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Evolucion de la educacion a distancia

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Evolucion de la educacion a distancia

  1. 1. Educación a distancia Fredy Javier, PANIAGUA VASQUEZ CETPRO “JULIO C. TELLO” java4791@hotmail.com
  2. 2. ¿Qué es la educación a distancia? • Primera aproximación: implica separación entre profesores y estudiantes en: – Espacio – Tiempo Educación permanente Nuevo paradigma educativo Nueva tecnología educativa 2
  3. 3. Historia Desde hace ya aproximadamente un siglo comienza a surgir la necesidad de obtener una educación a distancia. La revolución industrial y los avances socioeconómicos de muchos países descentralizaron a la población, más no la educación. El primer método que se empleó para resolver este problema fue la educación a distancia por medio del correo. 3
  4. 4. Casi inmediatamente la televisión fue el siguiente medio que la educación a distancia usó. Ésta facilitaba más la comprensión del alumno ya que contaba con imágenes que el alumno podía analizar y tomar como ejemplo para recibir con mayor eficiencia la educación. El problema de la evaluación seguía en pie… Con un poco más de retraso Internet y el avance en las telecomunicaciones fueron (y son) las principales vías para la educación a distancia. El inmenso crecimiento de la población con la facilidad de una computadora hicieron que se desarrollara más rápido la educación vía Internet. 4
  5. 5. ¿Porqué enseñar a distancia? • Mayor audiencia de estudiantes. • Satisfacer las necesidades de los estudiantes que no pueden asistir a las clases regulares • Involucrar en las clases la participación de expertos de otras áreas que se localicen en cualquier parte • Reunir estudiantes de diferentes ambientes culturales, económicos, sociales • Permitir que los puedan continuar con sus estudios sin tener que dejar de trabajar5
  6. 6. Modalidades básicas y paradigmas de la educación virtual y no-virtual, presencial y a distancia Educación Presencial Educación a Distancia Educación No-Virtual Paradigma educativo presencial tradicional (mismo espacio y tiempo y ausencia de virtualidad o baja virtualidad) Paradigma tradicional de la educación a distancia (espacios y tiempos diferentes y ausencia de virtualidad o baja virtualidad) Educación Virtual Paradigma educativo intermedio: mismo espacio, mismo tiempo y alta virtualidad (comunicación sincrónica) Nuevo paradigma educativo: 1) espacios y tiempos diferentes y alta virtualidad (comunicación asincrónica; 2) mismo tiempo, espacios diferentes y alta virtualidad (comunicación sincrónica) 6
  7. 7. Factores en Educación Virtual y a Distancia Infraestructura física (Hardware) Actores o Usuarios Infraestructura lógica (Software) Servicios: •Correo electrónico •Grupos discusión •Chat •Web Actores o Usuarios Contenidos o Recursos: •Datos •Informaciones •Conocimientos 7
  8. 8. El ser humano siempre ha utilizado tecnología para enseñar y aprender • • • • • La escritura Los números El ábaco El libro (la imprenta) La libreta de apuntes o cuaderno • El lápiz • La pizarra y la tiza • El correo • • • • El teléfono La radio La televisión Las “máquinas de enseñanza” (Pressey, Skinner) • La computadora • Las nuevas tecnologías de comunicación (redes) 8
  9. 9. Competencias en la Educación Virtual 9
  10. 10. Conclusión • La Educación Virtual: • Permiten la estructuración de contenidos de forma no lineal, hipervinculada, adecuada al estilo de procesamiento del cerebro humano • Puede ser interactiva, brindar opciones al usuario de acuerdo con sus intereses, necesidades y estilos de aprendizaje • Pueden incorporar “multimedios”, diferentes formas de representación del material (imágenes, animaciones, video, sonido) – y todo hipervinculado (concepto de “hipermedios”) 10

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