Inteligencia emocional infantil

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Inteligencia emocional infantil

  1. 1. Inteligencia Emocional Infantil
  2. 2. Inteligencia Emocional <ul><li>Capacidad para reconocer los sentimientos propios, ajenos, y la habilidad para manejarlos. </li></ul>
  3. 3. Las personas con inteligencia emocional : <ul><li>Aprenden a identificar sus propia emociones </li></ul><ul><li>Manejan sus reacciones emocionales. </li></ul><ul><li>Desarrollan una aceptación incondicional de si mismos y de los demás. </li></ul><ul><li>Desarrollan el autocontrol y empatía. </li></ul><ul><li>Resolución de problemas. </li></ul>
  4. 4. Inteligencia personal. <ul><li>Conciencia en uno mismo. </li></ul><ul><li>Autorregulación o control de si mismos. </li></ul><ul><li>Automotivación. </li></ul>
  5. 5. Inteligencia Interpersonal. <ul><li>Empatía. </li></ul><ul><li>Habilidades sociales. </li></ul>
  6. 6. Estrategias para estimular la inteligencia emocional en los niños. <ul><li>Dar nombre a los sentimientos. </li></ul><ul><li>Relacionar getos con sentimientos. </li></ul><ul><li>Orientarlos. </li></ul><ul><li>Alabar lo positivo. </li></ul>
  7. 7. ¿Cómo desarrollar la inteligencia emocional en los niños? <ul><li>Lo primero es conocer cómo es el desarrollo emocional del niño en los primeros años, para de esta forma saber que habilidades necesitan estimularse. </li></ul>
  8. 8. Desarrollo evolutivo de la afectividad: <ul><li>El recién nacido siente malestar o sosiego. </li></ul><ul><li>Hacia los 18 meses ya se han conectado las </li></ul><ul><li>estructuras corticales con las profundas del cerebro. </li></ul><ul><li>Hacia los 7 – 8 años nos convertimos en actores y jueces. </li></ul><ul><li>Hacia los 10 años pueden integrar sentimientos opuestos. </li></ul><ul><li>La adolescencia es una etapa decisiva en la historia de toda persona. </li></ul>
  9. 9. ¿Cómo se puede desarrollar la comprensión y expresión de emociones en los niños? <ul><li>Para nosotros no es habitual la educación en expresión verbal y no verbal de las emociones. </li></ul><ul><li>Enseñar progresivamente a los niños. </li></ul><ul><li>Puede aprovecharse cualquier situación en el hogar o en el aula. </li></ul><ul><li>La educación emocional debe comenzar desde que el niño nace. </li></ul><ul><li>El entorno familiar debe ser estimulante para el niño. </li></ul>
  10. 10. La inteligencia emocional en el contexto familiar. <ul><li>Los padre son lo encargados principalmente de contribuir a esta labor. </li></ul><ul><li>La vida familiar será la primera escuela de aprendizaje emocional. </li></ul><ul><li>Los padres son los primeros modelos a imitar de los niños. </li></ul>
  11. 11. Inteligencia emocional en la escuela. <ul><li>En la escuela se les debe dotar a los alumnos de estrategias y habilidades emocionales básicas que les protejan de los factores de riesgo, al menos, que palien sus efectos negativos. </li></ul>
  12. 12. Objetivos: <ul><li>Detectar casos de pobre desempeño en el área emocional. </li></ul><ul><li>Conocer cuáles son las emociones y reconocerlas en los demás. </li></ul><ul><li>Clasificarlas: sentimientos, estados de ánimo, etc. </li></ul><ul><li>Modular y gestionar la emocionalidad. </li></ul>
  13. 13. <ul><li>Desarrollar la tolerancia a las frustraciones diarias. </li></ul><ul><li>Prevenir el consumo de drogas y otras conductas de riego. </li></ul><ul><li>Desarrollar la resilencia. </li></ul><ul><li>Adoptar una actitud positiva ante la vida. </li></ul><ul><li>Prevenir conflictos interpersonales. </li></ul><ul><li>Mejorar la calidad de vida. </li></ul>
  14. 14. Factores con los que debe contar el niño: <ul><li>Confianza en sí mismo y en sus capacidades. </li></ul><ul><li>Curiosidad por descubrir. </li></ul><ul><li>Intencionalidad, ligado a la sensación de sentirse capaz y eficaz. </li></ul><ul><li>Autocontrol. </li></ul><ul><li>Relación con el grupo de iguales. </li></ul><ul><li>Capacidad de comunicar. </li></ul><ul><li>Cooperar con los demás. </li></ul>
  15. 15. Rol de la educadora en el desarrollo de la inteligencia emocional.

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