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Mao

  1. 1. PROGRAMA DE LAS ACTIVIDADES ACADEMICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LA MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN
  2. 2. MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN ASIGNATURAS OBLIGATORIAS
  3. 3. 1 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO PROGRAMA DE POSGRADO EN CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN MAESTRIA EN ADMINISTRACIÓN Programa de actividad académica Denominación: Métodos Cuantitativos Aplicados a la Administración Clave: 73001 Semestre: 1 Campos de conocimiento: Organizaciones, Sistemas de Salud, Negocios Internacionales, Industrial, Administración de la Tecnología, Administración de las Contribuciones No. Créditos: 6 Carácter: obligatoria ( x ) optativa ( ) Horas por clase Clases por semana Horas al semestre Tipo: Teórica-Práctica Teoría: Práctica: 1 48 1 2 Modalidad: Curso Duración del curso: 16 semanas Actividad académica con seriación subsecuente: Ninguna Actividad académica con seriación antecedente: Ninguna Objetivos del curso: Objetivo general: Al finalizar el curso, el estudiante será capaz de aplicar los diversos tópicos matemáticos en el planteamiento y resolución de problemas del ámbito empresarial, a través del uso e interpretación de modelos que le permitirán sustentar y apoyar el proceso de la toma de decisiones. Objetivos específicos: Proporcionar las bases teórico-prácticas para que el alumno: Aprenda y aplique los principios de la estadística en la resolución de problemas administrativos y económicos. Comprenda y maneje el concepto del valor del dinero a través del tiempo. Sea capaz de plantear y resolver problemas mediante la formulación de modelos matemáticos, basándose en la metodología de la investigación de operaciones. Contenido Temático Unidad Temas Horas 1 Estadística descriptiva 1.1 Procesamiento estadístico de datos (recolección, organización, presentación, análisis e interpretación de datos) 1.2 Distribuciones de frecuencias 1.3 Presentación gráfica 1.4 Medidas de tendencia central 1.5 Medidas de dispersión 1.6 Teorema de Tchebyshev 1.7 Regla empírica 6 2 Teoría de la probabilidad 2.1 Introducción 2.1.1 Enfoques de probabilidad 9
  4. 4. 2 2.1.2 Espacio muestral 2.1.3 Eventos simples y compuestos 2.1.4 Leyes de probabilidad 2.1.5 Tablas de contingencia 2.1.6 Teorema de Bayes 2.2 Variables aleatorias y distribuciones de probabilidad 2.2.1 Variable aleatoria 2.2.2 Clasificación de las variables aleatorias 2.2.3 Distribuciones de probabilidad discretas 2.2.4 Distribuciones de probabilidad continuas 2.2.5 Esperanza matemática 2.2.6 Momentos con respecto al origen y a la media 2.2.7 La varianza de una variable aleatoria 3 Estadística inferencial 3.1 Pruebas de hipótesis 3.1.1 Introducción 3.1.2 Prueba de hipótesis para la media de la población y las proporciones 3.1.3 Prueba de hipótesis para la diferencia entre dos medias o dos proporciones 3.2 Regresión lineal y correlación 3.2.1 Análisis de regresión lineal simple 3.2.2 Regresión múltiple 3.3 Métodos no paramétricos 3.3.1 Aplicaciones de ji cuadrada 3.3.2 Otras pruebas no paramétricas 3.4 Análisis de varianza 3.5 Control estadístico de la calidad 12 4 Matemáticas financieras 4.1 Interés compuesto 4.2 Ecuaciones de valores equivalentes 4.3 Anualidades simples 4.4 Anualidades generales 4.5 Tablas y fondos de amortización 4.6 Aplicación de casos 9 5 Investigación de operaciones 5.1 Origen y desarrollo 5.2 Enfoque de modelado en la investigación de operaciones 5.3 Programación lineal 5.4 Administración de proyectos 5.5 Introducción a la teoría de decisiones 5.6 Introducción a la teoría de juegos 12 Total de horas: 48
  5. 5. 3 Bibliografía básica: ARYA, Jagdish C., Matemáticas aplicadas a la administración y a la economía, México, Pearson Educacion, 2002, (4ª ed.), 842 pp. BERENSON, L. Mark, Levine M. David, Krehbiel C. Timothy, Estadística para Administración, México, Pearson Educación, 2001, (2ª ed.), 734 pp. DÍAZ MATA, Alfredo, Matemáticas aplicadas a negocios y economía, México, Pearson Educación, 2005, 440 pp. DÍAZ MATA, Alfredo, Aguilera Gómez Víctor Manuel, Matemáticas Financieras, México, McGraw-Hill, 2000, (3ª ed.), 467 pp. DOUGLAS, A. Lind, William G. Marchal, Samuel A. Wathen, Estadística Aplicada a los Negocios y a la Economía, México, McGraw-Hill, 2005, (12ª ed.), 749 pp. FREUND, J.E., Estadística matemática con aplicaciones, México, Pearson Education, 2000, (6a ed.), 624 pp. GUERRERO, Víctor Manuel, Análisis estadístico de series de tiempo económicas,México, Thomson, 2003, 395 pp. HILLIER, Frederick S., Investigación de operaciones, México, McGraw-Hill Interamericana, 2007, (7ª ed.), 1199 pp. HILLIER, Frederick S., Métodos cuantitativos para administradores: un enfoque de modelos y casos de estudio, México, McGraw-Hill, 2002, 845 pp. ZALDÍVAR, Felipe, Fundamentos de álgebra, México, UAM – FCE, 2005, 318 pp. Bibliografía complementaria: ANDERSON, R. David, Sweeney J. Dennis, Williams A. Thomas, Estadística para Administración y Economía, México, Thomson, 2003, (8ª ed.), 884 pp. BITTINGER, Marvin L., Calculo: para ciencias económica–administrativas, Colombia, Pearson Education, 2002, (7ª ed.), 604 pp. EPPEN, G. D., Investigación de operaciones en la ciencia administrativa, México, Pearson Education, 2000, (5ª ed.) 702 pp. MOJICA PALACIOS, José, Investigación de operaciones: aplicada a las ciencias sociales, México, Trillas, 2002, 243 pp. TAHA, Hamdy A., Investigación de operaciones, México, Pearson, 2006, (7ª ed.), 949 pp. VIDAURRI AGUIRRE, Héctor Manuel, Matemáticas Financieras, México, Thomson, 2004, (3ª ed.), 494 pp. VILLALOBOS, José Luis, Matemáticas Financieras, México, Prentice Hall, 2001, (2ª ed.), 482 pp.
  6. 6. 4 Sugerencias didácticas: Exposición oral ( x ) Exposición audiovisual ( x ) Ejercicios dentro de clase ( x ) Ejercicios fuera del aula ( x ) Seminarios ( ) Lecturas obligatorias ( x ) Trabajo de investigación ( x ) Prácticas de taller o laboratorio ( x ) Prácticas de campo ( x ) Otras: Análisis de ejercicios ( x ) Mecanismos de evaluación del aprendizaje de los alumnos: Exámenes parciales ( x ) Examen final ( x ) Trabajos y tareas fuera del aula ( x ) Prácticas de campo ( ) Exposición de seminarios por los alumnos ( ) Participación activa en clase ( x ) Asistencia ( x ) Otros (especificar): __________ Perfil profesiográfico: Profesor con grado académico mínimo de maestría, con experiencia en la docencia y/o la investigación, así como práctica profesional en el área correspondiente.
  7. 7. 5 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO PROGRAMA DE POSGRADO EN CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN Programa de actividad académica Denominación: Las Organizaciones dentro de un Entorno Globalizado Clave: 73002 Semestre: 1, 2 ó 3 Campos de conocimiento: Organizaciones, Sistemas de Salud, Negocios Internacionales, Industrial, Administración de la Tecnología, Administración de las Contribuciones No. Créditos: 6 Carácter: obligatoria ( x ) optativa ( ) Horas por clase Clases por semana Horas al semestre Tipo: Teórica-Práctica Teoría: Práctica: 1 482 1 Modalidad: Curso Duración del curso: 16 semanas Objetivos del curso: Objetivo general: Que el alumno sea capaz de identificar y explicar los factores del macro-entorno económico, social, cultural, legal y tecnológico que inciden en la operación de las organizaciones. Objetivo especifico: El alumno aplicara los conceptos fundamentales de la globalización en la definición de estrategias. Contenido Temático Unidad Temas Horas 1 Macroentorno 1.1 Internacionalización 1.2 Globalización 1.3 Mundialización 6 2 Diferencias culturales en las organizaciones internacionales 2.1 Cultura y poder 2.2 Cultura e ideología 2.3 Cultura y la misión de la organización 3 3 Sistemas de información internacional 3.1 Estructura de sistemas 3.2 Enterprise Resource Planning 3.3 Tecnologías de información y comunicación 3.4 Telecomunicaciones y redes de negocios 3.5 Desarrollo de proyectos de tecnologías de información 4 4 La estrategia y la estructura de las organizaciones internacionales 4.1 La estrategia y la planeación de la organización 4.2 Estructura de la organización y formas de colaboración 4.3 Estilos gerenciales 3
  8. 8. 6 5 Comercialización 5.1 Exportación 5.2 Importación 5.3 Intercambio 6 6 Investigación, desarrollo e innovación tecnológica 6.1 Innovación tecnológica 6.2 Procesos de innovaciones tecnológicas 6.3 Regulación sobre desarrollo tecnológico 6 7 Sistemas de manufactura global, logística y distribución 7.1 Fuentes globales de suministro 7.2 Logística internacional 7.3 Transporte y empaque 7.4 Distribución 3 8 Marketing, investigación de mercados y desarrollos globales 8.1 Importancia 8.2 Estrategia de precios de los mercados internacionales 8.3 Promoción y distribución competitiva 4 9 El factor humano en el entorno internacional 9.1 Selección y repatriación 9.2 Capacitación y desarrollo 9.3 Paquete de compensación internacional 9.4 Tendencias actuales de compensación 9.5 Prácticas relativas a las relaciones laborales 9.6 Democracia industrial 9.7 Adaptación cultural 2 10 Contabilidad y finanzas en las organizaciones internacionales 10.1 Estados financieros en el contexto internacional 10.2 Entornos inflacionarios y efectos por el cambio de moneda 10.3 Conversión de estados financieros 10.4 Costos internacionales 3 11 Empresas socialmente responsables e impacto ambiental 11.1 Responsabilidad social 11.2 Decisiones éticas 11.3 Regulación ambiental local 11.4 Regulación ambiental internacional 3 12 Marco jurídico internacional 12.1 Cambio de los sistemas políticos 12.2 Ideologías políticas y economía 12.3 Control gubernamental 12.4 Cooperación entre gobierno y empresa 5 Total de horas: 48 Bibliografía básica: BARTLETT, Ans C., Managing Across Borders, Harvard Business School Press, 2002, 203 pp. GRIFFIN, Ricky, et al., International business, Massachusetts, Prentice Hall, 2006, (5ª ed.), 672 pp. HILL, Charles, International business, USA, Mc Graw Hill, 2007, 740 pp.
  9. 9. 7 HODGESTTS, Luthans, International management, Boston, Mc Graw Hill, 2000, 672 pp. RUGMAN, Alan, International business, USA, Prentice Hall, 2007, (4ª ed.), 664 pp. VON Krogh, G., Ichijo, K., and Nonaka, I. 2000 Enabling Knowledge, Creation Oxford University Press, México, 2001, 304 pp. YVES, L. Doz, From Global to Metanational: How Companies Win in the Knowledge Economy (Hardcover), Harvard Business School Press, 2001, 258 pp. Bibliografía complementaria: BEAMISH, et al., International management, USA, Mc Graw Hill, 2003, (5ª ed.), 338 pp. DANIELS, John, Negocios internacionales: ambientes y operaciones, México, Pearson Educacion, 2004, (10ª ed.) 701 pp. MEAD, R. International Management, USA, Blackwell, 2000, (2ª ed.), 478 pp. Sugerencias didácticas: Mecanismos de evaluación del aprendizaje de los alumnos: Exposición oral ( ) Exposición audiovisual (x) Ejercicios dentro de clase (x) Ejercicios fuera del aula ( ) Seminarios (x) Lecturas obligatorias (x) Trabajo de investigación (x) Prácticas de taller o laboratorio ( ) Prácticas de campo ( ) Exámenes parciales ( ) Examen final ( ) Trabajos y tareas fuera del aula (x) Prácticas de campo ( ) Exposición de seminarios por los alumnos (x) Participación activa en clase (x) Asistencia ( ) Perfil profesiográfico: Profesor con grado académico mínimo de maestría, con experiencia en la docencia y/o la investigación, así como práctica profesional en el área correspondiente.
