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Tam tam mini cristina

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Esta es una aplicación en la que puedes relacionarla con otras áreas del conocimiento.

Tam tam mini cristina

  1. 1. Tam Tam Mini.
  2. 2. Nuevo Programa de Educación Inicial y Primaria. Redes conceptuales. Pág. 132. Vocal Instrumental Coreográfico Mixto Académico Popular Follórico Géneros Estilos Periodos Compositores Sonido-silencio Dimensiones Estéticas Características o parámetros Elementos de la composición Timbre Altura Duración Intensidad Espacialidad Melodía Armonía Ritmo
  3. 3. ¿Qué es el Tam Tam Mini? El Tam Tam Mini es una actividad para hacer música. Tiene un conjunto de instrumentos y sonidos de objetos y animales varios.
  4. 4. ¿Qué nos permite? <ul><li>Crear sonidos, melodías y músicas. </li></ul><ul><li>Los niños pueden explorar, experimentar y crear sus propias melodías. </li></ul><ul><li>Permite vivir y disfrutar de la música. </li></ul><ul><li>Escuchar, cantar, moverse y tocar melodías y sonidos. </li></ul><ul><li>Expresar y “afinar” la cooperación, los sentimientos y las relaciones. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Entrar al Tam Tam Mini. </li></ul><ul><li>Seleccionar un instrumento musical. </li></ul><ul><li>Mostrar la escala musical. </li></ul><ul><li>Buscar la concordancia entre las notas y la “tonada” de la canción que se quiere interpretar. </li></ul><ul><li>Cantarla y tocarla: buscar los tonos con las teclas. </li></ul><ul><li>Usar el instrumento más adecuado. </li></ul>Pasos a seguir para poder trabajar con el Tam Tam Mini.
  6. 6. <ul><li>La idea es improvisar o crear. </li></ul><ul><li>Se pueden hacer diálogos musicales, preguntas y respuestas: orales y luego musicalizados y posteriormente cantados. </li></ul><ul><li>Reconocer instrumentos musicales, conocer ritmos y melodías. </li></ul><ul><li>Reproducir acordes y breves canciones. </li></ul><ul><li>Finalmente crear música. </li></ul>¿Cómo puedo trabajar con este programa?
  7. 7. <ul><li>Practicar las escalas musicales tanto graves como agudas. </li></ul><ul><li>DO – RE – MI – FA – SOL – LA – SI – </li></ul><ul><li>Dictados de sonidos. </li></ul><ul><li>En el pizarrón o en el cuaderno el alumno escribe el nombre del sonido que escucha: perro, caballo, guitarra, …. </li></ul><ul><li>Con partituras sencillas pasando las notas a las letras de las teclas se puede interpretar una canción. </li></ul><ul><li>Reconocer el sonido: animales, concretos, musicales, humanos. </li></ul><ul><li>Atención auditiva, rítmica y expresiva. </li></ul><ul><li>Descubrir de dónde viene, si se mueve, quién lo emite. </li></ul>Ejercicios según el nivel:
  8. 8. ¿Cómo enseñar una canción? <ul><li>Motivarla. </li></ul><ul><li>Hacerla oír. </li></ul><ul><li>Cantar y ejecutar 1º sólo primera frase. </li></ul><ul><li>Volver a repetirla dos o tres veces. </li></ul><ul><li>Cantar y ejecutar la 2ª frase. </li></ul><ul><li>Ejecutar sólo dos frases. </li></ul><ul><li>Repetir lo incorporado hasta el momento. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Ejecutar grupos diferentes. </li></ul><ul><li>Sin romper el ritmo. </li></ul><ul><li>Utilizando gestos. </li></ul><ul><li>Marcar ritmos sin ruido. </li></ul><ul><li>Moverse con la canción. </li></ul><ul><li>Inventar movimientos. </li></ul><ul><li>Cantar en canon. </li></ul><ul><li>¡Hora sí la aprendimos sin aburrirnos! </li></ul>¿Cómo hacerlo?
  10. 10. ¿Cómo instalar la nueva versión? <ul><li>Colocar en la barra de búsqueda de Google: http:// activities.org /es- ES / sugar / </li></ul><ul><li>Escribir en la barra de búsqueda Tam Tam Mini. </li></ul><ul><li>Hacer clic en el hipervínculo Tam Tam Mini Activity. Seleccionar “Descargar ahora”. </li></ul>
  11. 11. Escribir en la barra de direcciones: http :// activities.org /es- ES / sugar /
  12. 12. Escribir en la barra de búsqueda: Tam Tam Mini
  13. 13. Podemos observar las distintas actividades disponibles para bajar:
  14. 14. Escribir en el buscador la Actividad que deseo encontrar: Escribir el nombre de la actividad a bajar:
  15. 15. Muestra la Actividad buscada.
