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juez de paz

  1. 1. JUEZ DE PAZ EDUCATIVO CEIP NTRA SRA. DE LA SALUD ALCANTARILLA
  2. 2. OBJETIVO
  3. 3. CONTEXTUALIZACIÓN Análisis del centro. Alumnado Problemas Faltas
  4. 4. Análisis del centro. • CONTEXTO EDUCATIVO: CENTRO EDUCATIVO SITUADO EN ALCANTARILLA. • COMPUESTO POR 12 CLASES DE E.PRIMARIA, 5 DE INFANTIL Y UN AULA ABIERTA. • CONTEXTO FÍSICO: 3 EDIFICIOS ÚLTIMOS TRES AÑOS. Biblioteca Marisa López Soria
  5. 5. • Marisa, nos cita en su libro “El verano que nos comimos la luna” • Menú literario DE LA INAUGURACIÓN Entrantes Versos Murcianos con ralladura de limón. Pajarito “Colorín” - Pilar de la Caridad López Nana – Carmen -Conde De Salvador Jiménez: Camino de Churra Cuando llega tu padre Llegaba la primavera. Primer Plato Cuentos con lobos del bosque a la cazadora Caperucita Roja Los siete Cabritillos Los tres cerditos Segundo Plato Entrañas y sentimientos Salteados con sirope de caramelo Flón Flon y Musina -Elzbieta Los colores de Mateo – Marisa López Soria El Principito – Antoine de Saint- Exupéry Postre Sorbete de violonchelo Minueto- Boccherini Humoresque- A. D voraz Interpretado por José Manuel Cuadrado
  6. 6. ¿CÓMO PERCIBEN EL COLEGIO LOS PADRES? 01 Alto grado de absentismo: los alumnos no vienen a clase 02 El “pasotismo” social: no interesan los contenidos escolares 03 Falta de interés en los alumnos: es difícil animarles a aprender 04 Falta de constancia en el trabajo escolar por parte de los alumnos 05 Falta de aseo y alimentación adecuada en el alumnado 06 Problemas en la labor de tutoría por parte del profesorado 07 Demasiada heterogeneidad en clase 08 Escaso dominio de la lectura y la escritura 09 Ausencia de hábitos y técnicas de estudio 10 Los alumnos más necesitados absorben demasiado tiempo 11 Falta de respeto del profesorado a alumnado o familia 12 Alumnado agresivo y con actitudes violentas, especialmente verbales 13 Escasa colaboración familiar en el trabajo escolar 14 Falta de recursos familiares para ayudar a sus hijos en casa 15 Ante situaciones difíciles las familias no saben como actuar Nunca o casi nunca (ponga una cruz donde considere) Ocasionalmente ¿Cuál cree que es la incidencia de los siguientes aspectos en el Colegio de acuerdo con su propia experiencia y percepción del mismo? A menudo Para conocer cual es la forma en que se percibe el Centro desde las familias se pasó un cuestionario cerrado en que las mismas tenían que señalar como creían que se daban algunos casos y situaciones en la vida cotidiana del Colegio. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
  7. 7. Opinión de la incidencia de los aspectos consultados a las familias 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 20 40 60 80 100 % 0 A MENUDO OCASIONALMENTE NUNCA DEL ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS SE DESPRENDE QUE LOS PADRES CONCEDEN MAYOR IMPORTANCIA A : • LA FALTA de constancia e interés del alumnado. • AUSENCIA de hábitos y técnicas de estudio. • Ante SITUACIONES difíciles las familias no saben como actuar.
