Universidad pedagógica y tecnológica de Colombia<br />Facultad Duitama<br />Escuela de posgrados<br />Especialización en p...
CONTENIDO<br />  I.  Titulo general:Bases teóricas 3-15<br />  II. ¿ Como vivir los derechos humanos en la escuela? 16-17 ...
«Como interrelacionar los procesos de producción y apropiación de conocimiento con la investigación para establecer un con...
Fraklin Serrano Alvarado<br />
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FUNCIONESCOGNITIVAS<br />FASE 3<br />FASE 1<br />FASE 2<br />Comunicación explicita<br />Percepción y definición de un pro...
Aprender a pensar científicamente<br />Formalización<br />Lógica<br />Abstracción<br />Configuración<br />Concreción-preco...
Evocar información<br />Recordar información<br />Retener información<br />Almacenar información<br />Procesar información...
INTERPRETAR <br />Conceptuar criticar<br />Delimitar definir<br />Comparar–clasificar-agrupar-sistematizar<br />observar.-...
SIGNIFICAR<br />Definir-sentido<br />Organizar-estructurar<br />Establecer relaciones<br />Caracterizar funciones<br />Ide...
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PROPONER ALTERNATIVAS <br />DE SOLUCION<br />Prever conclusiones<br />Predecir resultados<br />Seleccionar y manipular var...
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LOS DERECHOS HUMANOS EN LA ESCUELA Y LA SOCIEDAD<br />Los diferentes modelos pedagógicos  fortalecen las capacidades del d...
Fraklin Serrano Alvarado<br />
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Se investiga sobre su propia realidad. En ella los sujetos de la investigación son los protagonistas de su propio proceso ...
<ul><li>Se establece una nueva relación teoría-práctica, entendida como la “ acción hacia las trasformación”
Se determinan las necesidades de los sectores populares y se crea una mayor conciencia de los propios recursos y posibilid...
Se organizan todas las acciones.</li></ul>Fraklin Serrano Alvarado<br />
GLOCALIZACION<br />El concepto de glocalización es una palabra creada que une la globalización y la localización. Con este...
Según (FMI):<br />"La globalización es una interdependencia económica creciente del conjunto de países del mundo, provocad...
<ul><li>Proceso económico, tecnológico, social y cultural a gran escala, en distintos países unificando sus mercados, soci...
Proceso dinámico producido principalmente por las sociedades que viven bajo el capitalismo democrático o la democracia lib...
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El predominio de unos modos de producción y de movimientos de capital a escala planetaria, impulsados por loa países más a...
Fraklin Serrano Alvarado<br />
<ul><li>La ubicación en diversos países de distintas fases de la producción, con componentes originarios de países diferen...
La venta de productos similares internacionalmente, con estándares universalmente aceptados.
La pérdida de atribuciones de los gobiernos de países</li></ul>Fraklin Serrano Alvarado<br />
MEDIOS DE COMUNICACIÓN DETERMINANTES  DEL PROCESO GLOBAL<br />Fraklin Serrano Alvarado<br />TECNOLOGIA DE LA INFORMACION<b...
Fraklin Serrano Alvarado<br />Mundialización <br />Progresiva integración de las sociedades y de las economías nacionales ...
<ul><li>Se ha intensificado la competencia entre empresas en los mercados de exportación y entre países que pretenden atra...
Están emergiendo en todo el mundo nuevos centros de producción a medida que las empresas multinacionales internacionalizan...