  16. 16. Seleccionar descargar ahora. La baja directamente al círculo de actividades.
  17. 17. Vista Hogar: Muestra la actividad que descargué.
  18. 19. HACIENDO CLIC SOBRE EL ÍCONO DE LA ACTIVIDAD EN QUE DESEO TRABAJAR.
  19. 20. Actividad Tam Tam Mini
  20. 21. Al ingresar a la actividad Tam Tam Mini encontrarás la pantalla de inicio: Aparecen 72 instrumentos sonoros, modernos, tradicionales folklóricos y otros bien simpáticos.
  21. 22. Es una pequeña caja de instrumentos musicales que permite obtener un acompañamiento musical. Encontramos:
  22. 23. Caja de ritmos: acompañamientos 12- 11- 10- 9- 8- 7- 6- 5- 4- 3- 2- pulsos - complejidad – velocidad - volumen
  23. 25. Primer control  deslizante –amarillo : controla el número de latidos – tiempos por compás, del 2 al 12 (2 marcha, 3 el vals, el 4 tendrá 4 partes…etc. Para adecuarlo, hay que hacer clic en él, y moverlo – arriba o abajo - con las flechitas del teclado o con el puntero del ratón. El 2º control, en azul : complejidad del compás. Controla la complejidad del conjunto rítmico: cuanto más abajo más sencillo, cuánto más alto, será más complejo. El 3º control, el verde : regula – adecua a la canción, el tiempo, la velocidad. Con el 4º control , adecuamos el volumen del conjunto rítmico. Siempre clic antes y después de regularlo.
  24. 26. ¿Cómo comienzo la actividad? Seleccionando un instrumento y haciendo clic en el triángulo
  25. 27. ¿Cómo detengo la Actividad? Desde la Actividad Tam Tam Mini: Haciendo clic en el cuadrado
  26. 28. ¿Cómo detengo la Actividad? Desde la Vista Hogar: 1) Ubicar el puntero, en el ícono de Tam Tam Mini 2) Clic en la opción parar.
  27. 29. ¿Cómo salgo de la actividad? Haciendo clic en el botón Parar.
  28. 30. Galería de Categoría de sonidos a usar en la Actividad Tam Tam Mini.
  29. 38. Teclado Musical de la laptop XO. Sonidos: <ul><li>Sonidos graves : ubicados en la fila que comienza por la Z hasta la coma . Reproducen una escala mayor: Do – re – mi – fa – sol – la – si – do” </li></ul><ul><li>En la fila que comienza en la A , las teclas S, D, H y J corresponden a los sostenidos (#) y bemoles de esa escala más grave. Son las teclas negras en el piano. </li></ul><ul><li>La F no suena ya que no hay en un piano tecla negra que corresponda. </li></ul>
  30. 39. <ul><li>Sonidos Agudos : En la fila de la Q a la I , encontramos los que reproducen el sonido de la escala mayor aguda. </li></ul><ul><li>La fila de los números 2, 3, 5, 6,7 ; corresponde a los sostenidos y bemoles, o sea las teclas negras del piano, pero de una escala más aguda. </li></ul>Teclado Musical de la laptop XO. Sonidos:
  31. 40. Actividades que podemos realizar a partir del Tam Tam Mini.
  32. 41. Memorizar: Instrumentos de Cuerda.
  33. 42. Memorizar. Instrumentos de Percusión.
  34. 43. Memorizar: Instrumentos de Viento.