  8. 8. COMPARACIÓN ALUMNADO CON CALIFICACIÓN GLOBAL
  9. 9. ALUMNOS QUE SUPERAN TODAS LAS ÁRAS EP6 EP5 EP4 EP3 EP2 EP1 EI5 EI4 EI3 Evaluación Final 0 20 40 60 80 100
  10. 10. Problemas
  11. 11. ABSENTISMO COMPARATIVA ANUAL 8 7 6 5 4 3 2 1 0 2010/11 2011/12 2012/13
  12. 12. IMPLANTACIÓN ¿ QUIÉN ? ¿ PARA QUIÉN? FORMACIÓN PROBLEMA IMPLANTACIÓN SESIONES
  13. 13. CONCILIADOR ASERTIVO COMUNICADOR LIDER OTROS PERFILES REUNIONES INFORMATIVAS A PADRES. DOCUMENTOS DE AUTORIZACIÓN. SELECCIÓN
  14. 14. MIXTA GRUPAL INDIVIDUAL DISYUNTIVA
  15. 15. TIEMPOS PARA FORMACIÓN TIEMPOS PARA COORDINACIÓN TIEMPOS PARA MEDIACIÓN • 5º Hora de ciudadanía. • 6º Horas de tutor. • Liberar horario para las sesiones de 6º. • Maestro de ciudadanía. • Distancia Problema vs Conciliación. • Viernes recreo/ mediación instantánea
  16. 16. SESIONES 1ª SESION: Introducción a la mediación como resolución de conflictos. -Maneras de enfrentarse : Agredir/ Evitar vs ser asertivo. -Mecanismo de resolución del centro. -Presentación Programa Juez de paz en nuestro cole. 2ª SESION: Visionado de ejemplos de mediación. Práctica de competencias básicas del mediador: -Escucha activa, preguntas, mensajes yo, parafraseo… 2ª SESION:SOLO A LOS JUECES Documentación y práctica del procedimiento.
  17. 17. • IDONEIDAD DE LOS ALUMNOS A LOS QUE SE DIRIGE: • DECISIÓN INICIAL 4º , 5º Y 6º DE PRIMARIA. • INCLUSIÓN POR DEMANDA DE 3º. • INFORMACIÓN AL ALUMNADO. • PROCEDIMIENTO DE SOLICITUD. • INFORMACIÓN A LAS FAMILIAS DE LOS DESTINATARIOS
  18. 18. DOCUMENTACIÓN • Autorización de padres. IMPRESCINDIBLE IMPRESO de solicitud de demanda – Tutores. – Coordinador. – Dirección. IMPRESO citación LUGAR apropiado MEDIACIÓN
  19. 19. -4SOLICITUD DE CONCILIACIÓN PROGRAMA “JUEZ DE PAZ EDUCATIVO” CURSO: 201__ / 201__ PERSONA QUE SOLICITA LA CONCILIACIÓN: ___________________________________________________________________ PARTES EN CONFLICTO Parte A Nombre, apellidos y curso. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Parte B Nombre, apellidos y curso. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Firma
  20. 20. -1CITACIÓN A ALUMNOS PROGRAMA “JUEZ DE PAZ EDUCATIVO” CURSO: 201__ / 201__ Se cita al alumno/a______________________________________ del curso ____________________ para asistir a la conciliación que se realizará el día ___________ a las ______ horas en el aula ____________________. En el caso de no asistir se dará parte a Jefatura de Estudios para que aplique las medidas correspondientes. El Profesor Coordinador del Programa “Juez de Paz Educativo”
  21. 21. LUGAR IMPORTANCIA. PARTE DEL CENTRO VISIBLE. LLAMATIVO
  22. 22. -3COMPROMISO DE CONFIDENCIALIDAD PROGRAMA “JUEZ DE PAZ EDUCATIVO” CURSO: 201__ / 201__ Nosotros: Nombre y apellidos del alumno/a: ___________________________________________________________________ Nombre y apellidos del alumno/a: ___________________________________________________________________ Y los Jueces de Paz: ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ NOS COMPROMETEMOS 1. A guardar secreto sobre lo dialogado durante el proceso de conciliación y a no comentar con otras personas nada de las conversaciones mantenidas con los Jueces de Paz o con la otra parte del conflicto. 2. A ser lo más sinceros posibles para que la conciliación sea efectiva y se pueda solucionar el problema. 3. A respetar el turno de palabra tanto en las reuniones que se realicen por separado como en las reuniones conjuntas. 4. A no utilizar un lenguaje ofensivo ni descalificar e insultar a otros. Y PARA QUE ASÍ CONSTE, FIRMAMOS EL PRESENTE DOCUMENTO Alcantarilla, a ________de ________________ de 201 __
