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Informática

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Informática

  1. 1. Bachillerato Técnico En Informática Ordenanza 02-2010 Elaborado por: Onésimo García Abril 2012
  2. 2. Bachillerato Técnico en Informática Página - 2 - ÍNDICE …………………………………………………………………….Pagina Prescripciones de la Especialidad de Informática según la Ordenanza 02/2010 1- Identificación del título………………………………………………………….……..…....3 2- Perfil profesional………………………………………………………….........……...….....3 3- Plan de estudios………………………………………………………..………………..…..4 Formación del Bachiller Técnico 4- Relación de módulos con duración y unidades didácticas………………..……..….........5 5- Módulos Módulo 1. Informática Aplicada I…………………………….………………….7 Módulo 2. Equipos y Sistemas Informáticos…………………………………….21 Módulo 3. Algoritmos Computacionales…………………………………………27 Módulo 4. Informática Aplicada II…………………………………………….....31 Módulo 5. Programación I……………………………………………………..….38 Módulo 6. Base de Datos Ofimáticas y Corporativas……………………………43 Módulo 7. Análisis y Diseño de Sistemas………………………………………...49 Módulo 8. Circuitos Lógicos………………………………………………………55 Módulo 9. Programación II………………………………………………………..61 Módulo 10. Cultura Emprendedora I……………………………………………..66 Módulo 11. Diseño de Páginas Web…………………………………………..…..72 Módulo 12. Servicios de Redes Informáticas……………………………………..86 Módulo 13. Cultura Emprendedora II………………………………………….…96 6- Requerimientos generales de la especialidad 6.1. Perfil profesional del docente………………………………………………...……………103 6.2. Espacio físico para la especialidad……………………….…………………...……………103 6.3. Mobiliarios y equipos…………………………………….…………………...……………108 6.4. Material gastable………………………………………………...……………………….…110 7- Anexos Anexo 1. Personas participantes ………………………………………………...……………112 Anexo 2. Referencias bibliográficas……………………………………………….........……112 Anexo 3. Glosario de términos………………………………………………......……………114
  3. 3. Bachillerato Técnico en Informática Página - 3 - Prescripciones de la Especialidad Informática según la Ordenanza 02/2010 1. IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO 1.1 Ciclo: Segundo Ciclo del Nivel Medio. 1.2 Sector: Servicios. 1.3 Especialidad: Informática. 1.4 Nivel Educativo: Técnico Medio. 1.5 Duración: 2,880 Horas.. 1.6 Titulación: Bachiller Técnico en Informática. 2. PERFIL PROFESIONAL El Perfil Profesional de egreso del Bachiller Técnico en Informática se específica a continuación: 1. Instala equipos y sistemas informáticos. 2. Pone en práctica su capacidad de crear, innovar, desarrollar ideas, conceptos u objetos. 3. Diagnostica problemas a equipos y sistemas informáticos. 4. Aplica mantenimiento a equipos y sistemas informáticos. 5. Administra servidores de red. 6. Elabora documentos utilizando las aplicaciones ofimáticas (procesadores de textos, hojas de cálculo y hojas de presentaciones). 7. Crea base de datos ofimáticas y corporativas. 8. Elabora programas orientados a objetos. 9. Construye circuitos basados en la electrónica digital. 10. Diseña y desarrolla páginas web. 11. Instala y administra servicios de red de área local (LAN) y red de área amplía (WAN). 12. Realiza procesos siguiendo instrucciones suministradas en inglés. 13. Escribe y traduce ideas de inglés a español. 14. Comunica ideas de inglés a español. 15. Realiza procesos siguiendo instrucciones suministradas verbalmente en inglés. 16. Pone en práctica valores, principios filosóficos, éticos, morales, que inciden en su formación y comportamiento ciudadano. 17. Elabora un proyecto de creación de una pequeña empresa o taller según las normativas establecidas en la especialidad/ocupación.
  4. 4. Bachillerato Técnico en Informática Página - 4 - 3. PLAN DE ESTUDIOS Las Asignaturas y Módulos que conforman el Plan de Estudio del Bachillerato Técnico en Informática, se especifican a continuación: Tercer Grado Cuarto Grado Primer Semestre T P TH Primer Semestre T P TH Lengua Española 4 4 Lengua Española 2 2 Matemática 4 4 Matemática 2 2 Ciencias de la Naturaleza (Física) 3 3 Ciencias de la Naturaleza (Geología y Medio Ambiente) 2 2 Ciencias Sociales: Geografía e Historia desde mediados del Siglo XIX a mediados del Siglo XX. 3 3 Ciencias Sociales: Geografía e Historia desde mediados del Siglo XX a la actualidad. 2 2 Formación Integral, Humana y Religiosa 1 1 Formación Integral, Humana y Religiosa 1 1 Inglés Técnico I 8 8 Inglés Avanzado I 8 8 Educación Moral y Cívica 1 1 Legislación y Ética 1 1 Informática Aplicada I 1 2 3 Análisis y Diseño de Sistemas 3 3 6 Equipos y Sistemas Informáticos 2 6 8 Circuitos Lógicos 2 3 5 Algoritmos Computacionales 2 3 5 Programación II 2 7 9 Cultura Emprendedora I 2 2 Total de Horas. 29 11 40 Total de Horas. 27 13 40 Segundo Semestre T P TH Segundo Semestre T P TH Lengua Española 4 4 Lengua Española 2 2 Matemática 4 4 Matemática 3 3 Ciencias de la Naturaleza (Física) 3 3 Ciencias de la Naturaleza (Geología y Medio Ambiente) 2 2 Ciencias Sociales: Geografía e Historia desde mediados del Siglo XIX a mediados del Siglo XX. 3 3 Ciencias Sociales: Geografía e Historia desde mediados del Siglo XX a la actualidad. 2 2 Formación Integral, Humana y Religiosa 1 1 Formación Integral, Humana y Religiosa 1 1 Inglés Técnico II 8 8 Inglés Avanzado II 8 8 Informática Aplicada II 1 2 3 Diseño de Páginas Web 2 7 9 Programación I 2 7 9 Servicios de Redes Informáticas 3 8 11 Bases de Datos Ofimáticas y Corporativas 2 3 5 Cultura Emprendedora II 2 2 Total de Horas. 28 12 40 Total de Horas. 23 17 40
  5. 5. Bachillerato Técnico en Informática Página - 5 - Formación del Bachiller Técnico 4. RELACIÓN DE MÓDULOS, ASOCIADOS A LAS COMPETENCIAS DEL PERFIL, DURACIÓN Y UNIDADES DIDÁCTICAS MÓDULOS ASOCIADO A LA COMPETENCIA DEL PERFIL HORAS. SEMANALES TOTAL HORAS. SEMESTRALES UNIDADES DIDÁCTICAS Módulo 1: Informática Aplicada I Elabora documentos utilizando las aplicaciones ofimáticas (procesadores de textos, hojas de cálculo y hojas de presentaciones). 03 54 1.1 Sistema Operativo. (10 horas.). 1.2 Procesadores de palabras (textos). (12 horas.). 1.3 Hojas de cálculos. (12 horas.). 1.4 Elaboración de presentaciones. (10 horas.). 1.5 Herramientas de Internet. ( 10 horas.). Módulo 2: Equipos y Sistemas Informáticos Instala equipos y sistemas informáticos. Diagnostica problemas a equipos y sistemas informáticos. Aplica mantenimiento a equipos y sistemas informáticos. 08 144 2.1 Componentes internos y periféricos de una Computadora Personal (PC). (54 horas.). 2.2 Instalación de sistemas operativos a una PC. (50 horas.). 2.3 Mantenimiento preventivo y correctivo a una PC. (40 horas.). Módulo 3: Algoritmos Computaciona les Elabora programas orientados a objetos. 05 90 3.1 Clasificación de los datos y los operadores (30 horas.). 3.2 Diagrama de flujo (60 horas.). Módulo 4: Informática Aplicada II Diseña y desarrolla páginas web. 03 54 4.1 Diseño de páginas (27 horas.). 4.2 Publicación de Página web (27 horas.). Módulo 5: Programación I Elabora programas orientados a objetos. 09 162 5.1 Programas orientados a Objetos (100 horas.). 5.2 Documentación descriptiva de programas (62 horas.). Módulo 6: Bases de Datos Ofimáticas y Corporativas Crea base de datos ofimáticas y corporativas. 05 90 6.1 Bases de datos ofimáticas y corporativas (50 horas.). 6.2 Consulta datos utilizando lenguaje estructurado SQL. (40 horas.). Módulo 7: Análisis y Diseño de Sistemas Elabora programas orientados a objetos. Elabora un proyecto de creación de una pequeña empresa o taller según las normativas establecidas en la especialidad/ocupación. 06 108 7.1 Análisis de Sistemas aplicados a la Informática (50 horas.). 7.2 Diseños de sistemas informáticos (58 horas.). Módulo 8: Circuitos Lógicos Construye circuitos basados en la electrónica digital. 05 90 8.1 Compuertas lógicas (45 horas.). 8.2 Aplicación con circuitos Integrados (45 horas.).
  6. 6. Bachillerato Técnico en Informática Página - 6 - Módulo 9: Programación II Elabora programas orientados a objetos. 09 162 9.1 Programación .Net (90 horas.). 9.2 Documentación de programas .Net. (72 horas.). Módulo 10: Cultura Emprendedor a I Elabora un proyecto para la creación de una pequeña empresa o taller según las normativas establecidas en la especialidad/ocupación. 2 36 10.1 Espíritu Emprendedor. (16 horas.) 10.2 Formalidades para crear una Microempresa o pequeño. (20 horas.) Módulo 11: Diseño de Páginas Web Diseña y desarrolla páginas web. 09 162 11.1 Páginas web. (45 horas.). 11.2 Diseño gráfico. (45 horas.). 11.3 Interacción web para crear página. (40 horas.). 11.4 Páginas web utilizando Multimedia. (32 horas.). Módulo 12: Servicios de Redes Informáticas Administra servidores de red. Instala y administra servicios de red de área local (LAN) y red de área amplía (WAN). 11 198 12.1 Instalación, configuración y actualización de servicios de red. (108 horas.). 12.2 Servidores de red. (90 horas.). Módulo 13 Cultura Emprendedor a II Elabora un proyecto para la creación de una pequeña empresa o taller según las normativas en la especialidad /ocupación. 2 36 13.1 Plan de Gestión de Administración y Operaciones. (20 horas.) 13.2 Plan de Gestión Económica y Financiera. (16 horas.)
