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En Moodle tenemos tres formas de evaluación:
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● El alumno puede realizar varios intentos para aprobar
el examen y el resultado se reflejará en el libro de
califi...
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● También podemos configurar el exámen para que el
alumno repita varias veces la misma pregunta, y
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Los exámenes pueden usarse:
● Para verificar si el alumno realizó las lecturas al final
de cada tópico.
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● Modo adaptativo:
○ Múltiples intentos de una pregunta: si
○ Retroalimentación después de cada pregunta: no
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● Modo adaptativo sin penalizaciones:
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● Múltiples intentos:
○ Múltiples intentos de una pregunta: si
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examen:
○ En respuestas correctas e incorrectas
○ General: siempre se desplieg...
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Configuración del examen
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● Los quizes tienen 9 secciones:
○ General
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○ Diseño de cómo se presentará el examen
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Para añadir preguntas a un quiz entra al quiz y
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● Es mejor añadir las preguntas primero al
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Probar un examen adaptativo
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● Intentos permitidos: 3
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● Cada pregunta en una página
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● Interactivo con varios intentos: Los alumnos
responden una pregunta y sobre la marcha
obtienen retroalimentación ...
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Probar un examen retroalimentación inmediata
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● Igual al modo interactivo, en cuanto que el
alumno puede enviar su respuesta
inmediatamente durante el intento de...
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Probar un examen retroalimentación diferida
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● Los alumnos deben de escribir una
respuesta a cada pregunta y después enviar
todo el examen, antes de que nada pu...
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Puntuación basada en certeza (PBC)
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● Cuando un alumno contesta una pregunta,
también tiene que indicar qué tan seguro
está de la misma:
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○ Si respondió correctamente pero solame...
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Otros parámetros en los exámenes
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● Método de navegación: secuencial
● Restricciones sobre los intentos.
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Categorías de calificaciones
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● Las calificaciones se pueden organizar dentro de
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categorías (una categoría puede pertenecer a otra
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Para añadir una categoría de calificación:
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desplegable del l...
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calificación. La...
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● Las categorías de calificaciones sólo se hacen en
cursos, no de forma global.
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Crear un item de calificación
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actividad) en donde los participantes del curso son
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muestran las calificaciones en los reportes del libro de
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calificaciones desde el curso.
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Preguntas aleatorias
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● Una pregunta aleatoria no es un tipo de pregunta como
tal, sino una forma de insertar una pregunta elegida
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tendrán una selección diferente de preguntas, y cuando
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Apuntes: Crear examenes en Moodle

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Modos de evaluación
Configuración de un examen
Agregar preguntas a un examen
Categorías de calificaciones
Crear un item de calificación
Preguntas aleatorias

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Apuntes: Crear examenes en Moodle

