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Tablets para las TIC

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Ponencia presentada en el marco de las Jornadas del CEFIRE de Elda "Las tabletas en el aula: la clave es la metodología"

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  • Hola Fernando soy el de la pregunta de nota de esta tarde, gracias por compartir, haces una labor estupenda ánimo y adelante como los de mi tierra.
    Saludos
    PD: algún día pasaré a tomar unos pescaitos por tus playas y ya te diré jejejejeje
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  • Enhorabuena Fernando, excelente trabajo.
    Cuanto me hubiese gustado verlo en directo.
    Un abrazo
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Tablets para las TIC

  1. 1. ez Fe rna nd oT @f ruj tsa illo ez Sá Ta pa bl ra ets las TIC http://www.flickr.com/photos/peddhapati/10840124943/
  2. 2. Antes de empezar, una aclaración
  3. 3. A mí me gustan las tabletas. http://www.flickr.com/photos/9368361@N08/3005881629
  4. 4. … aunque hoy seré crítico (pero) proactivo
  5. 5. ¿Comenzamos?
  6. 6. ¡Gracias por hacer realidad el Informe Horizon 2013!
  7. 7. Imagen: http://edtechreview.in/images/Research/Reports/nmc_horizon_report_2013.jpg
  8. 8. Imagen: http://blog.educalab.es/intef/wp-content/uploads/sites/4/2013/05/horizon_2013.jpg
  9. 9. Imagen: http://www.nmc.org/pdf/2013-horizon-higher-ed-shortlist.pdf
  10. 10. ¿Tanto hemos cambiado?
  11. 11. ¿Tanto vamos a cambiar?
  12. 12. Informe de la Sociedad de la Información en España 2013. Fundación Telefónica http://www.fundacion.telefonica.com/es/arte_cultura/publicaciones/detalle/258 http://youtu.be/x04yi6ufv4Q
  13. 13. ¡Esto es un dispositivo móvil de aprendizaje!
  14. 14. ¿Qué puedo yo hacer entonces?
  15. 15. http://www.edutablets.org/
  16. 16. http://proyectoguappis.blogspot.com.es/
  17. 17. Nuestra responsabilidad, las CC.BB. de nuestro alumnado
  18. 18. ¿Las TIC ayudan? Las Tareas Integradas para el desarrollo de las Competencias, ¡SÍ!
  19. 19. ¿Y las otras? Quizás. Depende.
  20. 20. No me hables de tabletas en el aula, háblame de tabletas en tu (y su) vida
  21. 21. La digifobia Tratamiento: • Diálogo • Búsqueda de la utilidad • Gestión del tiempo • Eliminación de bugs
  22. 22. La digifrenia
  23. 23. La digifrenia Frustración generada por nuestra incapacidad de manejar nuestras actividades e identidades múltiples en la Red. Tratamiento: • Contacto con seres humanos • Un PLE “preventivo”
  24. 24. No me hables de tabletas, háblame de (tu y su) PLE
  25. 25. No me hables de tableta, cuéntame tu visión de la escuela
  26. 26. Capgemini Consulting & MITSloan Management http://www.capgemini.com/resource-file-access/resource/pdf/The_Digital_Advantage__How_Digital_Leaders_Outperform_their_Peers_in_Every_Industry.pdf
  27. 27. http://www.flickr.com/photos/ynse/542370154/ ADN Digital • Una visión transformadora • Gestión digital • Implicación • Relaciones TIC-“Organización” Capgemini Consulting & MITSloan Management http://www.capgemini.com/resource-file-access/resource/pdf/ The_Digital_Advantage__How_Digital_Leaders_Outperform_their_Pe ers_in_Every_Industry.pdf
  28. 28. ¿Hablamos de Proyecto Digital de Centro para avanzar? Imagen:@cpoyatos
  29. 29. El PDC es un intento de coordinación por parte del EE para acometer los retos de las CCBB a través de las TIC.
  30. 30. Posibles elementos del PDC
  31. 31. ¿Qué eliges? Enseñanza Transmisiva Enseñanza Activa Enseñanza Directa Tareas y proyectos “Aprender” es “memorizar” “Aprender” es “hacer” Presentación, práctica, prueba Buscar, elegir, discutir, aplicar, errar, corregir, ensayar
  32. 32. ¡Hablemos de TIC! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Tareas Integradas para el desarrollo de las Competencias
