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Planificacion Proyecto Fatla_Belize_Grupo A

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Planificacion Proyecto Fatla_Belize_Grupo A

  1. 1. PROGRAMA DE EXPERTO EN ELEARNINGMÓDULO 5 - MODELO PACIE – CAPACITACIÓN PROYECTO : “Capacitación Docente y uso de las TIC” Caso Instituto Tecnológico Gamma País: Belize
  2. 2. María Elisa MenaJácome Inés Cecilia Malave de ZabalaOliver Pérez Fredy A. OlmosRoberto Tumbaco GonzálezYalama
  3. 3. La incorporación de las tecnologías de comunicación einformación al desarrollo profesional de los docentes es un imperativo, ya no se reduce solo a que los docentesconozcan y manejen equipos tecnológicos. El actualdesafío está, sobre todo, en conseguir que los profesoresy futuros profesores reflexionen, investiguen ycomprendan cómo los estudiantes de hoy estánaprendiendo a partir de la presencia cotidiana de latecnología.
  4. 4.  ESTUDIO FACTIBLE CASO Nº 3Institución: Instituto Tecnológico GammaPaís: BelizeTipo de Educación: Técnico MedioTotal Sedes y Núcleos: 1Número de docentes: 90
  5. 5.  La institución no cuenta con plataforma para educación virtual. El 30% de los docentes no tienen destrezas informáticas. El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet. El único núcleo posee una conexión de internet dedicado y propio de gran capacidad. Tienen 10 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.
  6. 6. DISEÑO DEL PROGRAMA DE CAPACITACIÓNDesde varios años y frente a la revolución Tecnológica , lasinstituciones de educación formal se ven en un proceso detransformación pedagógica e institucional profunda. Las ticpermiten una comunicación fluida y activa entre los actores,promoviendo nuevos roles para el docente y para los estudiantes,con un papel mas activo en la construcción de los conocimientos .En tal sentido, ante el galopante avance de las tecnologías, sehace necesaria la capacitación en el uso adecuado de las TIC. Porlo que el desarrollo de un programa de formación para fortalecerlos conocimientos de los docentes favorecerá en forma exclusivaal instituto tecnológico Gamma en Belize.
  7. 7. DISEÑO DEL PROGRAMA DE CAPACITACIÓNDesarrollar e Implementar una tecnología capaz defortalecer las capacidades y competencias de los profesorespara lograr mediante un programa de capacitación docenteel uso correcto de las TIC en los procesos educativos. Paralograr los mejores y mas pertinentes aprendizajes ydesarrollarlos en el Instituto Tecnológico Gamma en Belizey así lograr y poder capacitar en un período de 10 meses atodos los profesores en el uso de herramientas tecnológicas.
  8. 8. DISEÑO DEL PROGRAMA DE CAPACITACIÓN Diseñar un programa de capacitación docente y realizar un trabajo en equipo mejorando la comunicación y colaboración entre los docentes. Generar mayor interacción entre docentes y alumnos con la finalidad de crear la plataforma tecnológica que será de gran ayuda para fortalecer el aprendizaje. Utilizar los conocimientos adquiridos en la medida del avance del programa de capacitación. Evaluar el nivel de habilidades y destrezas adquiridos por los docentes en la aplicación de las “TIC“ en la institución GAMMA EN BELIZE.
  9. 9. DISEÑO DEL PROGRAMA DE CAPACITACIÓN FORTALEZAS OPORTUNIDADESLa Institución posee una conexión de internet Posicionarse como un Instituto Técnico Superior dededicado propio de gran capacidad. excelencia educativa.18 docentes, es decir el 20% poseen un ordenador Generar mayor interacción entre docentes y alumnos, con lapersonal con conexión a internet. creación de la plataforma tecnológica. Al tener una conexión de internet propio de gran capacidad63 docentes de la Institución poseen algún tipo de Instalación y creación de plataformas virtual gratuitasdestreza informática, representan el 70% del total de MOODLE.docentes. Tienen 10 meses para capacitar a todos sus docentes en elUbicación del personal en un solo núcleo. manejo de las TIC. Adquisición de equipos informáticos con el financiamiento que se obtengan por donaciones. DEBILIDADES AMENAZASLa institución no cuenta con plataforma para Desinterés del personal docente en el uso de las TIC eneducación virtual. la educación.De 90 docentes solo 18 (20%) cuentan con un Mantener la atención de algunos de los docentes en laordenador personal con conexión a Internet. capacitación al no encontrarse todos en el mismo nivel.27 docentes no tienen destrezas informáticas, por Falta de presupuesto por parte de la institución para lalo tanto no todos se encuentran al mismo nivel. adquisición de los equipos necesarios. Falta de interés por carecer de motivación y tiempo disponible. Deserción escolar.
