Escuela nueva y sus representantes

47,980 views

Published on

4 Comments
5 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
47,980
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1,347
Actions
Shares
0
Downloads
532
Comments
4
Likes
5
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Escuela nueva y sus representantes

  1. 1. UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA Y DEL CARIBEASIGNATURA: TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS DE LA EDUCACIÓN PROGRAMA: DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LA ESCUELA NUEVA Y SUSPRINCIPALES REPRESENTANTES Prof. Carlos Meza
  2. 2. LA ESCUELA TRADICIONAL
  3. 3. Expresión de ModernidadBurguesía Escuela Tradicional Conservación del orden de las cosas Profesor Impositiva Paternalista Autoritaria
  4. 4. LaEscuelaNueva
  5. 5. ¿Qué es la Escuela Nueva? El término Escuela Nueva se refierea un conjunto de principios quesurgen a finales del siglo XIX y seconsolidan en el primer tercio del sigloXX como alternativa a la enseñanzatradicional
  6. 6. I Etapa II Etapa III Etapa EmparejadoIndividualista La de los con el grandes anterior,Idealista surgido sobre sistemasLírica todo a raíz de la guerra 1914-1918
  7. 7. PrincipalesRepresentantes
  8. 8. Niño-distinto-Adulto y sujeto a sus propias leyes de evolución Una NuevaPedagogía y Desarrollo naturalfilosofía de la Rousseau en libertad Educación (1712-1778 Intereses y sus Necesidades
  9. 9. Educación Educación al del pueblo servicio de la Transformación SocialCapacidades PestalozziIntelectuales (1746-Afectivas 1827)Artísticas Educación Desarrollo Elemental Armónico
  10. 10. Proceso Educativo Virtudes de Evoluciónsu naturaleza InteresesEducación-Libertad naturales
  11. 11. El conflicto entre el adulto y el niño constituye elproblema medular de la educación Su método es empírico y experimental basado en larealidad. El objeto principal de este método es desarrollarlas posibilidades del niño en un ambiente estructuradoagradable y motivador.
  12. 12. la importancia del método del trabajo libre y cooperativo El trabajo en grupo formación intelectual- educación social- Libertad personal del niñoEl papel del profesor es el estar a ladisposición de sus alumnos paracontestar a sus preguntas cuandotienen necesidad de ayuda
  13. 13. La Educación-RespetoDesarrollo de las capacidades-Educando Maestro-Estimulador-Juego
  14. 14. John Dewey (1859-1952) -Que el alumno tenga una situación de experiencia directa. -Qué se plantee un problema autentico dentro de esta situación -Que las soluciones se le ocurran a él, lo cual le hará responsable de que se desarrollen de un modo ordenado. -Oportunidad-ocaciones-comprensión de ideas por sus aplicaciones Célestin Freinet “ La escuela no debe desinteresarse de la formación moral y cívica de los niños y niñas, pues esta formación no es sólo necesaria, sino imprescindible, ya que sin ella no puede haber una formación auténtica y humana.
  15. 15. 1. Concepción de la infancia y su repercusión en la educación2. Concepción del profesor y su papel en la educación3. Renovación metodológica.
  16. 16. LA ESCUELA NUEVA EN VENEZUELA Tiene la libertad como fundamento filosóficoesencial; la creatividad como fundamentopsicológico, la igualdad como fundamentosocial y al educando como sujeto y objeto de laeducación. Todos los principios y tesis de la escuela nuevaterminaron sistematizados por el Dr. Prieto, quienliderizaba el movimiento educativo venezolanoa través de su tesis el humanismo democrático.Tal tesis congruente con la pedagogía deDewey, se incorpora a la legislación venezolanaen la Constitución Nacional de 1.947
  17. 17. Muchas Gracias por su atención

×