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2018 CL Parent Workshop P3 & P4

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2018 CL Parent Workshop P3 & P4

  1. 1. 先锋小学华文部 2018年小三、四年级 家长分享会 看 图 作 文
  2. 2. 作文的分数、时限 项目 小三、小四考试 总分 15分 考试时间 40分钟
  3. 3. 分数的比重 作文 15分 听力 10分 口试 30分 笔试 45分 总分 100分
  4. 4. 华文 年中与年终考 作文试卷样式
  5. 5. 仔 细 观 察 下 图, 运 用 所 提 供 的 参 考 词 语 写 一 篇 作 文, 字 数 不 少 于 80 字。 星期日 凉风习习 海边 野餐 玩沙 告诉 垃圾桶 公德心 参考词语:
  6. 6. 试卷一:作文 () 考查项目 时限 备注 4幅图看图作文 40 分钟 •字数不少于 80个字 •可使用词典。
  7. 7. 作文的批改  我们先抽出三类作文(HP, MP, LP)先进行试改。试改 是根据批改评量表(Marking Rubrics)为准则。  老师们达成共识后,根据“试改样本”全体老师共改 第一遍。第二遍由负责教导您孩子的华文老师来改。  如果两位教师的批改分数相差3分或以上,就会请另 外一个老师进行三改。  影响分数的因素: 作文的内容、字词、标点符号、段落的划分。  不影响分数的因素: 字迹的美丑(整体来说,印象分会打折扣)
  8. 8. 怎样审题? 花一些时间看看图画的相关细节 先读参考词语 再仔细看图 认清主要人物、要传达的道理
  9. 9. 例如: (1)女孩把钱包归还给心急的小 弟弟。 (2)姐姐和弟弟捡到钱包感到高 兴。 (1)哥哥生气弟弟随便涂鸦。 (2)弟弟不做功课在玩耍, 哥哥很生气。
  10. 10. 写作的两大主要环节: 内容 切合题旨 内容充实 内容生动 表达 字、词、句、标点符号使用得正确 句式多样化 词汇丰富 结构严谨,条理清晰,段落分明
  11. 11. 内容(P3): 可以多采用课 文的指导方法
  12. 12. 内容(P3): 可以多采用课文的指导方法
  13. 13. 内容(P3): 可以多采用课文的指导方法
  14. 14. 内容(P3): 可以多采用课文的指导方法
  15. 15. 内容(P3): 可以多采用课文的指导方法
  16. 16. (P4)内容:采用六何法 扩写文章  何人? (Who)  何时?(When)  何地?(Where)  何事?(What)  为何?(Why)  如何?(How)
  17. 17. 作文内容 内容 切合题旨--主题集中 内容充实--写得多 内容生动--写得有趣 观察图意很重要
  18. 18. 作文内容 一 个 道 理 情 节 合 理 情 节 丰 富 学生要充分发挥想象力,设身处地地想象现场人 物的反应。
  19. 19. 参考词语: 星期日 凉风习习 海边 野餐 玩沙 告诉 垃圾桶 公德心 :
  20. 20. Who(何人):妈妈、姐姐、弟弟 我们要勇于指出别人的错误。 我们要保持公共场所的清洁、卫生。 我们要知错能改。 作文时,我们可以给图中人物起简单的名字。 What (何事):乱丢垃圾 When(何时):假期里/周末 Where(何地):海边 Why(为何):丢垃圾是不对的 How(如何):把垃圾捡起来丢 进垃圾桶里。(结果) 题旨=主题=道理=合理的结尾
  21. 21. 主要人物:  图画中多次出现的  做了主要的好事/坏事  从图中主角的经历中总结出作文的道 理 是主角,要多写!
  22. 22. 名字的要求:  比划少  会写  不容易混淆 我和小明 记得给主要人物起名字!!!