  10. 10. 8 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO PROGRAMA DE POSGRADO EN CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN MAESTRIA EN ADMINISTRACIÓN Programa de actividad académica Denominación: Seminario de Investigación en Ciencias de la Administración Clave: 73003 Semestre:1 Campos de conocimiento: Organizaciones, Sistemas de Salud, Negocios Internacionales, Industrial, Administración de la Tecnología, Administración de las Contribuciones No. Créditos: 6 Carácter: obligatoria ( x ) optativa ( ) Horas por clase Clases por semana Horas al semestre Tipo: Teórica-Práctica Teoría: Práctica: 1 48 2 1 Modalidad: Seminario Duración del curso: 16 semanas Actividad académica con seriación subsecuente: Ninguna Actividad académica con seriación antecedente: Ninguna Objetivos del curso: Objetivo general: Proporcionar al alumno las bases técnico-metodológicas, dentro del marco de las disciplinas financiero-administrativas, para la elaboración del protocolo de la investigación que le servirá para la obtención del grado de maestro. Así también, proporcionarle las bases que le permitan distinguir las características de la investigación científica de la investigación práctica. Objetivos específicos: Proporcionar las bases técnico-metodológicas necesarias para que el alumno: Reconozca las diferentes modalidades de trabajo escrito que existen para obtener el grado de Maestro a fin de que identifique y elija aquella que esté en posibilidades de realizar. Logre distinguir la diferencia ente una investigación de carácter científico (conocimiento de la realidad) y una investigación de carácter práctico (solución a un problema práctico). Asimismo, que comprenda los principales pasos del método científico y su aplicación en el desarrollo de un proyecto de investigación. Comprenda la importancia de la elección y delimitación del tema de investigación y elija y delimite el tema que desea investigar. Reconozca la importancia de la primera recopilación de información; localice y revise los libros, artículos y otros documentos que tratan el tema elegido para llevar a cabo su investigación; entreviste a personas o especialistas del tema de estudio, con el fin de que tenga una visión de conjunto del mismo. Entienda la importancia de sustentar un trabajo académico por medio de citas y notas al pie de página; la forma de presentación de las mismas y las de la bibliografía utilizada en la investigación. Establezca los objetivos de su trabajo. Ordene, analice y evalúe la información necesaria para el desarrollo de su protocolo de investigación. Elabore el protocolo o proyecto con los elementos necesarios para la realización de la investigación que llevará a cabo para obtener su grado.
  11. 11. 9 Contenido Temático Unidad Temas Horas 1 Principales opciones para obtener el grado de maestro 1.1 La tesis 1.2 El examen general de conocimientos 1.3 El trabajo escrito profesional 3 2 La investigación, algunos tipos de investigación y el método científico de investigación 2.1 La investigación de carácter científico y la investigación de carácter práctico 2.2 La investigación científica y el método científico 3 3 La elección del tema de investigación y su delimitación 3.1 Condiciones a tomar en cuenta al elegir el tema de investigación 3.2 La delimitación del tema 3.2.1 En el espacio físico geográfico 3.2.2 En el tiempo 3.2.3 En los aspectos específicos a investigar 3 4 La primera recopilación de información 4.1 Importancia y objetivo de la primera recopilación de información 4.2 La investigación documental 4.2.1 La búsqueda bibliográfica 4.2.2 La elaboración de fichas bibliográficas y de trabajo. 4.3 Las entrevistas exploratorias 3 5 Las fuentes de información 5.1 La bibliografía 5.2 Las citas 5.3 Las notas de pie de página 5.4 Importancia y presentación 3 6 El problema de investigación 6.1 Características de un problema de carácter científico 6.2 Características de un problema de carácter práctico 6.3 El planteamiento, la identificación o diagnóstico del problema de investigación 6 7 Los objetivos de la investigación 7.1 Establecimiento de los objetivos 3 8 El marco teórico de la investigación 8.1 Las teorías y su importancia 8.2 Las funciones del marco teórico 8.3 La adopción de una teoría o el desarrollo de una perspectiva teórica 6 9 Las variables de la investigación 9.1 Concepto de variable 9.2 Las variables dependientes e independientes 9.3 Grados y modalidades de manipulación de la variable independiente 3 10 Las hipótesis de investigación 10.1 Definición de hipótesis 10.2 La relación entre las hipótesis, las preguntas y los objetivos de la investigación 10.3 La formulación de las hipótesis 10.4 Las formas de comprobación de las hipótesis 6
  12. 12. 10 11 Las alternativas de solución de un caso práctico 11.1 Propuestas de solución al problema planteado 11.2 Elección de la alternativa de solución más adecuada 3 12 La metodología a utilizar en la realización de la investigación 12.1 El tipo de estudio 12.2 El método 6 Total de horas: 48 Bibliografía básica: BEAUD, Michel, L’art de la thèse. Comment préparer et rédiger un mémoire de master, un thèse de doctorat ou tout autre travail universitaire à l’ère du net, París, La découverte, 2006, (5ª ed.), 202 pp., (Colección Guide grandes repères). HERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto, Metodología de la investigación, México, McGraw-Hill Interamericana, 2006, (4ª ed.), 850 pp. LÓPEZ RUIZ, Miguel, Normas técnicas y de estilo para el trabajo académico, México, Universidad Nacional Autónoma de México, 2004, (4ª ed.), 166 pp. (Col. Biblioteca del Editor) MÉNDEZ ÁLVAREZ, Carlos Eduardo, Metodología. Diseño y desarrollo del proceso de investigación, Santafé de Bogotá, McGraw-Hill Interamericana, 2001, (3ª ed.), 246 pp. QUIVY, Raymond y Luc Van Compenhoudt, Manuel de recherche en sciences sociales. París, Dunod, (traducción española de Norma Patricia Coorres Ayala, Manual de investigación en ciencias sociales, México, Limusa-Noriega 2001), 269 pp. Bibliografía complementaria: DAVIS, Duane, Business Research for Decisión Making, [s. l. i.] Duxbury, 2000, (traducción española de Manuel Ortiz Staines y revisión técnica de Rogelio Domenge Muñoz, Investigación en administración para la toma de decisiones, México, Internacional Thompson Editores, 2001), 599 pp. DIOS VALLEJO, Delia Selene de, Guía metodológica para elaborar diseños de investigación social, México, UNAM, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, Centro de Estudios Sociológicos, 2003, 260 pp. TORRES MUÑOZ, Melchor, La investigación científica: como abordarla, México, Doble Hélice, 2004, (2ª ed.), 160 pp. Sugerencias didácticas: Exposición oral ( x ) Exposición audiovisual ( x ) Ejercicios dentro de clase ( x ) Ejercicios fuera del aula ( x ) Seminarios ( x ) Lecturas obligatorias ( x ) Trabajo de investigación ( x ) Prácticas de taller o laboratorio ( x ) Prácticas de campo ( x ) Otras: Dinámicas grupales ( x ) Análisis de ejercicios ( x ) Mecanismos de evaluación del aprendizaje de los alumnos: Exámenes parciales ( x ) Examen final ( ) Trabajos y tareas fuera del aula ( x ) Prácticas de campo ( x ) Exposición de seminarios por los alumnos ( x ) Participación activa en clase ( x ) Asistencia ( x ) Otros (especificar): Trabajo final ( x )
  13. 13. 11 Perfil profesiográfico: Profesor con grado académico mínimo de maestría, con experiencia en la docencia y/o la investigación, así como práctica profesional en el área correspondiente.
  14. 14. 12 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO PROGRAMA DE POSGRADO EN CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN MAESTRIA EN ADMINISTRACIÓN Programa de actividad académica Denominación: Seminario Integrador para la Maestría en Administración Clave: 73004 Semestre: 3 Campos de conocimiento: Organizaciones, Sistemas de Salud, Negocios Internacionales, Industrial, Administración de la Tecnología, Administración de las Contribuciones No. Créditos: 0 Carácter: obligatoria ( x ) optativa ( ) Horas por clase Clases por semana Horas al semestre Tipo: Práctica Teoría: Práctica: 1 48 0 3 Modalidad: Seminario Duración del curso: 16 semanas Actividad académica con seriación subsecuente: Ninguna Actividad académica con seriación antecedente: Ninguna Objetivos del curso: Objetivo general: El alumno desarrollará y concluirá su Tesis o el Trabajo Escrito Profesional para la obtención del grado correspondiente. Asimismo, en caso de Examen General de Conocimientos el alumno será capaz de integrar los conocimientos adquiridos para la presentación del mismo. Objetivos específicos: El alumno será capaz de integrar los conocimientos, habilidades y actitudes adquiridos durante sus estudios de maestría en la modalidad de graduación seleccionada. Contenido Temático Unidad Temas Horas 1 El contenido del curso y la forma de trabajo se llevará a cabo de común acuerdo entre el Tutor y el alumno bajo la modalidad de asesoría. Estas actividades se desarrollarán mediante un cronograma que permitirá al alumno realizar su trabajo y al Tutor darle seguimiento. Dichas actividades incluirán: Selección definitiva del tema Diseño de la Investigación y/o del Trabajo Escrito Profesional Desarrollo del proyecto Retroalimentación de observaciones y experiencias Presentación del trabajo final para su evaluación 48 Total de horas: 48
  15. 15. 13 Bibliografía básica: La que se requiera para cada trabajo específico. Bibliografía complementaria: La que el alumno considere necesaria seleccionar de acuerdo a su trabajo. Sugerencias didácticas: Exposición oral ( ) Exposición audiovisual ( ) Ejercicios dentro de clase ( ) Ejercicios fuera del aula ( ) Seminarios ( ) Lecturas obligatorias ( x ) Trabajo de investigación ( x ) Prácticas de taller o laboratorio ( ) Prácticas de campo ( x ) Otras: Análisis de ejercicios ( ) Mecanismos de evaluación del aprendizaje de los alumnos: Exámenes parciales ( ) Examen final ( ) Trabajos y tareas fuera del aula ( ) Prácticas de campo ( ) Exposición de seminarios por los alumnos ( ) Participación activa en clase ( ) Asistencia ( ) Otros (especificar): Presentación del trabajo final ( x ) Perfil profesiográfico: Profesor con grado académico mínimo de maestría, con experiencia en la docencia y/o la investigación, así como práctica profesional en el área correspondiente.
  16. 16. ASIGNATURAS OPTATIVAS MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN (ORGANIZACIONES)
  17. 17. 14 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO PROGRAMA DE POSGRADO EN CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN MAESTRIA EN ADMINISTRACIÓN Programa de actividad académica Denominación: Teoría de la Administración y de la Organización Clave: 73100 Semestre: 1, 2 ó 3 Campo de conocimiento: Organizaciones No. Créditos: 6 Carácter: obligatoria ( ) optativa ( x ) Horas por clase Clases por semana Horas al semestre Tipo: Teórica Teoría: Práctica: 1 48 3 0 Modalidad: Curso Duración del curso: 16 semanas Actividad académica con seriación subsecuente: Ninguna Actividad académica con seriación antecedente: Ninguna Objetivos del curso: Objetivo general: Al terminar el curso el alumno será capaz de identificar y valorar críticamente las principales aportaciones hechas por los teóricos de la administración y de las organizaciones, así como tomar conciencia de sus alcances y limitaciones, ante las nuevas realidades y desafíos que enfrentan las organizaciones contemporáneas. Objetivos específicos: Proporcionar las bases teóricas para que el alumno: Analice críticamente el marco teórico-evolutivo de la organización y de la administración. Examine a las organizaciones con un enfoque de sistemas para resolver su problemática. Reconozca la importancia y relevancia que revisten el poder y la autoridad dentro de las organizaciones. Identifique los elementos constitutivos del comportamiento organizacional para resolver los conflictos inherentes de las organizaciones. Entienda la importancia que posee la responsabilidad social de la administración en un mundo globalizado. Contenido Temático Unidad Temas Horas 1 Marco teórico de la organización y de la administración 1.1 Conceptualización 1.2 Origen y principales escuelas 1.3 Tipología 1.4 Características 1.5 Las organizaciones que aprenden 3 2 Marco conceptual de la teoría de la administración. evolución y desarrollo 2.1 Principios de la administración 2.2 Administración y calidad de vida 2.3 La administración y sus fundamentos conceptuales 2.4 Los enfoques de la administración 6
  18. 18. 15 2.5 Propósito y misión de la organización 2.6 Roles del Administrador 2.7 Las nuevas ideologías 3 Evolución de la teoría de la organización y sus perspectivas 3.1 La evolución de la investigación y las obras sobre las organizaciones 3.2 El panorama organizacional cambiante 3.3 Las aproximaciones teóricas 3.4 El análisis institucional 3.5 Sociología del trabajo 3.6 Sociología de las organizaciones 3.7 Sociología de la empresa 3.8 Estudios organizacionales 3.9 La demografía organizacional como parte del análisis organizacional 12 4 Bases conceptuales del estudio de las organizaciones bajo el enfoque de sistemas 4.1 Conceptualización 4.2 Características 6 5 Poder y autoridad 5.1 Conceptos 5.2 Enfoques 3 6 Elementos constitutivos del comportamiento organizacional 6.1 La negociación en las organizaciones 6.2 Conflicto y stress 6.3 Comunicación 6.4 Motivación 6.5 Equipos de trabajo 6.6 Cultura organizacional 6.7 Innovación 6 7 Responsabilidad social en un mundo global 7.1 Valores sociales y actividad económica 7.2 Regulación pública y responsabilidad 7.3 Desarrollo sostenible y responsabilidad 7.4 La demografía organizacional en el concierto de la responsabilidad 12 Total de horas: 48 Bibliografía básica: ASHKANASY, Neal, Wilderom, Celeste P.M. y Peterson, Mark, Handbook of Organizational Culture & Climate, United States of America, Sage Publications Inc, 2000, 629 pp. BRUNET, Luc, Paez de Villalpando, Lorena, El Clima de trabajo en las organizaciones, México, Trillas, 2004, (5ª. Reimpresión), 121 pp. CHIAVENATO, Idalberto, De la Fuente Chávez, Carmen Leonor y Montaño Serrano, Elizabeth Lidia, Introducción a la teoría general de la administración, México, Mc. Graw Hill, 2006, (7ª. ed.), 562 pp. DAFT, Richard L., Teoría y diseño organizacional, México, Thomson, 2007, (9ª ed.), 614 pp. DAVILA LADRON DE GUEVARA, Carlos, Teorías de la administración y la organización, Bogotá, Mc Graw Hill, 2001, (2ª ed.), 317 pp. DE LA SIERRA CUSPINERA, Gerardo, Administración. Una Interrogante social, política y ecológica, México, Porrúa, 2004, 151 pp.