  1. 1. Moodle Quizes o exámenes
  2. 2. Moodle ● Modos de evaluación ● Configuración de un examen ● Agregar preguntas a un examen ● Categorías de calificaciones ● Crear un item de calificación ● Preguntas aleatorias
  3. 3. Moodle Modos de evaluación
  4. 4. Moodle En Moodle tenemos tres formas de evaluación: ● Elecciones: Compartir un tema específico. ● Quiz: Evaluar al alumno ● Encuesta predefinida: evaluar el curso
  5. 5. Moodle ● El módulo examen nos permite utilizar todos los tipos de preguntas. ● Podemos utilizar las preguntas del banco de preguntas o hacerlas directamente en el exámen.
  6. 6. Moodle ● En Modle podemos hacer exámenes formativos (enfocados a enseñar) o de evaluación del conocimiento del alumno. ● Se puede establecer un límite de tiempo si se desea.
  7. 7. Moodle ● El alumno puede realizar varios intentos para aprobar el examen y el resultado se reflejará en el libro de calificaciones. ● Como profesores podemos escribir retroalimentación al alumno, si asi se desea.
  8. 8. Moodle ● También podemos configurar el exámen para que el alumno repita varias veces la misma pregunta, y penalizar o no cada intento (modo adaptativo).
  9. 9. Moodle Los exámenes pueden usarse: ● Para verificar si el alumno realizó las lecturas al final de cada tópico. ● Como práctica antes de realizar el examen definitivo. ● Para proporcionar al alumno una retroalimentación sobre su aprendizaje. ● Como evaluación.
  10. 10. Moodle ● Modo adaptativo: ○ Múltiples intentos de una pregunta: si ○ Retroalimentación después de cada pregunta: no ○ Penalización por cada intento de pregunta: si
  11. 11. Moodle ● Modo adaptativo sin penalizaciones: ○ Múltiples intentos de una pregunta: si ○ Retroalimentación después de cada pregunta: no ○ Penalización por cada intento de pregunta: no
  12. 12. Moodle ● Múltiples intentos: ○ Múltiples intentos de una pregunta: si ○ Retroalimentación después de cada pregunta: si ○ Penalización por cada intento de pregunta: si
  13. 13. Moodle ● Información que ve el alumno en un examen: ○ En respuestas correctas e incorrectas ○ General: siempre se despliega ○ Calificación parcial o scores. ○ Retroalimentación final
  14. 14. Moodle Configuración del examen
  15. 15. Moodle ● Los quizes tienen 9 secciones: ○ General ○ Tiempo ○ Calificación ○ Diseño de cómo se presentará el examen ○ Opciones para la revisión del alumno ○ Apariencia ○ Restricciones extras sobre los intentos ○ Retroalimentación global según calificación ○ Configuraciones comunes del módulo
  16. 16. Moodle
  17. 17. Moodle
  18. 18. Moodle
  19. 19. Moodle
  20. 20. Moodle
  21. 21. Moodle
  22. 22. Moodle
  23. 23. Moodle
  24. 24. Moodle
  25. 25. Moodle
  26. 26. Moodle Agregar preguntas a la evaluación
  27. 27. Moodle Para añadir preguntas a un quiz entra al quiz y luego: Administración > Administración del examen > Editar el examen
  28. 28. Moodle ● Es mejor añadir las preguntas primero al banco de preguntas y luego al examen, que visceversa.
  29. 29. Moodle Probar un examen adaptativo
  30. 30. Moodle ● Tiempo: 10 min. ● Intentos permitidos: 3 ● Método de calificación: la más alta ● Cada pregunta en una página ● Ordenar al azar las preguntas ● Comportamiento de las preguntas: adaptativo.
  31. 31. Moodle Probar un examen adaptativo sin penalización
  32. 32. Moodle ● Tiempo: 10 min. ● Intentos permitidos: 3 ● Método de calificación: la más alta ● Cada pregunta en una página ● Ordenar al azar las preguntas ● Comportamiento de las preguntas: adaptativo sin penalización.
  33. 33. Moodle Probar un examen interactivo con varios intentos
  34. 34. Moodle ● Interactivo con varios intentos: Los alumnos responden una pregunta y sobre la marcha obtienen retroalimentación inmediata, y si la respuesta no es correcta, tienen otra oportunidad con menor puntuación.
  35. 35. Moodle Probar un examen retroalimentación inmediata
  36. 36. Moodle ● Igual al modo interactivo, en cuanto que el alumno puede enviar su respuesta inmediatamente durante el intento del examen y tener su calificación. ● Sin embargo, el alumno solamente puede enviar una respuesta y no puede cambiarla después.
  37. 37. Moodle Probar un examen retroalimentación diferida
  38. 38. Moodle ● Los alumnos deben de escribir una respuesta a cada pregunta y después enviar todo el examen, antes de que nada pueda calificarse o de que tengan alguna retroalimentación.
  39. 39. Moodle Puntuación basada en certeza (PBC)
  40. 40. Moodle ● Cuando un alumno contesta una pregunta, también tiene que indicar qué tan seguro está de la misma: ○ No muy seguro (menos de 67%) ○ Bastante seguro (más de 67%) ○ Mucho muy seguro (más del 80%).
  41. 41. Moodle ● Su calificación será ajustada entonces de acuerdo a qué tan seguro está: ○ Si respondió correctamente pero solamente estaba adivinando (no muy seguro), su puntuación se ajusta de 1 a 0.33. ○ Si contestó equivocadamente pero estaba muy seguro, su puntuación se ajusta de 0 a -2.
  42. 42. Moodle Otros parámetros en los exámenes
  43. 43. Moodle ● Método de navegación: secuencial ● Restricciones sobre los intentos.
  44. 44. Moodle Categorías de calificaciones
  45. 45. Moodle ● Las calificaciones se pueden organizar dentro de categorías de calificación. ● Una categoría de calificación tiene su propia calificación agregada que se calcula a partir de sus elementos de calificación.
  46. 46. Moodle ● No hay límite en el nivel de anidamiento de las categorías (una categoría puede pertenecer a otra categoría). ● Aun así, cada elemento de calificación puede pertenecer sólo a una única categoría. ● Además, todos los elementos de calificación y categorías pertenecen al menos a una categoría permanente: la categoría de curso.
  47. 47. Moodle Para añadir una categoría de calificación: ● Elegir Editar > Categorías y elementos desde el menú desplegable del libro de calificaciones. ● Hacer clic en el botón "Añadir categoría" en la parte inferior de la página. ● Dar un nombre significativo a la categoría de calificación.
  48. 48. Moodle Para añadir una categoría de calificación: ● Seleccionar los ajustes apropiados de la categoría de calificación. Las características avanzadas se pueden hacer disponibles haciendo clic en el botón "Mostrar características avanzadas". ● Hacer clic en el botón "Guardar los cambios".
  49. 49. Moodle ● Las categorías de calificaciones sólo se hacen en cursos, no de forma global.
  50. 50. Moodle Crear un item de calificación
  51. 51. Moodle ● Un ítem de calificación es una unidad (típicamente una actividad) en donde los participantes del curso son evaluados mediante una calificación o puntaje. ● Como tal, un ítem de calificación es un contenedor para las calificaciones y a estas calificaciones se les aplican un conjunto de configuraciones.
  52. 52. Moodle ● Las configuraciones afectan los cálculos y cómo se muestran las calificaciones en los reportes del libro de calificaciones y en la exportación de calificaciones. ● Los ítems de calificación pueden referirse a actividades del curso (por ejemplo, un examen o una tarea, etc) Competencias o calificaciones manuales.
  53. 53. Moodle ● Los items de calificaciones se crean en el reporte de calificaciones desde el curso.
  54. 54. Moodle Preguntas aleatorias
  55. 55. Moodle ● Una pregunta aleatoria no es un tipo de pregunta como tal, sino una forma de insertar una pregunta elegida aleatoriamente de una categoría específica dentro de un examen.
  56. 56. Moodle ● Esto significa que estudiantes diferentes probablemente tendrán una selección diferente de preguntas, y cuando un examen permite intentos múltiples es probable que contenga una nueva selección de preguntas.

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