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Pedagogia en derechos humanos

  1. 1. Universidad pedagógica y tecnológica de Colombia<br />Facultad Duitama<br />Escuela de posgrados<br />Especialización en pedagogía de los derechos humanos<br />Estudiante: franklin serrano Alvarado<br />Docente: Héctor García López<br />Duitama <br />28 de abril de 2011<br />Fraklin Serrano Alvarado<br />
  2. 2. CONTENIDO<br /> I. Titulo general:Bases teóricas 3-15<br /> II. ¿ Como vivir los derechos humanos en la escuela? 16-17 <br /> III. Título del ensayo 18<br /> IV. METODO DE INVESTIGACIÓN 19-20<br /> V. Conceptualización 21-37 <br /> VI. Bibliografía 38<br />Fraklin Serrano Alvarado<br />
  3. 3. «Como interrelacionar los procesos de producción y apropiación de conocimiento con la investigación para establecer un conocimiento estructurado »<br />Fraklin Serrano Alvarado<br />
  4. 4. Fraklin Serrano Alvarado<br />
  5. 5. Fraklin Serrano Alvarado<br />
  6. 6. Fraklin Serrano Alvarado<br />
  7. 7. Fraklin Serrano Alvarado<br />
  8. 8. FUNCIONESCOGNITIVAS<br />FASE 3<br />FASE 1<br />FASE 2<br />Comunicación explicita<br />Percepción y definición de un problema<br />Percepción clara<br />Explicación sistemática<br />Proyección de relaciones virtuales<br />Selección de información <br />Orientación especifica<br />Interiorización y representación mental<br />Reglas verbales para comunicar respuestas<br />Orientación temprana<br />Amplitud y flexibilidad mental<br />Conservación-consistencia del contexto <br />Elaboración y desinhibición de respuestas<br />Planificación de la conducta<br />Organización y estructuración<br />Organización de información<br />Respuesta por ensayo de error<br />Conducta compartida<br />Pensamiento hipotético<br />Precisión y exactitud en relación de la información<br />Control de las respuestas<br />Clasificación cognitiva<br />Fraklin Serrano Alvarado<br />
  9. 9. Aprender a pensar científicamente<br />Formalización<br />Lógica<br />Abstracción<br />Configuración<br />Concreción-preconceptualización<br />Mecanización- memorización<br />CREATIVIDAD<br />INVESTIGACION<br />Fraklin Serrano Alvarado<br />
  10. 10. Evocar información<br />Recordar información<br />Retener información<br />Almacenar información<br />Procesar información<br />Recolectar información <br />MECANIZACION<br />MEMORIZACION<br />Fraklin Serrano Alvarado<br />
  11. 11. INTERPRETAR <br />Conceptuar criticar<br />Delimitar definir<br />Comparar–clasificar-agrupar-sistematizar<br />observar.-percibir -describir<br />Experiencial -vivenciar<br />INTERPRETACION<br />CONCRECION<br />Fraklin Serrano Alvarado<br />
  12. 12. SIGNIFICAR<br />Definir-sentido<br />Organizar-estructurar<br />Establecer relaciones<br />Caracterizar funciones<br />Identificar elementos<br />ESTRCTURACIONO<br />COFIGURACION<br />Fraklin Serrano Alvarado<br />
  13. 13. ARGUMENTAR<br />Concluir-explicar <br />Analizar-sintetizar<br />Decidir-inducir<br />Generalizar-especificar-globalizar-particularizar<br />Descomponer-recomponer<br />MECANIZACION<br />MEMORIZACION<br />Fraklin Serrano Alvarado<br />
  14. 14. PROPONER ALTERNATIVAS <br />DE SOLUCION<br />Prever conclusiones<br />Predecir resultados<br />Seleccionar y manipular variables<br />Relacionar causa-efecto<br />Definir procesos<br />RELACIONES LOGICAS<br />Fraklin Serrano Alvarado<br />
  15. 15. INNONAR-INVENTAR<br />Ingeniar-crear<br />Transferir-transformar<br />Aplicar-adecuar<br />Justificar-vivenciar<br />Experimentar-demostrar<br />PROPONER<br />FORMALIZAR<br />Fraklin Serrano Alvarado<br />
  16. 16. LOS DERECHOS HUMANOS EN LA ESCUELA Y LA SOCIEDAD<br />Los diferentes modelos pedagógicos fortalecen las capacidades del docente y brindan las herramientas necesarias para llegar a diferentes poblaciones, necesidades o contextos escolares enmarcados muchas de las veces en situaciones de vulnerabilidad<br />Fraklin Serrano Alvarado<br />
  17. 17. Fraklin Serrano Alvarado<br />
  18. 18. “LOS DERECHOS HUMANOS DESDE Y HACIA LAS AULAS DE CLASE” <br />Motivado por la ausencia de respeto y la convivencia dentro de escenarios violentos y problemáticas en núcleo familiares las cuales con llevan a toma de decisiones en la gran mayoría de casos erróneas. Tomo como punto neurálgico la institución educativa en donde un especialista en derechos humanos puede dinamizar a partir de un gran numero de estrategias el reconocimiento y la vivencia de los derechos humanos buscando que desde los estudiantes sus entornos sociales y familiares redireccionen y desechen los fertilizantes de la violencia del país. <br />Fraklin Serrano Alvarado<br />TITULO DEL ENSAYO<br />
