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Educación para la Sostenibilidad y TIC

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Ponencia de Fernando Ojeda Barceló en el Curso "Prensa Verde" sobre la relación entre la Educación para la Sostenibilidad y las Tecnologías de la Información y la Comunicación,

Published in: Education, Technology
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Educación para la Sostenibilidad y TIC

  1. 1. EDUCACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDAD Y TIC ¿DE HECHO HAY PAREJA? Por Fernando Ojeda Barceló
  2. 2. ¿Y ESTO PARA QUÉ? <ul><li>1 Reflexionar (si os apetece) </li></ul><ul><li>2 Proponer </li></ul>
  3. 3. ...Y ESTOS?
  4. 5. ¿Necesitamos de las TIC en Educación Ambiental?
  5. 6. ...Hay gente que está visceralmente en contra
  6. 7. ...y otras que están definitivamente a favor
  7. 8. ¿Y LOS PROFESIONALES DE LA EA?
  8. 9. NOS TOMAMOS LA MOLESTIA... Cuestionario on-line N= 232 12 países 3 meses 35 ítems
  9. 10. ¿Cómo de experimentado eres en el uso de las TIC en general?
  10. 11. ¿Cómo de experimentado eres en el uso de las TIC aplicadas a la EA?
  11. 12. ¿Pueden contribuir las TIC a la ambientalización del curriculum?
  12. 13. ¿Perteneces a algún foro de debate o red de educadores ambientales que utilice Internet para comunicarse?
  13. 14. ¿Has participado en algún programa colaborativo a través de Internet?
  14. 15. ¿Utilizas algún blog como fuente de información relacionada con temas ambientales?
  15. 16. ¿Están preparados los educadores/formadores ambientales para el uso de las TIC en sus actividades formativas?
  16. 18. Número de posts sobre EA
  17. 19. RESUMIENDO... <ul><li>Escasos estudios , de poca relevancia y poco críticos o analíticos sobre la materia </li></ul><ul><li>Muchos recursos TIC </li></ul><ul><ul><li>Separados de objetivos curriculares </li></ul></ul><ul><li>Actividad en web muy escasa (blogs) </li></ul><ul><ul><li>Mucha reproducción y poca producción </li></ul></ul><ul><li>Sitios web poco relevantes y con poca atención a los aspectos educativos </li></ul><ul><li>Carencia de indicadores de calidad de blogs y sitios web </li></ul><ul><li>No existe práctica habitual </li></ul><ul><li>Poca preparación </li></ul><ul><ul><li>Se necesita formación e información </li></ul></ul><ul><li>Desconocimiento de web 2.0 </li></ul><ul><ul><li>No se participa en foros ni redes </li></ul></ul><ul><li>Se percibe que se puede mejorar con TIC </li></ul>
  18. 20. El médico y el educador
  19. 23. ¿Querríamos para nosotros un hospital con médicos que no utilizan las últimas tecnologías para su trabajo diario?
  20. 27. ¿Querríamos para nuestros hijos un centro educativo donde los profesores no saben utilizar las tecnologías que ya manejan los más pequeños?
  21. 28. LAS COSAS ESTÁN CAMBIANDO...
  22. 29. Cambia la sociedad...
  23. 30. “ No, hijo mio, no hay iconos en la pizarra” Cambian las formas de enseñar...
  24. 31. EDUCACIÓN
  25. 32. Cambia el medio ambiente
  26. 33. SE HACE NECESARIA LA REFLEXIÓN
  27. 34. ¿Tecnología sí o no?
  28. 35. La tecnología se puede usar de muchas formas
  29. 36. <ul><li>A veces el PC es una prolongación del aula presencial </li></ul>
  30. 37. <ul><li>La tecnología no es el ordenador, es lo que HACES con el ordenador </li></ul>
  31. 38. <ul><li>Tecnologías como tiza, pizarra, Powerpoint, videoproyector están porque son fáciles de usar pero sobre todo porque NO exigen cambiar </li></ul>
  32. 39. Añadir tecnología a un modelo que no funciona no lo mejora sino que lo empeora
  33. 40. La pregunta sería... ¿Hasta dónde puedo llegar que antes no podía?
  34. 41. <ul><li>Permite PRACTICAR , </li></ul><ul><li>INVESTIGAR , EXPERIMENTAR </li></ul>
  35. 42. <ul><li>NO solamente escuchar y ver </li></ul>
  36. 43. <ul><li>y obtener FEEDBACK sobre qué, cómo y porqué lo estoy haciendo </li></ul>
  37. 44. <ul><li>La tecnología posibilita aprender en red, CON otros y DE otros </li></ul>
  38. 45. <ul><li>Además de compartir y colaborar </li></ul>
