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Evaluación: premisas y propuestas

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Pecha kucha preparada para el Encuentro EvaluaRon organizado por Diego Ojeda en el CEP de Motril

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Evaluación: premisas y propuestas

  1. 1. Evaluación: premisas y propuestas <ul><li>i COBAE </li></ul><ul><li>Fernando Trujillo & Miguel Ángel Ariza </li></ul>Una pecha kucha para el #evaluaron del CEP de Motril
  2. 2. ¿POR QUÉ ESTAMOS AQUÍ REUNIDOS? <ul><li>¿HAY PROBLEMAS CON LA EVALUACIÓN? </li></ul>i COBAE
  3. 3. Pero si lo sabemos todo sobre la evaluación… i COBAE
  4. 4. Premisa I: control <ul><li>Si evaluación = control, </li></ul><ul><li>puede haber un conflicto de intereses entre lo que interesa enseñar y el control de los aprendizajes. </li></ul>i COBAE
  5. 5. Premisa II: tiempo <ul><li>Si evaluación = regulación del aprendizaje, </li></ul><ul><li>puede existir una contradicción entre la distribución de los contenidos en el tiempo, el tiempo de aprendizaje y la naturaleza de los contenidos. </li></ul>i COBAE
  6. 6. Premisa III: derechos y obligaciones <ul><li>Si evaluación = actividad de aprendizaje, </li></ul><ul><li>es necesario que nos cuestionemos la distribución de derechos y obligaciones entre el docente y los estudiantes: </li></ul><ul><li>¿enseñanza vs. aprendizaje?¿evaluación?¿autoevaluación?¿coevaluación? </li></ul>i COBAE
  7. 7. Premisa 1V: la realidad y la norma <ul><li>Si evaluación = evaluación de las competencias, </li></ul><ul><li>Es necesario que nos planteemos cuál es el propósito de lo que enseñamos: </li></ul><ul><li>¿propósitos escolares vs. propósitos extraescolares? </li></ul>i COBAE
  8. 8. La realidad y el deseo <ul><li>Existe una “brecha” abierta entre lo que está legislado y la realidad de los centros. </li></ul>i COBAE
  9. 9. ¿Cuál es la relación entre la realidad y la norma? i COBAE
  10. 10. i COBAE ¿Cuál es la realidad de los centros?
  11. 11. ¿Cuál es nuestro papel en todo esto? Hacer real lo necesario: Construir puentes entre la realidad y el deseo i COBAE
  12. 12. Propuesta 1: integrar enseñanza y evaluación i COBAE
  13. 13. Propuesta II: operativizar los “criterios de evaluación” i COBAE
  14. 14. Propuesta III: escoger estrategias de evaluación apropiadas i COBAE
  15. 15. Propuesta IV: incluir la co- y la auto-evaluación en el diseño de la tarea i COBAE
  16. 16. Propuesta V: generar situaciones de evaluación de la actuación docente de manera periódica i COBAE
  17. 17. Actuación I: formación en los centros para el diseño de tareas integradas i COBAE
  18. 18. Actuación II: creación de un banco de “criterios operativos” i COBAE
  19. 19. Actuación III: difusión de buenas prácticas en evaluación i COBAE
  20. 20. i cobae.es En Twitter @ftsaez @maarizaperez deestranjis.blogspot.com fernandotrujillo.es

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