  19. 19. 16 GARCIA PERDIGUERO, Tomás, La responsabilidad social de las empresas en un mundo global, Barcelona, Anagrama, 2003, 215 pp. GEORGE, Claude y Álvarez Lourdes, Historia del Pensamiento Administrativo, México, Pearson, 2005, (2ª ed.), 313 pp. GIBSON, James, Ivancevich John y James Donelly, Las organizaciones. Comportamiento estructura y procesos, Chile, Mc Graw Hill, 2001, (10ª ed.), 591 pp. GORE, Ernesto, Aprendizaje y organización: una lectura educativa de teorías de la organización, Argentina, Granica, 2006, 174 pp. HODGE, B. J., Anthony, W.P., Gales, L.M., Joyanes Aguilar, Luis, Teoría de la Organización. Un Enfoque Estratégico, España, Pearson, 2003, (6ª. ed.), 467 pp. MINTZBERG, Henry, Ahlstrand, Bruce y Lampel, Joseph, Oklander, Adriana, Safari a la Estrategia, Argentina, Granica, 2003, 511 pp. PFEFFER, Jeffrey, Nuevos Rumbos en la Teoría de la Organización. México, Oxford, 2002, 346 pp. PETERS, Tom, Nuevas organizaciones en tiempos de caos, España, Deusto, 2005, 319 pp. ROBBINS, Stephen, Administración, México, Pearson Educación, 2005, (8ª ed.), 614 pp. SENGE, Peter, La Quinta disciplina en la práctica: cómo construir una organización inteligente, México, Granica, 2005, 593 pp. WEBER, Max, Sobre la teoría de las ciencias sociales. México, Ediciones Coyoacán, 2003, 146 pp. Bibliografía complementaria: BERGER, Brigitte, La cultura empresarial, Gernika, México, 2003, 352 pp. BRUNET, Icart Ignasi, Galeana Figueroa Evaristo, Sistemas de Administración Empresarial, Organización, Calidad y Recursos Humanos, Gasca, México, 2005, 288 pp. CRUZ SOTO, Luis Antonio, La regularidad del comportamiento administrativo a partir del concepto de dominación de Max Weber, Revista Contaduría y Administración, No. 218. enero-abril, 2006, México, FCA, UNAM. CUEVAS MORENO, Ricardo, Ética de los negocios y economía de la informática y la comunicación, Revista Contaduría y Administración, No. 219, mayo-agosto, 2006, México, FCA, UNAM. DÁVILA, L. Guevara, Carlos, Teorías Organizacionales y Administración, Enfoque Crítico, Mc Graw- Hill, Colombia, 2005, 317 pp. JASSO VILLAZUL, Javier, Trayectoria tecnológica y ciclo de vida de las empresas: una interpretación metodológica acerca del rumbo de la innovación, Revista Contaduría y Administración, No. 214, septiembre-diciembre, 2004, México, FCA, UNAM. KAST, Fremont y James Rosenzweig, Administración en las Organizaciones, Enfoque de Sistemas y Contingencias, Mc Graw-Hill, México, 2002, 754 pp. NEGRETE VARGAS, María Amalia Belén, José Luis Benavides Passos, Reflexiones en torno a la importancia del análisis demográfico en los estudios organizacionales, Ponencia presentada en el Primer Congreso Nacional del Sistema de Posgrados en Ciencias Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana, México, 2006. NEGRETE VARGAS, María Amalia Belén, Aprender y formarse para trabajar en la sociedad del conocimiento, Reseña bibliográfica Contaduría y Administración, no. 217, septiembre-diciembre de 2005, México, FCA, UNAM, pp. 225-232.
  20. 20. 17 Sugerencias didácticas: Exposición oral ( x ) Exposición audiovisual ( x ) Ejercicios dentro de clase ( x ) Ejercicios fuera del aula ( ) Seminarios ( ) Lecturas obligatorias ( x ) Trabajo de investigación ( x ) Prácticas de taller o laboratorio ( ) Prácticas de campo ( ) Otras: Dinámicas grupales ( x ) Mecanismos de evaluación del aprendizaje de los alumnos: Exámenes parciales ( x ) Examen final ( x ) Trabajos y tareas fuera del aula ( x ) Prácticas de campo ( ) Exposición de seminarios por los alumnos ( x ) Participación activa en clase ( x ) Asistencia ( x ) Otros (especificar): __________ Perfil profesiográfico: Profesor con grado académico mínimo de maestría, con experiencia en la docencia y/o la investigación, así como práctica profesional en el área correspondiente.
  21. 21. 18 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO PROGRAMA DE POSGRADO EN CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN MAESTRIA EN ADMINISTRACIÓN Programa de actividad académica Denominación: Seminario de Ética y Responsabilidad Social Corporativa Clave: 73101 Semestre: 1, 2 ó 3 Campo de conocimiento: Organizaciones No. Créditos: 6 Carácter: obligatoria ( ) optativa ( x ) Horas por clase Clases por semana Horas al semestre Tipo: Teórica-Práctica Teoría: Práctica: 1 48 2 1 Modalidad: Seminario Duración del curso: 16 semanas Actividad académica con seriación subsecuente: Ninguna Actividad académica con seriación antecedente: Ninguna Objetivos del curso: Objetivo general: El alumno analizará los fundamentos éticos de la responsabilidad social corporativa de las organizaciones, tomando en cuenta los instrumentos internacionales de protección a los derechos humanos y los estándares propuestos a las empresas nacionales y transnacionales por la ONU, promoviendo el compromiso ético-social en su comunidad y dentro de sus propias organizaciones. Objetivos específicos: Proporcionar las bases teórico-prácticas para que el alumno: Conozca los fundamentos generales de la ética y la responsabilidad social, así como el marco ético que rige a la administración y las finanzas. Comprenda la importancia y necesidad de actuar dentro del marco de la ética, dentro y fuera de las organizaciones. Adquiera un compromiso de responsabilidad social, dentro y fuera de las organizaciones. Contenido Temático Unidad Temas Horas 1 Fundamentos generales de la ética 1.1 Importancia y necesidad de la ética 1.2 Conceptos y principios éticos fundamentales 1.2.1 La noción de valor en las distintas disciplinas 1.2.2 Los valores morales y su clasificación 1.2.3 La discusión sobre la existencia de valores universales 1.2.4 La tolerancia, el respeto y la solidaridad en una sociedad democrática 1.3 La responsabilidad moral en la dimensión social del ser humano 12 2 Importancia y necesidad de la ética social en las organizaciones 2.1 Ética y responsabilidad social corporativa 2.2 Códigos organizacionales de conducta y buenas prácticas 2.3 Pacto mundial de la ONU sobre responsabilidad social corporativa 12
  22. 22. 19 2.4 Guía de la ONU (ISO 26000) para implementar la responsabilidad social corporativa en las organizaciones 3 Derechos humanos y responsabilidad social corporativa (RSC) 3.1 RSC y protección al ambiente 3.2 RSC y respeto a los derechos humanos laborales 3.3 RSC y promoción de un clima laboral sano y seguro para los trabajadores 3.4 RSC y contribución de las organizaciones a un desarrollo sostenido y sustentable de las comunidades donde operan 12 4 Estudio ético de casos nacionales e internacionales de responsabilidad social corporativa 4.1 Ética y RSC en la administración y las finanzas 4.2 Ética y RSC en la mercadotecnia 4.3 Comercio internacional, responsabilidad corporativa y derechos humanos 4.4 Las organizaciones no gubernamentales y la responsabilidad social corporativa en México e Iberoamérica 12 Total de horas: 48 Bibliografía básica: PRAT, Margarita, Arroyo, Antonio M., 40 Casos de Ética Empresarial, España, Universidad Pontificia de Madrid, 2004, 166 pp. DE LA ISLA, Carlos, Ética y empresa, México, FCE, 2000, 287 pp. FREDERICK, Robert, Ética en los negocios, México, Oxford University Press, 2000, 540 pp. GALEANO, Eduardo, Patas Arriba. “La Escuela del Mundo al Revés”, México, Siglo XXI, 2007, 365 pp. IBARRA RAMOS, Ramón, Código de Ética, Trillas, 2002, 109 pp. LARA, María Luisa, Filantropía Empresarial, México, Pax, 2000, 134 pp. LOZANO AGUILAR, José Félix. Códigos Éticos para el Mundo Empresarial, España, Trotta, 2004, 255 pp. PEREZ VALERA, Víctor Manuel, Deontología Jurídica. La ética en el ser y el quehacer del abogado, México, Oxford University Press, 2002, 275 pp. Bibliografía complementaria: FERNÁNDEZ LÓPEZ, Javier, Gestionar la confianza, España, Prentice - Financial Times, 2002, 244 pp. GARCÍA MARZÁ, Domingo, Ética empresarial: del diálogo a la confianza, España, Trotta, 2004, 290 pp. LATAPI SARRE, Pablo, El debate sobre los valores en la escuela mexicana, México, Fondo de Cultura Económica, 2003, 236 pp. SEE, Henri, Orígenes del capitalismo moderno, México, FCE, 2000, 151 pp. SENGE, Peter, La Quinta disciplina en la práctica: cómo construir una organización inteligente, México, Granica, 2005, 593 pp. WERNER, Klaus, El libro negro de las marcas, México, Random House Mondadori, 2006, 317 pp.
  23. 23. 20 Sugerencias didácticas: Exposición oral ( x ) Exposición audiovisual ( x ) Ejercicios dentro de clase ( x ) Ejercicios fuera del aula ( x ) Seminarios ( x ) Lecturas obligatorias ( x ) Trabajo de investigación ( x ) Prácticas de taller o laboratorio ( x ) Prácticas de campo ( x ) Otras: Dinámicas grupales ( x ) Análisis de ejercicios ( x ) Mecanismos de evaluación del aprendizaje de los alumnos: Exámenes parciales ( x ) Examen final ( x ) Trabajos y tareas fuera del aula ( x ) Prácticas de campo ( x ) Exposición de seminarios por los alumnos ( x ) Participación activa en clase ( x ) Asistencia ( x ) Otros (especificar): __________ Perfil profesiográfico: Profesor con grado académico mínimo de maestría, con experiencia en la docencia y/o la investigación, así como práctica profesional en el área correspondiente.
