A leitura e_a_literacia_-_power_point-1

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A leitura e_a_literacia_-_power_point-1

  1. 1. A LEITURA E A LITERACIA o papel da Biblioteca Escolar Destinatários: Coordenadores das BE’s
  2. 2. A LEITURA E A LITERACIA o papel da Biblioteca Escolar <ul><li>OBJECTIVOS DA SESSÃO: </li></ul><ul><li>Reflectir sobre os índices de leitura e literacia dos jovens portugueses; </li></ul><ul><li>Reconhecer a importância da BE para a formação de novos leitores; </li></ul><ul><li>Definir estratégias que contribuam para o desenvolvimento de competências de literacia; </li></ul>
  3. 3. A LEITURA E A LITERACIA o papel da Biblioteca Escolar <ul><li>SITUAÇÃO DE PARTIDA: </li></ul><ul><li>Os resultados do estudo Pisa 2006 revelaram baixos índices de leitura e literacia por parte dos jovens portugueses, o que por si só já justifica muito do insucesso e do abandono escolar que caracteriza o nosso sistema educativo. </li></ul>
  4. 4. A LEITURA E A LITERACIA o papel da Biblioteca Escolar <ul><li>INDICADORES DE CAUSA </li></ul><ul><li>Falta de hábitos de leitura desde o seio familiar </li></ul><ul><li>As questões de leitura e literacia têm sido relegadas para os professores de Língua Portuguesa </li></ul><ul><li>Planos de actividades das BE constituídos por acções de promoção da leitura tantas vezes pontuais e descontextualizadas </li></ul><ul><li>Muitos Projectos Educativos não reflectem as questões da leitura como uma prioridade </li></ul><ul><li>Ausência de trabalho colaborativo entre os professores, entre professores e BE e entre BE e órgãos de gestão </li></ul><ul><li>INDICADORES DE SOLUÇÃO </li></ul><ul><li>Importância crescente da transversalidade da Língua Portuguesa na gestão do currículo e na avaliação do desempenho dos alunos </li></ul><ul><li>Contributo das áreas curriculares não disciplinares para o desenvolvimento de competências no domínio da Língua Portuguesa </li></ul><ul><li>Criação do Programa Rede de Bibliotecas Escolares </li></ul><ul><li>Implementação do Plano Nacional de Leitura </li></ul>
  5. 5. A LEITURA E A LITERACIA o papel da Biblioteca Escolar <ul><li>A MUDANÇA É URGENTE! </li></ul><ul><li>A leitura compreensiva é o grande desafio que se coloca actualmente ao sistema educativo. </li></ul><ul><li>É preciso formar leitores competentes e críticos, capazes de ler e interpretar diferentes tipos de texto e em diferentes suportes. </li></ul><ul><li>QUE PAPEL PARA A BE? </li></ul>
  6. 6. A LEITURA E A LITERACIA o papel da Biblioteca Escolar <ul><li>PLANO DE ACÇÃO </li></ul><ul><li>ENVOLVER A COMUNIDADE EDUCATIVA: </li></ul><ul><li>Contemplar a leitura e a literacia como uma das prioridades do projecto educativo ( constituindo grupos de trabalho de educadores e professores dos vários níveis de ensino com a missão de propor medidas de combate à literacia e à falta de hábitos de leitura, de acordo com o previsto no Plano Nacional de Leitura) </li></ul><ul><li>Reflectir em Conselho pedagógico e em Departamentos Curriculares sobre a realidade de cada escola ( desta reflexão resultarão propostas de actividades que envolvam a comunidade educativa ao longo do ano lectivo) </li></ul><ul><li>Sensibilizar Pais e Encarregados de Educação para a importância da leitura na formação dos seus educandos ( através das reuniões com os Directores de Turma) </li></ul><ul><li>Definir competências e actividades nos Projectos Curriculares de Turma para melhorar os níveis de desempenho dos alunos nesta área </li></ul>
