Proyecto Enseñanza XXI 2015. Región de Murcia

1. Edublog
Sindicación de contenidos
Redes sociales
Wikis
Presentaciones
ImágenesVídeos
Podcast
Marcador
Social
Autor: Francisco J. Hernández Pérez
AULA XXI

2. …objetivo principal es la inmersión progresiva
en nuevos modelos educativos, propios de
la sociedad actual, por parte de los centros
educativos públicos que imparten
Enseñanza Secundaria Obligatoria, todo
ello a través de la implantación de
estrategias dirigidas a la innovación
didáctica y metodológica, ligada al uso de
materiales y medios digitales, junto a la
sustitución del libro de texto tradicional por
soportes electrónicos, apoyados por la
dotación tecnológica presente en los
centros educativos de la Región… 2

3. Harware
Ordenadores
Internet
Recursos
Web
Websdetrabajo
Aula XXI
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4. 4

5.  La Web 2.0 es una actitud y no una
tecnología
 Internet abandona su marcada
unidireccionalidad y se orienta a facilitar la
máxima interacción entre los usuarios y el
desarrollo de redes sociales (tecnologías
sociales) donde puedan expresarse y
opinar, buscar y recibir información de
interés, colaborar y crear conocimiento
(conocimiento social), compartir contenidos.
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6. 6

7. 7

8.  Expresarse/crear y publicar/difundir: blog, wiki...
 Publicar/difundir y buscar información: podcast,
YouTube, Flickr, SlideShare, Del.icio.us...
 Buscar/acceder a información de la que nos interesa
estar siempre bien actualizados: RSS, XML, Atom,
Bloglines, GoogleReader, buscadores
especializados...
 Redes sociales: Facebook, Google+, BSCW, Ning,
Second Life, Twitter...
 Otras aplicaciones on-line Web 2.0: Calendarios,
geolocalización, libros virtuales compartidos, noticias,
ofimática on-line, plataformas de teleformación,
pizarras digitales colaborativas on-line, portal
personalizado...
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9. 9

10. 10

11.  Formación en competencias
 Desarrollo de capacidades:
› Innovación, creatividad, emprendimiento, …
› Comunicación, cooperación, …
 Nuevo paradigma de construcción del
conocimiento, de cómo aprendemos:
› Colaborativa/social
› Activa
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12. 12

13.  Constituye un espacio social horizontal y rico en fuentes
de información (red social donde el conocimiento no está
cerrado) que supone una alternativa a la jerarquización y
unidirecionalidad tradicional de los entornos formativos.
Implica nuevos roles para profesores y alumnos orientados
al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la
expresión personal, investigar y compartir recursos, crear
conocimiento y aprender...
 Sus fuentes de información (aunque no todas fiables) y
canales de comunicación facilitan un aprendizaje más
autónomo y permiten una mayor participación en las
actividades grupales, que suele aumentar el interés y la
motivación de los estudiantes.
 Con sus aplicaciones de edición profesores y estudiantes
pueden elaborar fácilmente materiales de manera
individual o grupal, compartirlos y someternos a los
comentarios de los lectores.
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14.  Proporciona espacios on-line para el almacenamiento,
clasificación y publicación/difusión de contenidos
textuales y audiovisuales, a los que luego todos podrán
acceder.
 Facilita la realización de nuevas actividades de
aprendizaje y de evaluación y la creación de redes de
aprendizaje.
 Se desarrollan y mejoran las competencias digitales,
desde la búsqueda y selección de información y su
proceso para convertirla en conocimiento, hasta su
publicación y transmisión por diversos soportes.
 Proporciona entornos para el desarrollo de redes de
centros y profesores donde reflexionar sobre los temas
educativos, ayudarse y elaborar y compartir recursos.
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15.  Licencias que ofrecen algunos derechos a
terceras personas bajo ciertas condiciones
http://es.creativecommons.org/blog/
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16. ¿DÓNDE?
16
¿CÓMO?
¿QUÉ?