  23. 23. 让作文内容充实又生动的方法: • 写出故事的连续过程 (不要单幅图造句就算了) • 短句扩写成长句子 (我很气! 我气得火冒三丈,大声喊叫) 穿插五种描写中的其中几样 内容充实又生动: 动作描写 语言描写 心理描写 外貌描写 景物描写
  24. 24. 动作描写--准确使用动词:拿、偷、抢 语言描写--加入对话: 我说:“你这样做是不对的!” 怎么“说”很重要! 生气地说、和气地说、耐心地说、慌慌张张地说 心理描写--我的心急得像热锅上蚂蚁…… 外貌描写-- 他很可爱! 他的脸圆圆的,笑起来甜甜的,样子很可爱! 景物描写-- 蓝蓝的天,白白的云,凉凉的风,这可是野餐 的好天气,我们才不错过这个大好机会……
  25. 25. 写作的两大主要环节: 内容 切合题旨 内容充实 内容生动 表达 字、词、句、标点符号正确 句式多样化 词汇丰富 结构严谨,条理清晰,段落分明
  26. 26. 写作的两大主要环节: 内容 表达 字、词、句、标点符号正确 句式多样化 词汇丰富 结构严谨,条理清晰,段落分明
  27. 27. 字、词、句、标点符号正确 先花2-3分钟看图审题,确定主要人物、4幅图的情节和作 文的道理 写作过程中,记住多看几次参考词语,并一定要使用它们 汉语拼音、英文算错字,你可以改正错字,加减字或句子 可以使用考评局批准的电子字典,但是过多使用它会影响 写作速度,所以遇到不会写的字最好换成另外会写的字 想好整个句子,确定句子通顺,所有字都会写才开始写 思维要活跃,注意时间,如果来不及,可用2-3句话完成 剩余的每一幅图。一定要写完整篇作文。 一个错的地方(字、词、标点符号)一个红色和绿色的X 注意标点符号的写法:1. ,和、 2. 。?! 3 :“ ” 注意人称代词
  28. 28. 动作描写--准确使用动词:拿、偷、抢 语言描写--加入对话: 我说:“你这样做是不对的!” 怎么“说”很重要! 生气地说、和气地说、耐心地说、慌慌张张地说 心理描写--我的心急得像热锅上蚂蚁…… 外貌描写-- 他很可爱! 他的脸圆圆的,笑起来甜甜的,样子很可爱! 景物描写-- 蓝蓝的天,白白的云,凉凉的风,这可是野餐 的好天气,我们才不错过这个大好机会……
  29. 29. 词汇丰富 不 要 重 复 使 用 相 同 的 词 语 三步并作两步/急急忙忙/匆匆忙忙/一窝蜂 听了这话,我高兴得哈哈大笑起来。/我忍不住 手舞足蹈起来。/我们不约而同地鼓掌欢呼起来。 /我立刻连连点头表示赞同。 我吞吞吐吐/满脸羞愧/充满歉意/惭愧/害 羞/不好意思/小声/低声/脸红地说
  30. 30. 结构严谨,条理清晰,段落分明 四段:一幅图一段(最简单的概念) 三段也接受,把第二、第三段,合并 为一段 当然也可以多过四段,即是写得太多 的一段,拆分成两段。
  31. 31. • 先用两、三分钟的时间审题,包括:决定主题、主 要人物,不要急着马上去写 • 先看参考词语,再看图 • 决定4幅的情节、主题、主要人物 • 图一到图四的内容都要围绕一个主题、主要人物 • 不要不知所云,要突出主要内容,考虑哪些好句子 可用 • 注意时间分配,如来不及,就用2-3句话结束剩余 的图 • 用3-4分钟仔细检查一遍作文,要一个字一个字地 检查,可以增减内容 • 不要重复,尽量选择不同的词句来表达 总的来说,写作考试时要注意:
  32. 32. (台上三分钟,台下十年功)父母可以做什么? 平时(从今天开始): • 多督促孩子听华语新闻、多阅读华文故事书 • 多用华语交流 • 监督孩子每天读华文课本、活动本、老师发的资料 • 监督孩子能快速正确地把老师准备的作文好句子默写出来, 并经常温习 考试当天 • 监督孩子前一晚早一点儿睡觉 • 帮助准备干净的校服 • 考试前注意饮食均衡、考试当天则注意饮食卫生 • 考试当天叫孩子早一点儿起床 • 保证他们带好考试必需的资料 • 考试结束后,多多鼓励孩子

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