  7. 7. A LEITURA E A LITERACIA o papel da Biblioteca Escolar <ul><li>PLANO DE ACÇÃO </li></ul><ul><li>A INTERVENÇÃO DA BE </li></ul><ul><li>Formação de equipas de coordenação da BE coesas e multidisciplinares que motivem e envolvam os órgãos de gestão e a comunidade educativa em geral </li></ul><ul><li>Organização da BE em espaços diferenciados e ajustados aos parâmetros definidos pela RBE, de forma a proporcionar funções variadas </li></ul><ul><li>Disponibilização de recursos documentais, em diferentes suportes, adequados e atractivos, devidamente catalogados e arrumados </li></ul><ul><li>Funcionamento da BE em livre acesso, atendimento permanente e com empréstimo domiciliário </li></ul><ul><li>Criação de instrumentos que facilitem a utilização dos recursos da BE nas actividades lectivas </li></ul><ul><li>Trabalhar em parceria com os Departamentos Curriculares e com outras BE </li></ul>
  8. 8. A LEITURA E A LITERACIA o papel da Biblioteca Escolar <ul><li>O papel da BE no envolvimento dos alunos: </li></ul><ul><li>Proporcionar aos alunos o acesso a obras literárias, científicas e informativas, actuais e em diferentes suportes; </li></ul><ul><li>Atrair os alunos através de recursos atraentes, ajustados, úteis e lúdicos e de formas de funcionamento fáceis e chamativas; </li></ul><ul><li>O papel da BE no envolvimento dos professores: </li></ul><ul><li>Estimular os professores a utilizarem recursos de informação variados na sala de aula e nas actividades docentes em geral; </li></ul><ul><li>Atrair os professores através de propostas de trabalho para as suas aulas que integrem materiais existentes na BE; </li></ul><ul><li>Divulgar as novas aquisições; </li></ul><ul><li>Organizar dossiês ou ficheiros com informação que facilite a utilização dos recursos da BE, no trabalho lectivo </li></ul>
  9. 9. A LEITURA E A LITERACIA o papel da Biblioteca Escolar <ul><li>Propostas de acções a desenvolver com os alunos: </li></ul><ul><li>Realização de visitas guiadas à BE, no início do ano lectivo; </li></ul><ul><li>Envolvimento dos alunos no trabalho da BE (monitores, clubes, etc) </li></ul><ul><li>Realização de actividades de animação e promoção da leitura como a hora do conto, concursos, feiras do livro, encontros com escritores (devidamente enquadradas no plano de actividades da escola e de acordo com o projecto educativo) </li></ul><ul><li>Apresentação de exposições de trabalhos realizados no âmbito das diferentes áreas curriculares </li></ul><ul><li>Propostas de acções a desenvolver com / pelos professores: </li></ul><ul><li>Leitura na aula de obras existentes na BE </li></ul><ul><li>Orientação de trabalhos de pesquisa recorrendo à BE </li></ul><ul><li>Realização de projectos com base nos recursos da BE </li></ul><ul><li>Realização de sessões de leitura e de tertúlias, envolvendo Professores de Língua Portuguesa, Línguas Francesa e Inglesa, Educação Visual e Educação Musical </li></ul><ul><li>Divulgação de livros e de leituras </li></ul>
  10. 10. A LEITURA E A LITERACIA o papel da Biblioteca Escolar <ul><li>O que se espera! </li></ul><ul><li>A BE tem que tornar-se o centro da escola, em torno do qual se desenvolve o currículo e a aprendizagem. </li></ul><ul><li>Deve ser um agente de mudança e de progresso. </li></ul><ul><li>Porque constitui um centro de recursos e de informação diversa, deve dar passos decisivos para formar leitores assíduos, competentes, capazes de aceder à informação em diferentes suportes, seleccioná-la, compreendê-la e transformá-la em conhecimento mobilizável. </li></ul>
  11. 11. A LEITURA E A LITERACIA o papel da Biblioteca Escolar <ul><li>“ Uma longa caminhada começa sempre pelo primeiro passo” </li></ul><ul><li>(Provérbio chinês) </li></ul>

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