  19. 19. INVESTIGACIÓN- ACCION –PARTICIPATIVA<br />En la investigación acción participativa: <br /><ul><li>Se busca la participación de la comunidad investigada y que tiene problemas por solucionar, a lo largo de todo el proceso de investigación
  20. 20. Se investiga sobre su propia realidad. En ella los sujetos de la investigación son los protagonistas de su propio proceso investigativo</li></ul>Fraklin Serrano Alvarado<br />
  21. 21. <ul><li>Se establece una nueva relación teoría-práctica, entendida como la “ acción hacia las trasformación”
  22. 22. Se determinan las necesidades de los sectores populares y se crea una mayor conciencia de los propios recursos y posibilidades de los grupos
  23. 23. Se organizan todas las acciones.</li></ul>Fraklin Serrano Alvarado<br />
  24. 24. GLOCALIZACION<br />El concepto de glocalización es una palabra creada que une la globalización y la localización. Con este concepto se intenta entender el actual proceso de transformación como un engarce entre la dinámica local y global: lo local gana en significado porque debe participar en un sin número de lugares en la competencia global por los recursos. Estas dinámicas disminuyen las posibilidades de organización de las personas, que deben aceptarlo.<br />Fraklin Serrano Alvarado<br />
  25. 25. Según (FMI):<br />"La globalización es una interdependencia económica creciente del conjunto de países del mundo, provocada por el aumento del volumen y la variedad de las transacciones transfronterizas de bienes y servicios, al tiempo que la difusión acelerada de generalizada de tecnología".<br />LA GLOBALIZACION<br />Fraklin Serrano Alvarado<br />
  26. 26. <ul><li>Proceso económico, tecnológico, social y cultural a gran escala, en distintos países unificando sus mercados, sociedades y culturas, a través de una serie de transformaciones sociales, económicas y políticas que les dan un carácter global.
  27. 27. Proceso dinámico producido principalmente por las sociedades que viven bajo el capitalismo democrático o la democracia liberal y que han abierto sus puertas a la revolución informática, plegando a un nivel considerable de liberalización y democratización en su cultura política, en su ordenamiento jurídico y económico nacional, y en sus relaciones internacionales.</li></ul>Fraklin Serrano Alvarado<br />
  28. 28. CARACTERISTICAS DE LA GLOBALIZACION<br />Aspectos económicos y políticos:<br /><ul><li>Un proceso en el que, a través de la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países del mundo se unifican mercados, sociedades y culturas.
  29. 29. Un conjunto de transformaciones sociales, económicas y políticas en los diferentes países que les acerca un modelo de carácter global
  30. 30. El predominio de unos modos de producción y de movimientos de capital a escala planetaria, impulsados por loa países más avanzados.</li></ul>Fraklin Serrano Alvarado<br />
  31. 31. Fraklin Serrano Alvarado<br />
  32. 32. <ul><li>La ubicación en diversos países de distintas fases de la producción, con componentes originarios de países diferentes.
  33. 33. La venta de productos similares internacionalmente, con estándares universalmente aceptados.
  34. 34. La pérdida de atribuciones de los gobiernos de países</li></ul>Fraklin Serrano Alvarado<br />
  35. 35. MEDIOS DE COMUNICACIÓN DETERMINANTES DEL PROCESO GLOBAL<br />Fraklin Serrano Alvarado<br />TECNOLOGIA DE LA INFORMACION<br />
  36. 36. Fraklin Serrano Alvarado<br />Mundialización <br />Progresiva integración de las sociedades y de las economías nacionales en diferentes partes del mundo. Interacción de los avances tecnológicos, las reformas en el comercio y la política de inversiones, y las cambiantes estrategias de producción, organización y comercialización de las empresas multinacionales.<br />
  37. 37. <ul><li>Se ha intensificado la competencia entre empresas en los mercados de exportación y entre países que pretenden atraer y acrecentar la inversión directa extranjera
  38. 38. Están emergiendo en todo el mundo nuevos centros de producción a medida que las empresas multinacionales internacionalizan su producción y se concentran en la especialización de productos
  39. 39. Las empresas multinacionales están jugando un papel capital. Sus ingresos totales y sus inversiones directas en el extranjero ascendieron.</li></ul>Fraklin Serrano Alvarado<br />EFECTOS DE LA MUNDIALIZACIÓN<br />
  40. 40. MUNDIALIZACION<br />Fraklin Serrano Alvarado<br />
  41. 41. PLANETARIZACION<br /><ul><li>Este término se refiere a la mundialización de la conciencia del ser humano.
  42. 42. Es una aplicación a nivel mundial de las leyes positivas de la elevación de la conciencia.