  10. 10. DISEÑO DEL PROGRAMA DE PRE-CAPACITACIÓNFASE 1 Creación de la Plataforma Virtual. Implementación del Departamento de EducaciónFASE 2 en línea.FASE3 Actualización de la Infraestructura Tecnológica.FASE 4 Capacitación docente.
  11. 11.  Configurar el servidor para que trabaje como un webserver y un dataserver. Obtención de los archivos instaladores de Moodle. Crear la estructura del sitio. Desempaquetar los archivos de Moodle en los directorios correspondientes. Modificar los archivos. Crear una base de datos: Moodle. Crear un directorio con los datos de los cursos. Modificar los archivos de configuración principal (Apache, Phip y del idioma en Moodle). QA (evaluación de calidad):pruebas. Determinar y capacitar al administrador de los cursos.
  12. 12.  Asegurarse que la ubicación del D.E.L. creado, goza de los mismosderechos. Coordinar, analizar y discutir las modificaciones y la adaptabilidadde los reglamentos existentes en la institución de la inclusión de lamodalidad virtual. Creación de una Comunidad de Aprendizaje (CA)para fijar el alcancede un Centro de Interacción Virtual (CIV) para enlazar a todos losmiembros de la comunidad. Creación del Campus Virtual (CV) que conste de : un portaleducativo, un LMS, un sistema de comunicación interno y un sistemade desarrollo profesional (TTT: teacher teaching teachers). Auditar y controlar de forma permanente a todos los integrantes dela Comunidad Educativa. QA (evaluación de la presencia institucional en el internet).
  13. 13.  Asignar aulas virtuales. Editar la configuración del curso por parte del administrador. Construcción de los Eva, alcance. Configurar cada EVA: categoría, nombre completo, nombre corto, número de ID, informe, formato, fecha de inicio, período de matriculación, número de temas, modo de grupo, disponibilidad y contraseña de acceso, entre otros. Personalización del ambiente: imágenes, lenguaje. Creación de contenidos (diseñarlos, implementarlos, medirlos y analizarlos) Creación de bloques académicos: recursos y documentos (guía de usuario, rubrica de evaluación, foros, etc.) QA: evaluación de la calidad versus la cantidad del contenido, alcance académico, experimental y tutorial, PACIE.
  14. 14.  Enviar correo invitando a los participantes al curso. Crear un “protocolo” de comunicaciones para los tutores. Calendarizar los módulos y cursos. Impartición de los módulos (Informática Básica, Internet, Tics y Aulas Virtuales, Herramientas Web 2.0). Evaluación de cada uno de los módulos. Cierre del módulo. Envió de certificados (proceso administrativo). Brindar informe a la institución del proyecto.
  15. 15. La metodología comprende las cinco fases de PACIE, 1.- Presencia: Es la etapa inicial de la metodología, que pretende dar un impacto visual con el aula virtual que se ajuste a una imagen del Instituto técnico “Gamma”. 2.- Alcance: Fase importante en donde se plantean los alcances en términos de comunicación , información, soporte para el logro académico en el Instituto Gamma. 3.- Capacitación: Es la fase del diseño , se planifica las tutorías , los contenidos que se tomaran en consideración. 4.- Interacción: Genera interacción real en el EVA, docente- estudiante y viceversa. La participación es por foros, chat, etc. 5.- Elearning: En esta fase se conjugan todas las anteriores y se da el proceso de enseñanza-aprendizaje en línea.
