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Producto del blog matematicas

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Producto del blog matematicas

  1. 1. Actividad 1“EN LA VIDA DIEZ EN LA ESCUELA, CERO: LOS CONTEXTOS CULTURALES DEL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS” (Terezinha Carraher, et. Al.) LOS FACTORES INTERNOS LAS CAUSAS EXTERNAS QUE REFLEXION SOBRE QUE MENCIONA EL AUTOR OBSTACULIZAN EL BUEN AQUELLOS FACTORES DESARROLLO DE LAS ASOCIADOS A SU LABOR SITUACIONES DE ENSEÑANZA DOCENTE EN EL FRACASO ESCOLARFactores de orden biológico -actividades que realiza: -no relacionamos actividad-nutrición La comunidad informal (actividad-salud Los padres cotidiana) con la enseñanza-privación cultural El niño -los padres no le toman-situación social -conocimientos previos importancia a la educación - no se relaciona preescolar La institución escolar adecuadamente entre lo -no le damos confianza al-sus valores que es la actividad informal niño para resolver un-métodos con lo educativo problema no planeamos-criterios -proceso de enseñanza adecuadamente-didáctica -una mala interrelación-organización-el contexto ADECUACIONES DE MI PRACTICA DOCENTE 2011  Fomentar y mantener en las niñas y los niños el deseo de conocer, así como el interés y la motivación por aprender.  La confianza en la capacidad de aprender, se propicia en un ambiente estimulante en el aula y la escuela.  La intervención pedagógica requiere de una planificación flexible .  La colaboración y el conocimiento mutuo entre la escuela y la familia favorece el desarrollo de niños y niñas.
  2. 2. LA CONCEPCIÓN DE DIAGNÓSTICO ESCOLARAutor: María José Iglesias Cortizas Fecha de publicación: 2006Nombre de publicación: Pearson educación, diagnostico escolar.Resumen del concepto: El Diagnóstico en Educación es una disciplina orientada alconocimiento, descriptivo o explícito, de una realidad educativa, para explicar o conoceren profundidad la situación de un alumno o un grupo, a través de multitécnicas quepermiten detectar el desarrollo personal, académico y social.Autor: Oscar Cázares Delgado Fecha de publicación:Nombre de la publicación:Dirección del correo electrónico donde se encuentra:he.heuristicaeducativa.org/NewForo21x/FORO21/8EDICION/3.htmResumen del concepto. El diagnóstico es una tarea donde los actores reflexionan sobrelos diferentes aspectos que componen la realidad de la escuela.Autor: Álvarez Rojo Fecha de publicación:Nombre de la publicación: Aproximación conceptual: definición y delimitación.Dirección del correo electrónico donde se encuentra:html.rincondelvago.com/diagnostico-educativo.htmlResumen del concepto: El diagnóstico en educación es una forma de organizaciónpara recoger información sobre un hecho educativo relativo a un sujeto o un conjuntode sujetos con la intención de utilizarlo hacia la mejora de los pasos siguientes de unproceso educativo.
  3. 3. SIGNIFICADO DE DIAGNOSTICO PEDAGOGICO Y SU IMPLICACION EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJEDiagnóstico: proceso de estudio para medir, determinar y caracterizarparticularidades individuales posibilitando instrumentar estrategias de intervenciónde acuerdo con las necesidades/potencialidades de cada persona.-un proceso que mediante la aplicación de unas técnicas específicas permitenllegar a un conocimiento.El maestro tiene absoluta necesidad de conocer a sus alumnos para orientaradecuadamente todas las actividades que conforma el aprendizaje, fruto de esteconocimiento es el diagnostico que permitirá sobre cada uno de ellos, dando a esetérmino un sentido amplio es decir, teniendo en cuenta que todos los sujetos hande ser diagnosticados y no solo aquellos que presenten dificultades para aprender.Las herramientas que se utilizan para el diagnóstico pedagógico es la:Observación; en este momento el docente debe de conocer a los alumnos suscaracterísticas, necesidades, y capacidades, además de interesarse por lo quesaben y conocen.Evaluación permanente, intermedia y final; el docente deberá estar atento alproceso que desarrollan los niños; que es lo que van aprendiendo y como lohacen, con el fin de registrar información relevante para identificar aciertos,problemas o aspectos que se deban mejorar, que le lleven a incidir de formainmediata en la reorientación del trabajo diario, y hacer las modificacionesnecesarias en el plan de trabajo.Se recomienda que el docente se apoye también de distintos instrumentos deregistro como:Expediente personal de los alumnos con ficha de inscripción, acta denacimiento del alumno, entrevista del docente con las familias, registro deobservaciones del alumno. Con el propósito de que el docente conozca mejor alos alumnos para que, en un caso determinado le pueda servir, ya que muchosniños presentan dificultades o problemas.Diario de trabajo: en el registro del diario de trabajo nos podemos dar cuenta delas manifestaciones de los niños ante el desarrollo de las actividades, si seinteresaron, si todos se involucraron, se les dificulto etc.Portafolios: son evidencias útiles, en donde nos damos cuenta de los logros ydificultades que enfrentan los niños y cuáles son sus avances.con todo esto, nos damos cuenta de que el diagnostico pedagógico es muyamplio, en donde están involucrados padres de familia, alumnos, docentes,directivos. El compromiso esencial del docente es diagnosticar, utilizandoinstrumentos que le permitan sistematizar su información, para brindar unaeducación de calidad.

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