  7. 7. Bachillerato Técnico en Informática Página - 7 - 5. MÓDULOS Módulo 1: Informática Aplicada I Duración: 54 horas. Descripción del módulo: Este módulo trata del manejo del sistema operativo. Además, se utilizan los procesadores de textos para la elaboración de documentos; las hojas electrónicas, en la elaboración de datos matemáticos; los diseños de diapositivas para crear hojas de presentaciones y las herramientas del Internet. Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Elabora documentos utilizando las aplicaciones ofimáticas (procesadores de textos, hojas de cálculo y hojas de presentaciones). Unidades Didácticas: 1.1 Sistema Operativo. 1.2 Procesadores de palabras (textos). 1.3 Hojas de cálculos. 1.4 Elaboración de presentaciones. 1.5 Herramientas de Internet. Unidad Didáctica 1.1: Sistema Operativo. Duración: 10 horas. Resultados de Aprendizaje Criterios de Evaluación Aplica las funciones básicas de los elementos que conforman el equipo informático disponible en el desarrollo de la actividad administrativa, con el fin de garantizar su operatividad.  Describir el hardware del equipo informático señalando funciones básicas.  Explicar la diferencia entre software y hardware. Tomando en cuenta las características de ellos.  Describir software distinguiendo entre software de sistema y software de aplicación.  Utilizar las aplicaciones fundamentales proporcionadas por el sistema operativo, configurando las opciones básicas del entorno de trabajo.  Distinguir los periféricos que forman parte del computador.  Realizar correctamente las tareas de conexión/desconexión y utilizar los periféricos de uso frecuente de un modo correcto.  Distinguir las partes de la interface de sistema operativo, así como su utilidad.  En un caso práctico, suficientemente caracterizado, del que se dispone de la documentación básica, o manuales o archivos de ayuda correspondientes al sistema operativo y el software ya instalado:  Poner en marcha el equipamiento informático disponible.  Identificar mediante un examen del equipamiento informático, sus funciones, el sistema operativo y los componentes de dicho sistema operativo.
  8. 8. Bachillerato Técnico en Informática Página - 8 - Aplica el uso de las herramientas para proporcionar seguridad y confidencialidad de la información del sistema operativo, tomando en cuenta el entorno de trabajo.  Identificar las herramientas de los programas antivirus y cortafuegos.  Explicar la distinción de las diferentes barras perteneciente al sistema operativo, atendiendo sus características.  Utilizar las funciones del accesorio del sistema operativo.  Manipular las herramientas del sistema operativo siguiendo como parámetro el uso correcto.  Realizar las diferentes configuraciones de los periféricos del equipo informático, atendiendo las características de sus funcionalidades.  Responsabilidad en el uso de los equipos informáticos.  Mantener el lugar de trabajo limpio. Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales Software. Sistemas de aplicación. Sistema Operativo. Tipos. Versiones. Entorno. Escritorio. Barra. Tipos. Ventanas. Componentes. Panel de control. Accesorios del sistema operativo. Recursos del sistema operativo. Herramientas del sistema operativo. Comandos del sistema operativo. Uso. Utilización del Entorno del Sistema Operativo. Utilización de barra de tareas. Manipulación de Ventanas. Configuración los dispositivos del panel de control. Manipulación de los accesorios del sistema operativo. Utilización de las unidades de discos. Desfragmentación, reparación y realización de respaldo de disco. Manipulación de los comandos más comunes del sistema operativo. Responsabilidad. Higiene.
  9. 9. Bachillerato Técnico en Informática Página - 9 - Unidad Didáctica 1.2: Procesadores de palabras (textos). Duración: 11 horas. Resultados de Aprendizaje Criterios de Evaluación Aplica las funciones del procesador de textos, con exactitud y destreza, en la elaboración de documentos, insertando texto con diferentes formatos, imágenes, u otros objetos, de la misma u otras aplicaciones.  Identificar las prestaciones, procedimientos y asistentes de los procesadores de textos y de autoedición describiendo sus características y utilidades.  Utilizar los asistentes y plantillas que contiene la aplicación, o a partir de documentos en blanco generar plantillas de documentos como informes, cartas, oficios, saludas, certificados, memorandos, autorizaciones, avisos, circulares, comunicados, notas interiores, solicitudes u otros.  Explicar la importancia de los efectos que causan un color y formato adecuados, a partir de distintos documentos y los parámetros o manual de estilo de una organización tipo, así como en relación con criterios medioambientales definidos.  Ante un supuesto práctico debidamente determinado elaborar documentos usando las posibilidades que ofrece la herramienta ofimática de procesador de textos.  Utilizar la aplicación y/o, en su caso, el entorno que permita y garantice la integración de texto, tablas, gráficos, imágenes.  Utilizar las funciones, procedimientos y asistentes necesarios para la elaboración de la documentación tipo requerida, así como, en su caso, los manuales de ayuda disponibles.  Recuperar la información almacenada y utilizada con anterioridad siempre que sea posible, necesario y aconsejable, con objeto de evitar errores de trascripción.  Corregir las posibles inexactitudes cometidas al introducir y manipular los datos con el sistema informático, comprobando el documento creado manualmente o con la ayuda de alguna prestación de la propia aplicación como, corrector ortográfico, buscar y remplazar, u otra.  Aplicar las utilidades de formato al texto de acuerdo con las características del documento propuesto en cada caso.  Insertar objetos en el texto, en el lugar y forma adecuados, utilizando en su caso los asistentes o utilidades disponibles, logrando la agilidad de lectura.  Añadir encabezados, pies de página, numeración, saltos, u otros elementos de configuración de página en el lugar adecuado, y estableciendo las distinciones precisas en primera página, secciones u otras partes del documento. Demuestra en el documento los elementos necesarios para agilizar la comprensión de su  Aplicar el resto de utilidades que presta la aplicación del procesador de textos con eficacia y oportunidad.  Aplicar las funciones y utilidades de movimiento, copia o eliminación de la aplicación que garanticen las normas de seguridad, integridad y confidencialidad de los datos.
  10. 10. Bachillerato Técnico en Informática Página - 10 - contenido y movilidad por el mismo, tomando en cuenta el entorno del programa de aplicación.  Valorar la importancia de la postura corporal ante el teclado (posición de los brazos, muñecas y manos), para conseguir una mayor velocidad en el manejo del teclado y prevenir riesgos ergonómicos, derivados de una postura inadecuada.  Utilizar las funciones, procedimientos y asistentes necesarios para la creación de Combinación de correspondencia.  Responsabilidad en el manejo de los equipos informáticos. Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales Procesadores de palabras (textos). Versiones. Utilidades. Barra en procesadores de palabras (textos). Tipos. Generalidades. Formato. Fuente, estilo, tamaño, Color. Subrayado. Párrafo. Márgenes. Bordes y sombreados. Numeración y viñetas. Tabulaciones. Tipos. Encabezados y pies de página. Numeración de páginas. Creación de documentos. Edición de documentos. Aplicación de formato de documentos. Creación tablas, dibujos y objetos en un documento. Realización de combinación de documentos (Carta modelo, lista de correspondencia, campos de combinación y ficha de datos). Realización de hipervínculos con documentos. Realización de guardar documentos en diferentes versiones. Realización de corrección de textos con las herramientas de ortografía y gramática, utilizando las diferentes posibilidades que ofrece la aplicación. Configuración de página en función del tipo de documento a desarrollar utilizando las opciones de la aplicación. Visualización del resultado antes de la impresión. Impresión de documentos elaborado en distintos formatos de papel, y soportes como sobres y etiquetas. Creación de sobres y etiquetas individuales y sobres, etiquetas y documentos modelo para creación y envío masivo. Utilización para la inserción de imágenes y autoformas en el texto para mejorar el aspecto del Responsabilidad. Higiene y limpieza Integridad.
  11. 11. Bachillerato Técnico en Informática Página - 11 - Tipos. Bordes de página. Columnas. Tipos. Tablas. Sobres y etiquetas. Imágenes y autoformas. Plantillas. mismo. Utilización de diferentes tipos de sangrías desde menú y desde la regla. Configuración de página. Márgenes, orientación de página, tamaño de papel, diseño de página, uso de la regla para cambiar márgenes. Creación de columnas con distintos estilos. Aplicación columnas en distintos espacios dentro del documento. Inserción de Notas al pie y al final. Inserción de saltos de página y de sección Inserción de columnas periodísticas. Inserción o creación de tablas en un documento Edición dentro de una tabla. Movimiento dentro de una tabla. Selección de celdas, filas, columnas, tabla. Modificación el tamaño de filas y columnas. Modificación de los márgenes de las celdas. Aplicación formato a una tabla (bordes, sombreado, autoformato). Realización de cambio en la estructura de una tabla (insertar, eliminar, combinar y dividir celdas, filas y columnas). Alineación vertical del texto de una celda, cambiar la dirección del texto, convertir texto en tabla y tabla en texto, Ordenar una tabla, introducción de fórmulas, fila de encabezados. Realización de Numeración automática de las páginas de un determinado documento. Eliminación de la numeración. Cambios de formato del número de páginas. Selección del idioma. Corrección mientras se escribe.
  12. 12. Bachillerato Técnico en Informática Página - 12 - Unidad Didáctica 1.3: Hojas de cálculos. Duración: 12 horas. Resultados de Aprendizaje Criterios de Evaluación Aplica el programa perteneciente al software de aplicación del paquete de oficina, específicamente de hojas de cálculos, que requieran tabulación y tratamiento aritmético- lógico y/o estadístico de datos e información, así  Identificar las prestaciones, procedimientos y asistentes de la hoja de cálculo describiendo sus características.  Describir las características de protección y seguridad en hojas de cálculo, siguiendo parámetros establecidos.  En casos prácticos de confección de documentación administrativa, científica y económica, a partir de medios y aplicaciones informáticas de reconocido valor en el ámbito empresarial:  Crear hojas de cálculo agrupándolas por el contenido de sus datos en libros convenientemente identificados y localizados, y con el formato preciso a la utilización del Corrección una vez se ha escrito, con menú contextual (botón derecho). Corrección gramatical (desde menú herramientas). Opciones de Ortografía y gramática. Uso del diccionario personalizado. Autocorrección. Sinónimos. Traductor. Creación del documento modelo para envío masivo: cartas, sobres, etiquetas o mensajes de correo electrónico. Selección de destinatarios mediante creación o utilización de archivos de datos. Creación de sobres y etiquetas, opciones de configuración. Combinación de correspondencia: salida a documento, impresora o correo electrónico. Utilización de plantillas y asistentes del menú archivo nuevo. Creación, guardado y modificación de plantillas de documentos. Inserción de comentarios. Control de cambios de un documento. Comparación de documentos Protección de todo o parte de un documento.
  13. 13. Bachillerato Técnico en Informática Página - 13 - como su presentación en gráficos. documento.  Aplicar el formato preciso a los datos y celdas de acuerdo con el tipo de información que contienen facilitando su tratamiento posterior.  Aplicar fórmulas y funciones sobre las celdas o rangos de celdas, nombrados o no, de acuerdo con los resultados buscados, comprobando su funcionamiento y el resultado que se prevé.  Utilizar títulos representativos, encabezados, pies de página y otros aspectos de configuración del documento en las hojas de cálculo, de acuerdo con las necesidades de la actividad a desarrollar o al documento a presentar.  Imprimir hojas de cálculo con la calidad, presentación de la información y copias requeridas.  Elaborar plantillas con la hoja de cálculo, de acuerdo con la información facilitada. Demuestra el uso de las diferentes barras, permitiendo formato en las hojas de cálculo. Atendiendo especificaciones técnicas recibidas.  Confeccionar gráficos estándar y/o dinámicos, a partir de rangos de celdas de la hoja de cálculo, optando por el tipo que permita la mejor comprensión de la información y de acuerdo con la actividad a desarrollar, a través de los asistentes disponibles en la aplicación.  Filtrar datos a partir de la tabla elaborada en la hoja de cálculo.  Aplicar los criterios de protección, seguridad y acceso a la hoja de cálculo.  Elaborar y ajustar diagramas en documentos y utilizar con eficacia todas aquellas prestaciones que permita la aplicación de la hoja de cálculo.  Importar y/o exportar datos a las aplicaciones de procesamiento de texto, bases de datos y presentaciones.  Aplicar las funciones y utilidades de movimiento, copia o eliminación de ficheros que garanticen las normas de seguridad, integridad y confidencialidad de los datos.  Utilizar los manuales o la ayuda disponible en la aplicación en la resolución de incidencias o dudas planteadas.  Responsabilidad en el manejo de los equipos informáticos. Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales Hojas de cálculos. Versiones. Utilidades. Tipos de datos. Fórmulas. Funciones. Gráficos. Tipos. Utilización de los iconos de las diferentes barras. Creación de hojas de cálculos. Realización de edición de hojas de cálculos. Aplicación de formato a hojas de cálculos. Selección de la hoja de cálculo. Edición del contenido de una celda Borrado del contenido de una celda o rango de celdas. Higiene y limpieza. Integridad.