  24. 24. 21 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO PROGRAMA DE POSGRADO EN CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN MAESTRIA EN ADMINISTRACIÓN Programa de actividad académica Denominación: Desarrollo y Evaluación de la Calidad Clave: 73102 Semestre: 1, 2 ó 3 Campo de conocimiento: Organizaciones No. Créditos: 6 Carácter: obligatoria ( ) optativa ( x ) Horas por clase Clases por semana Horas al semestre Tipo: Teórica-Práctica Teoría: Práctica: 1 48 2 1 Modalidad: Curso Duración del curso: 16 semanas Actividad académica con seriación subsecuente: Ninguna Actividad académica con seriación antecedente: Ninguna Objetivos del curso: Objetivo general: Al finalizar el curso el alumno será capaz de desarrollar, aplicar y evaluar programas de administración de la calidad total, en las organizaciones mexicanas. Objetivos específicos: Proporcionar las bases teórico-prácticas para que el alumno: Conozca el marco histórico y evolutivo de las diferentes corrientes del pensamiento sobre calidad. Comprenda los elementos básicos para desarrollar e implementar planes y programas de administración de la calidad. Entienda y analice el marco normativo nacional e internacional vigente sobre calidad. Contenido Temático Unidad Temas Horas 1 Antecedentes y marco conceptual 1.1 Marco histórico 1.2 Tres vectores tecnológicos 1.3 Mercado 1.4 Estructura organizacional 1.5 Tipos de tecnología 1.6 Definición de calidad 1.7 Calidad en servicios 6 2 Corrientes del pensamiento en calidad (filosofía) 2.1 Cronología del siglo XX 2.2 Los grandes precursores de la calidad 2.2.1 Walter A. Shewhart, W. Edwards Deming y Joseph M. Juran 2.2.2 Kaoru Ishikawa, Armand V. Feigenbaum y Philip B. Crosby 6 3 Administración de la calidad 3.1 Elaboración de planes estratégicos 3.2 Implementación y financiamiento 3.3 Programas y planes de asimilación tecnológica 9
  25. 25. 22 4 Desarrollo de equipos de trabajo para la calidad 4.1 Estructura de equipos 4.2 Círculos de calidad 4.3 Definición y solución de problemas 4.4 Diseño y presentación de planes 9 5 Costos de la calidad 5.1 Introducción 5.2 Clasificación 5.3 Costos de la mala calidad 6 6 Normas de calidad en las empresas mexicanas 6.1 Normas y manuales de calidad nacionales e internacionales 6.2 ISO 9000 6.3 ISO 14000 6.4 ISO 18000 6 7 Perspectivas y nuevos enfoques 7.1 Seis sigma 7.2 La filosofía kaizen 6 Total de horas: 48 Bibliografía básica: CANTU DELGADO, Humberto, Desarrollo de una cultura de calidad, México, McGraw-Hill, 2001, (2ª ed.), 382 pp. D’ALESSIO IPINZA, Fernando, Administración y dirección de la producción: enfoque estratégico y de calidad, Colombia, Pearson Educacion, 2002, 593 pp. EVANS, James Robert, Administración y control de la calidad, México, Thomson, 2005, (6ª ed.), 760 pp. GUTIÉRREZ PULIDO, Humberto, Calidad total y productividad, México, McGraw-Hill, 2005, (2ª ed.), 420 pp. ISHIKAWA, Kaoru, ¿Que es el control total de Calidad?, México, Norma, 2003, 261 pp. MONTAUDON TOMAS, Cynthia, Historia de la calidad mundial: evolución de las ideas en la gestión de la calidad, Universidad Iberoamericana-Puebla, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente, 2004, 285 pp. MORENO-LUZON, Maria D., Gestión de la calidad y diseño de organizaciones: teoría y estudio de casos, Madrid, Pearson Educación: Prentice Hall, 2001, 432 pp. NAVA CARBELLIDO, Víctor Manuel, ISO 9000:2000: estrategias para implantar la norma de calidad para la mejora continua, México, Limusa, 2002, 138 pp. PALACIOS BLANCO, José Luis, Administración de la calidad, México, Trillas, 2006, 208 pp. RUIZ-CANELA LÓPEZ, José, La gestión por calidad total en la empresa moderna, México, Alfaomega, 2004, 248 pp. SENLLE, Andrés, ISO 9000-2000: calidad en los servicios, Barcelona, Gestión 2000, 2001, 186 pp. Bibliografía complementaria: ARRACHE, Roberto, Guía de implementación de seis sigmas: mejora de los procesos clave de la empresa para el logro de resultados financieros en corto plazo, capacitación y certificación de las
  26. 26. 23 personas clave con el uso de simuladores, México, Trillas, 2005, 72 pp. CROSBY, Philip, Completeness / Plenitud Calidad para el Siglo XXI, México, McGraw Hill, 1994, 272 pp. CROSBY, Philip, Reflexiones sobre Calidad: 295 máximas del guru mundial de calidad, México, McGraw-Hill, 1996, 144 pp. INSTITUTO MEXICANO DE NORMALIZACIÓN Y CERTIFICACIÓN, A.C., Sistemas de gestión de la calidad: directrices para la aplicación de la norma NMX-CC-9001-IMNC-2000 en educación, México, 2003, 95 pp. INSTITUTO MEXICANO DE NORMALIZACIÓN Y CERTIFICACIÓN A.C., Sistemas de gestión de la calidad fundamentos y vocabulario, México, 2001, 42 pp. JURAN, Joseph M. y Gryna Frank M., Análisis y Planeación de la Calidad, México, McGraw Hill, 1995, (3ª ed.), 633 pp. JURAN, Joseph M., Juran y la Calidad por el Diseño, Madrid, España, Díaz de Santos, 1996, 538 pp. MÜNCH GALINDO, Lourdes, Calidad y mejora continua: la garantía de la productividad organizacional, México, Trillas, 2005, 124 pp. NOVELO ROSADO, Sergio A., El mito de la ISO 9001:2000: ¿es esta norma un sistema de calidad total?, México, Panorama, 2002, 84 pp. TENNANT, Geoff, Six sigma: control estadístico del proceso y administración total de la calidad en manufacturera y servicio, México, Panorama, 2002, 238 pp. Sugerencias didácticas: Exposición oral ( x ) Exposición audiovisual ( x ) Ejercicios dentro de clase ( x ) Ejercicios fuera del aula ( x ) Seminarios ( x ) Lecturas obligatorias ( x ) Trabajo de investigación ( x ) Prácticas de taller o laboratorio ( x ) Prácticas de campo ( x ) Otras: Dinámicas grupales ( x ) Mecanismos de evaluación del aprendizaje de los alumnos: Exámenes parciales ( x ) Examen final ( x ) Trabajos y tareas fuera del aula ( x ) Prácticas de campo ( x ) Exposición de seminarios por los alumnos ( x ) Participación activa en clase ( x ) Asistencia ( x ) Otros (especificar): __________ Perfil profesiográfico: Profesor con grado académico mínimo de maestría, con experiencia en la docencia y/o la investigación, así como práctica profesional en el área correspondiente.
  27. 27. 24 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO PROGRAMA DE POSGRADO EN CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN MAESTRIA EN ADMINISTRACIÓN Programa de actividad académica Denominación: Dirección de Mercadotecnia Clave: 73103 Semestre: 1, 2 ó 3 Campo de conocimiento: Organizaciones No. Créditos: 6 Carácter: obligatoria ( ) optativa ( x ) Horas por clase Clases por semana Horas al semestre Tipo: Teórica-Práctica Teoría: Práctica: 1 48 2 1 Modalidad: Curso Duración del curso: 16 semanas Actividad académica con seriación subsecuente: Ninguna Actividad académica con seriación antecedente: Ninguna Objetivos del curso: Objetivo general: Al finalizar el curso el alumno tendrá los conocimientos teórico-prácticos de las técnicas y métodos más avanzados en el manejo de actividades de comercialización. Además de contribuir al desarrollo de habilidades para la toma de decisiones que contribuyan al incremento sustancial de la participación competitiva de su empresa en los mercados nacionales e internacionales. Objetivos específicos: Proporcionar las bases teórico-prácticas para que el alumno: Analice las condiciones del entorno comercial existente como base para la determinación y segmentación del mercado. Comprenda el comportamiento del consumidor previo al establecimiento e implementación de estrategias comerciales. Identifique la importancia de los sistemas de información de mercados para el proceso de toma de decisiones. Contenido Temático Unidad Temas Horas 1 Análisis del entorno comercial 1.1 El enfoque moderno de comercialización 1.2 Análisis de tendencias macroeconómicas del mercado 1.3 Situación competitiva de los mercados 1.4 Estructura demográfica de mercados 3 2 Planeación de mercados 2.1 Bases y fundamentos de planeación 2.2 Modelo de planeación comercial 2.3 Detección de mercados potenciales 3 3 Segmentación de mercados 3.1 Fundamentos de segmentación 3.2 La selección de nichos de mercado 3
  28. 28. 25 3.3 Evaluación de tendencias de compradores 3.4 Técnicas de apoyo a la cuantificación de mercados 4 Conducta del comprador 4.1 Proceso psicológico del comportamiento 4.2 Modelos de posicionamiento comercial 4.3 El proceso de adopción colectiva 4.4 Factores culturales que influyen en los mercados 3 5 Sistemas de información de mercados 5.1 Definición y tipos de investigación 5.2 Los sistemas de información y el proceso de toma de decisiones 5.3 Metodología de investigación de mercados 5.4 La información del mercado y su impacto en el desarrollo comercial de la empresa 6 6 La estrategia de desarrollo de productos, marcas y envases 6.1 Esquema de organización de productos 6.2 El ciclo de vida de los productos 6.3 La estrategia de diseño de líneas de productos 6.4 El manejo de marcas y su impacto comercial 6.5 Creación y diseño de envases, empaques y etiquetas 6 7 Estrategias de intermediación y distribución 7.1 Naturaleza del sistema de intermediación 7.2 Distintos tipos de minoristas y detallistas 7.3 Actividades de los distribuidores 7.4 Estrategias en el desarrollo de canales de distribución 7.5 La transportación física de productos 6 8 Estrategias de precios y descuentos 8.1 Conceptos generales de precios 8.2 La teórica económica del precio 8.3 Métodos de fijación de precios 8.4 Estrategias para la fijación de precios 3 9 Estrategias de promoción y publicidad 9.1 La creatividad de diseño promocional 9.2 Estrategias de selección de medios 9.3 Técnicas de asignación de recursos 9.4 Evaluación de campañas publicitarias 6 10 Control y evaluación de comercialización 10.1 Requisitos de control comercial 10.2 Sistemas de operación 10.3 Definición de parámetros de evaluación 10.4 Actividades comerciales claves de control 3 11 Productividad de mercados 11.1 Aspectos básicos de productividad 11.2 Auditoria de funciones comerciales 11.3 Diseño de programas de productividad 3 12 Estrategias de servicio a clientes 12.1 Conceptos básicos de servicio a clientes 12.2 Criterios básicos de un buen servicio a clientes 12.3 Condiciones organizacionales de servicio a clientes 3 Total de horas: 48
  29. 29. 26 Bibliografía básica: ARENS, William, Publicidad, México: Mc Graw Hill, 2000, (7ª ed.), 560 pp. GALINDO COTA, Ramses, Mercadotecnia: evolución, función y clasificación: comportamiento del consumidor, México, Trillas, 2007, 288 pp. HAIR, Joseph F., Investigación de mercados en un ambiente de información cambiante, México, McGraw Hill, 2004, 695 pp. HAWKINS, Del I., Comportamiento del consumidor: construyendo estrategias de marketing, México, McGraw-Hill, 2004, (9ª ed.), 758 pp. KOTLER, Phillip, Dirección de Marketing: conceptos esenciales, México, Pearson, 2002, 351pp. KOTLER, Phillip, Fundamentos de marketing, México, Pearson Educación, 2003, (6ª ed.), 589 pp. LAMB, Charles, Hair Joseph y McDaniel Carl, Marketing, México, Thomson, 2006, (8ª ed.), 590 pp. LOVELOCK, Christopher H., Administración de servicios: estrategias de marketing, operaciones y recursos humanos, México, Pearson Educacion, 2004, 741 pp. STANTON, William J., Fundamentos de Marketing, México, McGraw Hill, 2004, (13ª ed.), 764 pp. Bibliografía complementaria: CRAVENS, W. David, Strategic marketing, Boston, McGraw-Hill/Irwin, 2003, (7ª ed.), 843pp. FERNÁNDEZ VALIÑAS, Ricardo, Fundamentos de Mercadotecnia, México, Thomson, 2002, 336 pp. FISCHER DE LA VEGA, Laura, Mercadotecnia, México, McGraw-Hill, 2004, (3ª ed.), 540 pp. KOTLER, Phillip, Los 80 conceptos esenciales de marketing: de la A a la Z, Madrid, Pearson Educacion, 2003, 445 pp. LERMA KIRCHNER, Alejandro E., Mercadotecnia: el producto, el precio y sus estrategias, México, Sistemas de Información Contable y Administrativa Computarizados, 2004, 162 pp. Sugerencias didácticas: Exposición oral ( x ) Exposición audiovisual ( x ) Ejercicios dentro de clase ( x ) Ejercicios fuera del aula ( x ) Seminarios ( x ) Lecturas obligatorias ( x ) Trabajo de investigación ( x ) Prácticas de taller o laboratorio ( ) Prácticas de campo ( x ) Otras: Dinámicas grupales ( x ) Análisis de ejercicios ( x ) Mecanismos de evaluación del aprendizaje de los alumnos: Exámenes parciales ( x ) Examen final ( x ) Trabajos y tareas fuera del aula ( x ) Prácticas de campo ( x ) Exposición de seminarios por los alumnos ( x ) Participación activa en clase ( x ) Asistencia ( x ) Otros (especificar): __________ Perfil profesiográfico: Profesor con grado académico mínimo de maestría, con experiencia en la docencia y/o la investigación, así como práctica profesional en el área correspondiente.