  39. 46. <ul><li>Definiendo y poniendo en práctica un modelo didáctico que utilice este tipo de herramientas </li></ul><ul><li>Siempre que integre y satisfaga los principios de la EA </li></ul>¿SE PUEDE HACER EA CON LAS TIC?
  40. 47. ¿QUÉ PODEMOS HACER CON LAS TIC?
  41. 48. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN
  42. 49. Comunidades y Foros
  43. 50. Redes sociales
  44. 51. Nuestras propuestas
  45. 54. TRABAJAR DE FORMA COLABORATIVA
  46. 56. Nuestra propuesta
  47. 58. <ul><li>1.-Realizarás un breve d iagnóstico ambienta l de tu ciudad. </li></ul><ul><ul><li>1.1.-Escribirás una carta para que los demás especialistas conozcan la realidad ambiental de tu ciudad que enviarás por correo electrónico a todos los participantes. </li></ul></ul><ul><ul><li>1.2.-.-Documentarás tus trabajos con fotos , que deberás colgar en Internet. </li></ul></ul><ul><li>2.-Investigar cómo ha cambiado tu comunidad y el medio ambiente en los últimos 50 años . </li></ul><ul><ul><li>2.1.-Buscarás fotografías de la época y la compararás con la actualidad </li></ul></ul><ul><ul><li>2.2.- Entrevistarás a un adolescente de hace 50 años </li></ul></ul><ul><ul><li>2.3.- Redactarás un pequeño informe sobre cómo te imaginas el futuro o harás un dibujo . </li></ul></ul><ul><li>3.-Estudiarás cuáles son las preocupaciones ambientales de los habitantes de tu comunidad: </li></ul><ul><ul><li>3.1.-Realizarás una encuesta a los ciudadanos de tu comunidad sobre el estado del MA </li></ul></ul><ul><ul><li>3.2.-Se hará un resumen de la misma con todos los resultados de cada grupo. </li></ul></ul><ul><li>4.-Estudiarás el problema ambiental más relevante de tu ciudad o comunidad y harás propuestas de mejora </li></ul><ul><ul><li>4.1.-Harás un trabajo de experto escrito , como informe. </li></ul></ul><ul><ul><li>4.2.-Realizarás un poster para presentarlo en un congreso. </li></ul></ul><ul><ul><li>4.3.-Harás fotos “fotodenuncia ” en la que se refleje la problemática elegida. </li></ul></ul>PROCESOS
  48. 59. BÚSQUEDA INFORMACIÓN GENERAL
  49. 60. Buscadores
  50. 61. Directorios
  51. 62. Enciclopedias
  52. 63. Nuestra propuesta
  53. 64. Búqueda de información dirigida BÚSQUEDA INFORMACIÓN DIRIGIDA
  54. 65. Web Quests <ul><li>Introducción </li></ul><ul><li>Tareas </li></ul><ul><li>Proceso </li></ul><ul><li>Recursos </li></ul><ul><li>Evaluación </li></ul><ul><li>Conclusiones </li></ul><ul><li>Guía didáctica </li></ul><ul><li>Créditos </li></ul>
  55. 66. Nuestras propuestas...
  56. 67. EXPRESARNOS
  57. 69. Nuestras propuestas: Blogs
  58. 71. Planeta de blogs
  59. 72. ORDENAR INFORMACIÓN
  60. 74. DISEÑO DE MATERIALES
  61. 75. Nuestras propuestas
  62. 77. Software empleado
  63. 78. Materiales de alumnado
  64. 79. Material pedagógico
  65. 80. Material de apoyo
  66. 81. SIMULAR Y MODELIZAR
  67. 84. GESTIONAR NUESTRAS CLASES
  68. 85. Nuestras propuestas
  69. 86. CREAR ENTORNOS DE APRENDIZAJE
  70. 87. Nuestra propuesta
  71. 88. Pero cuidado...
  72. 89. <ul><li>¿Sirven para algo tantos recursos gastados?; ¿Son eficientes las actividades propuestas?; ¿Lllegan y en qué medida los mensajes para que haya un cambio de actitudes?. </li></ul>
  73. 90. ¿Cómo podemos cambar de hábitos? <ul><li>Incorporar TIC en documentos de planificacion </li></ul><ul><li>Favorecer formación de especialistas </li></ul><ul><li>Evaluar programas e iniciativas </li></ul><ul><li>Favorecer criteros de calidad </li></ul><ul><li>Incrementar Web 2.0 </li></ul><ul><li>Difundir Licencias de libre difusión </li></ul><ul><li>Disminuir brecha digital </li></ul><ul><li>Estudiar redes sociales </li></ul><ul><li>Favorecer usabilidad </li></ul>
  74. 91. Más que tecnologías... <ul><li>Debemos tener: </li></ul><ul><li>Algo que decir. </li></ul><ul><li>Alguien a quien contarselo </li></ul><ul><li>Saber cómo hacerlo </li></ul>
  75. 92. <ul><li>“ Avanzamos mirando el espejo retrovisor...” </li></ul><ul><li>MacLuhan </li></ul>
  76. 93. [email_address] www.ecourban.org/ecotopia

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