  14. 14. Bachillerato Técnico en Informática Página - 14 - Imágenes. Autoformas. Texto artísticos. Plantillas y macros. Uso del corrector ortográfico. Uso de las utilidades de búsqueda y reemplazo. Inserción y eliminación de hojas cálculos. Utilización de fórmulas en hojas de cálculos. Creación de gráficos usando los datos. Utilización de tipos de funciones. Realización de filtros de datos. Creación de un nuevo libro. Abrir un libro ya existente. Guardado de los cambios realizados en un libro. Creación de una duplica de un libro. Cerrado de un libro. Utilización de macros. Inserción de comentarios. Control de cambios de la hoja de cálculo. Protección de una hoja de cálculo. Protección de un libro. Compartimiento de libros. Creación de uso de plantillas. Realización de formato en la impresión de hojas de cálculos.
  15. 15. Bachillerato Técnico en Informática Página - 15 - Unidad Didáctica 1.4: Elaboración de presentaciones. Duración: 10 horas. Resultados de Aprendizaje Criterios de Evaluación Demuestra el diseño de las presentaciones teniendo en cuenta las características de la empresa y su organización.  Explicar la importancia de la presentación de un documento para la imagen que transmite la entidad, consiguiendo que la información se presente de forma clara y persuasiva, a partir de distintas presentaciones de carácter profesional de organizaciones tipo.  Advertir de la necesidad de guardar las presentaciones según los criterios de organización de archivos marcados por la empresa, facilitando el cumplimiento de las normas de seguridad, integridad y confidencialidad de los datos.  Señalar la importancia que tiene la comprobación de los resultados y la subsanación de errores, antes de poner a disposición de las personas o entidades a quienes se destina la presentación, así como el respeto de los plazos previstos y en la forma establecida de entrega.  En casos prácticos, debidamente caracterizados, en los que se requiere elaboración y presentación de documentación de acuerdo con unos estándares de calidad tipo:  Seleccionar el formato más adecuado a cada tipo de información para su presentación final.  Elegir los medios de presentación de la documentación más adecuados a cada caso (sobre el monitor, en red, diapositivas, animada con ordenador y sistema de proyección, papel, transparencia, u otros soportes).  Comprobar las presentaciones obtenidas con las aplicaciones disponibles, identificando inexactitudes y proponiendo soluciones como usuario.  Aplicar las funciones y utilidades de movimiento, copia o eliminación de la presentación que garanticen las normas de seguridad, integridad y confidencialidad de los datos.
  16. 16. Bachillerato Técnico en Informática Página - 16 - Manipula las funciones de las aplicaciones de presentaciones gráficas presentando documentación e información en diferentes soportes, e integrando objetos de distinta naturaleza.  Identificar las prestaciones, procedimientos y asistentes de un programa de presentaciones gráficas describiendo sus características.  En casos prácticos, debidamente caracterizados, en los que se requiere elaboración y presentación de documentación de acuerdo con unos estándares de calidad tipo:  Aplicar el formato más adecuado a cada tipo de información para su presentación final.  Utilizar los medios de presentación de la documentación más adecuados a cada caso (sobre el monitor, en red, diapositivas, animada con ordenador y sistema de proyección, papel, transparencia, u otros soportes).  Utilizar de forma integrada y conveniente: Gráficos, textos y otros objetos, consiguiendo una presentación correcta y adecuada a la naturaleza del documento.  Utilizar eficazmente y donde se requiera, las posibilidades que ofrece la aplicación informática de presentaciones gráficas: animaciones, audio, vídeo, otras. Utilizar los manuales o la ayuda disponible en la aplicación en la resolución de incidencias o dudas planteadas.  A partir de información suficientemente caracterizada, y de acuerdo con unos parámetros para su presentación en soporte digital facilitados:  Insertar la información proporcionada en la presentación.  Animar los distintos objetos de la presentación de acuerdo con los parámetros facilitados y utilizando, en su caso, los asistentes disponibles.  Temporalizar la aparición de los distintos elementos y diapositivas de acuerdo con el tiempo asignado a cada uno de ellos utilizando los asistentes disponibles.  Asegurar la calidad de la presentación ensayando y corrigiendo los defectos detectados y, en su caso, proponiendo los elementos o parámetros de mejora.  Guardar las presentaciones en los formatos adecuados, preparándolas para ser fácilmente utilizadas, protegiéndolas de modificaciones no deseadas.  Ser responsable en el manejo de los equipos informáticos.  Higienizar y limpiar los equipos informáticos.  Ser integro en el uso de los programas de aplicación. Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales Hojas de Presentaciones. Versiones. Utilidades. Formato de párrafos. Utilización de los iconos de las diferentes barras. Elaboración de diapositivas. Realización de formato hojas de presentaciones. Responsabilidad. Orden.
  17. 17. Bachillerato Técnico en Informática Página - 17 - Unidad Didáctica 1.5: Herramientas de Internet. Duración: 10 horas. Resultados de Aprendizaje Criterios de Evaluación Aplica las herramientas de búsqueda, recuperación y organización de la información dentro del sistema, y en la red - intranet o Internet, de forma precisa y eficiente, atendiendo a las especificaciones técnicas recibidas.  Distinguir entre un navegador y un buscador de red -Internet y/o intranet- relacionando sus utilidades y características.  Identificar los distintos riesgos y niveles de seguridad de un navegador de Internet describiendo sus características.  Identificar los diferentes tipos de buscadores y metabuscadores, comprobando sus ventajas e inconvenientes.  Explicar las características básicas de la normativa vigente reguladora de los derechos de autor.  Ante un supuesto práctico en el que se proporcionan las pautas para la organización de la información, y utilizando las herramientas de búsqueda del sistema operativo:  Identificar las utilidades disponibles en el sistema, adecuadas a cada operación a realizar.  Crear los distintos archivos o carpetas de acuerdo con las indicaciones recibidas.  Nombrar o renombrar los archivos o carpetas según las indicaciones. Alineación. Listas numeradas. Viñetas. Estilos. Tablas. Dibujos. Imágenes. Prediseñadas. Gráficos. Diagramas. WordArt o texto artístico. Formato de objetos. Rellenos. Líneas. Efectos de sombra o 3D. Adicción de textos a hojas de presentaciones. Creación de Dibujo. Uso de plantillas de estilos Combinación de Colores Fondos de diapositivas Patrones Impresión de diapositivas en diferentes soportes. Creación de organigramas y diferentes estilos de diagramas. Realización de adicción de Objetos de dibujo, Autoformas, Formato de objetos de dibujo. Aplicación de animación a las diapositivas. Utilización de la Galería multimedia (Incluir sonidos, Inserta clips de vídeo, Interacción e Insertar hipervínculos).
  18. 18. Bachillerato Técnico en Informática Página - 18 -  Crear los accesos directos necesarios a aquellas carpetas o archivos que han de ser de uso habitual según las indicaciones recibidas.  Ante un supuesto práctico donde se enumeren las necesidades de información de una organización o departamento tipo:  Identificar el tipo de información requerida en el supuesto práctico.  Identificar y localizar las fuentes de información -intranet o Internet- adecuadas al tipo de información requerida.  Realizar las búsquedas aplicando los criterios de restricción adecuados.  Obtener y recuperar la información de acuerdo con el objetivo de la misma.  Identificar, si fuera necesario, los derechos de autor de la información obtenida.  Registrar y guardar la información utilizada en los formatos y ubicaciones requeridos por el tipo y uso de la información.  Organizar las fuentes de información desde Internet para una rápida localización posterior y su reutilización en los soportes disponibles: favoritos, historial y vínculos.  Aplicar las funciones y utilidades de movimiento, copia o eliminación de la información que garanticen las normas de seguridad, integridad y confidencialidad de los datos. Demuestra las funciones de las aplicaciones de correo y en procesos tipo de recepción, emisión y registro de información. Garantizando las normas de seguridad de los datos.  Identificar las prestaciones, procedimientos y asistentes de las aplicaciones de correo electrónico y de agendas electrónicas distinguiendo su utilidad en los procesos de recepción, emisión y registro de información.  Explicar la importancia de respetar las normas de seguridad y protección de datos en la gestión del correo electrónico, describiendo las consecuencias de la infección del sistema mediante virus, gusanos, u otros elementos.  Organizar y actualizar la libreta de contactos de correo y agenda electrónica mediante las utilidades de la aplicación a partir de las direcciones de correo electrónico usadas en el aula.  Ante un supuesto práctico, donde se incluirán los procedimientos internos de emisión-recepción de correspondencia e información de una organización:  Abrir la aplicación de correo electrónico.  Identificar el/los emisor/es y el contenido en la recepción de correspondencia.  Comprobar la entrega del mensaje en la recepción de correspondencia.  Insertar el/los destinatarios y el contenido, asegurando su identificación en la emisión de correspondencia.  Leer y/o redactar el mensaje de acuerdo con la información a transmitir.  Adjuntar los archivos requeridos de acuerdo con el procedimiento establecido por la aplicación de correo
  19. 19. Bachillerato Técnico en Informática Página - 19 - electrónico. Distribuir la información a todos los implicados, asegurando, en su caso, la recepción de la misma.  Ante un supuesto práctico, donde se incluirán los procedimientos internos y normas de registro de correspondencia de una organización tipo:  Registrar la entrada/salida de toda la información, cumpliendo las normas de procedimiento que se proponen.  Utilizar las prestaciones de las diferentes opciones de carpeta que ofrece el correo electrónico.  Imprimir y archivar los mensajes de correo, de acuerdo con las normas de economía facilitadas y de impacto medioambiental.  Guardar la correspondencia de acuerdo con las instrucciones de clasificación recibidas.  Aplicar las funciones y utilidades de movimiento, copia o eliminación de la aplicación que garanticen las normas de seguridad, integridad y confidencialidad de los datos.  Utilizar los manuales de ayuda, disponibles en la aplicación, en la resolución de incidencias o dudas planteadas.  Ser responsable en el manejo de los equipos informáticos.  Hacer un buen uso en el manejo del internet. Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales Internet. Origen. Evolución. Acceso a Internet. Proveedores. Tipo. Software. Normativa. Niveles de seguridad. Correo electrónico. Definiciones y términos. Transferencia de ficheros FTP. Introducción. Definiciones y términos Relacionados. Utilización de navegadores. Manipulación de los menús contextuales. Configuración del Entorno de Internet. Utilización y configuración de Correo electrónico como intercambio de información. Realización de transferencia de ficheros de FTP Integridad. Seguridad y ética en Internet.