  30. 30. 27 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO PROGRAMA DE POSGRADO EN CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN MAESTRIA EN ADMINISTRACIÓN Programa de actividad académica Denominación: Dirección de Operaciones Clave: 73104 Semestre: 1, 2 ó 3 Campo de conocimiento: Organizaciones No. Créditos: 6 Carácter: obligatoria ( ) optativa ( x ) Horas por clase Clases por semana Horas al semestre Tipo: Teórica-Práctica Teoría: Práctica: 1 48 2 1 Modalidad: Curso Duración del curso: 16 semanas Actividad académica con seriación subsecuente: Ninguna Actividad académica con seriación antecedente: Ninguna Objetivos del curso: Objetivo general: Al finalizar el curso el alumno será capaz de establecer las estrategias, políticas, planes y programas, y tomar las decisiones sobre la logística de las operaciones para la transformación optima de insumos y del manejo de bienes y servicios, a fin de satisfacer a los consumidores con los atributos y la calidad requeridos en el entorno competitivo. Objetivos específicos: Proporcionar las bases teórico-prácticas para que el alumno: Comprenda los fundamentos de la administración de operaciones. Analice las características esenciales de la cadena de suministros, con el objeto de establecer una adecuada planeación de operaciones. Identifique las necesidades básicas para el adecuado diseño y distribución de la planta e instalaciones. Contenido Temático Unidad Temas Horas 1 Naturaleza y contexto de la administración de operaciones 1.1 Introducción a las operaciones y la competitividad 1.2 Estrategias de operación y competitividad 1.3 Organización de la función de operaciones 1.4 Administración de proyectos 6 2 Planeación de las operaciones y la logística 2.1 Administración de infraestructura estratégica 2.2 Desarrollo y administración de cadena de suministros 2.3 Administración de la logística de las operaciones 2.4 Aspectos de su globalización 2.5 Administración del riesgo de las operaciones 9 3 Planeación y diseño de los sistemas y procesos 3.1 Planeación y procesos para productos y servicios 3.2 Tecnología de operaciones y optimización de la capacidad instalada 3.3 Localización y distribución de planta e instalaciones 12
  31. 31. 28 3.4 Productividad y diseño del trabajo y administración de la calidad 3.5 Control total de la calidad 3.6 La infraestructura de operaciones de alto desempeño 4 Operación de los sistemas productivos 4.1 Planeación y programación de operaciones 4.2 Administración de inventarios sistemas justo a tiempo, MPR, SAP, R/3 4.3 Planeación de requerimientos de materiales 4.4 Modelos de optimización de líneas de espera: mejoramiento de los servicios 4.5 Administración de proyectos 12 5 Administración de operaciones y logística 5.1 Administración de la información de las operaciones 5.2 Medición y evaluación del desempeño 5.3 Estructuras organizacionales para la operación y la logística 5.4 Implicaciones de las operaciones y la logística globalizada 5.5 Reingeniería de procesos de las operaciones 9 Total de horas: 48 Bibliografía básica: ARRACHE, Roberto, Guía de implementación de seis sigmas: mejora de los procesos clave de la empresa para el logro de resultados financieros en corto plazo, capacitación y certificación de las personas clave con el uso de simuladores, México, Trillas, 2005, 72 pp. BALLOU, Ronald H., Logística: administración de la cadena de suministro, México, Pearson Educación, 2004, (5ª ed.), 789 pp. CHASE, Richard B. and Aquilano Nicholas J., Production Operations Management: Manufacturing and Services, USA, Mc Graw Hill, 2007, (10ª ed.), 853 pp. D’ALESSIO IPINZA, Fernando, Administración y dirección de la producción: enfoque estratégico y de calidad, Colombia, Pearson Educación, 2002, 593 pp. DAVIS, Mark M., Fundamentos de dirección de operaciones, Madrid, McGraw-Hill Interamericana, 2001, (3ª ed.), 598 pp. GAITHER, Norman, Administración de producción y operaciones, México, Thomson, 2000, 846 pp. HEIZER, Jay H., Dirección de la producción: decisiones estratégicas, México, Prentice Hall, 2001, 451 pp. KAPLAN, Robert S., El cuadro de mando integral = the balanced scorecard, Barcelona, Gestion 2000, 2002, 321 pp. SERRA DE LA FIGUERA, Daniel, Logística empresarial en el nuevo milenio, Barcelona, Gestión 2000, 2005, 255 pp. Bibliografía complementaria: ANTHONY, Robert N., Sistemas de control de gestión, Madrid, McGraw-Hill Interamericana, 2003, (10ª ed.), 701 pp. CUATRECASAS ARBOS, Luis, TPM: hacia la competitividad a través de la eficiencia de los equipos de producción, Barcelona, Gestión 2000, 2000, 311 pp. SORET LOS SANTOS, Ignacio, Logística comercial y empresarial, Madrid, ESIC, 2004, (4ª ed.), 413 pp.
  32. 32. 29 VIDALES GIOVENNETTI, Maria Dolores, El mundo del envase: manual para el diseño y producción de envases y embalajes, México: UAM, 2003, 291 pp. Sugerencias didácticas: Exposición oral ( x ) Exposición audiovisual ( x ) Ejercicios dentro de clase ( x ) Ejercicios fuera del aula ( x ) Seminarios ( x ) Lecturas obligatorias ( x ) Trabajo de investigación ( x ) Prácticas de taller o laboratorio ( x ) Prácticas de campo ( x ) Otras: Dinámicas grupales ( x ) Análisis de ejercicios ( x ) Mecanismos de evaluación del aprendizaje de los alumnos: Exámenes parciales ( x ) Examen final ( x ) Trabajos y tareas fuera del aula ( x ) Prácticas de campo ( x ) Exposición de seminarios por los alumnos ( x ) Participación activa en clase ( x ) Asistencia ( x ) Otros (especificar): __________ Perfil profesiográfico: Profesor con grado académico mínimo de maestría, con experiencia en la docencia y/o la investigación, así como práctica profesional en el área correspondiente.
  33. 33. 30 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO PROGRAMA DE POSGRADO EN CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN MAESTRIA EN ADMINISTRACIÓN Programa de actividad académica Denominación: Administración de Recursos Humanos Clave: 73105 Semestre: 1, 2 ó 3 Campo de conocimiento: Organizaciones No. Créditos: 6 Carácter: obligatoria ( ) optativa ( x ) Horas por clase Clases por semana Horas al semestre Tipo: Teórica-Práctica Teoría: Práctica: 1 48 2 1 Modalidad: Curso Duración del curso: 16 semanas Actividad académica con seriación subsecuente: Ninguna Actividad académica con seriación antecedente: Ninguna Objetivos del curso: Objetivo general: Al finalizar el curso el alumno será capaz de valorar la importancia de los recursos humanos en la empresa, y desarrollar e implantar las estrategias, planes y programas para su administración, a fin de lograr el óptimo desempeño de los individuos, los grupos y de la propia organización. Objetivos específicos: Proporcionar las bases teórico-prácticas para que el alumno: Comprenda los fundamentos teóricos de la administración de recursos humanos. Identifique la importancia de los procesos de reclutamiento, selección y capacitación de personal. Analice la influencia e impacto de las relaciones obrero-patronales en la organización. Contenido Temático Unidad Temas Horas 1 La administración de recursos humanos, antecedentes y conceptos 1.1 Administración de recursos humanos. 1.1.1 Conceptos, procesos y sistemas clave 1.2 La percepción del valor humano y su administración 1.3 El medio ambiente cambiante: naturaleza del trabajo, fuerza laboral 1.4 El entorno cultural y social 1.5 La legislación y el ambiente laboral. 3 2 Planeación de recursos humanos 2.1 Conceptos y procesos de planeación de recursos humanos 2.2 Alternativas y patrones de la función 2.3 Determinación de requerimientos de personal 2.4 El mercado laboral 2.5 El papel del área de recursos humanos 3 3 El contexto organizacional y el diseño del trabajo 3.1 El diseño organizacional y el diseño del puesto 3.2 Administración de la compensación. 3.2.1 Administración de sueldos y salarios 10
  34. 34. 31 3.2.2 Análisis, descripción y perfil de puestos 3.2.3 Valuación de puestos 3.2.4 Estructuras saláriales 3.2.5 Evaluación del desempeño 3.2.6 Compensación variable 3.2.7 Mecanismo de pago 3.2.8 Incentivo 3.2.9 Prestaciones y beneficios 3.2.10 Beneficios a largo plazo 3.2.11 Control de costos de mano de obra 4 Reclutamiento y selección 4.1 El proceso de reclutamiento y de selección 4.2 Reclutamiento y selección internos y externos 4.3 El procesos de selección 4.3.1 Estándares, pruebas, entrevistas 4.4 Implicaciones del manejo de la carrera laboral 4.5 Contratación 4.6 Inducción 4.7 Etapa de ajuste 4.8 Terminación de la relación de trabajo 4.9 Evaluación del proceso empleo 6 5 Capacitación y desarrollo 5.1 Determinación de objetivos y de necesidades de capacitación. 5.1.1 Métodos y sistemas 5.2 Recursos humanos para la capacitación. 5.2.1 El papel del área de recursos humanos 5.3 Programas efectivos de desarrollo. 5.3.1 Planeación de carrera y de vida laboral 5.4 Evaluación de programas de desarrollo de carrera y vida laboral 5.5 Inventario de recursos humanos 5.6 Inventario de intereses 5.7 Evaluación del potencial 5.8 Cartas de reemplazo 7 6 Evaluación del desempeño 6.1 Importancia de la evaluación del personal 6.2 Desarrollo de programas de evaluación 6.3 Métodos y procesos de evaluación del desempeño 6.4 Entrevistas de evaluación e interacción 7 7 Relaciones obrero patronales 7.1 Los sindicatos 7.1.1 Evolución y estructura 7.1.2 Bases jurídicas del movimiento sindical 7.2 El proceso sindical 7.2.1 Retos del movimiento obrero 7.3 Negociaciones obrero patronales 7.3.1 Estrategias de negociación 7.4 Procedimientos de arbitraje laboral 6 8 Seguridad e higiene industrial 8.1 Importancia de la seguridad e higiene industriales 8.2 Conceptualización de accidentes y enfermedades 8.3 Programas de seguridad y de prevención de riesgos y enfermedades 3
  35. 35. 32 8.4 Desarrollo de la cultura de la seguridad y de protección a la salud 9 La globalización y el futuro de la administración de recursos humanos 9.1 La administración de recursos humanos y la empresa multinacional 9.2 Dimensiones internacionales de la administración de recursos humanos 9.3 Implicaciones culturales y legales de la globalización de la función 9.4 Prácticas de las empresas extranjeras en México 9.5 Tendencias de la administración de recursos humanos 3 Total de horas: 48 Bibliografía básica: ARIAS GALICIA, Luis Fernando y Heredia Espinosa, Víctor, Administración de Recursos Humanos: para el alto desempeño, México, Trillas, 1999, (5ª ed.), 771 pp. CHIAVENATO, Idalberto, Comportamiento Organizacional: La dinámica del éxito en las organizaciones, México, Edit. Thomson, 2004, 691 pp. DESSLER, Gary, Administración de Personal, México, Prentice Hall, 2001, (8ª ed.), 700 pp. DESSLER, Gary y Varela, Ricardo, Administración de Recursos Humanos, Enfoque Latinoamericano, México, Pearson-Prentice Hall, 2004, (2ª ed.), 314 pp. MONDY, Wayne R., et al., Human Resource Management, New Jersey, Ninth Edition, Edit. Pearson Prentice Hall, 2005, 527 pp. WERTHER, Jr.y Davis Keith, Administración de Personal y Recursos Humanos, México, Quinta Edición, McGraw-Hill, 2000, 582 pp. VARELA JUÁREZ, Ricardo, Administración de la compensación, Sueldos, salarios y prestaciones, México, Pearson - Prentice Hall, 2005, 338 pp. Bibliografía complementaria: ARIZA MONTES, José Antonio, et al., Dirección y Administración Integrada de Personas. Fundamentos, Procesos y Técnicas en Práctica, Madrid, Edit. McGraw-Hill, 2004, 416 pp. BETANCOURT PARTIDA, Carlos Enrique, El ABC del Seguro Social, México, Edit. Thomson, 2005, 88 pp. BLAKE, Oscar Juan, Origen, detección y análisis de las necesidades de capacitación, Buenos Aires, Argentina, Ediciones Macchi, 2000, 125 pp. BOHLANDER, Ronnie, et al., Administración de Recursos Humanos, México, Decimosegunda Edición, Edit. Thomson, 2001, 707 pp. CHIAVENATO, Idalberto, Gestión del Talento Humano, Colombia, Edit. McGraw-Hill, 2002, 475 pp. DECENZO, David A. y Robbins, Stephen P., Administración de Recursos Humanos, México, Edit. Limusa Wiley, 2001, 546 pp. DENISI, Angelo S. y Griffin, Ricky W., Human Resource Management, Boston, Edit. Houghton Mifflin Company, 2001, 624 pp. DIBBLE, Suzanne, Conserve a sus empleados valiosos: Estrategias para conservar el recurso más importante de su organización, México, Edit. Oxford, 2001, 270 pp. DOLAN, Simon L., et al., La gestión de los recursos humanos. Preparando Profesionales para el Siglo
  36. 36. 33 XXI, Madrid, Segunda Edición, Edit. McGraw-Hill, 2003, 391 pp. FISHER, Cynthia D., et al., Human Resource Management, Boston, Edit. Houghton Mifflin Company, 2005, (6ª ed.), 817 pp. FLETCHER, Shirley, Análisis de competencias laborales: herramientas y técnicas para analizar trabajos, funciones y puestos, México, Edit. Panorama, 2000, 128 pp. FRENCH, Wendell L., Human Resource Management, Boston, Fifth Edition, Edit. Houghton Mifflin Company, 2003, 324 pp. FRENCH, Wendell L., et al., Organization Development and Transformation: Managing Effective Change, Boston, Sixth Edition, Edit. Irwin-McGraw-Hill, 2005, 506 pp. FRIEDMAN, Brian, et al., Atraer, gestionar y retener el Capital Humano: Cumplir lo prometido, España, Edit. Paidós-Empresa, 2000, 245 pp. GAITO, Horacio, et al., Administración de Recursos Humanos con ACCESS y EXCEL, Argentina, Edit. Omicron System, 2004, 243 pp. GALINDO COSME, Mónica Isela, Estudio Práctico del ISR sobre las Remuneraciones al personal, México, Edit. ISEF, 2005, 248 pp. GRADOS ESPINOSA, Jaime A., Reclutamiento, selección, contratación e inducción del personal, México, Tercera edición, Edit. Manual Moderno, 2003, 352 pp. GRADOS ESPINOSA, Jaime A., Capacitación y desarrollo de personal, México, Primera Reimpresión, Edit. Trillas, 2004, 361 pp. GRATTON, Linda, Estrategias de Capital Humano: cómo utilizar a las personas en el corazón de las empresas, España, Edit. Prentice-Hall, 2001, 282 pp. HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, Jesús F. y Galindo Cosme, Mónica Isela, Estudio Práctico del Salario Integrado, México, Edit. ISEF, 2006, 187 pp. ITURRIAGA BRAVO, Luis, Estudio Práctico del Régimen Fiscal de los Sueldos y Salarios, México, Edit. ISEF, 2005, 357 pp. IVANCEVICH, John M. y Mattesson, Michael T., Organizational Behavior and Management, Boston, Sixth Edition, Edit. McGraw-Hill, 2002, 695 pp. IVANCEVICH, John M., Administración de Recursos Humanos, México, Novena Edición, Edit. McGraw- Hill, 2005, 664 pp. JUÁREZ HERNÁNDEZ, Othón, Administración de la compensación: sueldos, incentivos y prestaciones, México, Edit. Oxford, 2000, 238 pp. KLINGNER, Donald E., Administración del Personal del Sector Público. Contextos y estrategias, México, Cuarta Edición, Edit. McGraw-Hill, 2001, 454 pp. LECHUGA SANTILLÁN, Efraín, Agenda Fiscal: Correlacionada y Tematizada, México, Edit. ISEF, 2005, 1028 pp. MCCONNELL, Campbell R., et al., Economía laboral, España, Sexta Edición, Edit. McGraw-Hill, 2003, 625 pp. MCSHANE, Steven L. y Von Glinow, Mary Ann, Organizational Behavior: Emerging Realities for The Workplace Revolution, Boston, Second Edition, Edit. Irwin-McGraw-Hill, 2005, (3a. Ed.), 688 pp . MUNIAIN GÓMEZ, Jorge, Como te vendes te contratan: técnicas infalibles para encontrar (o cambiar) deempleo sin importar sexo, edad o experiencia, México, Edit. McGraw Hill, 2003, 240 pp.
