Medida, Peso y Tiempo
ACTIVIDAD MEDIDA
Twister Geométrico
 Logro identificar las figuras geométricas.
 Al momento de realizar la actividad tuv...
ACTIVIDAD PESO Y TIEMPO
*Reconoce las figuras geométricas teniendo
algunas dificultades en reconocer los
nombres del rectá...
ACTIVIDAD MEDIDA
Twister Geométrico
 Se mostro interesada en la actividad.
 Expuso sus conocimientos sobre las figuras
s...
ACTIVIDAD PESO Y TIEMPO
*Cuenta con el conocimiento correcto de los
que son y cuáles son las figuras geométricas.
 Conoce...
ACTIVIDAD MEDIDA
Twister Geométrico
 Identifica las figuras geométricas.
 Se mostro interesada en el juego.
 No tiene b...
ACTIDAD PESO Y TIEMPO
* Reconoce todas las figuras
geométricas, teniendo problemas con el
rectángulo.
 No se mostro muy i...
Integrantes:
 Karen Paulina Carbajal Amaro
 Rebeca Faleri Del Angel Rivera
 Elizabeth Del Angel Vicencio
 Frida Isela ...
Informe de las actividades de seguimiento 2
Informe de las actividades de seguimiento 2
Informe de las actividades de seguimiento 2
Informe de las actividades de seguimiento 2
Informe de las actividades de seguimiento 2
Informe de las actividades de seguimiento 2
Informe de las actividades de seguimiento 2
Informe de las actividades de seguimiento 2
Informe de las actividades de seguimiento 2
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Informe de las actividades de seguimiento 2

448 views

Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Informe de las actividades de seguimiento 2

  1. 1. Medida, Peso y Tiempo
  2. 2. ACTIVIDAD MEDIDA Twister Geométrico  Logro identificar las figuras geométricas.  Al momento de realizar la actividad tuvo dificultades en su movimiento al desplazarse.  Utiliza instrumentos no convencionales para medir.  Utiliza términos como “pedacito” o “cachito” para referirse a los sobrantes al medir.  No esta familiarizada con el tema de medida debido a que se encuentra cursando el 1° grado de preescolar.
  3. 3. ACTIVIDAD PESO Y TIEMPO *Reconoce las figuras geométricas teniendo algunas dificultades en reconocer los nombres del rectángulo y triangulo.  Conoce el reloj pero no sabe utilizarlo, pero si sabe las horas que tiene.  No sabe que es una balanza  Al pesar los objetos respondió correctamente, observo y llego al análisis que el que pesaba más se inclinaba hacia abajo y el que pesa menos hacia arriba.
  4. 4. ACTIVIDAD MEDIDA Twister Geométrico  Se mostro interesada en la actividad.  Expuso sus conocimientos sobre las figuras sin ser cuestionada.  No tiene buena coordinación en los movimientos de su cuerpo.  Por medio de ejemplos nos menciono lo que para ella es medir.  Se inclino por los instrumentos de medición convencionales (regla) aunque no sabia utilizarlos.  Supo diferenciar que el circulo no puede ser medido con una regla por sus lados curvos
  5. 5. ACTIVIDAD PESO Y TIEMPO *Cuenta con el conocimiento correcto de los que son y cuáles son las figuras geométricas.  Conoce que es un reloj, sus partes (manecillas y número) y para que sirve, aunque no sabe utilizarlo.  Conoce con que instrumento se puede pesar.  Sabe como se utiliza la balanza (que cuando pesa más queda abajo el objeto y cuando pesa menos arriba.  Reconoce que la cantidad de objetos puede variar en el peso.
  6. 6. ACTIVIDAD MEDIDA Twister Geométrico  Identifica las figuras geométricas.  Se mostro interesada en el juego.  No tiene bien definido el concepto de medición, pero tiene una noción, ya que nombro algunos ejemplos de medir.  Si sabe utilizar instrumentos convencionales (regla), y no convencionales para medir (cuarta y listón)  Buena coordinación en sus movimientos.  Tuvo un poco de dificultad para realizar las mediciones.  Utiliza términos como “cachito” y “pedacito” para referirse a los sobrantes.
  7. 7. ACTIDAD PESO Y TIEMPO * Reconoce todas las figuras geométricas, teniendo problemas con el rectángulo.  No se mostro muy interesada en la actividad.  Se cohíbe demasiado y esto no le permite desarrollar bien la actividad.  Conoce que es un reloj, para qué se utiliza y que tiene 12 horas, pero no sabe utilizarlo.  No conoce qué instrumentos se utilizan para pesar.  Después de explicarle como se utiliza la balanza, logró realizar la actividad satisfactoriamente.
  8. 8. Integrantes:  Karen Paulina Carbajal Amaro  Rebeca Faleri Del Angel Rivera  Elizabeth Del Angel Vicencio  Frida Isela Ortiz Román  Ana Karen Soto Vera 2° Semestre. Grupo “A”

×