  23. 23. -2HOJA DE REGISTRO DE CONCILIACIONES PROGRAMA “JUEZ DE PAZ EDUCATIVO” CURSO: 201__ / 201__ Fecha: _____________ Hora: ______________ JUECES DE PAZ Nombre y apellidos del alumno/a ________________________________ Curso _________________ Nombre y apellidos del alumno/a ________________________________ Curso: _________________ PARTES EN CONFLICTO Parte A Nombre, apellidos y curso. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Parte B Nombre, apellidos y curso. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Breve resumen del conflicto ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Hubo acuerdo □ SI □ NO Resumen de lo acordado (¿Quién hará qué, cuándo y cómo?) Parte A ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Parte B ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Ambas partes ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Fecha y hora de revisión del acuerdo: __________________________ Firmas Jueces de Paz Partes
  24. 24. EVALUACIÓN Coordinador Profesorado. Mediadores. Alumnado.
  25. 25. Coordinador CUESTIONARIO PARA EL COORDINADOR: Número de actuaciones de mediación llevadas a cabo Resueltas positivamente y con acuerdo Sin resolverse y que han pasado a otras instancias Los efectos de la mediación han sido permanentes acuerdo De acuerdo En desacuerdo  La convivencia ha mejorado en los niveles objeto de la mediación De acuerdo En desacuerdo  De acuerdo  En desacuerdo  Problemas encontrados y a solucionar: Problemas encontrados y a solucionar: . . Necesidad de incrementar el flujo de información al alumnado y los maestros. Aspectos positivos que deberían mantenerse: Aspectos positivos que deberían mantenerse: Formación como mediadores a los grupos completos. Otras propuestas de mejora: Otras propuestas de mejora: en el resto de los profesores a la hora de resolver Buscar mayor implicación los conflictos
  26. 26. Profesorado. CUESTIONARIO PARA EL PROFESORADO PARTICIPANTE: ¿Qué actividades ha realizado referidas al proceso de formación en la mediación? ¿Qué actividades ha realizado referidas al proceso de formación en la mediación? Animación en forma de actividades en clase para formar parte de los equipos de mediación y participar activamente en él. Colaboración con los equipos de mediadores y el coordinador. Información a las familias. Información al coordinador sobre necesidades y derivación de casos. En los niveles en que se ha implementado el proceso de mediación, la convivencia En los niveles en que se ha implementado el proceso de mediación, la convivencia ha mejorado. ha mejorado. De acuerdo  En desacuerdo  De acuerdo  En desacuerdo  En el desarrollo de las clases he notado una mejora en los niveles donde se ha En el desarrollo de las clases he notado una mejora en los niveles donde se ha puesto en marcha la mediación puesto en marcha la mediación De acuerdo  En desacuerdo  De acuerdo  En desacuerdo  A los alumnos mediadores les ha costado mantener el ritmo de aprendizaje A los alumnos mediadores les ha costado mantener el ritmo de aprendizaje De acuerdo  En desacuerdo  De acuerdo  En desacuerdo  Propuestas de mejora, anotaciones o posibles modificaciones: Propuestas de mejora, anotaciones o posibles modificaciones:
  27. 27. VALORACIÓN DOCENTES
  28. 28. Mediadores. CUESTIONARIO PARA LOS MEDIADORES: Ejerciendo de juez de paz mediador me he sentido: Bien  Normal  Mal  Mejor  Igual  Peor  Los compañeros me tratan: Creo que me ha servido para aprender a resolver mis conflictos Más que mis compañeros  Igual  Menos que mis compañeros  Sí  No  No sé  Me siento más seguro de mí mismo El esfuerzo que he realizado Ha merecido la pena  No ha merecido la pena  Mis resultados en las distintas áreas Han mejorado  No han sufrido cambio  Han empeorado  Me gustaría continuar como mediador el curso próximo Sí  No  No sé  Las cosas positivas que destacaría y que no deberían cambiarse son: Las cosas negativas y que deberían cambiarse son: GRÁFICOS DE RESPUESTA
  29. 29. GRÁFICOS 1. ¿Cómo te has sentido como mediador? 100 75 % 50 Me he sentido 25 0 Bien Normal SIGUIENTE Mal
  30. 30. GRÁFICOS 2. ¿Cómo te tratan los compañeros? 100 75 % 50 los compañeros me tratan 25 0 Mejor Igual Peor SIGUIENTE
  31. 31. GRÁFICOS 3. ¿Te ha servido para aprender a resolver tus conflictos? 100 75 % 50 Resuelvo mis conflictos 25 0 Mejor que compañeros Igual que ellos Peor que ellos SIGUIENTE
  32. 32. GRÁFICOS 4. ¿Te sientes más seguro de tí? 100 75 Me siento más seguro de mí mismo % 50 25 0 Sí No No sé SIGUIENTE
  33. 33. GRÁFICOS 5. ¿El esfuerzo realizado ha merecido la pena? 100 75 % 50 Ha merecido la pena 25 0 Sí No
  34. 34. GRÁFICOS 6. ¿Cómo han ido los resultados escolares en las distintas áreas? 100 75 % 50 Mis resultados escolares 25 0 Han mejorado No han cambiado Han empeorado
  35. 35. GRÁFICOS 7. ¿Continuarías como mediador el curso próximo? 100 75 Seguiría de mediador el curso próximo % 50 25 0 Sí No No sé ANOTACIONES
  36. 36. ANOTACIONES • Deberían conservarse las normas de funcionamiento y la colocación de los mediadores y las personas en conflicto. • No debería desaparecer la mediación entre alumnos. • Si no solicitan mucha mediación, es que no hay conflictos. • La realización en los recreos es una queja común con los alumnos en general. • Los mediadores no comprenden que se prefiera pelearse cuando se pueden solucionar las cosas hablando.
  37. 37. Alumnado. CUESTIONARIO ALUMNADO ¿Has participado en alguna mediación? Sí  No  ¿Crees que el Juez de Paz Educativo mejora las relaciones entre el alumnado? Sí  No  ¿Querrías ser Juez de Paz Educativo o Mediador el curso próximo? Comenta, si lo deseas, alguna cosa destacable para mejorar la mediación. Sí  No 
  38. 38. PARTICIPACIÓN ¿Has participado en alguna mediación? GLOBAL P6 NS/NC P5 NO SÍ P4 0 20 40 60 % SIGUIENTE 80 100
  39. 39. RELACIONES ¿Mejora las relaciones? GLOBAL P6 NS/NC P5 NO SÍ P4 0 20 40 60 % SIGUIENTE 80 100
  40. 40. PRÓXIMO CURSO ¿Quieres serlo el próximo curso? GLOBAL P6 NS/NC P5 NO SÍ P4 0 20 40 60 % PROPUESTAS 80 100
  41. 41. PROPUESTAS DEL ALUMNADO P4 • Que no se hagan en los recreos. • Que participen más niños como jueces de paz. • Que se haga en más días. P5 • • • • • P6 • No hacer mediaciones en los recreos. • Mayor número de jueces de paz. Rotar los mediadores. Que participen todos los alumnos. Que den más información a los mediadores. Poner un día a la semana fijo. Que no sea en los recreos
  42. 42. Elaborado por: Francisco Cáscales Martínez. José Conesa Martinez. Francisco Serrano Zamora

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