  20. 20. Bachillerato Técnico en Informática Página - 20 - ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Procedimientos interactivos (video) utilizando computadoras personales.  Métodos de imitación.  Proyecto en grupo.  Exposiciones de trabajos de investigación individual y en equipo.  Combinación de la investigación de campo y bibliográfica como herramientas de  refuerzo, con representación interactiva de documentaciones y proyectos prácticos. RECURSOS Mobiliarios y equipos Hardware CPU Memoria Disco Duro Unidad Óptica Tarjeta de Video Tarjeta de sonido Tarjetas de red Teclado ergonómico puerto USB Mouse puerto USB Monitor Impresora Software Programas con licencia múltiple para instituciones educativas Sistema operativo Programas de aplicaciones (Procesadores de textos, hojas de cálculos y de presentación) Antivirus Línea de Conexión a internet 1 Gbps Proyector (Data show) Equipos de protección eléctrica
  21. 21. Bachillerato Técnico en Informática Página - 21 - Módulo 2: Equipos y Sistemas Informáticos. Duración: 144 horas. Descripción del módulo: Este módulo se enfoca en las características, funcionamiento, ensamblaje, configuración, reparación y mantenimiento preventivo y correctivo de los Computadores Personales (PC). Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Instala equipos y sistemas informáticos. Diagnostica problemas a equipos y sistemas informáticos y Aplicar mantenimiento a equipos y sistemas informáticos. Unidades Didácticas: 2.1 Componentes internos y periféricos de una Computadora Personal (PC). 2.2 Instalación de sistemas operativos a una PC. 2.3 Mantenimiento preventivo y correctivo a una PC. Unidad Didáctica 2.1: Componentes internos y periféricos de una computadora personal (PC). Duración: 54 horas. Resultados de Aprendizaje Criterios de Evaluación Procede a realizar la identificación de los dispositivos de un equipo computacional, atendiendo las especificaciones técnicas recibidas.  Establecer diferencias entre los dispositivos internos y externos una PC, siguiendo parámetros establecidos.  Demostrar de manera correcta la utilización de las herramientas utilizadas en el ensamblaje de una PC.  En un caso práctico, suficientemente caracterizado, correspondiente al ensamblaje de PC:  Identificar las partes internas de un computador personal.  Identificar las partes externas de un computador personal. Ensambla un computador personal, ejecutando rutinas básicas, utilizando diagramas, manuales y los controles adecuado de seguridad, siguiendo el orden técnico.  Realizar las conexiones de los dispositivos internos de una PC, siguiendo de manera sistemática y ordenada la instalación.  Realizar las conexiones de los dispositivos externos de una PC, siguiendo de manera sistemática y ordenada la instalación.  En un caso práctico, suficientemente caracterizado, del que se dispone de la documentación básica, manuales o archivos de ayuda correspondientes al ensamblaje de PC:  Poner en marcha la computadora personal.  Identificar mediante un examen del equipamiento informático, sus partes y sus periféricos.  Ser responsable en el manejo de las herramientas utilizada en los equipos informáticos.  Tener presente el buen uso de los equipos y herramientas, partiendo de normas de seguridad.  Mantener limpio el lugar de trabajo.
  22. 22. Bachillerato Técnico en Informática Página - 22 - Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales Hardware. Componentes interno de la PC. Características. Puerto de conexión. Funciones. Tipos. Bus Serial Universal (USB), firewire, entre otros). Características. Bus de expansión. Tipos. Arquitectura Estándar Industrial (ISA), Componentes periféricos Interconectado (PCI) Express, entre otros). Características. Unidades de almacenamientos. Tipos. Funciones. Características. Memorias (RAM y ROM). Tipos. Características. Motherboard. Tipos. Características. Periféricos de un computador (Impresora, escáner, etc.). Tipos. Características. Agrupación de los dispositivos internos de la PC. Agrupación de los dispositivos externos de la PC. Utilización de las herramientas para la instalación de los dispositivos internos de la PC. Instalación adecuada de Motherboard. Colocación de los dispositivos internos de la PC. Colocación de los dispositivos externos de la PC. Utilización de las documentaciones técnica de montaje. Responsabilidad. Orden y la disciplina. Higiene y limpieza. Integridad.
  23. 23. Bachillerato Técnico en Informática Página - 23 - Herramientas para ensamblar pc. Tipos. Características. Unidad Didáctica 2.2: Instalación de sistemas operativos a una PC. Duración: 40 horas. Resultados de Aprendizaje Criterios de Evaluación Realiza la Instalación de sistema operativo siguiendo los pasos establecidos, atendiendo las especificaciones técnicas recibidas.  Instalar un sistema operativo, siguiendo de manera ordenada dicho proceso.  En un caso práctico, suficientemente caracterizado, realizar las siguientes acciones:  Eliminar particiones a disco duro.  Crear particiones a disco duro.  Formatear disco duro.  Realizar los pasos para la Instalación del Sistema Operativo.  Realizar los pasos para la instalación de programas de aplicación. Configura el sistema operativo siguiendo los pasos establecidos y configura los controladores de dispositivos, de tal forma que funcione correctamente la Computadora Personal (PC).  Realizar la configuración de los dispositivos que componen una PC, de tal forma que funcionen de manera correcta la parte de hardware con la de software.  En un caso práctico, suficientemente caracterizado:  Configurar tarjeta de video.  Configurar tarjeta de red.  Configurar tarjeta de sonido.  Configurar modem.  Identificar los parámetros del bios.  Configurar el bios.  Identificar los parámetros del cmos.  Identificar los canales dma.  Identificar líneas de interrupciones(IRQ).  Configurar impresora en ambiente monousuario.  Configurar escáner. Configurar cámara Web.  Analizar las funciones, procedimientos y asistentes necesarios para interpreta los manuales de usuarios.  Realizar la instalación del sistema operativo en el tiempo requerido.  Responsabilidad el manejo de los equipos informáticos.  Orden y la disciplina en el manejo de las computadoras.  Higienizar y limpiar los equipos informáticos.  Ser integro con los equipos de cómputos en el taller.  Ser responsable en el manejo de las herramientas utilizada en los equipos informáticos.  Tener presente el buen uso de los equipos y herramientas, partiendo de normas de seguridad.  Mantener limpio el lugar de trabajo.
  24. 24. Bachillerato Técnico en Informática Página - 24 - Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales Sistemas de discos. Master y esclavo Tipos. Características. Arquitectura Bus de la computadora. Sistema Básicos de entradas y salidas (BIOS), cmos, Setup, entre otros). Instalación de un sistema operativo. Realización de cambio de los parámetros de configuración de la BIOS. Realización de la configuración de los diferentes dispositivos internos y externos. Responsabilidad. Orden y la disciplina. Higiene y limpieza. Integridad. Unidad Didáctica 2.3: Mantenimiento preventivo y correctivo a una PC. Duración: 50 horas. Resultados de Aprendizaje Criterios de Evaluación Diagnostica problemas de funcionamiento a equipos computacionales, siguiendo un orden de jerarquización.  Aplicar diagnóstico en una Computadora Personal siguiendo los pasos de forma ordenado y sistemático.  En un caso práctico, realizar las siguientes actividades:  Identificar los diferentes sonidos del post (Beeps).  Indentificar los problemas de los dispositivos internos en una computador.  Indentificar los problemas de los dispositivos externos en una computadora.  Identificar los problemas con los puertos de comunicación en un computador.  Identificar los códigos de errores presentado en un computador.  Elaborar informe del diagnóstico del problema.  Elaborar informe de la solución del problema.  Elaborar informe del mantenimiento.  Elaborar informe de la actualización. Realiza mantenimiento correctivo y preventivo a equipos computacionales y documenta de manera ordenada los problemas y la solución, tomando en cuenta las  Utilizar de forma adecuada las herramientas de trabajo.  Demostrar con cuidado la realización de los procedimientos de mantenimiento a los equipos computacionales.  Ante un supuesto práctico en el que se proporcionan las pautas para el mantenimiento correctivo y preventivo a equipos computacionales:  Solucionar los problemas de los dispositivos internos a equipos computacionales.  Solucionar problemas de puestos a computador personal.  Ofrecer mantenimiento preventivo a los dispositivos
  25. 25. Bachillerato Técnico en Informática Página - 25 - especificaciones técnicas recibidas. internos y externos a un computador.  Realizar copias de seguridad en un equipo informático. Además, de elaborar informe de dicha actividad.  Presentar de forma clara la documentación de los procedimientos realizados.  Utilizar las herramientas en el proceso de mantenimiento, de manera adecuada, partiendo de las normas de seguridad.  Mantener limpio el lugar de trabajo. Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales Diagnóstico de incidencia POST. Tipos. Características. Código de errores. Características. Copias de seguridad. Tipos. Características. Solución de los problemas que se presentan en una PC. Solución de los problemas por medio a los diferentes tipos de incidencias (Beeps del post) y a los números (código) de errores. Sustitución de los componentes de hardware (internos y externos) y software. Realización de Desfragmentar, escaneo de disco (Scandisk), liberar espacio (Drive Space), comprobar errores de disco. Realización los diferentes sistemas de grabación de copias de seguridad, de un equipo informático. Responsabilidad. Orden y la disciplina. Higiene y limpieza. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Procedimientos interactivos (video) utilizando computadoras personales.  Ponencias de los contenidos por parte del/la docente.  Métodos de imitación.  Proyecto en grupo.  Desarrollo de ideas en la solución de problemas. RECURSOS Mobiliarios y equipos Hardware CPU Memoria Disco Duro Unidad Óptica
  26. 26. Bachillerato Técnico en Informática Página - 26 - Tarjeta de Video Tarjeta de sonido Tarjetas de red Teclado ergonómico puerto USB Mouse puerto USB Monitor Impresora Software Programas con licencia múltiple para instituciones educativas Sistema operativo Programas de aplicaciones (Procesadores de textos, hojas de cálculos y de presentación) Antivirus Línea de Conexión a internet 1 Gbps Proyector (Data show) Equipos de protección eléctrica Material Gastable Resma de papel 8½ X 11 CD Brochas para limpiar computadoras Líquido para limpiar computadoras Sondas lógicas Analizador lógico Osciloscopio Fuente de Alimentación Otras herramientas Kit de herramientas para reparación de computadoras Destornilladores Planos Destornilladores Tria Alicates Tester Pasta térmica en tubo para colocar los procesadores Muñequeras antiestáticas Impresora matricial
  27. 27. Bachillerato Técnico en Informática Página - 27 - Módulo 3: Algoritmos Computacionales Duración: 90 horas. Descripción del módulo: Este módulo ofrece de manera sistemática, los símbolos (diagramas) utilizados para así, comprender la lógica de la programación. Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Elabora programas orientados a objetos. Unidades Didácticas: 3.1 Clasificación de los datos y los operadores. 3.2 Diagrama de flujo. Unidad Didáctica 3.1: Clasificación de los datos y los operadores. Duración: 30 horas. Resultados de Aprendizaje Criterios de Evaluación Analizar los elementos de los algoritmos computacionales y los operadores, para ser utilizado en la lógica de la programación, tomando en cuenta el entorno de desarrollo.  Describir algoritmos y explicar la importancia para los programadores, a la hora de programar, para desarrollar sistemas.  Distinguir los elementos que componen los algoritmos computacionales, enumerar la fase de los algoritmos. Además. Identificar y realizar una explicación de los tipos de programación.  Explicar operadores y distinguir los tipos de operadores, así como su utilidad. Manipula operadores requerido para desarrollar sistemas, atendiendo especificaciones técnicas.  Describir símbolo y distinguir los tipos de símbolos, así como su utilidad.  Mantiene orden y concentración en el laboratorio para elaborar diagrama de flujos.  Reconocer las instrucciones e identificar los tipos de instrucciones.  En casos prácticos, debidamente caracterizados, en los que se requiere la lógica de la programación de acuerdo con unos estándares de calidad:  Identificar los tipos de expresiones.  Identificar tipos de expresiones.  Utilizar la jerarquización de archivo.  Identificar registro.  Diagramar con archivos  Generar reportes.  Verificar secuencia.  Depurar registros.  Reconocer arreglo.  Identificar características.  Describir vectores.  Identificar tipos de arreglos.  Mantener orden y concentración en el lugar de trabajo, para realizar
  28. 28. Bachillerato Técnico en Informática Página - 28 - las actividades.  Ser responsable en el manejo de las herramientas utilizada en los equipos informáticos.  Mantener limpio el lugar de trabajo. Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales Algoritmo. Elementos. Fase. Programación. Tipos. Operadores. Tipos. Descripción de algoritmo. Identificación de los elementos de algoritmos. Enumeración de la fase de algoritmos. Identificación de los tipos de programación. Explicación de los tipos de operadores. Descripción de los operadores. Identificación de los tipos de operadores. Responsabilidad. Disciplina. Unidad Didáctica 3.2: Diagrama de flujo. Duración: 60 horas. Resultados de Aprendizaje Criterios de Evaluación Demuestra gráficamente diagramas para ser utilizado en la lógica de la programación, tomando en cuenta el entorno de trabajo.  Describir símbolo en el diagrama de flujo, siendo la plataforma para la programación.  Explicar los tipos de símbolos en la utilización de la lógica de la programación.  Distinguir los tipos de instrucciones, siguiendo parámetros establecidos, en los diagramas de flujo.  Explicar los tipos de expresiones, para la realización de diagramas de flujo.  Distinguir la jerarquización de archivo e identificar registro, para la elaboración de diagramas de flujos. Realiza procesamiento de archivos secuenciales y manipula arreglos y matrices para desarrollar sistemas, atendiendo especificaciones recibidas.  En casos prácticos, debidamente caracterizados, en los que se requiere procesamientos secuenciales de acuerdo con unos estándares de calidad:  Diagramar con archivos  Generar reportes.  Verificar secuencia.  Depurar registros.  Distinguir arreglo e identificar sus características.  Realizar una descripción de vectores y de los tipos de arreglos.  Mantener orden, concentración y disciplina en el
  29. 29. Bachillerato Técnico en Informática Página - 29 - laboratorio.  Mantener limpio el lugar de trabajo. Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales Símbolos. Tipos. Instrucciones. Tipos. Expresiones. Tipos. Archivo. Tipos. Arreglos. Características. Vectores. Descripción de símbolo. Enumeración de tipos de símbolos. Reconocimiento de instrucciones. Identificación de tipos de instrucciones. Descripción de expresión. Identificación de tipos de expresiones. Utilización de la jerarquización de archivo. Identificación de registro. Diagramación con archivos. Generación de reportes. Verificación de secuencia. Depuración de registros. Reconocimiento de arreglo. Identificación de características. Descripción de vectores. Identificación de tipos de arreglos. Higiene y limpieza. Responsabilidad. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  El docente guía a los estudiantes haciendo demostración de trabajo practico.  Trabajo individuales y grupales.  Ponencias de los temas por parte del docente.  Retroalimentación continúa en cada docencia.