  37. 37. 34 MYERS, David G., Psicología Social, México, Edit. McGraw-Hill Interamericana, 2005, 762 pp. NOE, Raymond A., et al., Human Resource Management: Gaining a Competitive Advantage, Boston, Fourth Edition, Edit. McGraw-Hill–Irwin, 2003, 625 pp. PAPALIA, Diane E., et al., Human Development, Boston, Ninth Edition, Edit. McGraw-Hill, 2004, 632 pp. PAPALIA, Diane E., et al., Desarrollo Humano, México, novena edición, Edit. McGraw Hill, 2005, 785 pp. PINTO VILLATORO, Roberto, Planeación Estratégica de capacitación empresarial: Cómo alinear el entrenamiento empresarial a los procesos críticos del negocio, México, Edit. McGraw-Hill, 2000, 204 pp. REIG, Enrique, et al., Los recursos humanos: en las organizaciones orientadas a la eficacia y al aprendizaje, España, Edit. Thomson, 2003, 251 pp. RIMSKY, Tolo, Administración de la remuneración: Nuevos sistemas de pago al personal, México, Edit. McGraw-Hill, 2005, 538 pp. RIVERO MEDINA, Jorge Del, Despido justificado y actas laborales, México, Edit. Taxxx, 2004, 173 pp. SÁNCHEZ LUJÁN, Alberto, Manual Práctico para Recursos Humanos, México, Edit. Tax, 2004, 157 pp. Sugerencias didácticas: Exposición oral ( x ) Exposición audiovisual ( x ) Ejercicios dentro de clase ( x ) Ejercicios fuera del aula ( x ) Seminarios ( x ) Lecturas obligatorias ( x ) Trabajo de investigación ( x ) Prácticas de taller o laboratorio ( x ) Prácticas de campo ( x ) Otras: Dinámicas grupales ( x ) Análisis de ejercicios ( x ) Mecanismos de evaluación del aprendizaje de los alumnos: Exámenes parciales ( x ) Examen final ( x ) Trabajos y tareas fuera del aula ( x ) Prácticas de campo ( x ) Exposición de seminarios por los alumnos ( x ) Participación activa en clase ( x ) Asistencia ( x ) Otros (especificar): __________ Perfil profesiográfico: Profesor con grado académico mínimo de maestría, con experiencia en la docencia y/o la investigación, así como práctica profesional en el área correspondiente.
  38. 38. 35 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO PROGRAMA DE POSGRADO EN CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN MAESTRIA EN ADMINISTRACIÓN Programa de actividad académica Denominación: Mercadotecnia de Servicios Clave: 73106 Semestre: 1, 2 ó 3 Campo de conocimiento: Organizaciones No. Créditos: 6 Carácter: obligatoria ( ) optativa (x ) Horas por clase Clases por semana Horas al semestre Tipo: Teórica-Práctica Teoría: Práctica: 1 48 2 1 Modalidad: Curso Duración del curso: 16 semanas Actividad académica con seriación subsecuente: Ninguna Actividad académica con seriación antecedente: Ninguna Objetivos del curso: Objetivo general: Al finalizar el curso el alumno será capaz de conocer y aplicar las estrategias de mercadotecnia con un enfoque integral, atendiendo a las características particulares de los mercados de servicios, para hacer eficiente su operación. Objetivos específicos: Proporcionar las bases teórico-prácticas para que el alumno: Analice las condiciones del entorno existentes, referente al mercado de los servicios. Comprenda las necesidades y el comportamiento del consumidor de servicios. Establezca las estrategias de segmentación, posicionamiento, publicidad y promoción de acuerdo a los diferentes mercados de servicios. Contenido Temático Unidad Temas Horas 1 El papel de los servicios en la economía 1.1 Concepto de servicios, su importancia en la economía 1.2 Dimensión del mercado y estimación de la demanda 1.3 Dinámica del mercado de servicios 6 2 Las necesidades del consumidor de servicios 2.1 Conducta del consumidor de servicios 2.2 Segmentación mercado 2.3 Comercialización de las características intangibles 2.4 Servicio básico y servicio ampliado 9 3 Estrategias de mercadotecnia de servicios 3.1 Estrategias de segmentación y posicionamiento 3.2 El factor humano en el otorgamiento del servicio 3.3 El factor tecnológico para la transformación de insumos en servicios 3.4 Fijación de precios y sistemas de costos 3.5 Estrategias de publicidad y promoción de los servicios 3.6 Acuerdos internacionales que regulan la oferta de servicios 12 4 Satisfacción de las expectativas del cliente 9
  39. 39. 36 4.1 Relevancia del suministro del servicio 4.2 Calidad y productividad de los servicios 4.3 Organización e implantación del esfuerzo de mercadotecnia 4.4 Satisfacción del cliente 4.5 Mercadotecnia internacional de servicios 5 Estrategias aplicadas a mercados específicos de servicios 5.1 Servicios financieros 5.2 Servicios turísticos 5.3 Servicios educativos 5.4 Servicios de salud 5.5 Servicios de consultoría 12 Total de horas: 48 Bibliografía básica: GRANDE ESTEBAN, Ildefonso, Marketing de los servicios, Madrid, ESIC, 2000, (3ª ed.), 361 pp. HOFFMAN, K. Douglas, Fundamentos de marketing de servicios, conceptos, estrategias y casos, México, Thomson, 2002, (2ª ed.), 569 pp. KOTLER, Phillip, Fundamentos de marketing, México, Pearson Educación, 2003, (6ª ed.), 589 pp. LOVELOCK, Christopher H., Administración de servicios: estrategias de marketing, operaciones y recursos humanos, México, Pearson Educacion, 2004, 741 pp. MARTÍNEZ SELVA, José M., Marketing de servicios profesionales: para la pequeña y mediana empresa, Madrid, Prentice Hall, 2005, (2ª ed.), 251 pp. ZEITHAML, Valarie A. Marketing de servicios: un enfoque de integración del cliente a la empresa, México, McGraw-Hill, 2002, (2ª ed.), 737 pp. Bibliografía complementaria: BECKWITH, Harry, El arte de venderse, Colombia, Norma, 2007, 324pp. GALINDO COTA, Ramses, Mercadotecnia: evolución, función y clasificación: comportamiento del consumidor México, Trillas, 2007, 288 pp. KOTLER, Phillip, Dirección de Marketing: conceptos esenciales, México, Pearson, 2002, 351 pp. LAMB, Charles, Hair Joseph y McDaniel Carl, Marketing, México, Thomson, 2006, (8ª ed.), 774 pp. STANTON, William J., Fundamentos de Marketing, México, McGraw Hill, 2004, (13ª ed.), 764 pp.
  40. 40. 37 Sugerencias didácticas: Exposición oral ( x ) Exposición audiovisual ( x ) Ejercicios dentro de clase ( x ) Ejercicios fuera del aula ( x ) Seminarios ( ) Lecturas obligatorias ( x ) Trabajo de investigación ( x ) Prácticas de taller o laboratorio ( x ) Prácticas de campo ( x ) Otras: Dinámicas grupales ( x ) Análisis de ejercicios ( x ) Mecanismos de evaluación del aprendizaje de los alumnos: Exámenes parciales ( x ) Examen final ( x ) Trabajos y tareas fuera del aula ( x ) Prácticas de campo ( ) Exposición de seminarios por los alumnos ( ) Participación activa en clase ( x ) Asistencia ( x ) Otros (especificar): __________ Perfil profesiográfico: Profesor con grado académico mínimo de maestría, con experiencia en la docencia y/o la investigación, así como práctica profesional en el área correspondiente.
  41. 41. 38 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO PROGRAMA DE POSGRADO EN CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN MAESTRIA EN ADMINISTRACIÓN Programa de actividad académica Denominación: Seminario de Comunicación y Negociación Empresarial Clave: 73107 Semestre: 1, 2 ó 3 Campo de conocimiento: Organizaciones No. Créditos: 6 Carácter: obligatoria ( ) optativa ( x ) Horas por clase Clases por semana Horas al semestre Tipo: Teórica-Práctica Teoría: Práctica: 1 48 2 1 Modalidad: Seminario Duración del curso: 16 semanas Actividad académica con seriación subsecuente: Ninguna Actividad académica con seriación antecedente: Ninguna Objetivos del curso: Objetivo general: Al término del curso el alumno será capaz de entender los procesos de comunicación empresarial y aplicar sus modelos y técnicas. Asimismo, será capaz de desarrollar e implementar estrategias de negociación, que le proporcionen a la empresa las condiciones óptimas en sus transacciones. Objetivos específicos: Proporcionar las bases teórico-prácticas para que el alumno: Comprenda los fundamentos teóricos sobre el proceso de la comunicación. Identifique los elementos que intervienen y afectan el proceso de la comunicación efectiva. Conozca los objetivos y funciones de la comunicación organizacional. Aplique las diversas técnicas de negociación y comunicación empresarial. Contenido Temático Unidad Temas Horas 1 Fundamentos conceptuales de la comunicación 1.1 Conceptos fundamentales, objetivos y filosofía de la comunicación organizacional 1.2 Aspectos culturales y psicológicos 1.3 El proceso de la comunicación 1.3.1 Comunicación verbal, escrita, visual, gráfica y simbólica 1.3.2 El mensaje, su contenido y estructura 1.3.3 Lingüística y retórica 1.3.4 Lenguaje, símbolos, valores simbólicos 1.4 Argumentación y persuasión, el discurso y el debate 1.5 Comunicación e información 6 2 Funciones y objetivos de la comunicación organizacional 2.1 El proceso de la comunicación interactiva respecto a la definición de objetivos organizacionales 2.2 Comunicación grupal y social 6
  42. 42. 39 2.2.1 Comunicación interna y externa de la organización 2.3 Ética y legitimidad en la creación de imagen interna y externa de la empresa 2.4 Estrategia organizacional y comunicación; instrumento de la política empresarial 2.5 La mercadotecnia y la comunicación 2.5.1 Cultura corporativa, publicidad, propaganda, mensajes subliminales 2.6 La ética en las organizaciones, valores y códigos de ética 3 La comunicación en el proceso de la educación 3.1 Capacitación 3.2 Técnicas de educación para adultos 3.3 El diagnóstico de necesidades basado en competencias laborales 3.4 Comunicación y educación virtual 3.5 Comunicación y educación presencial 3.6 La comunicación con relación a la estructura organizacional, flujos comunicativos 3 4 Conflictos empresariales 4.1 Diagnóstico organizacional para manejo de clima 4.2 Conflictos empresariales internos y externos 4.2.1 conflictos de intereses y modalidades de conducta 4.2.2 Acciones individuales y de grupo 4.3 Estructura del conflicto, competencia individual y multipartita 4.4 Conflicto empresarial – laboral 4.5 El papel de la comunicación en la resolución de conflictos empresariales 9 5 Comunicación y negociación empresarial 5.1 Conceptos de valor y utilidad en la toma de decisiones 5.1.1 Definición de objetivos y estrategia en la negociación 5.2 Negociaciones interpersonales y comunicación eficaz 5.3 Negociación con grupos 5.3.1 Negociación con sindicatos 5.3.2 Negociación de contrato 5.4 Negociación interorganizacional, social y política 5.5 Medios electrónicos y tecnología informática 9 6 La estructura organizacional y la comunicación interna 6.1 Estructuración de la comunicación interna 6.2 La intranet y sus aplicaciones en la comunicación formal e informal 6.3 Programas de comunicación interna 6.4 Diferentes de tipos de comunicación electrónica 6 7 Contexto de las negociaciones 7.1 Contexto y relación social 7.2 Equipos, grupos y coaliciones 7.3 Terceras partes en la negociación 7.4 Negociaciones en el contexto global 6 8 La comunicación y el liderazgo 8.1 Tipos de liderazgo 8.2 El empowerment 8.3 El coaching 8.4 El trabajo en equipo alto dirigido 3 Total de horas: 48
  43. 43. 40 Bibliografía básica: CALONJE, Concha, El poder de la comunicación inteligente: diálogos con líderes y gestores de nuestras organizaciones, Madrid, Prentice Hall, 2004, 277 pp. CAPALDI, Nicholas, Cómo ganar una discusión, (el arte de la argumentación), Editorial gedisa, 2005, (2ª Reimp.), 231 pp. GORDOA, Víctor, El poder de la imagen pública, Editorial edamex, 2002, (8ª ed.), 272 pp. HARVARD BUSINESS REVIEW, Negociación y resolución de conflictos, España, Deusto, 2001, 275 pp. LEON MEJIA, Alma B., Estrategias para el desarrollo de la comunicación profesional, México, Limusa, 2002, 250 pp. MNOOKIN, Robert H., Resolver conflictos y alcanzar acuerdos: cómo planear la negociación para generar beneficios, Barcelona, Gedisa, 2003, 415 pp. OVEJERO BERNAL, Anastasio, Técnicas de negociación: cómo negociar eficaz y exitosamente, Madrid, McGraw-Hill Interamericana, 2004, 260 pp. RODRÍGUEZ FERNÁNDEZ, María Luz, Negociación colectiva y solución de conflictos laborales, Albacete, Bomarzo, 2004, 265 pp. SCHNITMAN, Dora F., Nuevos paradigmas en la resolución de conflictos: perspectivas y practicas, México, Granica, 2000, 262 pp. TABOADA NOVELO, Ángel, Persuasión, el poder del líder, México, Panorama, 2005, 190 pp. Bibliografía complementaria: CERVERA FANTONI, Ángel Luis, Comunicación total, Madrid, Esic, 2004, 401 pp. COHEN, Steven, Claves de negociación: con el corazón y la mente, México, McGraw-Hill, 2003, 177 pp. LOCKER, Kitty O., Business and Administrative Communication, USA, Irwin/McGraw Hill, 2000, (5ª ed.), 694 pp. MARTINEZ DE VELASCO, Alberto, Abraham Nosnik, Comunicación organizacional práctica, México, Trillas, 2004, (9ª Reimp.), 111 pp. NIERENBERG, Juliet, Los secretos del éxito en la negociación, USA, Blume Empresa, 2005, (3ª ed.), 160 pp. OLIVER, David, 101 maneras de negociar más eficazmente, México, Panorama, 2004, (2ª Reimp.), 124 pp. PARRA PAZ, Eric de la, Estrategias de ventas y negociación con técnicas de programación neurolingüistica (PNL) y tecnología Colinde, México, Panorama, 2003, 234 pp. RODRÍGUEZ ESTRADA, Mauro, Comunicación y superación personal, México, Editorial el manual moderno, 2005, (2ª ed.), 109 pp.
