Guías Unidad 1 de Comprensión del Medio

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Guías Unidad 1 de Comprensión del Medio

  1. 1. Colegio Ascensión Nicol Subsector: Comprensión del Medio Hermanas Misioneras Dominicas del Rosario Nivel: NB2 Cuartos Años Básicos Profesoras: Carla Soto Quiroga – Alejandra Cortes Los seres vivos se adaptan en su hábitat. Las características morfológicas de los seres vivos, es decir, su forma y las estructuras de su cuerpo, les permiten sobrevivir en su hábitat. Estas características, que han cambiado a lo largo de miles de años, se relacionan, por ejemplo, con el tipo de alimentación de los organismos, con su desplazamiento, defensa y protección. Las características que le permiten a los seres vivos sobrevivir en su hábitat se denominan adaptaciones. Adaptaciones que facilitan la defensa y protección de los seres vivos. Observa las fotografías y responde.  ¿Qué seres vivos aparecen en las fotografías?  ¿Cuál (es) de ellos tiene (n) en su cuerpo estructuras que le (s) permitan defenderse de sus enemigos?  ¿A cuál (es) de ellos la forma y el color de su cuerpo les permiten protegerse de sus depredadores? Hay animales que tienen en su cuerpo estructuras que le permiten defenderse de sus enemigos. Algunos ejemplos de estas estructuras son las púas de los erizos, los cuernos de los rinocerontes, las astas de los renos, los caparazones de las tortugas y los aguijones de las abejas. También hay animales cuyo color, forma o dibujos que tienen en su cuerpo, se confunden con el hábitat en que viven. Esta adaptación, llamada camuflaje, les permite pasar desapercibidos frente a los organismos que se alimentan de ellos.
  2. 2. Colegio Ascensión Nicol Subsector: Comprensión del Medio Hermanas Misioneras Dominicas del Rosario Nivel: NB2 Cuartos Años Básicos Profesoras: Carla Soto Quiroga – Alejandra Cortes Adaptaciones que facilitan el desplazamiento de los animales. Completa la tabla con las características y estructuras que les permiten a los animales de las fotografías desplazarse en el hábitat donde viven. Ser vivo Características y estructuras que le permiten desplazarse. Los animales también han desarrollado adaptaciones que les permiten desplazarse en el ambiente que habitan. Los peces, por ejemplo, tienen una forma del cuerpo llamada hidrodinámica, que les permite desplazarse en el agua. También tiene aletas que les sirven para nadar. Las aves tienen las extremidades anteriores transformadas en alas, que a muchas les sirve para volar. Otras aves, como los patos, tienen en sus patas unas membranas llamadas interdigitales, que les permiten desplazarse en el agua. Muchos insectos, como las mariposas y las abejas, tienen alas para volar, y otros, como los saltamontes, tienen fuertes patas traseras para saltar. Subsector: Comprensión del Medio Colegio Ascensión Nicol Nivel: NB2 Cuartos Años Básicos Profesoras: Hermanas Misioneras Dominicas del Rosario Carla Soto Quiroga – Alejandra Cortes
  3. 3. Otras formas de clasificación. Alimentación, reproducción, cubierta de piel y entorno de los animales. Actividad. 1. Clasifica los siguientes animales según su forma de alimentación. Escribe, en el recuadro blanco, una H si es herbívoro, una C si es carnívoro o una O si es omnívoro. Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.  ¿Qué es lo que presentan las imágenes?  ¿De acuerdo a qué criterio debes clasificar?  ¿Qué significa que un animal sea herbívoro?  ¿Qué significa que un animal sea carnívoro?  ¿Qué significa que un animal sea omnívoro? 2. En la tabla escribe el nombre correspondiente en cada recuadro. Vivíparos Ovíparos Ovovivíparos 3. Clasifica, de acuerdo a su forma de reproducción, cada animal escribiendo su nombre en el recuadro correspondiente. Tucán Conejo Pez Delfín Perro Gallina Loro Lagartija Vivíparos Ovíparos Ovovivíparos 4. Completa la tabla señalando un ejemplo para cada caso
  4. 4. Formas de alimentación Herbívoro Carnívoro Omnívoro Forma de reproducción Vivíparos Ovíparos 5. Clasifica los animales según su tipo de cubierta corporal. Dibújalos en el recuadro correspondiente. Puma Tiburón Rana Canario Cocodrilo Cóndor Peces Caballo Pelos Escamas Piel desnuda Plumas 6. Completa el esquema con un nombre para cada categoría. Animales Domésticos Silvestres Con plumas Con pelos Con escamas Con pelos Colegio Ascensión Nicol Subsector: Comprensión del Medio Hermanas Misioneras Dominicas del Rosario Nivel: NB2 Cuartos Años Básicos Profesoras: Carla Soto Quiroga – Alejandra Cortes
