1. III TALLER INTERNACIONAL
SOBRE REALIZACIÓN DE
TESIS DOCTORALES
Dr. Antonio Pantoja Vallejo
www.antoniopantoja.es / apantoja@ujaen.es
Florianópolis, 21-22 de marzo de 2016

2. OBJETIVOS
- Adquirir nociones básicas de investigación en los diferentes
contextos educativos.
- Conocer los principales paradigmas y métodos de investigación.
- Aprender a analizar datos cuantitativos.
- Iniciar al alumnado en la búsqueda de datos.
- Adquirir los conocimientos básicos para escribir textos
científicos.
- Aprender a realizar un informe de investigación.
- Analizar diferentes investigaciones en las que se utilicen los
méto-dos de investigación estudiados.
ESTRUCTURA
- Duración: 30 horas
(12 horas presenciales y 18 no presenciales)
- Horario
LUNES 21
Mañana: De 8:00 h. a 10:00 h.
De 10:30 h. a 12:30 h.
Tarde: De 14:00 h. a 16:00 h.
MARTES 22
Mañana: De 8:00 h. a 12:30 h.
Las sesiones de trabajo son de dos horas de duración cada
una y se distribuyen de la siguiente forma:
- Sesión 1. Parte A. Proceso de investigación. Ejemplificacio-
nes.
- Sesión 2. Parte B. Paradigmas y métodos. Análisis de docu-
mentos científicos.
- Sesión 3. Parte C. Internet: Documentación científica en red.
- Sesión 4. Parte C. Revisión bibliográfica y aspectos formales
en los documentos científicos.
- Sesión 5. Parte D. Manejo del programa y estadística básica.
- Sesión 6. Parte D. Diseño y validación de cuestionarios.

3. CONTENIDOS
PARTE A. EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN
- Concepto.
- Elección del tema.
- Pensar en un título.
- Planteamiento del problema de investigación.
- Preguntas de investigación.
- Objetivos.
- Revisión de la bibliografía.
- Metodología y método.
- Las hipótesis.
- Las variables.
- Población y muestra.
- Los enfoques metodológicos. Clasificación.
PARTE B. PARADIGMAS Y MÉTODOS
DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
- Perspectiva empírico-analítico o positivista:
- Características.
- Métodos experimental y cuasiexperimental.
- Método correlacional.
- Método descriptivo.
- Perspectiva humanístico-interpretativa:
- Características.
- Investigación etnográfica.
- El estudio de casos.
- Perspectiva orientada a la práctica educativa:
- Características.
- La investigación evaluativa.
- La investigación-acción.
- Análisis de investigaciones basadas en los métodos estudiados.
PARTE C. REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA Y ASPECTOS
FORMALES EN LOS DOCUMENTOS CIENTÍFICOS
- Documentación científica en red.
- Las normas de citas bibliográficas de la APA.
- La redacción de texto en documentos científicos.
- Estructura y organización de un artículo.
- Organización del proyecto de investigación:
La Propuesta de Tesis.
- La Tesis Doctoral: estructura y contenido.
- Preparación y defensa de la tesis doctoral.
PARTE D. ANÁLISIS ESTADÍSTICOS CON SPSS
- Manejo y funciones elementales.
- Análisis estadístico básico.
- Validez y fiabilidad de una escala.
LIBRO BÁSICO
Pantoja, A. (Coord.) (2015). Manual básico para la realización
de tesinas, tesis y trabajos de investigación. Madrid: EOS.

4. RECURSOS NECESARIOS
Todos los asistentes recibirán el material necesario para el co-
rrecto desarrollo y aprovechamiento del taller. Lo único que de-
berán traer de forma individual es una computadora portátil o
netbook, necesario para poder seguir la parte estadística.
EVALUACIÓN
Entrega de un portafolios con las actividades desarrolladas a lo
largo de las clases, como constancia del aprovechamiento de
las mismas. Al finalizar el taller FUNIBER entregará a los asis-
tentes un Diploma acreditativo.
BIBLIOGRAFÍA
Ballester, L. (2002). Bases metodológicas de la investigación
educativa. Palma: Universitat de les Illes Balears.
Bisquerra, R. (Coord.). (2004). Metodología de la investigación
educativa. Madrid: La Muralla.
Buendía, L., Colás, P. y Hernández, F. (1997). Métodos de
investigación en Psicopedagogía. Madrid: McGraw-Hill.
Camacho, J. (1998). Estadística con SPSS para Windows. Ma-
drid: Ra-ma.
Cardona, M. C. (2002). Introducción a los métodos de investi-
gación. Madrid: EOS.
Cohen, L. y Manion, L. (2002). Métodos de investigación
educativa. Madrid: La Muralla.
Colás, P. y Buendía, L. (1998). Investigación educativa (3ª edi-
ción). Sevilla: Alfar.
Latorre, A., Rincón, D. del y Arnal, J. (2003). Bases metodo-
lógicas de la investigación educativa. Barcelona: Ediciones
Experiencia.
McMillan, J.S. y Schumacher, S. (2005). Investigación educativa:
una introducción conceptual. Madrid: Pearson.
Rojas, A.J, Fernández, J.S. y Pérez Meléndez, C. (1998).
Investigar mediante encuestas. Fundamentos teóricos y aspec-
tos prácticos. Madrid: Síntesis.