  44. 44. 41 Sugerencias didácticas: Exposición oral ( x ) Exposición audiovisual ( x ) Ejercicios dentro de clase ( x ) Ejercicios fuera del aula ( x ) Seminarios ( x ) Lecturas obligatorias ( x ) Trabajo de investigación ( x ) Prácticas de taller o laboratorio ( x ) Prácticas de campo ( x ) Otras: Dinámicas grupales ( x ) Análisis de ejercicios ( x ) Mecanismos de evaluación del aprendizaje de los alumnos: Exámenes parciales ( x ) Examen final ( x ) Trabajos y tareas fuera del aula ( x ) Prácticas de campo ( x ) Exposición de seminarios por los alumnos ( x ) Participación activa en clase ( x ) Asistencia ( x ) Otros (especificar): __________ Perfil profesiográfico: Profesor con grado académico mínimo de maestría, con experiencia en la docencia y/o la investigación, así como práctica profesional en el área correspondiente.
  45. 45. 42 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO PROGRAMA DE POSGRADO EN CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN MAESTRIA EN ADMINISTRACIÓN Programa de actividad académica Denominación: Seminario de Desarrollo de Habilidades Directivas Clave: 73108 Semestre: 1, 2 ó 3 Campo de conocimiento: Organizaciones No. Créditos: 6 Carácter: obligatoria ( ) optativa ( x ) Horas por clase Clases por semana Horas al semestre Tipo: Teórica-Práctica Teoría: Práctica: 1 48 2 1 Modalidad: Seminario Duración del curso: 16 semanas Actividad académica con seriación subsecuente: Ninguna Actividad académica con seriación antecedente: Ninguna Objetivos del curso: Objetivo general: Al finalizar el curso el alumno será capaz de incorporar a su ejercicio profesional los conocimientos, valores, actitudes y técnicas adquiridas, que le permitirán dirigir y optimizar los recursos de la empresa, y mejorar su calidad de vida, personal, familiar y social. Objetivos específicos: Proporcionar las bases teórico-prácticas para que el alumno: Comprenda los fundamentos teóricos sobre la dirección de personal. Identifique los elementos que intervienen y afectan el proceso de la dirección. Conozca los diferentes estilos de liderazgo. Desarrolle habilidades de liderazgo, dirección de equipos de trabajo y manejo de conflictos. Contenido Temático Unidad Temas Horas 1 Naturaleza y fundamentos de la dirección 1.1 La prospectiva empresarial 1.2 Filosofía empresarial y cultura 1.3 El papel del director, gerente o administrador 1.4 Características personales, perfiles y patrones de un director general 3 2 Las funciones directivas 2.1 En la visión / misión, objetivos, estrategias, políticas y planes de la empresa 2.2 En la evaluación de la situación para la toma de decisiones 2.3 En el ejercicio de su papel de líder 2.4 En el proceso de control y evaluación para el logro de los objetivos y del ejercicio de su autoridad 2.5 En el desafío que enfrenta la empresa en cuanto a su crecimiento, rentabilidad y permanencia 6 3 El proceso directivo y la visión estratégica 3.1 Establecimiento de objetivos y metas 6
  46. 46. 43 3.2 La dirección del cambio estratégico y la adaptación al entorno 3.3 El cambio tecnológico y la incertidumbre 3.4 Los gerentes, los sistemas y la estructura 3.5 Enfrentando los desafíos de la globalización 4 Estilos de liderazgo 4.1 Modelos de liderazgo 4.2 Expectativas de los seguidores o colaboradores y resultados organizacionales 4.3 Relaciones con la visión / misión organizacional y personal 4.4 Liderazgo situacional 9 5 Responsabilidades sociales y éticas del director 5.1 En cuanto a la conformación del clima y cultura organizacional 5.2 Características y alcance de las tareas y responsabilidades de los administradores, del consejo de administración y los gerentes 5.3 La función estatutaria y fiduciaria 5.4 Responsabilidades de las empresas y administradores derivadas de la legislación. 3 6 Toma de decisiones 6.1 El proceso de toma de decisiones 6.2 Planteamientos amenazantes y aseguradores 6.3 Modelo de Vroom y Yago para la toma de decisiones 6.4 Decisiones individuales, grupales y participativas 6 7 Habilidades necesarias en un buen director 7.1 Dirección de reuniones 7.2 Elaboración de informes 7.3 Presentaciones efectivas 7.4 Administración del tiempo 9 8 Formación y desarrollo de equipos de trabajo 8.1 Métodos 8.2 Plan de acción e interrelación de grupos 3 9 Resolución de conflictos y de resistencia al cambio 9.1 Métodos 9.2 Aprovechamiento de los métodos 3 Total de horas: 48 Bibliografía básica: ACKOFF, Russell L., El paradigma de Ackoff: una administración sistémica, México, Limusa, 2002, 367 pp. ACKOFF, Russell L., Recreación de las corporaciones: un diseño organizacional para el siglo XXI, México, Oxford University, 2000, 343 pp. BUCKINGHAM, Marcus y Clifton Donald O., Ahora descubra sus fortalezas, Colombia, Norma, 2004, 359 pp. CANTERA, J., Coaching, mitos y realidades, España, Pearson, 2004, 238 pp. CASTAÑEDA, L., Cómo destruir una empresa en 12 mese o antes, México, Panorama, 2001, 159 pp. CHOWDHURY, Subir, Management: siglo XXI, México, Pearson Educacion, 2000, 314 pp. GOLDRATT, Eliyahu M. y Cox Jeff, La meta: un proceso de mejora continua, México, Regiomontanas, 2005, (14ª ed.), 423 pp.
  47. 47. 44 JAY, Antony, Maquiavelo: Lecciones para directivos, España, Gestión 2000, 2002, 214 pp. SENGE, Peter, La Quinta disciplina en la práctica: cómo construir una organización inteligente, México, Granica, 2005, 593 pp. SUN TZU, El arte de la guerra para directivos, Barcelona, Gestión 2000, 2003, 177 pp. Bibliografía complementaria: ALONSO, J.M., La educación en valores en la institución escolar, México, Universidad La Salle, Plaza y Valdés, 2004, 402 pp. BLANCHARD, Ken, La píldora del liderazgo, México, Grijalva, 2004, 124 pp. BRANDEN, Nathaniel, El poder de la autoestima, México, Paidós, 2003, 128 pp. COVEY, Stephen R., Primero lo primero, México, Paidos, 2006, 432 pp. CORONADO, Margarito, TRIZ, La metodología más moderna para inventar o innovar tecnológicamente de manera sistémica, México, Panorama, 2004, 172 pp. GRACIÁN, Baltasar, El discreto y oráculo manual y arte de la prudencia, México, Alamah, 2004, 381 pp. HARARI, Oren, Secretos de liderazgo de Colin Powell, México, McGraw-Hill, 2003, 278 pp. MALONE, Samuel, Las habilidades directivas clave, España, Deusto, 2003, 266 pp. MARCUM, Dave, Business think, México, Norma, 2005, 288 pp. TEMPLAR, Richard, The Rules of Work, England, Prentice Hall, 2003, 192 pp. ZENDER, Rosemund, El arte de lo posible, México, Paidós, 2003, 224 pp. Sugerencias didácticas: Exposición oral ( x ) Exposición audiovisual ( x ) Ejercicios dentro de clase ( x ) Ejercicios fuera del aula ( x ) Seminarios ( x ) Lecturas obligatorias ( x ) Trabajo de investigación ( x ) Prácticas de taller o laboratorio ( x ) Prácticas de campo ( x ) Otras: Dinámicas grupales ( x ) Análisis de ejercicios ( x ) Mecanismos de evaluación del aprendizaje de los alumnos: Exámenes parciales ( x ) Examen final ( x ) Trabajos y tareas fuera del aula ( x ) Prácticas de campo ( x ) Exposición de seminarios por los alumnos ( x ) Participación activa en clase ( x ) Asistencia ( x ) Otros (especificar): __________ Perfil profesiográfico: Profesor con grado académico mínimo de maestría, con experiencia en la docencia y/o la investigación, así como práctica profesional en el área correspondiente.
  48. 48. 45 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO PROGRAMA DE POSGRADO EN CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN MAESTRIA EN ADMINISTRACIÓN Programa de actividad académica Denominación: Seminario de Desarrollo Organizacional Clave: 73109 Semestre: 1, 2 ó 3 Campo de conocimiento: Organizaciones No. Créditos: 6 Carácter: obligatoria ( ) optativa ( x ) Horas por clase Clases por semana Horas al semestre Tipo: Teórica-Práctica Teoría: Práctica: 1 48 2 1 Modalidad: Seminario Duración del curso: 16 semanas Actividad académica con seriación subsecuente: Ninguna Actividad académica con seriación antecedente: Ninguna Objetivos del curso: Objetivo general: Al finalizar el curso el alumno comprenderá el desarrollo organizacional como filosofía de dirección, lo que le permitirá analizar e identificar los factores que originan y definen el cambio dentro de las organizaciones. Así como desarrollar estrategias de cambio planeado y aplicar técnicas de intervención. Objetivos específicos: Proporcionar las bases teórico-prácticas para que el alumno: Comprenda los fundamentos teóricos del desarrollo organizacional. Identifique los elementos metodológicos necesarios para realizar estudios de desarrollo organizacional. Conozca los factores que originan la resistencia al cambio y las técnicas para superarlos. Aplique las diversas técnicas y modelos de intervención grupal e individual. Contenido Temático Unidad Temas Horas 1 El cambio 1.1 Concepto de cambio 1.2 El cambio como una constante en todas las organizaciones 1.3 Administración del cambio 1.4 El cambio a mediano y largo plazo 3 2 Estudio clásico del desarrollo organizacional 2.1 Historia 2.2 Actualmente en México 2.3 Términos básicos 2.4 Planeación de sistemas abiertos y cultura organizacional 2.5 Concepto de intervención 2.6 Grupos t 6 3 Modelos de desarrollo organizacional 3.1 Modelos clásicos 3.2 Modelos contemporáneos 3.3 Tendencias 6
  49. 49. 46 4 Metodología para estudios de desarrollo organizacional 4.1 Decisión 4.2 Planeación 4.3 Recolección de los datos 4.4 Diagnóstico 4.5 Acción-implementación 4.6 Apoyo 4.7 Revisión de resultados 4.8 Seguimiento 9 5 Resistencia al cambio 5.1 Desarrollo conceptual 5.2 La resistencia al cambio como fuerza restrictiva 5.3 Técnicas de intervención para superarla 3 6 El poder 6.1 Dentro de la organización 6.2 Alrededor de la organización 6.3 El poder como fuerza restrictiva 6.4 Redes de poder internas y la resistencia al cambio 3 7 Intervenciones individuales 7.1 Bases de la conducta del individuo 7.2 Valores, actitudes y satisfacción laboral 7.3 Personalidad y emociones 7.4 Motivación 7.5 Liderazgo 3 8 Intervenciones grupales 8.1 Grupos y equipos 8.2 Trabajo en equipo 6 9 Aplicación del do en la empresa mexicana 9.1 Micro, pequeña y mediana empresa 9.2 Aplicación de modelos de do para la empresa en México 9.3 Desarrollo de modelos de do orientados a las cadenas productivas 9.4 Análisis de casos; los grandes corporativos mexicanos 9 Total de horas: 48 Bibliografía básica: FRENCH, Wendell L., Organization development and transformation: managing effective change, Boston, Irwin/MacGraw-Hill, 2000, (5ª ed.), 546 pp. GONZALEZ CORNEJO, Aurelio, Desarrollo organizacional: la alternativa para el siglo XXI, México, Pac, 2000, 411 pp. IVANCEVICH, John M., Organizational behavior and management, Boston, McGraw-Hill, 2002, (6ª ed.), 695 pp. LUTHANS, Fred, Organizational behavior, Boston, McGraw-Hill, 2001, (9ª ed.), 644 pp. VAN DE VEN, Andrew H., El viaje de la innovación: el desarrollo de una cultura organizacional para innovar, México, Oxford University, 2001, 522 pp. Bibliografía complementaria: AUSTER, Ellen R., Strategic organizational change: building change capabilities in your organization, Basingstoke, Hampshire, Palgrave Macmillan, 2005, 192 pp.