17. 17

18.  Permite la distribución y publicación de
contenidos en distintos sitios.
 ¿Qué es la sindicación?: Tecnología que
facilita la rápida difusión de los contenidos,
favoreciendo el intercambio de información y
las conversaciones entre usuarios de una
misma comunidad
 ¿Cómo sindicar contenidos de un
determinado sitio web?: Mediante los feeds
o canales, archivos que contienen una
versión de la información publicada en él.
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19.  ¿Cómo saber si un sitio web ofrece
sindicación de contenidos?: Localizando
un enlace a RSS, XML, Atom o el icono
 ¿Cómo me sindico?: Usando los
agregadores o lectores de feeds
 ¿A qué tipos de contenidos me puedo
sindicar?: Escritos, sonoros, fotos y vídeos
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20.  Vía web: Bloglines - Google Reader
 Programas que se instalan:
› Windows: RssReader, FeddDemon,
FeddReader
› Linux: Liferea, Syndigator, Straw
 Integrados en el navegador web
 Páginas de inicio: Netvibes - iGoogle
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22.  Un blog es un espacio web personal en el
que su autor (puede haber varios autores
autorizados) puede escribir
cronológicamente artículos, noticias...(con
imágenes, presentaciones, vídeos y
enlaces), pero además es un espacio
colaborativo donde los lectores también
pueden escribir sus comentarios a cada
uno de los artículos (entradas/post) que ha
realizado el autor
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23.  http://www.bitacoras.com
Tiene un directorio de Educación.
 http://www.blogger.com
 http://blogia.com
 http://www.edublogs.org En inglés.
Tiene un directorio de Educación.
 http://wordpress.org/
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24. 24

25.  Es un espacio web corporativo, organizado
mediante una estructura hipertextual de
páginas (referenciadas en un menú
lateral), donde varias personas autorizadas
elaboran contenidos de manera asíncrona.
Basta pulsar el botón "editar" para acceder
a los contenidos y modificarlos. Suelen
mantener un archivo histórico de las
versiones anteriores y facilitan la realización
de copias de seguridad de los contenidos.
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26. http://www.wikispaces.com/
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http://pbworks.com/

27. 27

28.  Los marcadores sociales son una forma
de almacenar, clasificar y compartir
enlaces en Internet o en una Intranet.
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29.  En un sistema de marcadores sociales los usuarios
guardan una lista de recursos de Internet que
consideran útiles. Las listas pueden ser accesibles
públicamente o de forma privada. Otras personas
con intereses similares pueden ver los enlaces por
categorías, etiquetas o al azar.
 Su popularidad va creciendo y la competición ha
hecho que los servicios ofrezcan algo más que
compartir marcadores y permitan votos,
comentarios, importar o exportar, añadir notas,
enviar enlaces por correo, notificaciones
automáticas, rss, crear grupos y redes sociales,
etc.
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30. 30

31.  Consiste en la distribución de archivos
multimedia (normalmente audio o
vídeo) mediante un sistema de
sindicación que permita suscribirse y usar
un programa que lo descarga para que
el usuario lo escuche en el momento
que quiera.
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http://www.podcastellano.es/

32.  Sitio web o
software donde
los usuarios
pueden distribuir
sus videoclips:
Youtube,
Google Vídeo,
…
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http://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Servidores_de_v%C3%ADdeo

33.  Es un sitio web que permite almacenar,
ordenar, buscar y compartir fotografías
 Flickr: capacidad para administrar
imágenes mediante herramientas que
permiten al autor etiquetar sus
fotografías y explorar y comentar las
imágenes de otros usuarios.
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http://www.flickr.com/

34.  Sitios web
que permiten
de manera
sencilla subir
y compartir
presentacion
es
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35.  Son páginas que permiten a las
personas conectarse con sus amigos e
incluso realizar nuevas amistades, a fin
de compartir contenidos, interactuar y
crear comunidades sobre intereses
similares: trabajo, lecturas, juegos,
amistad, relaciones amorosas, etc.
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36.  Herramientas virtuales para alojamiento
de documentos que garantizan que
todos los escritos sean públicos o
privados y que en cualquier momento
puedan ser consultados
 Formatos PDF FLASH
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http://www.scribd.com/ http://issuu.com/

37.  Blog o wiki docente
 Blog o wiki del estudiante
 Blog diario de clase
 Blog o wiki libro de actividades
 Trabajos colaborativos con wikis
 Blog del periódico escolar del centro
 Blog del centro docente
 La wiki como portafolio digital
 La wiki como espacio de trabajo
compartido en las investigaciones
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38.  Artículo Dr. Pere Marqués:
http://www.peremarques.net/web20.htm
 Presentaciones Profesor Universidad de
Vigo Pedro Cuesta:
http://www.slideshare.net
 http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0
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