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Programas en medio libre, Fundación Tierra de Esperanza, Temuco, enero 2009

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Presentación de Programas en medio libre, Fundación Tierra de Esperanza, Temuco, enero 2009.

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Programas en medio libre, Fundación Tierra de Esperanza, Temuco, enero 2009

  1. 1. Responsabilidad Penal Adolescente: Experiencias y Desafíos Fundación Tierra de Esperanza Programas de Intervención en el Medio Libre Temuco, Enero de 2009
  2. 2. Programas en Medio Libre <ul><li>Libertad Asistida </li></ul><ul><li>Libertad Asistida Especial </li></ul><ul><li>Medidas Cautelares ambulatorias </li></ul><ul><li>Cobertura: </li></ul><ul><li>Nueva Imperial, Carahue, Puerto Saavedra, Temuco, Padre las Casas, Toltén, Teodoro Schmidt, Vilcún, Lautaro, Perquenco, Cherquenco, Galvarino, Cunco, Melipeuco, Freire, Pitrufquén, Gorbea y Chol-Chol. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Programa Libertad Asistida (Especial): </li></ul><ul><ul><li>Facilitar la integración social, en un marco socioeducativo, de los y las adolescentes entre 14 y 18 años que hayan cometido alguna infracción de ley, desarrollando la responsabilización de sus conductas asociadas al delito y la activación de recursos personales, familiares y comunitarios. </li></ul></ul>Finalidad de los Programas
  4. 4. <ul><li>Programa Medidas Cautelares Ambulatorias: </li></ul><ul><ul><li>Dar cumplimiento a la medida cautelar de vigilancia ordenada por un juez competente, respecto de adolescentes que han sido imputados de infringir la ley penal, en el marco de resguardo de los derechos y garantías establecidos en la ley. </li></ul></ul>Finalidad de los Programas
  5. 5. Conformación del Equipo <ul><li>El equipo se conforma por el delegado (profesional de las ciencias sociales) que es responsable frente al tribunal de cada uno de los casos. Además lo componen un Director, un Jefe Técnico y un profesional de apoyo Psicólogo y otro Abogado. </li></ul><ul><li>El equipo de delegados se conforma por profesionales Trabajadores Sociales, Psicólogos y Psicoeducadores. Cuentan con experiencia en trabajo intracarcelario, infancia-adolescencia vulnerada, interculturalidad y otras áreas relativas a la intervención con adolescentes infractores. </li></ul><ul><li>Actualmente en el equipo existen candidatos a Magíster en Psicología, Magíster en Psicología Jurídica y Forense y Magíster en Educación Intercultural Bilingüe en contexto Mapuche. </li></ul>
  6. 6. Resumen Cuantitativo Libertad Asistida
  7. 7. Resumen Cuantitativo Libertad Asistida Especial
  8. 8. Resumen Cuantitativo Medidas Cautelares
  9. 9. Resumen Cuantitativo Tendencias Libertad Asistida
  10. 10. Resumen Cuantitativo Tendencias Libertad Asistida Especial
  11. 11. Resumen Cuantitativo Tendencias Medidas Cautelares
  12. 12. Resumen Cuantitativo General
  13. 13. Resumen Cuantitativo General
  14. 14. Principales Resultados <ul><li>93,3% de los Planes Individuales de Intervención han sido elaborados con la participación del joven y su delegado a cargo (Promedio PLA-PLAE). </li></ul><ul><li>Metodología Elaboración PII: </li></ul><ul><ul><li>Al menos una visita domiciliaria. </li></ul></ul><ul><ul><li>Entrevista de encuadre (Reunión de ingreso). </li></ul></ul><ul><ul><li>Entrevista de apreciación psicológica. </li></ul></ul><ul><ul><li>Entrevista en profundidad por delegado. </li></ul></ul><ul><ul><li>Entrevista en profundidad con adulto responsable. </li></ul></ul><ul><ul><li>Entrevista de devolución, donde se discute y firma el plan. </li></ul></ul>
  15. 15. Principales Resultados <ul><li>89,1% cumple con el número de controles exigidos por orientación técnica (4 para PLA, 6 PLAE) </li></ul><ul><ul><li>Básico para proceso de reinserción y abordar temáticas contempladas en plan. </li></ul></ul><ul><li>82,2% de los adolescentes cuentan con Informes sobre evolución y desarrollo del PII remitidos al tribunal en los plazos establecidos por el juez. </li></ul><ul><ul><li>La diferencia corresponde en su mayoría a informes de incumplimiento.(Nº de incumplimientos) </li></ul></ul>
  16. 16. Principales Resultados <ul><li>91% de los adolescentes se les realiza el trámite de acceso al sistema escolar. </li></ul><ul><ul><li>El 9% restante corresponde a jóvenes cuya situación escolar se desconoce, no tiene escolaridad o no corresponde el trámite. </li></ul></ul>
  17. 17. Desarrollos actuales y desafíos <ul><li>Aplicación de Metodología Modular </li></ul><ul><li>Organiza las actividades que favorecen la coherencia, organización y sistematicidad de las acciones </li></ul><ul><li>Permite la visualización de los procesos graduales y a las modificaciones que se pretende lograr. </li></ul><ul><li>Facilita el desarrollo de actividades de intervención, haciendo claro y preciso para el interventor la ejecución de las acciones en pos de un objetivo determinado. </li></ul>
  18. 18. Desarrollos actuales y desafíos <ul><li>Desarrollo de Módulos de intervención: </li></ul><ul><ul><li>Experiencia del equipo. </li></ul></ul><ul><ul><li>Desarrollos teórico académicos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Tipo de Infracción. </li></ul></ul><ul><ul><li>Condición de Género. </li></ul></ul><ul><ul><li>Condición socioeconómica. </li></ul></ul><ul><ul><li>Condición étnica. </li></ul></ul><ul><ul><li>Procedencia de zona rural o urbana. </li></ul></ul>
  19. 19. Desarrollos actuales y desafíos Módulos Generales (en evaluación)     Preparación de Habilidades Para Desempeño Ocupacional   Fomento de habilidades sociales Acceso a Salud Mental y Física   Reencuadre del concepto de derecho Acceso a la formación en derechos adolescentes   Evaluación y orientación en relación a la conducta delictiva Acceso a beneficios sociales Apoyo a la dinámica familiar Formación y mantenimiento del vínculo Acceso a Programas de Educación Responsabilización conjunta Motivación la participación en la intervención Identificación de la red social del joven Ingreso Dimensión social y Comunitaria Dimensión Familiar Dimensión Individual
  20. 20. <ul><li>Intervención Intercultural </li></ul><ul><li>Género </li></ul><ul><li>Delitos sexuales </li></ul><ul><li>Prevención de consumo y Recaídas de drogas </li></ul><ul><li>Taller Deportivo Formativo. </li></ul>Desarrollos actuales y desafíos Módulos Específicos (en desarrollo y evaluación)

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