  16. 16.  90 computadoras bien equipadas 1 Plataforma Moodle Silla y Mesas Software de productividad 1 Servidor 1 Modem ADSLAsesores PedagógicosAsesores de área
  17. 17. • Servidor (webmaster).• 30 Computadoras equipadas.• Router inalámbrico (802.11N)• Software (Moodle, Apache)• Software de productividad (MS-Office)• Firewalls• Antivirus• Navegador• Plataforma Moodle.• WinZip
  18. 18. RECURSOS HUMANOS• Un Pedagogo• Un técnico• Un comunicador• Cinco Facilitadores (Tutores Virtuales)• Diseñador Gráfico
  19. 19. RECURSOS FINANCIEROS ESTIMACION DE RECURSOS FINANCIEROS META DENOMINACION PARTIDA ESPECIFICACION CANTIDAD IVA 12% TOTALCrear la Pago del Diseño del Portal. Cancelación al Diseñador WEB. 5.500,00 660,00 6.160,00Plataforma para Pago de la Plataforma Moodle. Cancelación a la empresa 4.800,00 576,00 5.376,00la Educación encargada de la plataforma.Virtual. Pago de Hosting y Dominio 415,00 Cancelación a la Empresa 370,54 44,56 ServitepuyCrear un Compra de Computadoras Computador I-5 (Precios por unidad)departamento deeducación en Compra de mesas y sillas. Sillas ejecutivas 3.800,00 456,oo 4.256,00línea. Mesas para computadores Pago de Instalación de la red 450,00 54,00 504,00 Pago a la compañía que proporciona la conexión a 350,00 42,00 393,00 internet. Pago de material para la instalación de la red.
  20. 20. CRONOGRAMA DE MES 2ES CAPACITACION MES 1 mes2 MES 3 MES 4 MES 5 MES 6 MES 7 MES 8 MES 9 MES 10 SEMANAS SEMANAS SEMANAS SEMANAS SEMANAS SEMANAS SEMANAS SEMANAS SEMANAS SEMANAS ACTIVIDADES 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Introducción a las TIC.1 Elementos tecnológicos de la2 educación Educación a distancia bajo3 software libre Entornos virtuales de4 aprendizaje Recursos virtuales de5 aprendizaje Metodología PACIE :6 Presencia Metodología PACIE : Alcance7 Metodología PACIE:8 Capacitación Metodología PACIE :9 Interacción Metodología PACIE: E-10 Learning
  21. 21. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LOS MODULOS PARA EL CURSO FASES CONTENIDOS ACTIVIDAD TIEMPO MODULO I INTRODUCCIÓN A LAS FUNDAMENTOS, PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS Y 4 SEMANAS. Tics. OTICOS EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA.MODULO II ELEMENTOS SISTEMA OPERATIVO. 4 SEMANAS. TECNOLOGICOS DE LA INTERNET COMO HERRAMIENTA PRINCIPAL DE EDUCACIÓN A APOYO A LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS. DISTANCIA.MODULO III EDUCACION A SOFTWARE PROCESADOR DE TEXTO, EN LA 4 SEMANAS. DISTANCIA BAJO CREACIÓN Y MANIPULACIÓN DE DOCUMENTOS. SOFTWARE LIBRE. SOFTWARE DE APOYO EDUCATIVO.MODULO IV ENTORNOS CONSTRUIR Y ADMINISTRAR AULAS Y OFICINAS 4SEMANAS. VIRTUALES DE VIRTUALES EN PLATAFORMAS EDUCATIVAS Y APRENDIZAJE. COMUNICACIONALES. MODULO V RECURSOS VIRTUALES DESARROLLAR HABILIDADES Y DESTREZAS EN EL 4 SEMANAS. DE APRENDIZAJE. USO DE LAS TICS.MODULO VI METODOLOGÍA PACIE PRACTICAR Y TENER UNA AULA VIRTUAL ACTIVA 4 SEMANAS. : PRESENCIA PARA TABAJAR EN ELLA.MODULO VII METODOLOGÍA PACIE PLANIFICAR EL ALCANCE DE UNA AULA VIRTUAL. 4 SEMANAS. : ALCANCEMODULO VIII METODOLOGÍA PACIE: MODELO PEDAGÓGICO A DISTANCIA CON 4 SEMANAS CAPACITACIÓN TECNOLOGÍAS TELEINFORMÁTICAS.MODULO IX METODOLOGÍA PACIE RECONOCER Y ADMINISTRAR LOS DIFERENTES 4 SEMANAS. : INTERACCIÓN MODULOS. MODULO X METODOLOGÍA PACIE: MANEJO ADECUADO DE MODDLE 4 SEMANAS. E-LEARNING
  22. 22. EVALUACIÓNLa evaluación es un proceso continuo y permanente que sedesarrolla en base a la crítica y al análisis cualitativo de cadamódulo. La calificación tomará en cuenta los siguientesaspectos:Primer Momento• Aplicación de las herramientas básicas de Microsoft office einternet• Socialización de las actividades de auto aprendizaje, evaluación y Acreditación.• Dinámica de socialización en referencia al aprendizaje cooperativo• Desarrollo de las actividades de estudio.• Demostración en la práctica del material diseñado.