  33. 33. Diseñar tareas integradas y proyectos supone un trabajo creativo y de análisis por parte del profesorado.
  34. 34. lasemanadelosproyectos.es
  35. 35. ¿Qué hemos aprendido en este tiempo?
  36. 36. Lecciones de las tareas Las actividades totalmente controladas no dejan espacio ninguno a la autonomía por parte del alumnado. ! ! Por ejemplo, el “copiado” y el “dictado” generan habilidad, no competencia.
  37. 37. Lecciones de las tareas Trabajar por tareas supone dejar margen al error (para la autocorrección) y al riesgo (para elaborar planes, ejecutarlos y observar las consecuencias).
  38. 38. Lecciones de las tareas Debemos superar las bajas expectativas en relación con la capacidad de nuestros estudiantes (¿o nuestra capacidad?)
  39. 39. Lecciones de las tareas El trabajo cooperativo es una garantía de desarrollo de las competencias básicas. ! Y de mejores relaciones entre los estudiantes, y de una convivencia más sana, y de...
  40. 40. Lecciones de las tareas El cambio depende en gran medida de nuestra cultura de enseñanza. Debemos tomar conciencia metodológica.
  41. 41. Lecciones de las tareas Debemos marcarnos metas graduales para esta modificación de tal forma que ni el centro ni el profesorado ni las familias ni los propios estudiantes se vean sorprendidos repentinamente por el cambio.
  42. 42. Condiciones del aprendizaje basado en tareas/proyectos • Trabajo en equipos cooperativos • Planteamiento de un problema, reto o pregunta (con relevancia personal y social) • Elección de un “producto final” motivador • Diseño de un plan de trabajo (por el docente o los estudiantes) • Establecimiento de “indicadores de éxito”
  43. 43. Criterios de calidad de un proyecto de aprendizaje • • • • • • Autenticidad Conexión con adultos Exploración activa Aprendizaje Aplicado Rigor Académico Prácticas de evaluación de calidad National Academy Foundation & Pearson Foundation
  44. 44. ¿Un ejemplo?
  45. 45. http:// sandiegoysanvicente.com /physicsonthego/
  46. 46. Physics on the go
  47. 47. Tabletas = conectividad
  48. 48. Tabletas = movilidad
  49. 49. La pirámide de la actividad docente ta s rea ia si c nt en eg et p ra m da o c tare s s as d gia te e ár ra st ea e habilidades actividades de área
  50. 50. La pirámide de la actividad docente TIC ta s rea ia si c nt en eg et p ra m da o c tare s s as d gia te e ár ra st ea e habilidades actividades de área
  51. 51. La pirámide de la actividad docente TIC
  52. 52. Los artefactos digitales de http://conecta13.com/artefactos/
  53. 53. Los artefactos digitales de Actividad Artefacto Herramienta
  54. 54. Los artefactos digitales de Entrevista Podcast
  55. 55. Artefactos digitales
  56. 56. ¿Por qué lo llaman “tableta” cuando quieren decir “Apps”?
  57. 57. Apps para la organización del proyecto • Apps de trabajo colaborativo • Apps de calendario • Apps de vídeo-conferencia • Apps de “listas” • Apps de marcadores • Apps de marcadores sociales • Apps de mapas mentales
  58. 58. Apps para el desarrollo del proyecto • Apps de trabajo colaborativo • Apps de calendario • Apps de vídeo-conferencia • Apps de redes sociales • Apps de geolocalización • Apps de fotografía y vídeo
  59. 59. Apps para la difusión del proyecto • Apps de redes sociales • Apps de (micro-)blogging • Apps de podcasting • Apps de curación de contenidos
  60. 60. En resumen,
  61. 61. Tú como usuario antes que como docente
  62. 62. Proyecto o tarea > Actividades > Artefactos > Herramientas
  63. 63. ¿Alguna pregunta?
  64. 64. Me siento muy feliz de haber podido participar en esta experiencia.
  65. 65. ➡ fernandotrujillo.es ➡ conecta13.com ➡ twitter.com/ftsaez ➡ blog.fernandotrujillo.es

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