Comunicación de resultados

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Comunicación de resultados

  1. 1. Foro de Innovación El design-research como propuesta metodológica para trabajar la relación entre la innovación y la investigación 23 de noviembre de 2007
  2. 2. <ul><li>Las tensiones entre el diseño y la investigación </li></ul><ul><li>Del diseño instructivo al diseño de entornos de aprendizaje </li></ul><ul><li>Características del “ design research ” </li></ul>
  3. 4. ANÁLISIS IMPLEMENTACIÓN EVALUACIÓN DISEÑO DESARROLLO
  4. 6. Diseño instructivo, diseño de entornos de aprendizaje <ul><li>Concepto de prestación ( affordances ) </li></ul><ul><ul><li>Gidson (1977), relación entre las propiedades de los objetos y las características del usuario que facilitan una determinada interacción entre el actor y el objeto. </li></ul></ul><ul><ul><li>Kirschner (2003, 2004): </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Tecnológica : usabilidad </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Social : facilidad para realizar actividades, promover la interacción, la percepción de la acción, etc </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Educativa : correspondencia real con el modelo educativo utilizado </li></ul></ul></ul>
  5. 7. Del diseño instructivo al diseño de entornos de aprendizaje <ul><li>Ann Brown (1992) </li></ul><ul><ul><li>Limitaciones de los diseños experimentales </li></ul></ul><ul><ul><li>Investigación-acción, reflexión en la práctica </li></ul></ul><ul><ul><li>Design research (diseño formativo) </li></ul></ul>
  6. 8. Característiques <ul><li>Contexto real </li></ul><ul><li>Identificación de variables </li></ul><ul><li>No replicabilidad, generación de pautas de implementación ( escenario) </li></ul><ul><li>Coparticipación del diseño y análisis </li></ul><ul><li>Complementariedad metodológica ( triangulación) </li></ul><ul><li>Mejora de la práctica y del conocimiento científico </li></ul><ul><li>Revisión constante del diseño </li></ul>
  7. 9. Características Preguntas investigación Método Resultados Análisis y conclusiones Antecedentes Desarrollo de soluciones Evaluación de las soluciones Análisis y conclusiones Análisis del problema
  8. 10. ESCENARIO 1 ESCENARIO 2 ESCENARIO 3 ESCENARIO 4 Herramienta comunicación básica Herramienta comunicación Gestión nivel 1 Herramienta comunicación Gestión nivel 3 Herramienta comunicación Gestión nivel 4 CSCL
  9. 11. Internacional Society of the Learning Science Journal of the Learning Science Design Research Society Bereiter, C. “Design Research for Sustained Innovation.” Cognitive Studies: Bulletin of the Japanese Cognitive Science Society 9 no. 3 (2002): 321-327. http://ikit.org/fulltext/2002Design_Research.pdf (PDF: 28kb) Reeves,Thomas C. “Enhancing the Worth of Instructional Technology Research through ‘Design Experiments’ and Other Development Research Strategies.” Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, New Orleans, LA. 2000. http://it.coe.uga.edu/~treeves/AERA2000Reeves.pdf    (PDF: 48kb)
  10. 12. Foro innovación 23 de noviembre de 2007 http://foruminnova.blogs.uoc.edu

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