  23. 23. EVALUACIÓNSegundo Momento•Desarrollo del material de trabajo y tiempo deejecución.•Aptitud ante las actividades de auto aprendizaje.•Manejo de las actividades de auto aprendizaje•Elaboración del manuscrito del estudio de caso deuna situación problema.•Capacidad de aprendizaje de las situacionesproblemáticasTercer Momento•La Evaluación final será la suma de las parciales decada momento
  24. 24. EVALUACIÓN Uso correcto de las herramientas Tecnológicas: WEB 2.0•Participación y desarrollo de los trabajos grupales.Desarrollo de las actividades de aprendizaje propuestas.Participación activa y critica en Foros, chats, videoconferencias y demás actividades.
  25. 25. EVALUACIÓN DEL PROGRAMA EN EJECUCIÓNLas evaluaciones en todas los fases del programa seránconstantes y dirigidas a realimentar el proceso.ESTRATEGIAS: Las estrategias de autoevaluación tienen completarelación con las exigencias de la Universidad NacionalBeta en su modalidad e indicadores como institución deEducación Superior.Los resultados obtenidos de la autoevaluación serviráncomo orientación para emprender acciones demejoramiento del programa.
  26. 26. CONCLUSIONES• Esta planificación nos facilitara prever las necesidades yerrores de la planificación, docentes y alumnos•Los profesores podrán plasmar su saber hacer y compartir losrecursos didácticos con otros profesores y alumnosmaterializando así una comunidad virtual abierta alaprendizaje•La consecución de este proyecto requiere del desarrollo decompetencias y habilidades por parte de los docentes que sepueden alcanzar con un proceso continuo de capacitación•Se plantea de manera apropiada la implementación de lasaulas moodle.
  27. 27. CONCLUSIONES• Se ratifica la importancia de las Tecnologías de la Informacióny Comunicación•La aplicación correcta, ordenada y paulatina de las TICempezando desde lo básico a lo mas fundamental para laconsecución del proyecto•Se cuenta con un modelo garantizado como es el PACIE y lagarantía de las características de las aulas Moodle•El grado de compromiso de los que elaboran y ejecutan elproyecto con los resultados es elevado ya que los involucradosmanejan las TICs•Esta planificación debe ser un proceso continuo que incluya lasupervisión y realización de los correctivos necesarios ypertinentes para así lograr cumplir con las metas propuestas,plazos costos y calidad de educación.
  28. 28. RECOMENDACIONES• Se deben incluir propuestas relacionadas con loselementos tecnológicos, recursos humanos y elfinanciamiento del capital.• Se debe mantener el respeto a la cultura etnia y losmodos de vida dentro de la comunidad.• El equipo conformado por GIPACIE, deberá seguirasesorando y buscando de una manera cultural y con elEstado un financiamiento adecuado en pro de laInstitución Gamma en Belize.• La institución debe seguir adelante con otros proyectosque genere recursos financieros para la compra nuevastecnologías importantísimas para el desarrollo de laeducación virtual
  29. 29. RECOMENDACIONES•Se ratifica la importancia de las Tecnologías de la Informacióny Comunicación•La aplicación correcta, ordenada y paulatina de las TICempezando desde lo básico a lo mas fundamental para laconsecución del proyecto•Se cuenta con un modelo garantizado como es el PACIE y lagarantía de las características de las aulas Moodle•El grado de compromiso de los que elaboran y ejecutan elproyecto con los resultados es elevado ya que los involucradosmanejan las TICs•Esta planificación debe ser un proceso continuo que incluya lasupervisión y realización de los correctivos necesarios ypertinentes para así lograr cumplir con las metas propuestas,plazos costos y calidad de educación.
  30. 30. BIBLIOGRAFIA http://www.slideshare.net/loreba01/proyecto-fase- planificacion-8646819 http://www.slideshare.net/VicenteOleas/capacitación- docentes-instituto-belize http://www.slideshare.net/bpga1962ec/proyecto-de- capacitación-docente-fatla-modulo-5-fase-planificación http://innova-edu.webnode.com//http://servicioshosting.com/whmcs/index.phpCapacitación, micro y macro 2010 (video). [on line]. Disponible en: http//:planetafatla.org/pegasus.10/ mod/resource/view.php?=1232. Consultado el 14/10/11

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