  30. 30. Bachillerato Técnico en Informática Página - 30 - RECURSOS Hardware CPU Memoria Disco Duro Unidad Óptica Tarjeta de Video Tarjeta de sonido Tarjetas de red Teclado ergonómico puerto USB Mouse puerto USB Monitor Impresora Software Programas con licencia múltiple para instituciones educativas Sistema operativo Programas de aplicaciones (Procesadores de textos, hojas de cálculos y de presentación) Antivirus Línea de Conexión a internet 1 Gbps Proyector (Data show) Equipos de protección eléctrica Otras herramientas Lenguajes de programación Delphi (orientados a objetos) Material Gastable Resma de papel 8½ X 11 CD
  31. 31. Bachillerato Técnico en Informática Página - 31 - Módulo 4: Informática Aplicada II Duración: 54 horas. Descripción del módulo: Este módulo describe la operación en los programas de aplicaciones, para la creación de páginas y de enlazarlo (publicarlo) con la herramienta del Internet, utilizando aplicaciones de Publisher y de Photoshop. Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Diseña y desarrolla páginas web. Unidades Didácticas: 4.1 Diseño de páginas. 4.2 Publicación Página web. Unidad Didáctica: 4.1 Diseño de páginas. Duración: 27 horas. Resultados de Aprendizaje Criterios de Evaluación Analiza el programa perteneciente al software de aplicación para la creación de diferentes tipos de tarjetas, tomando en cuenta el entorno.  Explicar el concepto del programa de aplicación Publisher.  Explicar las características generales de Publisher.  Explicar el concepto de publicación.  Enumerar los tipos de publicaciones.  Describir la ventana trabajo de Publisher de su entorno.  Explicar el concepto de plantillas. Demuestra el uso de programas de aplicación para la creación de diferentes tipos de tarjetas, atendiendo especificaciones técnicas recibidas.  Preparar publicaciones a partir de plantillas, según parámetros establecidos.  Ante un supuesto práctico, se presentarán las tarjetas, diseñadas bajo el uso de programa de aplicación:  Aplicar formato a publicación.  Configurar página.  Realizar duplicación de páginas.  Diseñar todo tipo de publicación.  Aplicar imágenes.  Aplicar combinación de colores a la publicación.  Insertar imagen.  Recortar imagen.  Aplicar formato a imagen.  Insertar texto.  Insertar hipervínculos.  Insertar marcos.  Insertar objetos.  Aplicar formato a Documento (textos).  Editar texto desde Procesadores de palabras.  Insertar y dar formato a tablas.  Publicar página web.
  32. 32. Bachillerato Técnico en Informática Página - 32 -  Imprimir publicaciones.  Muestra interés y curiosidad en el manejo del programa de aplicación.  Ser creativo en el diseño de publicaciones.  Ser responsable en el manejo de las herramientas utilizada en los equipos informáticos. Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales Publisher. Publicación. Tipos. Plantillas. Formato a publicaciones. Imágenes. Documento (texto). Tablas. Páginas Web. Identificación de las características generales de Publisher. Descripción de publicación y tipos. Descripción de la ventana trabajo de Publisher. Preparación publicaciones a partir de plantillas. Aplicación de formato a publicación. Configuración de página. Duplicación de páginas. Aplicación de diseño de todo tipo de publicación. Aplicación de imágenes. Aplicación combinación de colores a la publicación. Adicción de imagen. Realización de recorte de imagen. Aplicación formato a imagen. Adición de Documento (texto), hipervínculos, marcos y objetos. Aplicación de formato a Documento (textos). Edición de textos desde Procesadores de palabras. Adicción y aplicación de formato a tablas. Creación de página web. Publicación de página web. Creatividad. Responsabilidad.
  33. 33. Bachillerato Técnico en Informática Página - 33 - Impresión de publicaciones. Unidad Didáctica 4.2: Publicación de Página web. Duración: 27 horas. Resultados de Aprendizaje Criterios de Evaluación Demuestra la utilización del programa de aplicación para diseños gráficos, atendiendo especificaciones para el desarrollo.  Describir el concepto del programa de aplicación Photoshop.  Distinguir los iconos de la barra de menú.  Identificar el panel de la barra de herramientas de opciones.  Describir Barra de estado del programa de aplicación.  Ante un supuesto práctico, se presentara el programa de aplicación para diseños gráficos:  Utilizar la herramienta de pincel.  Utilizar la herramienta de lápiz.  Utilizar la herramienta de sustitución de color.  Usar el tampón de motivo y crea motivos personalizados.  Manipular el tampón de clonar.  Usar la herramienta de degrado.  Usar la herramienta de bote de pintura.  Utilizar la herramienta de borrado, borrado mágico y borrado a fondos.  Describir capas para ser utilizado en el proceso de diseños gráficos.  Describir el entorno de capas para ser utilizado en el proceso de diseños gráficos.  Ante un supuesto práctico, se presentarán la utilización de las herramientas:  Aplicar formato a capas.  Enlazar capas a grupos de capas.  Bloquear capas.  Describir la diferencia entre fondo y capas.  Usar los canales.  Manipular las herramientas de selecciones del marco y de lazos.  Manipular las herramientas de selecciones de lazos.  Usar la herramienta de selección rápida.  Realizar perfección a bordes.  Realizar selecciones personalizadas.  Realizar superposición a selecciones.  Redimensionar imágenes.  Utilizar las formas y texto.  Describir estilos.  Describir filtros.  Identificar los tipos de filtros.  Usar opciones de fusión.  Usar opciones de filtros.  Describir varita mágica.
  34. 34. Bachillerato Técnico en Informática Página - 34 -  Utilizar varita mágica Manipula fotografía digital para configurar imágenes, tomando en cuenta el entorno de desarrollo.  Realizar edición a fotografías digitales.  En un supuesto práctico utilizando fotografía digital, para la configuración de imágenes:  Realizar ajuste a imágenes.  Cambiar la resolución a imágenes.  Ajustar el papel.  Configurar la imagen.  Realizar impresión de una imagen (plugin).  Eliminar elementos de una fotografía.  Usar la herramienta a parche.  Extraer imágenes. Demuestra la creación de imágenes sintéticas, para realizar las publicaciones web, atendiendo especificaciones técnicas recibidas.  Describir superficies cromadas.  Crear superficies cromadas para las imágenes sintéticas, utilizando el programa de aplicación.  Ante un supuesto práctico, se presentarán las imágenes sintéticas:  Elaborar estructuras.  Usar filtro licuar y otros filtros.  Usar Photomerge.  Exportar capas a archivos.  Cargar archivos en pila.  Realizar modos de apilamiento de objetos inteligente.  Utilizar la pluma.  Usar las herramientas de trazado formas personalizadas.  Realizar relleno a un trazado.  Utilizar máscaras vectoriales.  Describir ventanas de acciones.  Crear acciones.  Usar lotes de imágenes.  Subir diseños de páginas a la web.  Ser creativo en el diseño de publicaciones a partir de parámetros establecidos.  Mostrar interés y curiosidad en el manejo del programa.  Mantener orden, concentración y disciplina en el laboratorio. Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales Photoshop. Novedades. Barras. Tipos. Lápiz y pincel. Descripción de Photoshop. Identificación de los iconos de la barra de menú. Identificación del panel de la barra de herramientas de opciones. Manipulación de Barra de estado. Creatividad. Orden y Disciplina.
  35. 35. Bachillerato Técnico en Informática Página - 35 - Pintura y Edición. Colores. Motivos. Herramienta de degrado. Herramienta de pintura. Herramienta de borrado. Capas. Ventana. Formato. Diferencia entre fondo y capas. Canales. Selección. Estilos. Filtros. Tipos. Fotografías digitales. Imágenes. Superficies cromadas. Galería de fotografías Web (plugin). Trazados. Instrucciones. Descripción de lápiz y pincel. Utilización la herramienta de pincel, lápiz, Utilización de la herramienta de sustitución de color. Utilización del tampón de motivo y crea motivos personalizados. Manipulación del tampón de clonar. Utilización de la herramienta de degrado. Utilización de la herramienta de bote de pintura. Utilización de la herramienta de borrado, borrado mágico y borrando a fondos. Descripción de capas y su entorno. Aplicación de formato a capas. Enlazamiento de capas a grupos de capas. Realización de bloqueo capas. Descripción la diferencia entre fondo y capas. Utilización de los canales. Manipulación de las herramientas de selecciones del marco y de lazos. Utilización de la herramienta de selección rápida. Realización de perfección a bordes. Realización de selecciones personalizadas. Realización de superposición a selecciones. Redimensione imágenes. Utilización de las formas y texto. Descripción de estilos, filtros y tipos. Utilización de opciones de fusión y de filtros. Realización de edición a fotografías digitales.