  50. 50. 47 FERRER PÉREZ, Luis, Desarrollo organizacional, Trillas, 2003, (5ª reimp.), 213 pp. KINICKI, Angelo, Comportamiento organizacional, Mc Graw Hill, 2003, 459 pp. POOLE, Marshall Scott, Organizational change and innovation processes: theory and methods for research, New York, Oxford University, 2000, 406 pp. PUTNIK, Goran D., Adaptive technologies and business integration: social, managerial, and organizational dimensions, Pennsylvania, Idea Group Reference, 2007, 362 pp. STEPHEN, P. Robbins, Comportamiento Organizacional, México, Pearson Education, 2004, (10ª ed.), 675 pp. Sugerencias didácticas: Exposición oral ( x ) Exposición audiovisual ( x ) Ejercicios dentro de clase ( x ) Ejercicios fuera del aula ( x ) Seminarios ( x ) Lecturas obligatorias ( x ) Trabajo de investigación ( x ) Prácticas de taller o laboratorio ( x ) Prácticas de campo ( x ) Otras: Dinámicas grupales ( x ) Análisis de ejercicios ( x ) Mecanismos de evaluación del aprendizaje de los alumnos: Exámenes parciales ( x ) Examen final ( x ) Trabajos y tareas fuera del aula ( x ) Prácticas de campo ( x ) Exposición de seminarios por los alumnos ( x ) Participación activa en clase ( x ) Asistencia ( x ) Otros (especificar): __________ Perfil profesiográfico: Profesor con grado académico mínimo de maestría, con experiencia en la docencia y/o la investigación, así como práctica profesional en el área correspondiente.
  51. 51. 48 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO PROGRAMA DE POSGRADO EN CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN MAESTRIA EN ADMINISTRACIÓN Programa de actividad académica Denominación: Seminario de Didáctica Clave: 73110 Semestre: 1, 2 ó 3 Campo de conocimiento: Organizaciones No. Créditos: 6 Carácter: obligatoria ( ) optativa (x ) Horas por clase Clases por semana Horas al semestre Tipo: Teórica-Práctica Teoría: Práctica: 1 48 2 1 Modalidad: Seminario Duración del curso: 16 semanas Actividad académica con seriación subsecuente: Ninguna Actividad académica con seriación antecedente: Ninguna Objetivos del curso: Objetivo general: El alumno comprenderá y aplicará las diversas técnicas, métodos, modelos y sistemas de aprender a aprender, así como las diferentes tecnologías educativas utilizadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, e introducirlo en la gestión del conocimiento. Objetivos específicos: El alumno conocerá las diferentes escuelas y principios de la didáctica; comprenderá las estrategias didácticas a través del continuo Tannenbaum para la aplicación de diferentes técnicas de aprender a aprender; proporcionará los recursos didácticos mediante las ayudas visuales, gráficas, medios presenciales y virtuales para comparar la educación presencial y virtual en las organizaciones; creará un paquete didáctico ajustado a las organizaciones inteligentes y aprenderá los conceptos fundamentales sobre la gestión del conocimiento. Contenido Temático Unidad Temas Horas 1 Didáctica 1.1 Conceptos, dimensiones y marco legal de la educación 1.2 Elementos Fundamentales 1.3 El proceso de enseñanza- aprendizaje 1.4 Corrientes didácticas 1.4.1 La escuela tradicional 1.4.2 La escuela nueva 1.4.3 La tecnología educativa 1.5 Aprendizaje significativo 9 2 El rol del profesor 2.1 Diferentes estilos de enseñanza 2.1.1 Planeación didáctica 2.2 Equipos y equipos de alto rendimiento 2.3 Andragogía y pedagogía 6
  52. 52. 49 3 El aprendizaje en las organizaciones inteligentes 3.1 Aprender a aprender, aprender a ser, aprender a hacer, aprender a convivir 3.2 Aprender a emprender 3.3 Aprender a innovar 3.4 Las estrategias didácticas versus los hábitos competitivos 9 4 Procedimientos didácticos, técnicas y métodos de enseñar a aprender 4.1 Diferencia entre técnicas y métodos 4.2 El continuo Tannenbaum 4.3 Los métodos para coordinar 4.4 Los métodos para concretizar 4.5 Los medios y recursos didácticos 6 5 Modelos 5.1 Modelos concepto 5.2 Modelos de aprendizaje 5.3 Modelos por competencias 5.4 Modelos estratégicos 9 6 Realidad virtual en educación 6.1 Concepto 6.2 Realidad virtual aplicada a la administración 6.3 Realidad virtual en educación 3 7 Gestión del conocimiento 7.1 Concepto de gestión del conocimiento 7.2 Diferencia entre conocimiento tácito y explicito 7.3 Como gestionar el conocimiento 7.4 Hacia una gestión competitiva 6 Total de horas: 48 Bibliografía básica: BLOCK, A., Innovación educativa. El sistema integral de enseñanza-aprendizaje, Trillas, 2000, 154 pp. BOGGINO, Norberto, Como elaborar mapas conceptuales en la escuela: aprendizaje significativo y globalizado, Argentina, Homo Sapiens, 2002, 114 pp. CAMERO RODRÍGUEZ, Francisco, Como enseñar aprendiendo, México, Fontamar 2005, 186 pp. CAMPOS, Hernández (coordinador), Construcción del Conocimiento en el proceso educativo, México Centro de estudios Sobre la Universidad, UNAM, 2005, 331 pp. CANALS, Agusti, Gestión del conocimiento, España, Gestión 2000, 2003,106 pp. DIAZ BARRIGA, Arceo Frida, Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: una interpretación constructivista, México, McGraw-Hill Interamericana, 2002, (2ª ed.), 465 pp. DRYDEN, Gordon; Vos, Jeannette, La revolución del aprendizaje, México, Editorial Tomo, 2002, 572 pp. HUTCHESON, Chris, Cuestionario del estilo de aprendizaje, España, Centro de Estudios Ramón Areces, 2003, 63 pp. KASUGA DE YAMASAKI, Linda, Aprendizaje acelerado: estrategias para la potencialización del aprendizaje, México, Tomo, 2001. (4ª ed.), 241 pp.
  53. 53. 50 KLEINER, Art, El cambio basado en el aprendizaje: realidades sobre la transformación corporativa, México, Oxford University, 2000, 234 pp. KNOWLES, Malcolm Shepherd, Andragogia: el aprendizaje de los adultos, México, D.F., Oxford. University, 2001, 338 pp. MADRIGAL TORRES, Berta Ermila, Liderazgo: enseñanza y aprendizaje, México, McGraw-Hill Interamericana, 2005. (2ª ed.), 221 pp. PALLADINO, Enrique, Sujetos de la educación: psicología, cultura y aprendizaje, Argentina, Espacio, 2006, 219 pp. QUINTANILLA PARDO, Ismael, Empresas y personas: gestión del conocimiento y capital humano, España, Díaz de Santos, 2002, 252 pp. ROSENBERG, Marc Jeffrey, E-learning: estrategias para trasmitir conocimiento en la era digital, México, McGraw-Hill Interamericana, 2002, 332 pp. ROTH, George, El lado humano del cambio: la innovación y el aprendizaje en la organización, México, Oxford University, 2001, 215 pp. SANTOIANNI, Flavia y Striano Maura, Modelos teóricos y metodológicos de la enseñanza, México, Siglo XXI, 2006, 252 pp. SARRAMONA, J., Fundamentos de educación, Barcelona, CEAC, 2000, 374 pp. SOLANA, Fernando, Educación en el siglo XXI, Limusa, 2003, 296 pp. ZARZAR CHARUR, Carlos, Formación Habilidades Básicas para docencia, México, Patria, 2006, 152 pp. Bibliografía complementaria: BEECHLER, Schon L., Las Multinacionales japonesas en el extranjero: el aprendizaje individual y organizacional, México, Oxford University, 2000, 370 pp. CASTAÑEDA, Juan, Habilidades Académicas, McGraw Hill, 2003, 255 pp. COLOM, Anthony, Sociología de la educación y teoría general de sistemas, Oiko, 2002, 196 pp. DÍAZ BARRIGA, Ángel, Didáctica y currículo, México, Paidós, 2005, 199 pp. DÍAZ BARRIGA, Ángel, (Compilador), El Examen, México, Plaza y Valdez, 2001, 329 pp. FERRANDEZ, Adalberto, Tecnología didáctica. Teoría y practica de la programación escolar, España, CEAC, 2003, 349 pp. FREIRE, Paulo, Pedagogía del oprimido, México, Siglo XXI, 2002, 244 pp. FREIRE, Paulo, La importancia de leer y el proceso de liberación, México, Siglo XXI, 2004, (16ª ed.), 176 pp. MORÍN, Edgar, Los siete saberes necesarios para la educación del futuro, México, UNESCO, 2001, 124 pp. PANSZA, G. Margarita, et. al. Operatividad de la Didáctica, México, Gernika, , 2005, (11ª ed.), 137 pp. RAMÍREZ CAVASSA, César, La gestión administrativa en las instituciones educativas, México, Limusa, 2004, 216 pp. SÁNCHEZ PUENTES, Ricardo, Enseñar a investigar: una didáctica nueva de la investigación en ciencias sociales y humanas, México, Plaza y Valdés, 2000, 188 pp.
  54. 54. 51 VALHONDO, José Luís, Gestión del conocimiento: del mito a la realidad, Madrid, Díaz de Santos, 2003, 378 pp. VILLASEÑOR GARCÍA, Guillermo, La función social de la educación superior en México, México, Universidad Veracruzana, 2004, 315 pp. Sugerencias didácticas: Exposición oral ( x ) Exposición audiovisual ( x ) Ejercicios dentro de clase ( x ) Ejercicios fuera del aula ( x ) Seminarios ( x ) Lecturas obligatorias ( x ) Trabajo de investigación ( x ) Prácticas de taller o laboratorio ( x ) Prácticas de campo ( x ) Otras: Dinámicas grupales ( x ) Análisis de ejercicios ( x ) Mecanismos de evaluación del aprendizaje de los alumnos: Exámenes parciales ( x ) Examen final ( x ) Trabajos y tareas fuera del aula ( x ) Prácticas de campo ( x ) Exposición de seminarios por los alumnos( x ) Participación activa en clase ( x ) Asistencia ( x ) Otros (especificar): __________ Perfil profesiográfico: Profesor con grado académico mínimo de maestría, con experiencia en la docencia y/o la investigación, así como práctica profesional en el área correspondiente.
  55. 55. 52 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO PROGRAMA DE POSGRADO EN CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN MAESTRIA EN ADMINISTRACIÓN Programa de actividad académica Denominación: Seminario de Estrategia Empresarial Clave: 73111 Semestre: 1, 2 ó 3 Campo de conocimiento: Organizaciones No. Créditos: 6 Carácter: obligatoria ( ) optativa ( x ) Horas por clase Clases por semana Horas al semestre Tipo: Teórica-Práctica Teoría: Práctica: 1 48 2 1 Modalidad: Seminario Duración del curso: 16 semanas Actividad académica con seriación subsecuente: Ninguna Actividad académica con seriación antecedente: Ninguna Objetivos del curso: Objetivo general: Al término de este seminario el alumno será capaz de construir sistemas de conducción estratégica, que faciliten la formulación, evaluación, implementación y articulación de la misión, visión, objetivos y metas, así como de tomar decisiones estrategias. Objetivos específicos: Proporcionar las bases teórico-prácticas para que el alumno: Comprenda los fundamentos teóricos sobre la administración estratégica. Identifique los elementos que intervienen en el proceso de la estrategia empresarial. Aplique los diferentes modelos estratégicos en función de las fuerzas competitivas existentes en el contexto. Contenido Temático Unidad Temas Horas 1 Introducción a la administración estratégica 1.1 Concepto de estrategia 1.2 Evolución de los sistemas administrativos en las organizaciones 1.3 Concepto de competencia estratégica y de competencia natural, alcance e implicaciones en la conducción de las organizaciones 3 2 Origen y evolución de los paradigmas en administración estratégica 2.1 El desarrollo y alcance del pensamiento estratégico en las organizaciones 2.2 La aplicación de la administración estratégica a diversos tipos de organizaciones 2.3 Las tareas y responsabilidades de la dirección 2.4 El liderazgo estratégico y el manejo del cambio 2.5 Responsabilidad social, económica y medioambiental 6 3 El contexto 3.1 El contexto emprendedor y profesional 3.2 El contexto innovación 3

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