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El EEES desde el punto
de vista del estudiante
        Francesc Esteve
       Noviembre de 2008
qué se oye por ahí
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  garantía de la calidad
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                  Consejo Estatal de
                  estudiantes
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ECTS
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              Criterios y directrices para la Garantía de
                  Calidad en el Espacio Europeo de
                         Educación Superior
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Las NTIC no se han incorporado de
manera generalizada




(estas son la Nuevas Tecnologías que conocen muchos de
                 nuestros profesores...)
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 a considerar
falta de información

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proceso

cambio real y de fondo

alumno a tiempo parcial
a modo de
   faq
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3. ¿cuándo empiezan a ofrecerse los
nuevos grados?
4. ¿es un proceso de mercantilización
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5. ¿quién se encarga de elaborar los
nuevos títulos... Botín y compañía?

6. ¿se eliminan las becas? ¿se
sustituyen por préstamos privados?
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la pena no tocarlo?

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conclusiones
1. el EEES vale la pena
como actualmente nadie cuestiona las becas Erasmus o la practicidad del
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2. Bolonia sí! encarecimiento no!
Bolonia no supone un encarecimiento de las matrículas, en todo caso
eso depende de las políticas de cada país.



3. la Universidad española necesita
un cambio, aprovechemos la ocasión
situación actual: planes de estudio sin renovar en décadas, exceso de
metodologías tradicionales, desconexión de las demandas sociales,
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4. participemos... YES, WE CAN
exijamos más participación pero participemos... El diseño de nuestros
planes de estudio se deciden en nuestras universidades. ¿qué sentido
tiene protestar si no participamos?



5. cambio sí, pero no a cualquier
precio
la movilidad no puede ser un privilegio sino un derecho con garantías,
que favorecerá la cohesión de Europa si viene acompañado de un
adecuado sistema de becas y ayudas que haga posible una movilidad real
para todos

exijamos un cambio profundo en la universidad, que no sea minimizado
o manipulado por rectores, profesores, o colegios profesionales.
¡muchas gracias!

                        fotografías utilizadas bajo licencia Creative Commons:

contacto:
                                   •      Wikipedia

francesc esteve                    •      www.acmeburgos.com

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El EEES desde el punto de vista del estudiante

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El EEES desde el punto de vista del estudiante

  • 1. El EEES desde el punto de vista del estudiante Francesc Esteve Noviembre de 2008
  • 2. qué se oye por ahí sobre Bolonia?
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11. privatización de la educación? mercantilización de universidad? eliminación de titulaciones? ¿ realmente... no ha habido participación estudiantil durante el proceso? educación elitista?
  • 12. un poco de historia
  • 13. 1998
  • 14. “Al hablar de Europa no sólo deberíamos referirnos al Euro, los bancos y la economía, sino que también debemos pensar en una Europa de conocimientos” Declaración de la Sorbona, 1998
  • 15. 1999
  • 16. declaración de bolonia movilidad de egresados adopción de un sistema de títulos comprensible y comparable movilidad de estudiantes sistema de 2 niveles y 3 ciclos, e implantación del ECTS garantía de la calidad
  • 17. Praga 2001 Berlín 2003 Bergen 2005 Londres 2007 ... 2010
  • 18. LOMLOU RD 1393/2007
  • 19. ¿hemos participado los estudiantes en este proceso?
  • 20. delegado de curso Sistema de coordinador de titulación participación a nivel de delegado de facultad universidad consell d’estudiants
  • 21. A nivel estatal CREUP más de 600.000 estudiantes FAEST Consejo Estatal de estudiantes
  • 22. A nivel europeo ESIB / ESU más de 12M de estudiantes CREUP forma parte
  • 23.
  • 24. ¿qué opinamos sobre el EEES? Bolonia sí! pero...
  • 25. ECTS
  • 26. no debe ser el principal cambio no puede suponer una sobrecarga de trabajo
  • 28. se debe garantizar la empleabilidad del grado sin problemas de coexistencia de planes formas adecuadas de transición vigencia académica y profesional de los títulos antiguos
  • 29. garantía de la calidad
  • 30. Importancia de adopción de reglas europeas Criterios y directrices para la Garantía de Calidad en el Espacio Europeo de Educación Superior
  • 33. se debe garantizar completa compatibilidad y reconocimiento convergencia de financiación aumento de becas precios públicos en los master becas préstamo
  • 36.
  • 37. la docencia sigue centrada en la clase magistral
  • 38. exceso de formación teórica y escasez de formación práctica
  • 40. Deficiencias en el diseño de planes de estudio
  • 41. Las NTIC no se han incorporado de manera generalizada (estas son la Nuevas Tecnologías que conocen muchos de nuestros profesores...)
  • 42. otros aspectos a considerar
  • 43. falta de información mejorar participación en el proceso cambio real y de fondo alumno a tiempo parcial
  • 44. a modo de faq
  • 45. 1. ¿qué pasará con mi título de diplomado o ingeniero? ¿valdrá para algo? 2. ¿podré acabar mis estudios que empecé en el plan antiguo? 3. ¿cuándo empiezan a ofrecerse los nuevos grados?
  • 46. 4. ¿es un proceso de mercantilización de la educación? 5. ¿quién se encarga de elaborar los nuevos títulos... Botín y compañía? 6. ¿se eliminan las becas? ¿se sustituyen por préstamos privados?
  • 47. 7. ¿será necesario hacer un master? ¿cuánto costará? 8. ¿funciona tan bien el CAP que vale la pena no tocarlo? 9. ¿funciona tan bien la Universidad?
  • 49. 1. el EEES vale la pena como actualmente nadie cuestiona las becas Erasmus o la practicidad del Euro 2. Bolonia sí! encarecimiento no! Bolonia no supone un encarecimiento de las matrículas, en todo caso eso depende de las políticas de cada país. 3. la Universidad española necesita un cambio, aprovechemos la ocasión situación actual: planes de estudio sin renovar en décadas, exceso de metodologías tradicionales, desconexión de las demandas sociales, precariedad laboral de los egresados actuales...
  • 50. 4. participemos... YES, WE CAN exijamos más participación pero participemos... El diseño de nuestros planes de estudio se deciden en nuestras universidades. ¿qué sentido tiene protestar si no participamos? 5. cambio sí, pero no a cualquier precio la movilidad no puede ser un privilegio sino un derecho con garantías, que favorecerá la cohesión de Europa si viene acompañado de un adecuado sistema de becas y ayudas que haga posible una movilidad real para todos exijamos un cambio profundo en la universidad, que no sea minimizado o manipulado por rectores, profesores, o colegios profesionales.
  • 51. ¡muchas gracias! fotografías utilizadas bajo licencia Creative Commons: contacto: • Wikipedia francesc esteve • www.acmeburgos.com estevemon@gmail.com • Picasaweb www.francescesteve.es • www.francescesteve.es