  43. 43. Profunda introspección sobre los problemas más urgentes a los que se enfrenta la humanidad en esta era. Rudhyar demuestra la unidad esencial del Ser, revela el proceso de cambio que opera en los ritmos de la existencia y finalmente contempla el futuro de la humanidad en términos de una civilización planetaria orgánica.</li></ul>Fraklin Serrano Alvarado<br />
  44. 44. ECONOMIA GLOBAL<br /> GLOBALIZACION DE LA ECONOMIA<br />La globalización económica consiste en la creación de un mercado mundial en el que se suprimen todas las barreras arancelarias para permitir la libre circulación de los capitales: financiero, comercial y productivo.<br />PLANETARIZACION DE LA ECONOMIA<br />Según Patrice Vermeren:<br />redefinición de las prácticas económicas, da también lugar a una redefinición de la política; es por eso que se cuestionan la nacionalidad y la ciudadanía hoy, pero también da lugar a una redefinición de la tecnología y de las costumbres.<br />Según Edgar Morín:<br />término más complejo que globalización porque es un término radicalmente antropológico que expresa la inserción simbiótica, pero al mismo tiempo extraña, de la humanidad en el planeta Tierra<br />Fraklin Serrano Alvarado<br />
  45. 45. Fraklin Serrano Alvarado<br />LA TRAMA DE LA VIDA<br /><ul><li>Los biólogos moleculares han descubierto los elementos fundamentales para la construcción de la vida, pero ello no les ha ayudado en su comprensión de las acciones integradoras vitales de los organismos vivos.
  46. 46. El reto de la trama de la vida es denominar o establecer un verdadero nombre a: teoría de los sistemas dinámicos, teoría de la complejidad, dinámica no-lineal, dinámica de redes, etc.</li></li></ul><li>Fraklin Serrano Alvarado<br />Ecología Profunda<br />Termino introducido por primera vez por el filósofo y activista Arne Naess, al principio de los años 70a, al enfatizar la necesidad de trascender  las respuestas superficiales hacia los problemas ecológicos y sociales que enfrentamos.<br />«Trascender el individualismo de la cultura occidental para vernos a nosotros mismos como parte de la tierra, lo que nos lleva a una conexión mas profunda con la vida, donde la ecología no es algo que pasa “allí afuera”, sino algo de lo cual formamos parte»<br />
  47. 47. Fraklin Serrano Alvarado<br />holismo<br />HOLISMO es la idea de que todas las propiedades de un sistema dado, (por ejemplo, biológico, químico, social, económico, mental o lingüístico) no pueden ser determinados o explicados por las partes que los componen por sí solas. El sistema como un todo determina cómo se comportan las partes. Como adjetivo, holística significa una concepción basada en la integración total frente a un concepto o situación.<br />
  48. 48. Fraklin Serrano Alvarado<br />IMBRICAR<br />IMBRICAR Colocar una serie de cosas de forma y tamaño similar de manera que se superpongan parcialmente formando capas sucesivas. <br />Entrelazar o trabar relación un hecho, circunstancia, idea, etc. con otro u otros de modo que queden unidos estrechamente.<br />
  49. 49. Es un sistema de creencias y enseñanzas, originalmente propuesto como una filosofía laica en 1952 por L. Ron Hubbard, y posteriormente reorientado desde 1953como una «filosofía religiosa aplicada».<br />También es considerada como una organización espiritual con objetivo económico, que ofrece cursos de mejoramiento personal y autoayuda a precios generalmente altos, la cienciología postula que solo los upstat (personas exitosas) pueden recibir el procesamiento necesario (cursos), por lo que solo aquellos con el dinero suficiente pueden acceder a los cursos de ayuda, las personas down stat (personas no exitosas) y que precisan hacer los cursos al no tener el dinero necesario son invitadas a formar parte del personal de la organización, donde se les entregan los cursos de manera gratuita a cambio de trabajo y la firma de un contrato que indica que si desean retirarse como parte del personal de la cienciología, deberán pagar el valor de los cursos que tomaron de manera gratuita o serán desterrados de la organización, lo cual genera sentimientos contrarios al querer dejar de trabajar para la organización sin dejar la cienciología.<br />Fraklin Serrano Alvarado<br />CIENCIOLOGIA<br />
  50. 50. Los contenidos básicos fueron tomados en su mayoría de:<br />JEAN, Francesco, Giovanni. Recomendaciones contenidos básicos. ed. Magisterio<br />http://www.google.es/search?<br />Las imágenes fueron tomadas de: <br />http://www.google.es/imghp?hl=es&tab=wi<br />www.hispanosnet.com/paginas/gif<br />www.seguridadindustrial.org<br />www.fonditos.com<br />www.gifandgif.es<br />www.gifmania.com.co<br />www.sologif.net<br />www.100pies.net/gifs<br />Fraklin Serrano Alvarado<br />Bibliografía<br />

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