  5. 5. Animales del entorno. Actividad. 1. Pinta azul si es un animal doméstico y rojo si es silvestre. Responde en tu cuaderno.  ¿Qué es lo que observas en las imágenes?  ¿En qué te debes fijar para pintar los animales?  ¿Cuándo puedes decir que un animal es doméstico?  ¿Cuándo puedes decir que un animal es silvestre? 2. Completa la tabla escribiendo cuatro ejemplos distintos a los anteriores. Animales Animales Silvestres Domésticos Colegio Ascensión Nicol Subsector: Comprensión del Medio Hermanas Misioneras Dominicas del Rosario Nivel: NB2 Cuartos Años Básicos Profesoras: Carla Soto Quiroga – Alejandra Cortes
  6. 6. Animales vertebrados e Invertebrados. Animales invertebrados. Observa las imágenes y luego responde.  ¿En qué se parecen estos invertebrados?  ¿Qué diferencia observas entre ellos?  ¿Cuáles de estos organismos son insectos?  ¿Cuáles son arácnidos?  ¿Cuántos pares de patas tienen los insectos? ¿Y los arácnidos? Algunos grupos de invertebrados son los insectos y los arácnidos. Los insectos tienen el cuerpo dividido en tres partes: cabeza, tórax y abdomen; tienen tres pares de patas articuladas; y algunos tienen alas para volar. Las mariposas, las hormigas, las moscas y los piojos son ejemplos de insectos. Los arácnidos tienen el cuerpo dividido en dos partes: cefalotórax y abdomen; y cuatro pares de patas articuladas. Algunos ejemplos de arácnidos son los escorpiones, las arañas de rincón, las tarántulas y las garrapatas. Animales vertebrados. Los zoólogos han clasificado a los animales vertebrados en cinco clases: peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos. - Los peces: viven en el ambiente acuático, tienen el cuerpo cubierto de escamas y aletas para nadar. Respiran por branquias y son ovíparos, es decir, nacen de huevos. - Los anfibios dependen del agua para sobrevivir en sus primeras etapas de la vida, para cuando son adultos, salen a tierra firme para respirar. Tienen la piel desnuda y húmeda. Los anfibios respiran por
  7. 7. pulmones y a través de su piel; y son ovíparos. La mayoría tiene cuatro extremidades, pero algunos carecen de ellas, como las cecilias. - La mayoría de los reptiles viven en ambientes terrestres, pero hay algunos que viven en el acuático, como las tortugas marinas. Tienen la piel gruesa y el cuerpo cubierto de escamas. La mayoría de los reptiles posee cuatro extremidades, a excepción de las serpientes, que carecen de ellas. Los reptiles respiran por pulmones y son ovíparos. - Las aves tienen el cuerpo cubierto de plumas. Viven en ambientes terrestres y muchas pueden volar con sus alas. Respiran por pulmones y son ovíparas. - Los mamíferos viven en ambientes terrestres, principalmente, y algunos en el ambiente acuático, como las ballenas y los delfines. Tienen el cuerpo cubierto de pelos, respiran por pulmones y son vivíparos, es decir, nacen del vientre de su madre. Las mamas de las hembras producen leche para alimentar a sus crías al nacer. Colegio Ascensión Nicol Subsector: Comprensión del Medio Hermanas Misioneras Dominicas del Rosario Nivel: NB2 Cuartos Años Básicos Profesoras: Carla Soto Quiroga – Alejandra Cortes
  8. 8. Actividades. 1. Escribe el nombre de 7 animales y luego completa marcando un tick, según la clase a la que pertenece. Clase Animal Mamífero Aves Reptil Anfibios Peces 1 2 3 4 5 6 7 2. Completa el cuadro con la información solicitada para cada clase. Características (ambiente que habita, cubierta del cuerpo, Clase Ejemplo tipo de desplazamiento, ovíparo o vivíparo) Mamíferos Aves Reptiles Anfibios Peces
  9. 9. Seres vivos en peligro de extinción. Lamentablemente, en la Tierra hay muchas especies de plantas y animales que están en peligro de extinción. Esto quiere decir que existe un escaso número de ejemplares en la naturaleza, de modo que si las personas los siguen explotando o continúan destruyendo sus hábitats, puede desaparecer en un futuro próximo. Debido a esto, han surgido organizaciones que se preocupan por proteger las especies en peligro de extinción, creando programas especiales para vigilar que no sean atacadas y promover su reproducción. La Unión Mundial para la Naturaleza (UICN), por ejemplo, ha creado un registro llamado “Lista roja” que incluye mas de 11.000 especies de plantas y animales que se encuentran en peligro de extinsión. El Estado de Chile, a través de la Coorporación Nacional Forestal (Conaf), ha creado programas para la conservación de la flora y fauna silvestre. En nuestro país existen también organismos privados que se preocupan de proteger la naturaleza y el ambiente, como el Comité Nacional Pro Defensa de la Flora y Fauna (CODEFF).

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