  36. 36. Bachillerato Técnico en Informática Página - 36 - Aplicación de ajuste a imágenes. Realización de cambio de resolución a imágenes. Aplicación de ajuste al papel. Configuración la imagen. Impresión de una imagen (plugin). Elimine elementos de una fotografía. Utilización de la herramienta a parche. Extracción de imágenes. Descripción de superficies cromadas. Creación de superficies cromadas. Elaboración de estructuras. Utilización de filtro licuar y otros filtros. Utilización de Photomerge. Exportación de capas a archivos. Realización de Cargar archivos en pila. Realización de modos de apilamiento de objetos inteligente. Utilización de la pluma. Utilización de las herramientas de trazado formas personalizadas. Realización de relleno a un trazado. Utilización de máscaras vectoriales. Descripción de ventanas de acciones. Creación de acciones. Utilización de lotes de imágenes.
  37. 37. Bachillerato Técnico en Informática Página - 37 - ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Para el desarrollo del proceso Enseñanza-Aprendizaje en la Asignatura Informática Aplicada II, se requiere que el educando participe activamente y con calidad en cada una de las actividades y estrategias a aplicarse, como son:  Discusión de casos  Lluvia de ideas  Participación espontánea  Socialización de los contenidos programáticos  Presentación de ejercicios y exposiciones de trabajos de investigación individual y en equipo.  El docente, quien es el mediador o facilitador del módulo, realizará ponencias de los temas y retroalimentará continuamente en cada docencia con la finalidad de ofrecer una visión más amplia de los materiales estudiados, así como contribuir al esclarecimiento de dudas o dificultades y la aclaración de inquietudes que los participantes pudieran generar.  Demostración y realización de prácticas en el laboratorio. RECURSOS Hardware CPU Memoria Disco Duro Unidad Óptica Tarjeta de Video Tarjeta de sonido Tarjetas de red Teclado ergonómico puerto USB Mouse puerto USB Monitor Impresora Software Programas con licencia múltiple para instituciones educativas Sistema operativo Programas de aplicaciones (Procesadores de textos, hojas de cálculos y de presentación) Antivirus Línea de Conexión a internet 1 Gbps Proyector (Data show) Equipos de protección eléctrica Programas para diseño de páginas de Web (Flash, Dreamweaver, fireworks y HTML) Publisher y Photoshop)
  38. 38. Bachillerato Técnico en Informática Página - 38 - Módulo 5: Programación I Duración: 162 horas. Descripción del módulo: Este módulo describe la lógica de la programación y la utilización de programa orientado a objetos. Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Elabora programas orientados a objetos. Unidades Didácticas: 5.1 Programas orientados a objetos. 5.2 Documentación descriptiva de programas. Unidad Didáctica 5.1: Programas orientados a objetos. Duración: 100 horas. Resultados de Aprendizaje Criterios de Evaluación Demuestra y aplica el análisis de los fundamentos de la programación orientado a objeto, tomando en cuenta el entorno.  Describir programación orientado a objeto.  Distinguir la diferencia en las programaciones orientado a objetos, siguiendo especificaciones técnicas.  En un supuesto práctico, debidamente caracterizado hacer una descripción de las siguientes partes del lenguaje de programación:  Describir menú principal.  Describir speed buttons.  Describir paleta de componentes.  Describir form.  Describir object inspector.  Identificar menú principal.  Identificar speed buttons.  Identificar paleta de componentes.  Identificar form.  Identificar object inspector.  Ante un supuesto práctico, realizar la actividad:  Usar menú principal.  Usar speed buttons.  Usar paleta de componentes.  Usar form.  Usar object inspector.
  39. 39. Bachillerato Técnico en Informática Página - 39 - Aplica los elementos del entorno del ambiente del programa orientado a objeto Delphi y el uso de los componentes de la librería visual (vcl), atendiendo especificaciones técnicas.  En un supuesto práctico, debidamente caracterizado del entorno del lenguaje de programación Delphi:  Usar formularios.  Usar componentes.  Usar propiedades.  Usar ventana de código.  Usar teclas.  Identificar .bas.  Identificar .pas.  Identificar. Exe.  Identificar. Frm.  Identificar. Prg.  Usar .bas.  Usar. Pas.  Usar .exe.  Usar. Frm.  Usar. Prg.  Crear nueva aplicación.  Guardar nueva aplicación.  Modificar aplicación.  Enlazar varias aplicaciones.  Mantener orden, concentración y disciplina en el laboratorio.  Ser responsable en el manejo de los quipos computacionales.  Ser sociable con sus compañeros. Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales Programa orientado a objetos. Tipos. Origen. Evolución. Característica. Delphi. Versiones. Entorno Delphi. Fundamentos principales de la programación en Delphi. Formulario. Ventanas de propiedades. Descripción programación orientada a objetos. Identificación programación orientada a objetos. Identificación versiones de Delphi. Descripción de menú principal, speedbuttons, paleta de componentes, form y el object inspector. Creación aplicaciones utilizando los elementos del entorno Delphi. Utilización formularios. Utilización componentes. Utilización las propiedades. Identificación tipos de eventos (event handler). Responsabilidad Trabaja en equipo. Orden y Disciplina. Compañerismo.
  40. 40. Bachillerato Técnico en Informática Página - 40 - Cuadro de controles. Barras de herramientas. Componentes. Tipos. Archivos de extensiones. Tipos. Propiedades. Eventos (event handler). Tipos. Teclas y funciones en Delphi. Componente de la librería visual (vcl). Componente de la paleta estándar o página. Componentes de la paleta additional win 32. Manipulación ventanas de código. Utilización las teclas más comunes. Identificación archivos de extensiones. Localización de los componentes de la librería visual (vcl). Utilización paleta estándar o página. Utilización la paleta aditional win 32. Unidad Didáctica 5.2: Documentación descriptiva de programas. Duración: 62 horas. Resultados de Aprendizaje Criterios de Evaluación Elabora sistema de aplicación utilizado para cualquier ambiente, en el lenguaje de programación Delphi, siguiendo parámetros recibidos de usuario.  Distinguir los componentes de la librería, del lenguaje de programación Delphi.  Manipular los componentes de la librería, del lenguaje de programación Delphi.  Identificar tipos de eventos (event handler).  Demuestra el uso de los tipos de eventos (event handler), en la lógica de la programación. Realiza la construcción de menús en el lenguaje de programación Delphi. Elabora consultas, para sistema de aplicación en dicho lenguaje, atendiendo especificaciones  Identificar menús.  Identificar sub-menús.  En un caso práctico, debidamente caracterizado elaborar sistemas de aplicación utilizando el lenguaje de programación Delphi:  Crear menús.  Probar menús.  Crear sub-menú.  Probar sub-menú.
  41. 41. Bachillerato Técnico en Informática Página - 41 - técnicas recibidas.  Utilizar editor de menús.  Identificar consultas  Crear consultas. Demuestra el uso del lenguaje de programación orientado a objeto Visual Basic, para desarrollar sistema de aplicación en cualquier ambiente, atendiendo especificaciones técnicas.  Describir el lenguaje de programación orientado a objeto visual Basic.  Distinguir diferentes versiones del lenguaje de programación Visual Basic.  Identificar barra de herramientas, los diferentes iconos o botones que posee el lenguaje de programación Visual Basic.  En un supuesto práctico de desarrollo de programas utilizando el lenguaje de programación Visual Basic:  Manipular barra de herramientas.  Identificar el cuadro de controles.  Utilizar cuadro de controles.  Identificar cuadro de propiedades.  Usar cuadro de propiedades.  Identificar tipos de ventanas.  Manipular ventana.  Identificar tipos de eventos.  Usar tipos de eventos.  Identificar menús.  Identificar sub-menús.  Crear menús.  Probar menús.  Crear sub-menú.  Probar sub-menú.  Utilizar editor de menús.  Vincular visual basic con otras aplicaciones (ofimática).  Identificar los tipos de datos.  Usar tipos de datos.  Identificar tipos de variables.  Usar tipos de variables.  Identificar tipos de operadores.  Usar tipos de operadores.  Mantener orden, concentración y disciplina en el laboratorio.  Mantener limpio el laboratorio de informática. Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales Proyecto. Aplicaciones. Tipos. Menús. Tipos de menús. Sub- menú. Mantenimiento. Consulta. Grabación de proyecto. Manipulación de proyecto. Modificación de proyecto. Creación menús. Verificación de Prueba menús. Creación de sub-menú. Verificación de Prueba sub-menú. Orden y disciplina. Higiene y limpieza.
  42. 42. Bachillerato Técnico en Informática Página - 42 - Reporte. Ayuda. Utilización de editor de menús. Creación de mantenimiento. Creación de consulta. Creación de reporte. Creación de ayuda. Combinación de proyecto con otra plataforma. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Retroalimentación continúa en cada sesión de clases.  El docente guía a los estudiantes haciendo demostración en la parte de la lógica de la Programación.  Proyecto individual y en grupo.  Retroalimentación continúa en cada sesión de clases. RECURSOS Hardware CPU Memoria Disco Duro Unidad Óptica Tarjeta de Video Tarjeta de sonido Tarjetas de red Teclado ergonómico puerto USB Mouse puerto USB Monitor Impresora Software Programas con licencia múltiple para instituciones educativas Sistema operativo Programas de aplicaciones (Procesadores de textos, hojas de cálculos y de presentación) Antivirus Línea de Conexión a internet 1 Gbps Proyector (Data show) Equipos de protección eléctrica Lenguajes de programación Orientado a objetos
  43. 43. Bachillerato Técnico en Informática Página - 43 - Módulo 6: Bases de Datos Ofimáticas y Corporativas Duración: 90 horas. Descripción del módulo: Este módulo describe la utilización del programa de aplicación para la creación de Base de Datos. Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Crea base de datos ofimáticas y corporativas. Unidades Didácticas: 6.1 Bases de datos ofimáticas y corporativas. 6.2 Consulta datos utilizando lenguaje estructurado SQL. Unidad Didáctica 6.1: Bases de datos ofimáticas y corporativas. Duración: 50 horas. Resultados de Aprendizaje Criterios de Evaluación Demuestra la utilización de los elementos de una base de datos, atendiendo las especificaciones recibidas.  Describir los diferentes tipos de sistemas de bases de datos.  Distinguir la diferencia entre registros, campos y datos.  Describir tipos de datos, dados las especificaciones técnicas relacionadas  Describir el modelo de entidad/relación.  Utilizar el modelo de entidad/relación.  En un supuesto práctico, debidamente caracterizado realiza manipulación:  Crear objetos.  Eliminar objetos.  Modificar objetos.  Realizar orden de registros.  Describir XML.  Aplicar los elementos o herramientas usadas XML en visual basic.  Utilizar los diferentes tipos de datos que se aplica en una base de datos (numérica, carácter, de fecha, etc.). Realiza operaciones con programa de aplicación para bases de datos ofimática y modifica una base de datos, atendiendo los requisitos de usuario.  Utilizar las barras de herramientas y los menús de la base de datos.  Identificar y describir lo que es una tabla, consulta, un formulario y un informe en una base de datos.  Describir y utilizar módulo, partiendo de parámetros base de datos.  En un supuesto práctico, debidamente caracterizado realiza lo siguiente:  Modificar la estructura de los elementos de una de datos  Modificar tabla  Modificar consulta  Modificar formulario  Modificar informe.  Utilizar de los diferentes tipos de relaciones de tabla para base de datos.
