LA GLOBALIZACIÓN Y LAS CLASES SOCIALES

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LA GLOBALIZACIÓN Y LAS CLASES SOCIALES

  1. 1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL. UNIDAD 112 CELAYA, GTO. LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN EDUCATIVA. INTRODUCCIÓN A LA EPISTEMOLOGÍA. TEMA: “LA GLOBALIZACIÓN Y LAS CLASES SOCIALES” INTEGRANTES: GUADALUPE CASTRO PITAYO. ISRAEL MARTÍNEZ PITAYO. GUADALUPE NORIA GARCÍA. LUIS ERNESTO RAMÍREZ LARA. JOSÉ MANUEL RODRÍGUEZ A. CELAYA, GTO A 19 DE OCTUBRE DEL 2006.
  2. 2. ACLARACIÓN Y CONDICIONES. <ul><li>Fundamentación epistemológica del tema de “La globalización y las clases sociales”, abordado en la materia de “Problemas Sociales Contemporáneos”. La fundamentación se basa en las siguientes corrientes epistemológicas: </li></ul><ul><li>Dialéctica </li></ul><ul><li>Hermenéutica </li></ul>
  3. 3. JUSTIFICACIÓN. <ul><li>PROBLEMAS SOCIALES CONTEMPORÁNEOS. </li></ul><ul><li>La globalización y la estructuración de la sociedad son problemas que en la actualidad necesitan de un análisis, debido a que queramos o no todos los seres humanos nos encontramos inmersos sin distinción de razas, costumbres e ideales. </li></ul><ul><li>EPISTEMOLOGÍA. </li></ul><ul><li>La elección de las corrientes mencionadas es porque nos permiten abordar el problema desde adentro, la globalización es un fenómeno social cuya manera más conveniente de análisis es a través de los implicados. </li></ul><ul><li>Los problemas sociales contemporáneos son hechos que el hombre puede interpretar desde varias ópticas. </li></ul>
  4. 4. MARCO TEÓRICO. “LA GLOBALIZACIÓN Y LAS CLASES SOCIALES”. <ul><li>GLOBALIZACIÓN . </li></ul><ul><li>“ Es la tendencia de los mercados y las empresas a extenderse, alcanzando una dimensión mundial que sobrepasa las fronteras”(Joaquín Estefanía, “Prólogo generacional” en Qué es la globalización ). </li></ul><ul><li>CLASE SOCIAL </li></ul><ul><li>“ Agrupamiento de personas que comparten recursos económico-sociales los cuales influyen fuertemente sobre el estilo de vida que ellos son capaces de llevar”(Anthony Giddens, Estratificación y Estructura de clases en sociología ). </li></ul><ul><li>VISIÓN ESTRUCTURALISTA. </li></ul><ul><li>Clase alta. </li></ul><ul><li>Clase media. </li></ul><ul><li>Clase baja. </li></ul>
  5. 5. MARCO EPISTEMOLÓGICO. <ul><li>DIALÉCTICA: </li></ul><ul><li>Propuesta hegeliana para comprender los procesos histórico-sociales. </li></ul><ul><li>Marx. El mundo se interpreta, pero también hay que transformarlo; el punto de partida del cambio de la realidad es la contradicción, se mueve a través de ella. </li></ul>tesis antítesis síntesis
  6. 6. HERMENÉUTICA. <ul><li>Todos los hechos sociales son interpretados por el hombre y él se encarga de darles sentido.(F. Nietzsche. Antecedente) </li></ul><ul><li>Dependiendo de las circunstancias y situaciones en las que cada individuo se encuentre, puede desarrollar distintas perspectivas de su realidad, es una visión parcelada del mundo pero poseedora de sentido. (Gadamer) </li></ul><ul><li>“ NO HAY HECHOS SINO INTERPRETACIONES”. </li></ul>
  7. 7. CONCLUSIÓN. <ul><li>La globalización es un fenómeno social que se puede analizar mediante el uso de las corrientes epistemológicas, las cuales nos permiten acercarnos a la realidad de los problemas sociales existentes tomando en cuenta las distintas perspectivas que la sociedad tiene de ellos. </li></ul>
  8. 8. BIBLIOGRAFÍA <ul><li>Estefanía, Joaquín, “Prólogo Generacional”, en Q ué es la Globalización, punto de lectura, Madrid, 2007. </li></ul><ul><li>Giddens, Anthony, Estratificación y estructura de clases en Sociología, Alianza, México, 1997. </li></ul><ul><li>Muñoz Jacobo y Julián Valverde, Compendio de Epistemología, Trotta, Mexico, 2000. </li></ul><ul><li>http:// www.teleskop.es/hemeroteca </li></ul>
  9. 9. ¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!

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