Generalme nte se atienden las aportacion es de los compañero s. - Algunas veces se detectan áreas de oportunida d o conflictos y se brinda su apoyo. donde: - No siempre se atiende las aportacion es de los compañero s, ni se detectan áreas de oportunida d o conflictos. donde: - No se atienden las aportacion es de los compañero s, ni se detectan áreas de oportunida d o conflictos. de trabajo colaborativ o. Ortografía y gramática 5 La redacción del documento no presenta errores de ortografía y/o sintaxis. La redacción del documento presenta de uno a tres errores de ortografía y/o sintaxis. La redacción del documento presenta de cuatro a seis errores de ortografía y/o sintaxis. La redacción del documento presenta de siete a nueve errores de ortografía y/o sintaxis. La redacción presenta de 10 a 15 errores de ortografía y/o sintaxis. La redacción presenta más de 15 errores de ortografía y/o sintaxis. Especificac iones para el formato del documento 5 El documento está redactado tomando en cuenta las siguientes especificac iones - Letra Arial (tamaño de 12 puntos). -1.5 de espacio en el El documento no cumple con una de las especificac iones de forma establecida s. El documento no cumple con dos de las especificac iones de forma establecida s. No aplica. No aplica. No se tomaron en cuenta las especificac iones de forma establecida s para redactar el documento .
  21. 21. interlinead o. - La alineación está justificada. Puntualida d 10 El equipo cumple con la entrega del documento en el tiempo establecido . Dentro de la fecha límite de corte del periodo parcial en curso. El equipo entrega el documento con retraso de uno a dos días respecto a la fecha establecida . El equipo entrega el documento con un retraso de tres a cuatro días respecto a la fecha establecida El equipo entrega el documento con un retraso de cinco a seis días respecto a la fecha establecida . El equipo entrega el documento con retraso de siete días respecto a la fecha establecida . El equipo entrega con más de siete días de retraso respecto a la fecha establecida . Referencia s bibliográfic as 15 Consulta por lo menos tres fuentes de informació n solicitadas y cita las referencias de acuerdo al formato APA. Consulta dos fuentes de informació n relacionad as con el tema y cita las referencias de acuerdo al formato APA. Consulta una fuente de informació n relacionad a con el tema y cita la referencia de acuerdo al formato APA. Consulta una fuente de informació n relacionad a con el tema y cita la referencia de forma diferente al formato APA Consulta fuentes de informació n no relacionad as con el tema. No consulta fuentes de informació n.
  22. 22. CIERRE Antes de elaborar los estados financieros debes realizar la balanza de comprobación para determinar los valores finales de cada cuenta y comprobar que la suma de los saldos deudores es igual a la suma de los saldos acreedores. Esta balanza se hace al final de cada mes y al cierre del ejercicio, concentrando todos los cargos y abonos que se hicieron en el Libro Diario y que posteriormente se pasaron al Libro Mayor o Cuentas T. La información proveniente de las cuentas, indica las variaciones de los valores que representan y toma en cuenta, tanto la causa como el efecto que produce cada operación, ya que por sencilla que ésta sea, afectará cuando menos a dos cuentas. Así opera la partida doble. Los libros contables y fiscales son obligatorios y necesarios para el control del negocio, ya que mediante ellos se registra la historia del negocio. Otra herramienta para el correcto registro de la información es el catálogo de cuentas, para cuyo diseño debe considerarse la actividad del negocio, ya que se va a ir ajustando a los constantes cambios que va teniendo el negocio en el transcurso de su vida empresarial. Por último, el estado de resultados y el balance general, son reportes que sirven para la toma de decisiones de usuarios externos e internos a la empresa, del sector comercial o del sector servicios. Para aprender más Si te interesa tener más información sobre la partida doble y los Estados Financieros puedes revisar las siguientes ligas. Método de la partida doble. Disponible en: http://contabilidad-conta.blogspot.mx/2011/09/metodo-de-la-partida- doble.html Ley de Causalidad. Disponible en: http://foros.foxinver.com/index.php?topic=29381.0 Curso de Contabilidad. Disponible en: http://www.aulafacil.com/ http://www.aulafacil.com/CursoContabilidad/ClaseRepaso1-8.htm La Contabilidad: Una Herramienta Empresarial México. Disponible en:
  23. 23. http://www.articulosinformativos.com.mx/La_Contabilidad_Una_Herramienta _Empresarial_Mexico-r1011435-Mexico.html
  24. 24. http://www.carso.com.mx/ES/Inversionistas/informacion_financiera/Estados%20fina ncieros/Estados%20financieros%202011%20dictaminados%20al%2031%20de%20di ciembre.pdf
  25. 25. COCA COLA FEMSA C
  26. 26. COCA COLA http://www.signi.com.mx/KOF2012/WEB/esp/consolidated_financial.html
  27. 27. http://www.aduanasdhl.com.co/caiaex/Contents/Files/EstadosFinancierosDHLExpre ssColombia2007-2006.pdf Estados Financieros DHL Express, Colombi 2006-2007.PDF
  28. 28. http://www.gruma.com/Documentos/seccion_6/Categoria_619/1Q13-GRUMA-E.pdf E FINANCIERO CAJA POPULAR http://www.mixmarket.org/sites/default/files/medialibrary/20501.1488/CPM_AFS_07.p df

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