  44. 44. Bachillerato Técnico en Informática Página - 44 - Crea aplicaciones personalizadas en una base de datos a partir de diseños establecidos siendo requisitos del usuario.  Describir variables, operadores y sentencias, teniendo como punto de partida aplicaciones de base de datos.  Identificar los tipos de variables y operadores usado en una base de datos.  En un supuesto práctico, debidamente caracterizado realiza la creación:  Crear tablas.  Crear consulta.  Crear formulario.  Crear informe.  Crear módulo.  Codificar módulos, para la elaboración de base de datos.  Ejecutar aplicaciones, en la manipulación de base de datos. Realiza operaciones de mantenimiento de base de datos corporativas y realiza la importación y exportación de objetos en dicha base de datos, tomando en cuenta especificaciones técnicas recibidas.  Describir importar y exportar datos dentro de una base de datos, partiendo de parámetros establecidos.  Describir una copia de seguridad de una base de datos, teniendo en cuenta especificaciones relacionadas.  Identificar el proceso de importar y exportar datos o tabla en una base de datos.  En un supuesto práctico, debidamente caracterizado realiza lo siguiente:  Realizar la importación de objeto y base de datos.  Realizar la exportación de objeto y base de datos.  Ser responsable en el manejo de los equipos computacionales.  Mantener orden, concentración y disciplina en el laboratorio. Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales Base de datos. Tipos. Características. Registros. Campos. Datos. Tipos. Modelo. Entidad/Relación. XML (base de datos utilizada por Basic). Barras de herramientas. Barra de menús. Barra de botones. Tablas. Identificación los diferentes tipos de sistemas de bases de datos. Descripción los tipos de datos que se manejan en una base de datos. Descripción y utiliza el modelo de Entidad/Relación. Identificación de los objetos en una base de datos. Creación de objetos. Eliminación de objetos. Modificación de objetos. Realización de Orden de registros. Utilización de tipos de datos que se manejan en una base de datos (numérica, carácter, de fecha, etc.). Identificación tipos de barras. Utilización de los tipos de barras. Responsabilidad. Orden y la disciplina.
  45. 45. Bachillerato Técnico en Informática Página - 45 - Consultas. Formularios. Informes. Módulos. DDL. DML. Variables. Reglas. Operadores. Tipos. Sentencias. Importa y exporta una base de datos. Copia de seguridad. Descripción los elementos de una base de datos (tablas, consultas, formularios, etc.). Creación de tablas, consultas, formularios, informes y módulos. Modificación la estructura de cada elemento. Relación de tablas Identificación de los tipos de Variables. Operadores y sentencias Creación y asignación correctamente los macros establecidos en la elaboración. Codificación de los módulos establecidos en la elaboración Ejecución de la aplicación Descripción correcta del proceso de importar y exportar. Realización, importación y exportación de objetos de usuario. Realización, Importación y Exportación de una base de datos. Unidad Didáctica 6.2: Consulta datos utilizando lenguaje estructurado SQL. Duración: 40 horas. Resultados de Aprendizaje Criterios de Evaluación Analiza el programa de aplicación del Lenguaje Estructurado de Consultas (SQL). Para el diseño de base de datos, teniendo en cuenta las especificaciones técnicas de la misma.  Describir SQL.  Describir las características del lenguaje de consulta SQL.  Identificar cada uno de los componentes que tienen los menús de la barras de menús.  Describir lo que es un diagrama sintáctico.  Identificar los elementos de un diagrama sintáctico en SQL.
  46. 46. Bachillerato Técnico en Informática Página - 46 - Crea consultas simples utilizando parámetros básicos del Lenguaje Estructurado de Consultas (SQL) y la elaboración de subconsultas a múltiples cláusulas en dicho programa de aplicación, a partir del diseño de la base de datos y de los requisitos de usuario.  Describir: Select, sintaxis, clausula.  Describir cada una de la Cláusula (from, order by, distinct, distinct all, top where).  Crear consulta utilizando las clausulas: from, order by6 y where.  En un supuesto práctico, debidamente caracterizado en la creación de consultas:  Describir lo que es un group by, having y operador unión.  Realizar consultas utilizando group, by, having.  Crear consulta multitablas mediante el operador unión.  Realizar subconsultas utilizando la clausula from… where… having. Actualiza datos utilizando sentencias del Lenguaje Estructurado de Consultas (SQL). SQL y aplica formato mediante lenguaje de definición de datos, a partir de las especificaciones recibidas.  Describir insert into… values, insert into… select, select…. Into, update y delete.  En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, realizar:  Realizar la inserción de una fila o varias filas.  Realizar la inserción utlizando insert into values.  Realizaar la inserción de insert into select.  Realizar la inserción (inserta) de una o varias filas utilizando las sentencias: insert into… values y insert into….select.  Insertar filas en una tabla nueva utilizando la sentencia select…into.  Modificar y borrar el contenido de una tabla utilizando la sentencia update y delete.  Describir y utilizar create table, alter table, drop table, create index y drop index.  Crear, modificar y eliminar tabla, en una base de datos.  Crear índice sobre una o varias columnas en una tabla.  Eliminar índice en una tabla, en una base datos,  Ser responsable en el manejo de los equipos computacionales.  Mantener orden, concentración y disciplina en el laboratorio.  Higienizar y limpiar el laboratorio de informática. Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales SQL (Language Query Structured). Características. Diagrama sintáctico. Select. Sintaxis. Cláusula. From. Order BY. Distinct / all. Top. Where. Descripción de las características del lenguaje de consulta SQL. Identificación de los elementos de un diagrama sintáctico en SQL. Realización de consulta utilizando las cláusulas From, Order BY Where. Realización de consultas desde diferentes orígenes de datos. Realización de consulta multitablas mediante el operador UNION. Orden, concentración y disciplina. Higiene y limpieza.
  47. 47. Bachillerato Técnico en Informática Página - 47 - ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Retroalimentación continúa en cada sesión de clases.  Proyecto individual y en grupo.  El docente guía a los estudiantes para elaboren y modifiquen de base de datos.  Crea aplicaciones de base de datos utilizando las herramientas del lenguaje SQL Guiado por el docente. RECURSOS Hardware CPU Memoria Disco Duro Unidad Óptica Tarjeta de Video Tarjeta de sonido Tarjetas de red Teclado ergonómico puerto USB Mouse puerto USB Monitor Impresora Software Group by having. Operador UNION Insert into…values. Insert into…select. Select….into. Update. Delete. Create Table. Alter Table. Drop Table. Create Index. Drop Index. Frigger. Store Procedure. Realización de subconsultas en la lista de selección utilizando las cláusulas From….Where…Having. Inserción de una o varias filas utilizando las sentencias Insert into…values Insert into…select. Inserción de filas en una tabla nueva utilizando la sentencia select….into. Modificación y eliminación del contenido de una fila utilizando la sentencia Update y Delete. Creación, Modificación y Eliminación de tabla. Creación de índice sobre una o varias columnas en una tabla. Eliminación de índice en una tabla.
  48. 48. Bachillerato Técnico en Informática Página - 48 - Programas con licencia múltiple para instituciones educativas Sistema operativo Programas de aplicaciones (Procesadores de textos, hojas de cálculos y de presentación) Antivirus Línea de Conexión a internet 1 Gbps Proyector (Data show) Equipos de protección eléctrica Lenguajes de programación Orientado a objetos Programa de aplicación (para crear base de datos) Material Gastable Resma de papel 8½ X 11 CD
  49. 49. Bachillerato Técnico en Informática Página - 49 - Módulo 7: Análisis y Diseño de Sistemas Duración: 108 horas. Descripción del Módulo: Este módulo se enfoca en las técnicas para utilizar datos, diseños de entrada y salida de sistemas, diseños de procesos y de controles, en la implementación y evaluación de proyectos. Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Elabora programas orientados a objetos. Elabora un proyecto de creación de una pequeña empresa o taller según las normativas establecidas en la especialidad/ocupación. Análisis de Unidades Didácticas: 7.1 Análisis de sistemas aplicados a la informática. 7.2 Diseños de sistemas informáticos. Unidad Didáctica 7.1: Análisis de sistemas aplicados a la informática. Duración: 50 horas. Resultados de Aprendizaje Criterios de Evaluación Formula consulta de sistemas de información a partir de datos relacionado con actividad de la empresa, tomando en cuenta las especificaciones recibidas.  Explicar muestra de datos.  Describir sistema de información aplicado a la informática, tomando en cuenta característica especificada.  Identificar los tipos de sistemas de información con aplicación al entorno informático.  Realizar planificación de sistemas de información, siguiendo parámetros establecidos.  Describir el análisis de sistema. Manipula técnicas de datos para la realización de sistemas aplicados a la informática, siguiendo los parámetros especificados.  Describir entrevista, como técnicas en la recolección de datos.  Usar entrevista para la recolección de información en el campo de la informática.  En un supuesto práctico de desarrollo de sistemas, realizar lo siguiente:  Describir cuestionario.  Aplicar cuestionario.  Describir observación directa.  Describir análisis documental.  Realizar estudio de factibilidad.  Elaborar flujograma.  Seleccionar lenguaje de Programación.  Valorar los juicios emitidos por sus compañeros en el momento de intercambiar puntos de vista.  Trabajar de manera individual y en grupo, en la elaboración de prácticas.
  50. 50. Bachillerato Técnico en Informática Página - 50 - Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales Muestra de datos. Sistemas. Tipos. Planeación. Análisis. Técnicas de capacitación de datos. Reconocimiento de muestra de datos. Descripción de sistemas. Identificación de los tipos de sistemas. Realización de planificación de sistemas. Reconocimiento de análisis de sistemas. Descripción de entrevista. Usa entrevista. Descripción de cuestionario. Aplicación de cuestionario. Descripción de observación directa. Descripción de análisis documental. Realización estudio de factibilidad. Elaboración de flujograma. Selección de lenguaje de programación. Valora juicios. Socialización. Unidad Didáctica 7.2: Diseños de sistemas informáticos. Duración: 58 horas. Resultados de Aprendizaje Criterios de Evaluación Realiza el diseño de las entradas y salidas de un sistema de información para la actividad de cualquier empresa teniendo en cuenta el entorno de desarrollo.  Describir los dispositivos y sus características, partiendo de las especificaciones técnicas.  Describir dispositivos de entradas, tomando como punto de partida sistemas informáticos.  En un supuesto práctico debidamente caracterizado, para el diseño de proyecto del sistema informático:  Identificar método de entrada para el proceso del sistema.  datos de entrada para el sistema de información.  Identificar método de entrada para el proceso del sistema.  En un supuesto práctico debidamente caracterizado, para el diseño de proyecto del sistema informático:  Describir formatos de entrada en el proceso del sistema de información.  Diseñar formatos de entrada para el sistema de información.  Reconocer salida de un sistema.  Realizar reporte de salida del sistema.
