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El Proyecto Lingüístico de Centro: notas para el IES Chaves Nogales

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Ponencia presentada en el IES Chaves Nogales el día 10 de septiembre de 2015

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El Proyecto Lingüístico de Centro: notas para el IES Chaves Nogales

  1. 1. El Proyecto Lingüístico de Centro: notas para el IES Chaves Nogales Fernando Trujillo Sáez Facultad de Educación, Economía y Tecnología de Ceuta Universidad de Granada
  2. 2. “La empresa era superior a nuestra imaginación, y estuvimos a punto de fracasar, no por falta de dinero, sino de fantasía, que es por lo que se fracasa siempre.” Manuel Chaves Nogales. Juan Belmonte, matador de toros http://www.shutterstock.com/es/pic-227270344/stock-photo-cowgirl-takes-off-on-a-rocket.html
  3. 3. ¡Espero que no nos falten fantasía e ilusión! http://www.shutterstock.com/es/pic-314929439/stock-photo-the-happy-sailor.html
  4. 4. El centro como concentración de recursos y posibilidades http://www.shutterstock.com/es/pic-227272720/stock-photo-sitting-pretty-on-a-pile-of-bananas.html
  5. 5. El propio alumnado El profesorado Las familias (¿contrato?) —— Biblioteca TIC Espacios deportivos …
  6. 6. Las materias Las propuestas del centro Los programas institucionales Actividades en el entorno Actividades en la red Actividades “informales”
  7. 7. El PLC como intento sistemático de potenciar la competencia comunicativa del alumnado del centro http://www.shutterstock.com/es/pic-227273428/stock-photo-plum-out-of-ideas.html
  8. 8. “No se puede asumir que la escuela solo considere como objetivo la atención al código, como hacía hasta hace bien poco tiempo, sin plantearse los usos que se hace de las lenguas, ni quiénes las usan, ni en qué contexto ni con qué finalidad.” Cuadernos de Pedagogía, Monográfico sobre el PLC, julio-agosto 2015
  9. 9. El plano macro de la comunicación para la globalización y la digitalización: bilingüismo y TIC El plano meso del uso de las lenguas en los diferentes dominios comunicativos en la vida de los estudiantes: CIL El plano micro de las relaciones comunicativas dentro de la escuela: AICLE
  10. 10. Para ello… http://www.shutterstock.com/es/pic-314929697/stock-photo-putting-their-heads-together.html
  11. 11. …el centro analiza su situación… http://www.shutterstock.com/es/pic-227272540/stock-photo-wrong-address.html
  12. 12. … establece objetivos … http://www.shutterstock.com/es/pic-227272912/stock-photo-time-flies.html
  13. 13. … propone actuaciones y… http://www.shutterstock.com/es/pic-227273422/stock-photo-freshly-baked-dinner-rolls.html
  14. 14. … y valora si estas tienen incidencia en la CC del alumnado transcurrido un período de tiempo http://www.shutterstock.com/es/pic-227270530/stock-photo-the-discriminating-eye.html
  15. 15. Evaluación del alumnado y análisis de su contexto sociolingüístico Actuaciones http://www.shutterstock.com/es/pic-227270224/stock-photo-conjuring-spirits.html
  16. 16. • Evaluaciones ordinarias y apreciaciones del profesorado • Análisis de productos discursivos • Información de tránsito centrada en lo lingüístico • Evaluación de diagnóstico (pruebas liberadas) • Pruebas DELE y similares en otras lenguas • Autoevaluación del alumnado • Cuestionarios de usos lingüísticos para las familias
  17. 17. Definición de objetivos y actividades del centro, los departamentos y el profesorado Actuaciones http://www.shutterstock.com/es/pic-227270251/stock-photo-pretty-maids-all-in-a-row.html
  18. 18. • D e fi n i c i ó n d e l n i v e l d e competencia de entrada y de salida en términos de “enunciados sí-se-puede” (can-do statements). • El historial de actuaciones • E l v a l o r d e l “ p r o y e c t o personal” (en profesorado y estudiantes)
  19. 19. Coordinación Actuaciones http://www.shutterstock.com/es/pic-227270206/stock-photo-sharp-shooter.html
  20. 20. • Pensamiento para el diseño: para quién trabajamos + prototipos • Pensamiento visual: e fi c a c i a e n l a s reuniones)
  21. 21. Actividad de centro: la biblioteca Actividades http://www.shutterstock.com/es/pic-227272636/stock-photo-silence-is-golden.html
  22. 22. • Biblioteca bilingüe • Biblioteca-taller • Biblioteca-eventos • Biblioteca abierta • Biblioteca para el co- working
  23. 23. Actividad de departamento: el mapa de géneros discursivos Actividades http://www.shutterstock.com/es/pic-227276380/stock-photo-fighting-boredom.html
  24. 24. • G é n e r o s d i s c u r s i v o s planificados por materias • Talleres de recepción de textos • ¿Oralidad? • Asambleas • Oratoria > Exposiciones y debates • Podcasts
  25. 25. Actividad de profesorado: gestión cooperativa del aula creación de artefactos (digitales) Actividades http://www.shutterstock.com/es/pic-314929637/stock-photo-playing-leap-frog.html
  26. 26. • Grupos base cooperativos • Grupos cooperativos de proyecto • E s t r u c t u r a s cooperativas: Pair-Think- Share, por ejemplo.
  27. 27. http://artefactosdigitales.com
  28. 28. Artefactos Digitales http://artefactosdigitales.com Iconos: thenounproject.com ebooks presentaciones mapas mentales wiki realidad aumentada video animaciones música digital robots podcast
  29. 29. Artefactos Digitales http://artefactosdigitales.com Iconos: thenounproject.com tutorial mural digital líneas del tiempo fotografía geolocalización infografía estadísticas e informes comic diseño de apps
  30. 30. Una reflexión sobre “la lengua”
  31. 31. Todo el profesorado NO es profesorado de lengua http://www.shutterstock.com/es/pic-227270788/stock-photo-graduation-day.html
  32. 32. Cada docente es representante de una comunidad de práctica http://www.shutterstock.com/es/pic-227272924/stock-photo-cowgirl.html
  33. 33. Cada comunidad de práctica tiene … … sus propios géneros discursivos y su propio léxico http://www.shutterstock.com/es/pic-227270773/stock-photo-future-writer.html
  34. 34. Enseñar esos géneros discursivos y ese léxico SÍ es tarea de cada docente http://www.shutterstock.com/es/pic-227270908/stock-photo-making-a-point.html
  35. 35. Para cumplir con esa tarea … http://www.shutterstock.com/es/pic-227271562/stock-photo-law-enforcement.html
  36. 36. conciencia lingüística de los usos propios de su comunidad de práctica http://www.shutterstock.com/es/pic-227272927/stock-photo-indecision.html
  37. 37. revisión metodológica y curricular http://www.shutterstock.com/es/pic-227270920/stock-photo-who-me.html
  38. 38. Y para despedirme, otra cita…
  39. 39. “La verdad, la verdad, es que yo he nacido esta mañana.” Manuel Chaves Nogales. Juan Belmonte, matador de toros http://www.shutterstock.com/es/pic-314931371/stock-photo-daydreaming.html
  40. 40. Gracias fernando trujillo @ftsaez http://fernandotrujillo.es http://www.shutterstock.com/es/pic-121083571/stock-photo-put-em-up.html

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