  35. 44. Laberinto:
  36. 45. Laberinto relacionando otras áreas:
  37. 46. Laberinto relacionando otras áreas:
  38. 47. Escribir – Navegar: Instrumentos musicales. Un instrumento musical es un objeto compuesto por la combinación de uno o más sistemas resonantes y los medios para su vibración, construido con el propósito de producir sonido en uno o más tonos que puedan ser combinados por un intérprete para producir música. En principio, cualquier cosa que produzca sonido puede servir de instrumento musical, pero la expresión se reserva, generalmente, a aquellos objetos que tienen ese propósito específico. Clasificar los instrumentos musicales es agruparlos en grupos de acuerdo a sus características comunes. Pueden ser clasificados según su constitución, las característica de su sonido o de que forma producen dicho sonido. Cuerdas, percusión y el viento. Esta clasificación clásica se aplica en el contexto de la orquesta sinfónica, tanto en lo que se refiere a la orquestación y el análisis musical como a la dirección. La asignación mutua entre ambas clasificaciones es la siguiente: * Los instrumentos de cuerda de la orquesta sinfónica son todos cordófonos. * Los instrumentos de viento son todos aerófonos. * Los instrumentos de percusión se reparten entre los grupos membranófonos e idiófonos. * Los instrumentos de teclado pueden ser cordófonos, aerófonos, idiófonos o electrófonos.
  39. 48. Escribir: Insertar Tabla.
  40. 49. Tux Paint:
  41. 50. Tux Paint: relacionando otras áreas:
  42. 51. Encuesta: 1º paso.
  43. 52. Encuesta: 2º paso.
  44. 53. Encuesta: 3º paso.
  45. 54. do re mi fa sol la si do’ do’ re’ mi’ fa’ sol’ la’ si’ do’’ do# re# fa# sol# la# do# re# fa# sol# la# Para tocar en Tam Tam Mini
  46. 55. do re mi fa sol la si do’ do’ re’ mi’ fa’ sol’ la’ si’ do’’ do# re# fa# sol# la# do# re# fa# sol# la# Ani Kuni, Ani Kuni, Ani Kuni… Ani Kuni, aaua ni. Wa wa wa ikana kaina. Ea uni, bisi di. Para tocar en Tam Tam Mini Quena (8ªf-8ª) Reguladores: 1 y 2 al 4 Quit africano
  47. 56. do re mi fa sol la si do’ do’ re’ mi’ fa’ sol’ la’ si’ do’’ do# re# fa# sol# la# do# re# fa# sol# la# Cielitos de Bartolomé Hidalgo mi re do 2ª fila C X Z mi re do mi re do re re / re re re mi mi mi do do/// ¡¡¡Cada dedo en su tecla!!! Laud (1ª f-3ªc) 6, 2, 5 kit afric
  48. 57. <ul><li>do’ do’ si si la la sol sol fa fa mi mi re re do. </li></ul><ul><li>do do re re mi mi fa fa sol sol la la si si do’. </li></ul><ul><li>¡¡¡Cada dedo en su tecla!!! </li></ul>Timbre (6,7) teclado 4ª f 4,4,5 kit africano Alto, alto, desde el cielo la estrellita se cayó. Despacito voy subiendo para no caerme yo. do re mi fa sol la si do’ do’ re’ mi’ fa’ sol’ la’ si’ do’’ do# re# fa# sol# la# do# re# fa# sol# la#
  49. 58. Partitura de PIMPÓN:
  50. 59. Happy Birthday:     R T R Y 7 7     FA SOL FA LA LA# LA# W E R R Y I Q Q RE MI FA FA LA DO DO DO     R T Q W Q Q     FA SOL DO RE DO DO     E R Q W Q Q     MI FA DO RE DO DO
  51. 60. Criterio y creatividad: <ul><li>Podemos confeccionar lista de canciones con los niños : </li></ul><ul><li>Hacer una tabla (o…) con canciones y aspectos: </li></ul><ul><li>Melodía, ritmo, armonía, texto, movimientos, XO. </li></ul><ul><li>Repartir la búsqueda. </li></ul><ul><li>Otras canciones a aportar. </li></ul><ul><li>- Diversas culturas y tiempos. </li></ul><ul><li>- A tocar en una sola fila </li></ul><ul><li>- Con alteraciones. </li></ul><ul><li>- A tocar en dos filas. </li></ul><ul><li>Incentivar creación: </li></ul><ul><li>de textos, ritmos, melodías, movimientos, coreografías. </li></ul>Sobre TamTamMini en Materiales XO – www.reducativa.com/wiki/
  52. 61. <ul><li>“… No me realizo solo, </li></ul><ul><li>tampoco realizo las cosas solo. </li></ul><ul><li>Me realizo con los otros y con ellos </li></ul><ul><li>hago las cosas...” </li></ul><ul><li>Paulo Freire </li></ul>
  53. 62. “ Nadie sabe tanto como para no poder aprender de los demás, nadie sabe tan poco como para no tener algo que enseñar.” María Cristina Ravera Vélez.

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