  51. 51. Bachillerato Técnico en Informática Página - 51 -  Identificar controles de salida en el proceso de sistema de información.  Trabajar de manera individual y en grupo. Diseña procesos y proyectos. Además, realiza la evaluación de proyectos de cualquier empresa destinada al ambiente informático, atendiendo a las especificaciones de diseño recibidas.  Describir registros y elaborar registros siguiendo parámetros establecidos.  Identificar tipos de procesos, tomando como punto de partida características establecidas.  Crear reportes, en el diseño de los procesos para proyectos.  Realizar protección (backup), atendiendo especificaciones técnicas relacionadas.  Describir controles e identificar controles, siguiendo pasos establecidos.  Describir proyecto de información, tomando en cuenta la característica.  Identificar prueba y producción, en el diseño de proyectos.  Realizar formulación de un sistema de información, siguiendo especificaciones técnicas.  Describir las actividades del proyecto, tomando como parámetro la característica técnica.  En un supuesto práctico para el diseño de proyecto del sistema informático:  Elaborar plan en la sistematización de un proyecto.  Crear comité de informática.  Explicar la participación del proyecto.  Postular miembros de un proyecto.  Presentar descomposición de un proyecto de un sistema de información.  Aplicar controles en el desarrollo de un proyecto.  Realizar metodología en la administración de un proyecto.  Ensayar ruta crítica.  Manipular diagrama de pert.  Realizar tabla de gant.  Identificar tipos de calendarios.  Realizar presupuestos.  Formular Documentación.  Realizar fase de Identificación.  Realizar fase de Análisis.  Realizar fase de Diseño.  Realizar fase de Implementación.  Valorar los juicios emitidos por sus compañeros en el momento de intercambiar puntos de vista.  Trabajar de manera individual y en grupo en la elaboración de prácticas. Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales Dispositivos de salidas. Características. Salida de un sistema. Descripción de los dispositivos y sus características. Reconocimiento de salida de un sistema. Realización de reporte de salida del sistema. Valora juicios. Compañerismo.
  52. 52. Bachillerato Técnico en Informática Página - 52 - Reportes de salida del sistema. Dispositivos de entradas. Características. Datos de entrada. Método de entrada. Formato de entrada. Registros. Procesos. Tipos. Actualización de procesos. Reportes. Protección (backup). Controles. Proyecto de información. Ambiente de prueba. Ambiente de producción. Sistema de información. Planificación de las actividades. Sistematización de un proyecto. Comité de informática. Aspectos generales de un proyecto. Administración de un Descripción de dispositivos de entradas. Identificación de datos de entrada. Identificación de método de entrada. Descripción de formatos de entrada. Realización de Diseño en formatos de entrada. Descripción de registros. Realización de Diseño de registros. Identificación de tipos de procesos. Creación de reportes. Realización de protección (backup). Descripción de controles. Identificación de controles. Identificación de controles de salida. Descripción de proyecto de información. Identificación de prueba y producción. Formulación de un sistema de información. Descripción de las actividades del proyecto. Elaboración de plan en la sistematización de un proyecto. Creación de comité de informática. Explicación de la participación del proyecto. Postula miembros de un proyecto. Descomposición de un proyecto de un sistema de información. Aplicación de controles en el desarrollo de un proyecto. Realización de metodología en la administración de un
  53. 53. Bachillerato Técnico en Informática Página - 53 - ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  El docente guía a los estudiantes haciendo demostración sobre el análisis de los sistemas informáticos en el diseño.  El docente guía a los estudiantes en el diseño de un proyecto.  Proyecto individual y en grupo.  Utiliza las herramientas para la evaluación de proyectos, siendo guiado por el docente. RECURSOS Hardware CPU Memoria Disco Duro Unidad Óptica Tarjeta de Video Tarjeta de sonido Tarjetas de red Teclado ergonómico puerto USB Mouse puerto USB Monitor Impresora Software Programas con licencia múltiple para instituciones educativas proyecto. Ruta crítica. Diagrama de pert. Tabla de grant. Calendarios. Tipos. Presupuestos. Documentación. Fase. Tipos. proyecto. Realización de Ensayo ruta crítica. Manipulación de diagrama de Pert. Realización de tabla de Grant. Identificación de tipos de calendarios. Realización de presupuestos. Formulación de documentación. Realización de fase de identificación. Realización fase de análisis. Realización de fase de diseño. Realización de fase de implementación.
  54. 54. Bachillerato Técnico en Informática Página - 54 - Sistema operativo Programas de aplicaciones (Procesadores de textos, hojas de cálculos y de presentación) Antivirus Línea de Conexión a internet 1 Gbps Proyector (Data show) Equipos de protección eléctrica Lenguajes de programación Orientado a objetos Programa de aplicación (para crear base de datos) Material Gastable Resma de papel 8½ X 11 CD
  55. 55. Bachillerato Técnico en Informática Página - 55 - Módulo 8: Circuitos Lógicos Duración: 90 horas. Descripción del Módulo: Este módulo describe el manejo de las compuertas lógicas para ser utilizado en el diseño de sistemas digitales. Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Construye circuitos basados en la electrónica digital. Unidades Didácticas: 8.1 Compuertas lógicas. 8.2 Aplicación con circuitos integrados. Unidad Didáctica 8.1: Compuertas lógicas. Duración: 45 Horas. Resultados de Aprendizaje Criterios de Evaluación Realiza las operaciones con los sistemas de numeración para la comprensión del funcionamiento de los sistemas digitales, aplicando las reglas de conversión.  Explicar el concepto de electrónica analógica y su importancia.  Describir electrónica digital y su importancia en los momentos actuales.  Enumerar y Describir los principales sistemas de numeración: Binario, octal, decimal y hexadecimal.  En un supuesto práctico realizará las siguientes conversiones:  Convertir de binario a decimal.  Convertir de binario a octal.  Convertir de binario a Hexadecimal.  Convertir de octal a binario.  Convertir de octal a decimal.  Convertir de octal a hexadecimal.  Convertir de decimal a binario.  Convertir de decimal a octal.  Convertir de decimal a hexadecimal.  Convertir de hexadecimal a binario.  Convertir de hexadecimal a octal.  Convertir de hexadecimal a decimal. Realiza operaciones con los distintos códigos y compuertas lógicas para el manejo de sistemas digitales, tomando en cuenta el entorno de desarrollo.  Describir algebra booleana, asumiendo especificaciones técnicas.  Reconocer distintamente los teoremas de la algebra booleana, siguiendo parámetros establecidos.  Explicar los propiedades de la algebra booleana, utilizada para los sistemas digitales.  Describir código BCD, código Gray y código Exceso (3).  Explicar los conceptos de las compuertas lógicas (tabla, simbología y aplicación).  Manipular compuertas lógicas, según especificaciones técnicas.  En un supuesto práctico en el manejo de la herramienta de simplificación:
  56. 56. Bachillerato Técnico en Informática Página - 56 -  Describir mapa de karnaugh.  Utilizar mapa karnaugh 2 variables.  Utilizar mapa karnaugh 3 variables.  Utilizar mapa de karnaugh 4 variables.  Utilizar mapa karnaugh 5 variables Realiza la construcción de sistemas digitales utilizando lógica (circuitos) combinacionales, teniendo en cuenta las especificaciones en el diseño.  Explicar el concepto y la importancia de las Familias lógicas.  Describir características de la familia lógica de transistor a transistor (TTL).  Describir características de la familia semiconductor de metal óxido (CMOS).  En un supuesto práctico de diseños digitales:  Construir circuitos con compuertas lógicas.  Realizar combinación con compuertas lógicas.  Construir sumadores para ser utilizado en sistemas digitales.  Construir restadores.  Construir multiplexores.  Construir desmultiplexores.  Valorar los juicios emitidos por sus compañeros.  Trabajar de manera individual y en grupo.  Mantener limpio el lugar de trabajo. Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales Electrónica análoga. Electrónica Digital. Sistema digital. Sistema análogo. Sistemas de numeración. Algebra booleana. Teorema. Propiedades. Código BCD. Código Gray. Código Exceso de tres (3). Compuertas lógicas. Identificación de la diferencia entre electrónica analógica y digital. Descripción diferencia entre sistema análogo y sistema digital. Descripción sistemas de numeración. Realización de conversiones entre los diferentes sistemas de numeraciones (Binario, octal, decimal y hexadecimal). Descripción la historia del algebra booleana. Identificación de teoremas. Identificación de propiedades. Realización de operación con algebra booleana. Descripción de códigos bcd, gray y exceso de tres. Reconocimiento compuertas lógicas. Respeto. Compañerismo. Higiene y limpieza Seguridad.
  57. 57. Bachillerato Técnico en Informática Página - 57 - Características. Mapa de Karnaugh. Método de simplificación. Familias lógicas. Parámetros básicos. Familia Lógica de Transistor a Transistor (TTL). Características. Familia lógica lógica de acoplamiento de emisor (ECL). Características. Familia Semiconductor de Metal Oxido Complementario (CMOS). Características. Diseños con circuitos combinacionales. Identificación de las compuertas lógicas. Utilización de compuertas lógicas. Descripción de mapa de karnaugh. Utilización de mapa de karnaugh (2, 3,4 y 5) variables. Aplicación de métodos de Simplificación. Descripción de Familias lógicas. Descripción de características de la familia TTL. Descripción de características de la familia CMOS. Realización de Diseño circuitos con compuertas lógicas. Realización de combinación con compuertas lógicas. Construcción de sumadores. Construcción de restadores. Construcción de multiplexores. Construcción de desmultiplexores. Unidad Didáctica: 8.2 Aplicación con circuitos integrados. Duración: 45 horas. Resultados de Aprendizaje Criterios de Evaluación Realiza el uso de Circuitos Lógicos combinacionales para la creación de sistemas digitales, atendiendo las especificaciones técnicas.  Explicar los sistemas combinacionales, atendiendo su característica.  En un supuesto práctico de estudio del diseño de circuitos lógicos:  Construir sumadores.  Construir restadores.  Construir multiplexores.  Construir desmultiplexores.
  58. 58. Bachillerato Técnico en Informática Página - 58 -  Crear codificadores.  Construir decodificadores.  Crear multiplexores.  Construir desmultiplexores.  Describir los diferentes circuitos aritméticos lógicos.  Diseñar circuitos aritmético-lógicos. Realiza la construcción de circuitos digitales utilizando la lógica secuencial, siguiendo unas especificaciones para el diseño.  Explicar el concepto y la importancia de los s Flip-Flop en la lógica secuencial.  Enumerar y describir los tipos de Flip-Flop.  Utilizar Flip-Flop para la construcción de circuitos lógicos.  Construir contadores utilizando Flip- Flop, utilizando especificaciones técnicas.  Mantener el lugar de trabajo limpio y ordenado.  Realizar las prácticas, siguiendo como foco las normas de seguridad. Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales Sistemas combinacionales. Codificadores. Tipos. Decodificadores. Tipos. Multiplexores. Tipos. Desmultiplexores. Tipos. Comparadores. Tipos. Convertidores. Tipos. Circuitos aritméticos y lógicos. Flip-Flops. Tipos. Características. Contadores. Realización de Análisis los sistemas combinacionales. Construcción de sumadores. Construcción de restadores. Construcción de multiplexores. Construcción de desmultiplexores Creación de codificadores. Construcción de decodificadores. Creación de multiplexores. Construcción de desmultiplexores. Realización de Análisis de los diferentes circuitos aritméticos lógicos. Realización de Diseño circuitos aritméticos-lógico. Descripción de Flip-Flop. Identifica tipos de Flip-Flop. Utilización de Flip-Flop en la construcción de circuitos lógicos. Construcción de contadores utilizando Flip- Flop. Higiene. Seguridad.

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