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La culture numerique

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Présentation de la culture numérique auprès d'agents de la région Rhône-Alpes sous la forme d'un explorcamp

Published in: Education, Business, Technology
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La culture numerique

  1. 1. LA CULTURE NUMERIQUE < Un enjeu contemporain Un défi pour le futur >
  2. 2. L’EUROPE <ul><li>495 millions d’européens </li></ul><ul><li>65,4% des 15-64 ans ont un emploi </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>France 64,6% en 2007 </li></ul></ul></ul></ul><ul><li>54% des ménages européens sont connectés à l’internet </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>France 49% en 2007 </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>28% de français sans aucun accès en 2008 </li></ul></ul></ul></ul><ul><li>Sources : Chiffres Eurostat. 2007 </li></ul>
  3. 3. Rhône-Alpes <ul><li>6 320 000 rhonalpins </li></ul><ul><li>2 550 000 des 15-64 ans ont un emploi </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>272 000 chômeurs (avril 2010) </li></ul></ul></ul></ul><ul><li>88% des foyers sont équipés d’un ordinateur </li></ul><ul><li>62% des foyers possèdent une connexion à l’internet </li></ul><ul><li>Sources : INSEE, Baromètre TIC Rhône-Alpes </li></ul>
  4. 4. La compétence numérique européenne (Extrait du document : Éducation et formation 2010) <ul><li>&quot;La compétence numérique implique l'usage sûr et critique des technologies de la société de l'information (TSI) au travail, dans les loisirs et dans la communication. </li></ul><ul><li>La condition préalable est la maîtrise des TIC : l'utilisation de l'ordinateur pour obtenir, évaluer, stocker, produire, présenter et échanger des informations, et pour communiquer et participer via l'internet à des réseaux de collaboration.&quot; </li></ul>
  5. 5. C’est quoi « être connecté »? <ul><li>Diversité des pratiques </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>Lecteurs et spectateurs de productions en ligne </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Participants à des forums, blogs, journaux </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Rédacteurs de contenus (blogs, twitters, wiki…) </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Producteurs de contenus (photos, tutoriels, films…) </li></ul></ul></ul></ul><ul><li>Diversité des situations </li></ul><ul><ul><ul><li>Loisirs </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Échanges avec la famille et les amis </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Travail </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Relation aux administrations </li></ul></ul></ul>
  6. 6. Enjeu social des compétences numériques <ul><li>Pratiques numériques et lutte contre l’isolement </li></ul><ul><li>Autonomie et cohésion familiale et sociale </li></ul><ul><li>Garantie de l’accès à la connaissance </li></ul>
  7. 7. Enjeu Citoyen des compétences numériques <ul><li>Les médias : acteur de la vie démocratique </li></ul><ul><li>Pour être citoyen, nécessité d’être informé </li></ul><ul><li>Participer au débat et s’exprimer </li></ul>
  8. 8. Enjeu pour l’emploi <ul><li>Nécessité pour entrer sur le marché du travail </li></ul><ul><li>80% des offres d’emploi en ligne </li></ul><ul><li>Rédaction de CV et de lettres </li></ul><ul><li>Multiplication des métiers qui supposent la pratique des nouveaux médias </li></ul><ul><li>Capacité à travailler dans différents contextes (mobilité professionnelle) </li></ul>
  9. 9. Introduire l’éducation aux médias en ligne dans la formation Établir un pont entre savoirs formels et savoirs informels <ul><li>Pratiques fréquentes des médias </li></ul><ul><li>Acquisition d’une posture critique </li></ul><ul><li>Compréhension des problématiques médiatiques (droit d’auteur, sécurité des données…) </li></ul>
  10. 10. Compétence numérique ≠ Compétence technique Ne pas céder à la crainte suscitée par la technique Comprendre le minimum pour une appropriation en profondeur
  11. 11. Se repérer à l’écran dans un univers foisonnant
  12. 12. Rédiger et publier des textes
  13. 13. Wiki des Migrants (projet européen)
  14. 14. Politiques publiques <ul><li>La semaine des compétences numériques en mars 2010 (e-skills week) </li></ul><ul><li>L’avancée sur la certification des compétences numériques : B2i, C2i… </li></ul><ul><li>L’animation des Espaces Publics Numériques (Coraïa) </li></ul>
  15. 15. FormaVia et SPRF <ul><li>Expérimenter des projets pédagogiques </li></ul><ul><li>Partager des pratiques pédagogiques </li></ul><ul><li>Débattre sur la culture numérique et participer à sa définition </li></ul><ul><li>Introduire les compétences numériques dans le SPRF </li></ul>
  16. 16. Former les acteurs de la formation <ul><li>À identifier la place des TIC dans la formation et dans son enseignement </li></ul><ul><li>À faire évoluer sa relation aux apprenants </li></ul><ul><li>À concevoir des contenus pédagogiques ad hoc </li></ul><ul><li>À créer des situations pédagogiques avec les tic </li></ul>
  17. 17. Les acteurs de la formation : Compétences et qualifications <ul><li>Mettre en relation des connaissances disciplinaires ou professionnelles avec des compétences numériques </li></ul><ul><li>Accompagner les apprenants dans leurs pratiques numériques </li></ul><ul><li>Évaluer la dynamique d’apprentissage et la qualité du dispositif pédagogique </li></ul>
  18. 18. Crédits photographiques <ul><li>Diapo 2 – 3 : Google Maps 2010 </li></ul><ul><li>Diapo 4 : PhOtOnQuAnTiQuE </li></ul><ul><li>Diapo 6 : OliverN5 </li></ul><ul><li>Diapo 7 : blackwarrior57 </li></ul><ul><li>Diapo 9 : mlhradio </li></ul><ul><li>Diapo 10 : Ludovic Maillard </li></ul>

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